2024學(xué)年小學(xué)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)校園安全工作班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

2024學(xué)年小學(xué)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)校園安全工作班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)以《安全教育》課本為依據(jù)，結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重實(shí)踐性和互動(dòng)性。課程主要內(nèi)容包括校園安全的重要性、學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)、以及緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施。課程旨在通過(guò)案例分析、情景模擬、小組討論等教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提升自我保護(hù)能力，為構(gòu)建安全和諧的校園環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.安全意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到校園安全的重要性，樹(shù)立安全第一的思想，提高對(duì)各種安全隱患的警覺(jué)性。

2.自我保護(hù)：培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的自我保護(hù)技能，如防騙、防拐、防火、防電等，提高自我防范能力。

3.應(yīng)急處理：學(xué)生能掌握基本的急救知識(shí)，如止血、包扎、人工呼吸等，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力。

4.團(tuán)結(jié)協(xié)作：通過(guò)小組討論和情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體安全意識(shí)。

5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己在校園安全中的責(zé)任，積極參與安全管理，提高責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。學(xué)情分析本次課程設(shè)計(jì)面向的是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生在認(rèn)知、情感和價(jià)值觀等方面具有以下特點(diǎn)：

1.認(rèn)知特點(diǎn)：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸成熟，他們對(duì)抽象概念的理解能力有所提高，能夠通過(guò)案例分析和情景模擬等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。他們對(duì)安全知識(shí)的理解能力較強(qiáng)，能夠理解和掌握基本的防范措施。

2.情感特點(diǎn)：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)校園安全的重要性有較高的認(rèn)識(shí)，他們關(guān)心自己和他人的安全，愿意積極參與安全管理。他們對(duì)外界的事物充滿(mǎn)好奇，容易被新奇的事物所吸引，因此在安全教育中需要通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)的討論來(lái)吸引他們的注意力。

3.價(jià)值觀特點(diǎn)：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的價(jià)值觀正在形成中，他們對(duì)公正、責(zé)任和合作等價(jià)值觀念有一定的理解。在安全教育中，需要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的安全觀念，培養(yǎng)他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.行為習(xí)慣：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，他們有一定的自律能力，但也容易受到同伴的影響。在安全教育中，需要通過(guò)小組討論和合作活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握程度對(duì)他們的日常行為和決策產(chǎn)生影響。在安全教育中，需要通過(guò)案例分析和情景模擬等方式，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的安全知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

在小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、情感、價(jià)值觀和行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，本課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性和互動(dòng)性，通過(guò)案例分析、情景模擬、小組討論等教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提升自我保護(hù)能力，為構(gòu)建安全和諧的校園環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我們將采取以下教學(xué)方法和策略：

1.講授：教師將簡(jiǎn)要介紹校園安全的重要性，以及一些基本的安全知識(shí)和防范措施。通過(guò)講授，學(xué)生能夠快速了解課程的基本內(nèi)容，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.案例分析：教師將提供一些校園安全事故的案例，讓學(xué)生分析事故的原因和應(yīng)對(duì)措施。通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠提高對(duì)安全隱患的警覺(jué)性，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

3.角色扮演：學(xué)生將扮演不同角色，模擬校園安全事故的情境，并采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.小組討論：學(xué)生將分組討論校園安全事故的原因和應(yīng)對(duì)措施，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體安全意識(shí)。

5.實(shí)驗(yàn)和游戲：教師將設(shè)計(jì)一些安全實(shí)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐安全知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，學(xué)生能夠提高對(duì)安全知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

6.教學(xué)媒體和資源的使用：教師將使用PPT、視頻、在線(xiàn)工具等教學(xué)媒體和資源，以生動(dòng)的方式呈現(xiàn)安全知識(shí)和案例。通過(guò)教學(xué)媒體和資源的使用，學(xué)生能夠更直觀地了解安全知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園安全的重要性，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園安全內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園安全教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園安全的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的安全內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園安全知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園安全問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)校園安全知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園安全內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園安全內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園安全內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園安全內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生安全手冊(cè)》：提供關(guān)于校園安全的實(shí)用知識(shí)和技能，包括防火、防水、防騙等方面的內(nèi)容。

