備戰(zhàn)2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)考點微專題（全國卷地區(qū)專用）考向51 寫作之符合題意（原卷版）

備戰(zhàn)2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)考點微專題考向51寫作之符合題意一、（2022·全國乙卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。北京：雙奧之城2008年奧運會、殘奧會2022年冬奧會、冬殘奧會比賽成績中國奧運代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第二；殘奧代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績中國冬奧代表團名列金牌榜第三，獎牌榜第十一；冬殘奧代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績?nèi)罕婓w育全民健身事業(yè)蓬勃發(fā)展“三億人參與冰雪運動”成為現(xiàn)實科技亮點世界跨度最大鋼結(jié)構(gòu)場館“鳥巢”；場館污水處理再生利用率達(dá)100%智慧場館和智慧服務(wù)；“分鐘級”“百米級”精準(zhǔn)氣象預(yù)報交通支持全國第一條高鐵京津城際鐵路開通，助力奧運京張智能高鐵冬奧列車開行；全國高鐵運營里程超4萬公里，居世界第一國家經(jīng)濟國內(nèi)生產(chǎn)總值：31.4萬億元（2008年）國內(nèi)生產(chǎn)總值：114.4萬億元（2021年）雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運會，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強盛；未來前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。請結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。材料作文審題立意十大方法一、提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意?！静牧稀恳淮?，蓋達(dá)爾旅行時，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學(xué)的人，不能徒有虛名。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句?！静牧稀恳恢话龈浇牧硪恢话稣f：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”【分析】通過分析這則材料，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分?！静牧稀坑幸粋€生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！钡诙?，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值?！薄痉治觥亢芏嗤瑢W(xué)以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機會”等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進(jìn)行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。”材料對“珍惜”有了更具體的限制。三、由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意?！静牧稀恳粋€六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星?！痉治觥繛槭裁磿霈F(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿鼋Y(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功?！静牧稀恳粋€小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過?！痉治觥抠澝赖牧α克?、由物及人法寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點?！静牧稀繐?jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了?！痉治觥糠治鲱愃频牟牧蠒r，學(xué)生要把握這樣一個原則——一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時學(xué)生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意——只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。五、分析關(guān)系法【材料】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個字——“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信?！痉治觥窟@則材料的中心內(nèi)容就是三字信。材料中的人物關(guān)系是父與子的關(guān)系，其正常關(guān)系是骨肉關(guān)系、親情關(guān)系，可是在兒子的三字信中，除了“錢”連接關(guān)系外，再也沒有其他，甚或一兩句問候語。說明兒子與父親是一種不正常的關(guān)系，究其原因是兒子缺乏禮貌，缺乏孝心，缺乏對在鄉(xiāng)下日夜操勞的父母的安慰。因此，以中學(xué)同學(xué)的身份給他寫信就要勸導(dǎo)、教育他要懂得孝敬父母。若不從此入手，就會在“花銷緊”要節(jié)約上大做文章，而不能切中問題的要害。六、明確褒貶法有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。【材料】武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。”她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對?！痉治觥窟@則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對象有四個：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導(dǎo)師。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個角度中，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增進(jìn)各國人民的友誼，就必須解放思想。這個文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以，在平時的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果一味求新，“反彈琵琶”，只會曲解原材料的意思?！