Unit3 Lesson17 I'm Lost!（教案）冀教版（三起） 英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

/教案：Unit3Lesson17I'mLost!一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：postoffice,hospital,supermarket,bank,restaurant,policestation,school。（2）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子：I'mlost.Canyouhelpme?和Thisway,please.（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詢問和描述地點(diǎn)。2.能力目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)際場(chǎng)景對(duì)話。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和關(guān)愛他人的品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：postoffice,hospital,supermarket,bank,restaurant,policestation,school。2.句子：I'mlost.Canyouhelpme?和Thisway,please.3.場(chǎng)景：在商店里迷失方向，向他人求助并指路。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~postoffice,hospital,supermarket,bank,restaurant,policestation,school的認(rèn)讀和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：句子I'mlost.Canyouhelpme?和Thisway,please.的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、地圖。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，詢問學(xué)生上周的學(xué)習(xí)情況。（2）學(xué)生表演上一課的對(duì)話，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句子。2.引入（10分鐘）（1）教師向?qū)W生展示一張地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的地點(diǎn)。（2）教師提問學(xué)生：“你們知道這些地點(diǎn)在哪里嗎？”學(xué)生回答。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在這些地點(diǎn)之間指路。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師展示本課的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞。（2）教師呈現(xiàn)本課的句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和理解句子含義。4.操練（15分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在商店里迷失方向，向他人求助并指路的情景。（2）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.鞏固（10分鐘）（1）教師出示一張地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖上的地點(diǎn)，用所學(xué)句子描述路線。（2）學(xué)生互相交換地圖，互相指路。6.作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞：postoffice,hospital,supermarket,bank,restaurant,policestation,school。2.句子：I'mlost.Canyouhelpme?和Thisway,please.七、課后反思本節(jié)課通過情景教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和關(guān)愛他人的品質(zhì)，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜻\(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人。一、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）（1）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課所學(xué)的知識(shí)，如：“你們還記得我們上次學(xué)習(xí)的日常地點(diǎn)有哪些嗎？”2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師通過展示一張地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖上的不同地點(diǎn)。（2）教師分別呈現(xiàn)本課的單詞和句子，如：“postoffice”、“hospital”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和理解。（3）教師通過情境模擬，讓學(xué)生理解句子“I'mlost.Canyouhelpme?”和“Thisway,please.”的用法。3.操練（15分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在實(shí)際場(chǎng)景中迷失方向，向他人求助并指路的情境。（2）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。4.鞏固（15分鐘）（1）教師出示一張地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖上的地點(diǎn)，用所學(xué)句子描述路線。（2）學(xué)生互相交換地圖，互相指路，教師巡回指導(dǎo)。5.拓展（10分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在日常生活中，如果你迷失方向，你會(huì)怎么辦？”7.作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)過程詳細(xì)說明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（1）利用圖片、視頻等多媒體資源，展示與本課相關(guān)的地點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶。（2）邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谏钪杏龅降拿允Х较虻慕?jīng)歷，讓學(xué)生談?wù)撊绾螌で髱椭椭嘎?。?）教師簡(jiǎn)要介紹本課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師通過展示地圖和單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課的新單詞和句子。具體操作如下：（1）教師展示地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的不同地點(diǎn)，如：“postoffice”、“hospital”等。（2）教師逐一呈現(xiàn)單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和理解單詞含義。（3）教師呈現(xiàn)句子，如：“I'mlost.Canyouhelpme?”和“Thisway,please.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和理解句子含義。3.操練環(huán)節(jié)（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在實(shí)際場(chǎng)景中迷失方向，向他人求助并指路的情境。（2）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。（3）教師可以設(shè)置一些情景題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。4.鞏固環(huán)節(jié)（1）教師出示一張地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖上的地點(diǎn)，用所學(xué)句子描述路線。（2）學(xué)生互相交換地圖，互相指路，教師巡回指導(dǎo)。（3）教師可以設(shè)置一些實(shí)踐活動(dòng)，如小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠更快地完成指路任務(wù)。5.拓展環(huán)節(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在日常生活中，如果你迷失方向，你會(huì)怎么辦？”（3）教師可以講述一些關(guān)于迷失方向的實(shí)際案例，讓學(xué)生進(jìn)行討論和分析。（1）教師對(duì)本課的重點(diǎn)單詞和句子進(jìn)行回顧。（3）教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。7.作業(yè)布置（1）讓學(xué)生在家中找到一些常見的地點(diǎn)，如郵局、醫(yī)院等，并嘗試用英語(yǔ)描述這些地點(diǎn)的位置。（2）讓學(xué)生編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句子，如描述一個(gè)人迷失方向，并向他人尋求幫助的情境。（3）選擇幾個(gè)地點(diǎn)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一條從起