Unit 2 My favourite season Lesson 2（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit2MyfavouriteseasonLesson2（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊一、教材分析

本節(jié)課為人教PEP版英語五年級下冊第二單元第二課，主題是“MyFavouriteSeason”。本課主要通過學習四季的不同特征和人們在不同季節(jié)的活動，讓學生掌握描述季節(jié)的詞匯和句型。本課的設計注重培養(yǎng)學生的聽說能力和對英語學習的興趣。

課程內(nèi)容涵蓋了對四個季節(jié)的介紹，包括每個季節(jié)的特點和人們在不同季節(jié)的活動。學生將學習描述季節(jié)的詞匯和句型，如“It'shotinsummer.”、“Iliketoswiminsummer.”等。同時，課程還包括了季節(jié)的圖片和對話，幫助學生更好地理解和運用所學的詞匯和句型。

本課的設計注重學生的參與和實踐，通過小組討論、角色扮演和游戲等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語聽說能力。同時，本課的設計也注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，通過設計季節(jié)主題的手工制作和創(chuàng)意繪畫等活動，讓學生在實踐中學習和運用英語。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習描述季節(jié)的詞匯和句型，學生將提升語言表達能力，能夠用英語表達自己喜歡的季節(jié)和原因。同時，本課通過介紹不同季節(jié)的文化特點，培養(yǎng)學生對不同文化的理解和尊重，增強文化意識。通過季節(jié)圖片和對話的學習，學生將提高觀察和分析能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。此外，本課還設計了季節(jié)主題的手工制作和創(chuàng)意繪畫等活動，鼓勵學生主動探索和創(chuàng)造，發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。最后，通過小組討論、角色扮演和游戲等活動，學生將學會合作和交流，提高學習策略。三、重點難點及解決辦法

本節(jié)課的重點是學習描述季節(jié)的詞匯和句型，難點是理解和運用這些詞匯和句型來描述自己喜歡的季節(jié)。為了解決這些難點，我們可以采用以下方法：

1.利用多媒體教學，展示不同季節(jié)的圖片和視頻，讓學生直觀地感受和理解季節(jié)的變化。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學的詞匯和句型，提高語言運用能力。

3.提供豐富的練習和活動，如填空題、選擇題和寫作任務，幫助學生鞏固和應用所學的知識。

4.針對學生的個體差異，給予個性化的指導和幫助，確保每位學生都能跟上教學進度。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。本節(jié)課使用的教材為人教PEP版英語五年級下冊第二單元第二課，主題為“MyFavouriteSeason”。教材中包含了描述季節(jié)的詞匯和句型，以及季節(jié)的圖片和對話。教師需要確保每位學生都有教材，以便學生能夠跟隨教學進度，進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料將幫助學生更好地理解和掌握描述季節(jié)的詞匯和句型。例如，可以準備四季的圖片，展示每個季節(jié)的特點，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景。同時，可以準備季節(jié)相關的視頻，如春天的櫻花盛開、夏天的游泳、秋天的豐收和冬天的滑雪。這些多媒體資源將幫助學生直觀地理解和掌握季節(jié)的特點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們將設計季節(jié)主題的手工制作和創(chuàng)意繪畫等活動。教師需要準備相關的實驗器材，如彩紙、畫筆、剪刀等。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，確保學生在實驗過程中不會受到傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，我們將進行小組討論和角色扮演等活動。教師可以布置教室，設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流。同時，可以設置實驗操作臺，讓學生進行季節(jié)主題的手工制作和創(chuàng)意繪畫等活動。教室布置將有助于學生更好地參與教學活動，提高學習效果。

5.學習材料：為學生準備學習材料，如單詞卡片、句子模板等。這些學習材料將幫助學生在學習和練習過程中更好地掌握描述季節(jié)的詞匯和句型。例如，可以準備單詞卡片，展示季節(jié)的詞匯，如spring、summer、autumn、winter等。同時，可以準備句子模板，展示描述季節(jié)的句型，如It'shotinsummer.、Iliketoswiminsummer.等。這些學習材料將幫助學生在學習和練習過程中更好地掌握描述季節(jié)的詞匯和句型。

6.教學工具：準備教學工具，如黑板、投影儀、音響等。這些教學工具將幫助教師更有效地展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。例如，教師可以使用黑板展示季節(jié)的詞匯和句型，使用投影儀展示季節(jié)的圖片和視頻，使用音響播放季節(jié)相關的音樂。這些教學工具將幫助教師更有效地展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

7.評價工具：準備評價工具，如評價表、測試題等。這些評價工具將幫助教師評估學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題。例如，可以準備評價表，記錄學生在小組討論和角色扮演等活動中的表現(xiàn)，可以使用測試題，評估學生對描述季節(jié)的詞匯和句型的掌握程度。這些評價工具將幫助教師評估學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“MyFavouriteSeason”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解描述季節(jié)的詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解描述季節(jié)的詞匯和句型，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“MyFavouriteSeason”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解描述季節(jié)的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、季節(jié)主題的手工制作等活動，讓學生在實踐中掌握描述季節(jié)的技能。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、季節(jié)主題的手工制作等活動，體驗描述季節(jié)的詞匯和句型的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述季節(jié)的詞匯和句型。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述季節(jié)的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解描述季節(jié)的詞匯和句型，掌握描述季節(jié)的技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“MyFavouriteSeason”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與季節(jié)相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的描述季節(jié)的詞匯和句型。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《季節(jié)的變遷：地球的季節(jié)性變化及其影響》