静牧稀恳粋€面包師長期從他的鄰居——一個農(nóng)民那兒購買黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后，他定期稱量，每回都是這樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買黃油的同時，我也一直從他那里購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準(zhǔn)，那不是我的過錯，而是他的過錯?！泵姘鼛熉牶髥】跓o言了?！痉治觥窟@則材料中，有一句話暗示了命題者的褒貶情感，它是“面包師聽后啞口無言了”?！皢】跓o言”是貶義詞，暗示了命題者對面包師的行為持否定態(tài)度。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——做人要誠信，如果心懷不軌，居心叵測，自己也必將被背叛和欺騙。七、多向輻射法有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。【材料】2002年8月20日，3000多位世界一流的數(shù)學(xué)家在北京人民大會堂參加了第二十四屆國際數(shù)學(xué)大會開幕式。在誕生過張衡與祖沖之的華夏古國召開這樣的大會是我們祖國的一大盛事。大會名譽主席——97歲的陳省身教授坐在輪椅上發(fā)言時，身邊的國家主席欠身為他調(diào)好麥克風(fēng)。陳省身在發(fā)言時含蓄地說：“中國數(shù)學(xué)領(lǐng)域還有很長的路要走。”大會頒發(fā)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計算機理論運用方面的世界最高成就獎“菲爾茨獎”與“內(nèi)萬林獎”。三位獲此獎項的都是“老外”，他們都只有36歲，全是1966年出生的。【分析】這則材料，學(xué)生可以采用多向輻射法進(jìn)行立意。（1）從主席欠身為陳省身教授調(diào)整麥克風(fēng)的細(xì)節(jié)出發(fā)立意——我們國家以及國家領(lǐng)導(dǎo)人非常尊重知識和科學(xué)，對科學(xué)家更是充滿無限敬意。（2）從獲獎?wù)呷恰袄贤狻钡慕嵌攘⒁狻覈目茖W(xué)工作者任重道遠(yuǎn)，我國還需要再次吹響“向科學(xué)進(jìn)軍的號角”。（3）從三位獲獎?wù)呷?6歲的角度立意——我國在科學(xué)領(lǐng)域也要“年輕化”。這樣提煉出多個立意后，學(xué)生應(yīng)該擇優(yōu)進(jìn)行寫作?！静牧稀坑袀€魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”【分析】多角度入手：1、橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。2、反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。3、延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸?！疤澅旧庾霾坏谩保盁o用武之地焉能致富”等觀點。4、類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點。辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動機與效益，又要揚長避短，才能生財有道。八、舍次求主法有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時學(xué)生要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。【材料】從前，有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn)，但總捕不到大雁。于是，他去向一位長者求教。長者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)?，指著站得最高的一只大雁說：“那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會向雁群報警，所以接近雁群很困難。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動雁奴再潛伏不動?！蹦贻p人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險。于是，它們又飛回了原地。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于，有幾只以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累?！艾F(xiàn)在，你可以逼近雁群了?！遍L者提醒道。于是，年輕人大搖大擺地走進(jìn)蘆葦?shù)?。雁奴雖然瞧在眼里，但它已經(jīng)懶得再管了。年輕人舉起了槍……【分析】這則材料中共出現(xiàn)了四個“人物”——年輕人、長者、雁奴和雁群。審題時，學(xué)生可以舍棄年輕人和長者這兩個次要人物，從雁奴和雁群的關(guān)系入手確定如下立意。（1）從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠的人，因為被誤解的人因此會放棄忠誠。（2）從雁奴的角度立意：忠誠被誤解后該怎么辦呢？是堅持到底，還是放棄忠誠，這是對忠誠的真正考驗。九、求異同法（異中求同、同中求異）【材料】一、維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。當(dāng)斷臂的維納斯出現(xiàn)在人們面前時，吸引了無數(shù)趨之若鶩的好事之徒。他們提出了種種接上維納斯斷臂的奇思異想。但迄今為止，仍未有任何一種設(shè)計能取得普遍的贊賞。二、有一次，記者問棒球明星史蒂夫?加里威：“你從來沒有哭過嗎？”史蒂夫回答說：“是的，我從不掉淚?！庇浾哂謱λf：“我認(rèn)為你倒不如像大多數(shù)人一樣，有時不妨也掉掉淚，這樣才能證明你是一個真正的人，一個有喜怒哀樂的人，一個感情豐富的男子漢?！薄痉治觥窟@兩則材料表面上看起來風(fēng)馬牛不相及，但仔細(xì)一分析，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，它們在本質(zhì)上有許多相同之處。顯然，材料一中的好事之徒和材料二中的記者都是求同心理在作怪。這就是這兩則材料的共同點，據(jù)此學(xué)生可以確立這樣的立意：（1）做事要克服求同心理；（2）不可用狹隘的經(jīng)驗看待世界和生活。【材料】（1）①馬克思23歲被譽為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家。②恩格斯21就著文批判當(dāng)時德國哲學(xué)家謝林。③列寧17歲就開始革命活動。④毛澤東26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。（2）①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。【分析】（1）五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。