-《校園安全故事集》：通過(guò)故事形式講述校園安全的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的思考。

-《自我保護(hù)技能手冊(cè)》：介紹小學(xué)生應(yīng)掌握的自我保護(hù)技能，如防身術(shù)、防拐騙等。

2.課后自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以自主閱讀拓展閱讀材料，加強(qiáng)對(duì)校園安全知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以開(kāi)展小組討論，分享自己在閱讀過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)安全知識(shí)宣傳海報(bào)，提高校園安全意識(shí)。

3.探究活動(dòng)：

-學(xué)生可以開(kāi)展校園安全隱患調(diào)查，了解校園中存在的安全隱患，并提出相應(yīng)的解決方案。

-學(xué)生可以開(kāi)展安全演練活動(dòng)，模擬校園突發(fā)事件，提高應(yīng)急處理能力。

-學(xué)生可以開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)自己對(duì)校園安全知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)校園安全知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度和合作精神，以及他們對(duì)校園安全問(wèn)題的理解和分析能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)校園安全知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的實(shí)踐能力和對(duì)安全知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和實(shí)踐活動(dòng)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解例題1：校園火災(zāi)逃生

情景：假設(shè)學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)較大，濃煙彌漫。你是學(xué)校的學(xué)生，此時(shí)應(yīng)該怎么做？

解答：首先要保持冷靜，迅速判斷火源方向和逃生路線(xiàn)。選擇安全出口，不要乘坐電梯，因?yàn)殡娞菘赡軙?huì)在火災(zāi)中失效。在逃生過(guò)程中，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿前進(jìn)，減少吸入有毒煙霧。如果火勢(shì)無(wú)法控制，應(yīng)該退到安全房間，關(guān)閉門(mén)窗，用濕布堵塞門(mén)縫，撥打火警電話(huà)求救。

例題2：校園地震避險(xiǎn)

情景：假設(shè)學(xué)校發(fā)生地震，地面震動(dòng)劇烈。作為學(xué)生，你應(yīng)該采取哪些措施？

解答：首先，迅速找到課桌下面或教室的角落，保護(hù)好頭部。不要試圖跑出建筑物，因?yàn)榈卣饡r(shí)建筑物可能隨時(shí)倒塌。地震結(jié)束后，聽(tīng)從老師的指揮，有序撤離到安全地帶。如果被困在廢墟中，盡量保持冷靜，敲擊物體發(fā)出求救信號(hào)，等待救援。

例題3：校園防騙知識(shí)

情景：假設(shè)有陌生人以各種借口向你索要個(gè)人信息，你應(yīng)該怎么做？

解答：不要輕易相信陌生人的話(huà)，不要泄露自己的個(gè)人信息，如姓名、家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。如果陌生人以老師或?qū)W校工作人員的身份出現(xiàn)，可以要求他們出示相關(guān)證件。如果情況可疑，立即告訴家長(zhǎng)或老師，尋求幫助。

例題4：校園防拐知識(shí)

情景：假設(shè)有陌生人以各種借口試圖帶你離開(kāi)學(xué)校，你應(yīng)該怎么做？

解答：不要輕易相信陌生人的話(huà)，不要跟陌生人離開(kāi)學(xué)校。如果陌生人以老師或?qū)W校工作人員的身份出現(xiàn)，可以要求他們出示相關(guān)證件。如果情況可疑，立即告訴家長(zhǎng)或老師，尋求幫助。

例題5：校園防電知識(shí)

情景：假設(shè)你在教室發(fā)現(xiàn)電線(xiàn)破損，此時(shí)你應(yīng)該怎么做？

解答：不要觸摸破損的電線(xiàn)，立即告訴老師或?qū)W校工作人員，他們會(huì)采取相應(yīng)的措施。在日常生活中，要注意用電安全，不要用濕手觸摸電器，不要隨意拆卸電器設(shè)備，避免觸電事故的發(fā)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.①火災(zāi)逃生的方法：學(xué)生需要了解火災(zāi)逃生的基本方法，如選擇安全出口、用濕毛巾捂住口鼻等。②地震避險(xiǎn)的方法：學(xué)生需要掌握地震避