Module 8 Unit 1 Were going to visit Hainan. 第一課時(shí)（教案）外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠通過(guò)圖片和情景，理解課文的主要內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。（2）能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅游的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：plan,train,boat,airport,hotel,visit,goshopping,havearest,takephotos,meet,MR,MRS,MISS2.句型：（1）Whatareyougoingtodo?（2）We’regoingtovisitHainan.（3）Areyougoingtotakeatrainoraboat?（4）We’regoingtomeetMr.andMrs.Greenattheairport.3.語(yǔ)法：一般將來(lái)時(shí)態(tài)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，能夠正確使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。2.難點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用和詞匯的準(zhǔn)確理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、圖片、情景劇道具2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）（1）利用PPT展示美麗的海南島圖片，吸引學(xué)生的注意力。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约喝ミ^(guò)的地方和想去看的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課堂展示（15分鐘）（1）教授生詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。（2）通過(guò)情景劇展示，讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。（3）運(yùn)用PPT進(jìn)行課文講解，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題。3.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。（2）完成課本P38的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后去旅游，并記錄下自己的經(jīng)歷。六、板書設(shè)計(jì)Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.詞匯：plan,train,boat,airport,hotel,visit,goshopping,havearest,takephotos,meet,MR,MRS,MISS句型：（1）Whatareyougoingtodo?（2）We’regoingtovisitHainan.（3）Areyougoingtotakeatrainoraboat?（4）We’regoingtomeetMr.andMrs.Greenattheairport.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和句子，每個(gè)詞寫5遍，句子寫2遍。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于旅游的小作文。八、課后反思一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）1.利用PPT展示美麗的海南島圖片，吸引學(xué)生的注意力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示海南島的自然風(fēng)光、特色建筑、美食等圖片，讓學(xué)生對(duì)海南島有更直觀的了解，激發(fā)他們對(duì)旅游的興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约喝ミ^(guò)的地方和想去看的地方，讓學(xué)生充分參與到課堂中來(lái)。2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约喝ミ^(guò)的地方和想去看的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、課堂展示（15分鐘）1.教授生詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。在教授生詞和句子時(shí)，教師可以使用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，在教授單詞“plan”時(shí)，教師可以解釋為“計(jì)劃”，并用手勢(shì)表示“制定計(jì)劃”的動(dòng)作。在教授句子時(shí)，教師可以先示范，然后讓學(xué)生跟讀并模仿。2.通過(guò)情景劇展示，讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。在展示情景劇時(shí)，教師可以邀請(qǐng)幾位學(xué)生扮演角色，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。其他學(xué)生則可以觀看并傾聽(tīng)，從而更好地理解課文內(nèi)容。在表演結(jié)束后，教師可以針對(duì)情景劇中的關(guān)鍵信息進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。3.運(yùn)用PPT進(jìn)行課文講解，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題。在講解課文時(shí)，教師可以利用PPT中的圖片和文字，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。在講解過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，并回答相關(guān)問(wèn)題。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生扮演不同的角色，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。例如，一組學(xué)生扮演計(jì)劃去海南旅游的角色，另一組學(xué)生扮演旅行社工作人員的角色。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.完成課本P38的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂練習(xí)中，教師可以讓學(xué)生完成課本P38的練習(xí)題。這些題目包括選擇題、填空題和連線題等，可以鞏固學(xué)生對(duì)生詞和句子的掌握。在學(xué)生完成練習(xí)題的過(guò)程中，教師可以進(jìn)行巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。2.鼓勵(lì)學(xué)生課后去旅游，并記錄下自己的經(jīng)歷。個(gè)性化教學(xué)關(guān)注學(xué)生差異互動(dòng)式教學(xué)促進(jìn)學(xué)生參與為了確保學(xué)生充分參與課堂，教師應(yīng)采用互動(dòng)式教學(xué)方法。這種方法鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，而不是被動(dòng)地接受信息。例如，在教授生詞和句子時(shí)，教師可以組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互練習(xí)，或者用所學(xué)的詞匯編寫小短劇。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。真實(shí)情境模擬提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡量模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。例如，在教授關(guān)于旅游的對(duì)話時(shí)，教師可以模擬旅行社或機(jī)場(chǎng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如旅行社工作人員、旅客、導(dǎo)游等。這樣的情境模擬能夠幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)境，提高他們?cè)趯?shí)際交流中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。多元評(píng)價(jià)方式全面評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成效在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用多元評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。這不僅包括傳統(tǒng)的筆試和口試，還應(yīng)包括課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。通過(guò)多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生，教師能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。有效反饋指導(dǎo)幫助學(xué)生改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。反饋可以是正面的鼓勵(lì)，也可以是針對(duì)性的建議。例如，在學(xué)生完成角色扮演活動(dòng)后，教師可以指出他們的表現(xiàn)亮點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，如發(fā)