進(jìn)一步分析材料會發(fā)現(xiàn)①—④還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料⑤是講徐特立48歲苦學(xué)法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據(jù)這個不同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。（2）兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結(jié)果都是一樣——未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個共同點，我們可以提煉這樣的觀點：①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。十、尋互補法【材料】①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！薄痉治觥坎牧息佟白咦约旱穆贰睆娬{(diào)要有堅定的信念；材料②“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。當(dāng)然，材料作文審題立意的方法還有很多。此外，這些方法也不是孤立的，學(xué)生在具體的審題立意過程中可以綜合運用幾種方法。任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意三法一、確定“三要素”——材料的含意、創(chuàng)設(shè)的情境和寫作任務(wù)這三個要素中，弄清“材料的含意”主要觀照材料本身，弄清“創(chuàng)設(shè)的情境”主要觀照材料本身和引導(dǎo)語，弄清“寫作任務(wù)”主要觀照材料、引導(dǎo)語和寫作要求。考生在看到任務(wù)驅(qū)動型作文題后，首先，要讀懂材料，弄清事實，抓住材料核心；然后，立足創(chuàng)設(shè)的情境，明確題目要將自己帶入怎樣的交際環(huán)境、特定氛圍、時空地點或某種處境中寫作；最后，確定寫作任務(wù)，這需要明確寫作者的身份、寫作對象、寫作目的、文章主題、文體等。二、找角度、巧分類，選準(zhǔn)立意點任務(wù)驅(qū)動型作文題的命題材料有單一型與組合型。單一型的作文題已出現(xiàn)多年，考生們平時練習(xí)得比較多，基本上在確定“三要素”后，都能正確審題、準(zhǔn)確立意；面對組合型的作文題，考生要想精準(zhǔn)立意，或者讓文章立意高人一籌，就需要在充分理解每一個命題材料的含意后，從整體把握命題材料，然后對命題材料進(jìn)行分類，進(jìn)而選準(zhǔn)立意點。以2017年高考全國卷Ⅱ作文題“化育后世的詩文名句”為例，該題目所給的材料內(nèi)涵豐富，審題立意時需要兩步走。第一步：找角度，依據(jù)命題材料含意，確定立意范圍。命題材料由6句詩文名句構(gòu)成，第一句強調(diào)的是自強與進(jìn)取；第二句不難理解，與此有關(guān)的關(guān)鍵詞應(yīng)該有家國情懷、思鄉(xiāng)思親等；第三句出自李清照的《鷓鴣天·桂花》，強調(diào)的是內(nèi)在美；第四句如果能聯(lián)系作者魏源生活的時代背景和其著名論斷“師夷長技以制夷”，也就不難理解，本句強調(diào)個人要放眼四方，懷有高遠(yuǎn)的理想；第五句強調(diào)的是正視現(xiàn)實、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于進(jìn)取的品質(zhì)；第六句重在責(zé)任、自信、抱負(fù)等。這些詩文名句的內(nèi)涵跟《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中“加強對青少年學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點”相吻合。一句話概括，本題考查的核心內(nèi)容是社會主義核心價值觀，這也是考生選擇立意角度的基礎(chǔ)。第二步：巧分類，根據(jù)命題材料內(nèi)容與對象進(jìn)行分類，確定立意。理解了這6句的含義后，考生的思維要從感性向理性提升，將詩文名句分類并組合，形成鮮明的論點。如把握兩三句詩文名句間相通的內(nèi)涵，選擇①⑤，可立意為：如何做到自強不息。如對兩個不同的觀點進(jìn)行對比，辯證分析，選擇③④，可立意為：獨善其身和兼濟天下。如將幾個平行觀點統(tǒng)一到一個主題下，選擇①③⑤，可立意為：“我”理想中的人格。如著眼總體，探討個人、國家、時代三者之間的關(guān)系，選擇①③④⑤，可立意為：探究如何全面提升個人境界；選擇②⑤，可立意為：表現(xiàn)個人對家國情懷、社會現(xiàn)實的關(guān)注與思索；選擇③⑤⑥，可立意為：堅持自我與承擔(dān)社會責(zé)任之間的關(guān)系。三、立意要有“我”，不能脫離特定的時代考生在寫作時要立足于實際生活需求、實際應(yīng)用，體現(xiàn)處理信息的能力，避免言之無物、大而無當(dāng)。近年的任務(wù)驅(qū)動型作文題常常給考生設(shè)定寫作身份，比如2019年高考全國卷Ⅰ作文題“熱愛勞動，從我做起”給考生設(shè)定的寫作身份為“復(fù)興中學(xué)”的學(xué)生，考生必須在這一前提下進(jìn)行立意行文。盡管寫作身份被設(shè)定，考生在立意時也要有“我”，表達(dá)新時代下的“我”的認(rèn)識與觀點。還有，寫作任務(wù)“倡議大家‘熱愛勞動，從我做起’”很接地氣，非常符合高中生的學(xué)習(xí)生活實際。命題材料體現(xiàn)了四方面內(nèi)容：勞動與學(xué)習(xí)、勞動與人工智能、勞動與雇傭、不尊重勞動。但這些只是思考勞動的背景，對作文立意起導(dǎo)向作用，不能簡單地把它們當(dāng)成作文立意。立意時要做到有“我”，如果倡議大家熱愛勞動，但丟掉了“從我做起”，就是偏離主題。這里的“我”，既指材料中涉及的“我”，也指寫作者自己。具體來說，可從“民生在勤，勤則不匱”切入，談勞動光榮，讓“我”幸福；可從勞逸結(jié)合的角度，談擺正勞動的位置；可從“四體不勤，五谷不分”的角度，談鍛煉自我，懂得生活；可從尊重勞動的角度，談尊重勞動，心懷他人；可從弘揚傳統(tǒng)美德的角度，談熱愛勞動的意義。易錯點【01】抓不住材料中心，偏離材料主旨要根據(jù)材料的內(nèi)容，有其中重點句子或關(guān)鍵詞語，進(jìn)行整體立意，不要斷章取義，也不要用材料的次要內(nèi)容代替主要內(nèi)容立意。易錯點【02】不能深入分析材料中重點概念之間的邏輯關(guān)系。找到材料中的概念，既要分析各自的特征，還要綜合的辯證分析，讓文章有思辨色彩。1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。聶老漢年逾古稀，生活困難。因外出打工的兒子小聶，連續(xù)半年不支付贍養(yǎng)費，聶老漢到法院申請強制執(zhí)行。經(jīng)法官與小聶溝通無效后，法院遂將小聶錄入“失信被執(zhí)行人”名單，后小聶因無法正常出行，工作受阻，只好到法院承認(rèn)錯誤并借錢支付了有關(guān)贍養(yǎng)費。此事經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（

）A.《堅守孝，方為善》

B.《法律維系的親情是何等悲哀》C.《媒體報道彰顯社會正義》

D.《情與理》E.《法律難承親情》

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。反映20世紀(jì)前葉教育狀況的著作《過去的中國》，記錄了許多人對中學(xué)的回憶。南開大學(xué)某生富有文學(xué)才華，但數(shù)理化成績不佳。畢業(yè)考試時，他物理交了白卷，但心有不甘，即興在卷上填詞一首，調(diào)寄《鷓鴣天》。物理老師水平之高、態(tài)度之嚴(yán)謹(jǐn)，校內(nèi)有口皆碑。他評該生的卷子，也在上面賦詩一首：“卷雖白卷，詞卻好詞。人各有志，給分六十。”于是該生順利畢業(yè)，并考入西南聯(lián)大法律系，畢業(yè)后先在北大法律系任助教，后任職法院，成績斐然。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（

）A.《請給“偏才”打開一扇門》

B.《“伯樂”和“千里馬”》C.《論機會》

D.《規(guī)則誠可貴，育人價更高》E.《考試不是評價人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)》

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。奧運會上，很多運動員都將冠軍作為奮斗的目標(biāo)，拼盡全力，志在必得。但也有一些選手認(rèn)為只要踏上了奧運的賽場就足夠了，能不能拿冠軍，是否得名次并不重要。對于這兩種態(tài)度，你怎么看？要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（

）A.《拼盡全力方為奧運精神》

B.《志在冠軍，才是“奧運”》C.《冠軍不應(yīng)是唯一目標(biāo)》

D.《所謂成功》E.《人生有不同階段的美麗》

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。最近，某自媒體“語文月刊”通過其微信公眾號發(fā)布消息稱，自上午8時起，將一萬本書投放于北京、上海、和廣州的地鐵車廂內(nèi)，而“撿”到這些書的乘客，可以將之帶走進(jìn)行閱讀，并持續(xù)傳遞?；顒影l(fā)起者稱，其宗旨是推動城市里閱讀，推動人與人之間的精神交流，這一活動贏得了不少贊許。有人喜歡這種新穎的方式，覺得“讀書也可以很好玩”；但也有人認(rèn)為隨意丟書，影響出行，也不見得能撿回閱讀習(xí)慣；也有人說，“丟書大作戰(zhàn)”不過是山寨英國演員艾瑪沃森在倫敦的“地鐵藏書”創(chuàng)意的營銷手段。也有人認(rèn)為……對此，你有怎樣的看法？請綜合材料內(nèi)容及含意作文。要求：1選準(zhǔn)角度，自定立意2自擬題目3除詩歌外文體不限。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（

）A.《閱讀玩“漂流”，創(chuàng)意需點贊》

B.《創(chuàng)意閱讀，值得贊許》C.《“丟書大作戰(zhàn)”的利與弊》

D.《文化傳承的重要性》E.《山寨營銷“撿”不回閱讀的根》6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。大學(xué)新生，接到詐騙電話被騙走學(xué)費后郁郁而終；女嬰呱呱墜地，但是，剛開始的生命，竟被自己的奶奶一手終結(jié)；一發(fā)電廠施工平臺轟然倒塌，數(shù)十條生命猝然離去……最近一段時間，電視臺播報了一系列這類“讓人痛心的新聞”。有些網(wǎng)民說，播報這些新聞會讓人們失去對社會的信任，不利于正能量的傳播；也有網(wǎng)民說，播報這些新聞，能讓人們對社會有更深刻的認(rèn)識；還有些網(wǎng)民說，社會本身就是包羅萬象的，應(yīng)該淡定面對播報這類新聞。對播報“讓人痛心的新聞”你怎么看？請一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：1.選準(zhǔn)角度，自定立意2.自擬題目3.除詩歌外文體不限下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（

）A.《播放痛心新聞當(dāng)“緩行”》

B.《真實的“社會”》C.《應(yīng)該播報讓人痛心的新聞》

D.《直播“痛心新聞”也是正能量》E.《身在黑暗，心系光明》

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。很多年前，盛夏的夜晚，村子里的人都將椅子、涼床搬到曬谷場去，一邊享受夜涼如水，一邊聽老人講故事、婦女聊閑天。孩子們嬉戲打鬧，或者做著數(shù)星星的游戲，沉浸在對遼遠(yuǎn)的夜空、古老的傳說的想象中。這就是我們舊日的閑暇時光。世界正在快速的變革。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)和手機的聯(lián)姻正在持續(xù)改變我們的生活，無情地掠奪了我們的“閑暇”。今天，微信擠榨你，它以休閑的名義讓你處于忙碌之中，而我們也與自我、想象、思考越來越遠(yuǎn)。對材料揭示的問題，你怎樣思考？下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（

）A.《讓“閑暇”棲居于心》

B.《網(wǎng)絡(luò)改變了我們什么》C.《閑暇教育亟待關(guān)注》

D.《科技是一把雙刃劍》E.《莫被“網(wǎng)”住一切》

8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某民營養(yǎng)老院推出“獎孝金”制度，規(guī)定子女探視老人達(dá)到一定頻率，可以獲得養(yǎng)老院發(fā)放的“獎孝金”，在后期繳費中，可以抵扣相應(yīng)費用?！蔼勑⒔稹痹谝l(fā)關(guān)注的同時，也招致諸多爭議。上述材料引發(fā)你怎樣的感悟和體會？下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（

）A.《花錢買來的親情是誰的悲哀》

B.《孝順源于內(nèi)心，而非利益驅(qū)動》C.《“獎孝金”不可承受之痛》

D.《制度創(chuàng)新，勢在必行》E.《靈活處事，成就大業(yè)》

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某中學(xué)舉行了一場盛大的十八歲成人禮。在成人禮上，同學(xué)們依次踏上紅毯，由家長給他們戴上“成人帽”，同學(xué)們向父母恭行“拜謝禮”。然后父母和孩子攜手步入“成人門”，踏上“成長路”，面對一只巨型蠟燭，許下愿望，并在《感恩的心》的動人旋律中，家長和學(xué)生互換書信。接著，幾個身穿漢服的男女學(xué)生走上舞臺，獻(xiàn)上詩60分）朗誦《青春的十八歲》，最后全體學(xué)生起立，莊嚴(yán)宣誓。對于諸如此類的儀式有人大加贊賞，有人則不以為然。你有沒有參加過類似的儀式？你怎么看待？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最適合的兩項是（

）A.《青春的成人禮》

B.《成人禮，新的起航》C.《成人禮，試試又何妨？》

D.《儀式誠可貴，踐行價更高》E.《發(fā)于心，踐于行》

10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有人說堅持做同一件事，堅持10年就能夠成功，堅持20年就能夠創(chuàng)造出奇跡。而事實上，絕大部分人一件事情做了一輩子，依舊平凡無奇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最適合的兩項是（

）A.《“簡單重復(fù)”不會鑄就奇跡》

B.《是否堅持?》C.《追求不平凡的人生》

D.《平凡無奇的人生》E.《用心