-《季節(jié)對人類生活的影響：氣候、農(nóng)業(yè)和文化》

-《世界各地的季節(jié)：不同地區(qū)的季節(jié)特征和活動》

-《季節(jié)與健康：如何根據(jù)季節(jié)調(diào)整飲食和生活習慣》

-《季節(jié)性節(jié)日：世界各地的季節(jié)性節(jié)日及其慶祝方式》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主選擇一本拓展閱讀材料進行閱讀，并撰寫讀書筆記或心得體會。

-學生可以結合自己的興趣和特長，選擇一個季節(jié)作為研究主題，進行深入探究。例如，可以研究某個季節(jié)的自然特征、人類活動、文化習俗等。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，查找與季節(jié)相關的圖片、視頻、新聞報道等，進行資料搜集和整理。

-學生可以與同學組成小組，共同完成一個季節(jié)主題的項目。例如，可以制作季節(jié)主題的手工制作、創(chuàng)意繪畫、視頻短片等。

-學生可以結合自己的生活和體驗，撰寫一篇關于自己最喜歡的季節(jié)的作文。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《季節(jié)的奧秘：探索季節(jié)的成因和影響》、《季節(jié)與生活：如何根據(jù)季節(jié)調(diào)整飲食和生活習慣》、《季節(jié)性的文化慶祝：世界各地的季節(jié)性節(jié)日及其意義》

-視頻資源：《季節(jié)的變化：地球的季節(jié)性變化》、《季節(jié)與農(nóng)業(yè)：季節(jié)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響》、《季節(jié)性的運動：如何根據(jù)季節(jié)選擇合適的戶外活動》

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇相應的拓展內(nèi)容進行自主學習和拓展。

-學生可以閱讀拓展閱讀材料，了解季節(jié)的成因、影響以及與人類生活的關系。

-學生可以觀看視頻資源，觀察季節(jié)的變化、對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響以及季節(jié)性的戶外活動。

-學生可以結合自己的生活經(jīng)驗和觀察，撰寫一篇關于季節(jié)的作文或報告，分享自己的理解和感悟。

-學生可以與同學進行討論和交流，分享自己的拓展學習和體驗，共同學習和成長。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習和提升。八、板書設計

1.板書標題：MyFavouriteSeason

2.板書內(nèi)容：

-季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)特點：hot,cold,rainy,sunny,colorful,white

-季節(jié)活動：swimming,hiking,pickingapples,skiing

-描述季節(jié)的句型：It'shotinsummer.Iliketoswiminsummer.

-季節(jié)主題的手工制作和創(chuàng)意繪畫

3.板書布局：

-將季節(jié)詞匯和特點列在左側，方便學生記憶和復習。

-將季節(jié)活動和句型列在中間，突出重點和實用性強。

-將季節(jié)主題的手工制作和創(chuàng)意繪畫列在右側，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和興趣。

4.板書藝術性和趣味性：

-使用鮮艷的顏色和有趣的圖案，增加板書的吸引力和趣味性。

-設計季節(jié)主題的手工制作和創(chuàng)意繪畫，讓學生在實踐中學習和創(chuàng)造。

-利用板書的布局和設計，引導學生主動參與和思考，提高學習效果。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)包括以下幾個方面：

-記憶和復習本節(jié)課學習的季節(jié)詞匯和句型。

-結合自己的生活經(jīng)驗和觀察，寫一篇關于自己最喜歡的季節(jié)的作文。

-設計一個季節(jié)主題的手工制作或創(chuàng)意繪畫，展示自己對季節(jié)的理解和感悟。

3.作業(yè)要求：

-作業(yè)要真實反映學生的學習情況和理解程度，不得抄襲或依賴他人。

-作業(yè)要整潔、規(guī)范、準確，體現(xiàn)學生的學習態(tài)度和認真程度。

-作業(yè)要體現(xiàn)出學生對季節(jié)的理解和感悟，展示學生的思維和創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.作業(yè)反饋包括以下幾個方面：

-對學生的季節(jié)詞匯和句型的記憶和運用情況進行評價，指出錯誤和不足之處，給出改進建議。

-對學生的作文進行評價，指出寫作中的優(yōu)點和不足之處，給出改進建議。

-對學生的手工制作或創(chuàng)意繪畫進行評價，指出設計中的優(yōu)點和不足之處，給出改進建議。

3.作業(yè)反饋要求：

-作業(yè)反饋要具體、明確、有針對性，能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。

-作業(yè)反饋要鼓勵和表揚學生的優(yōu)點和進步，增強學生的自信心和學習動力。

-作業(yè)反饋要及時、及時、及時，讓學生在第一時間內(nèi)收到反饋，及時調(diào)整和改進學習方法。十、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學手段，如多媒體教學、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

2.引入季節(jié)主題的手工制作和創(chuàng)意繪畫等活動，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，讓學生在實踐中學習和創(chuàng)造。

3.鼓勵學生進行自主學習和探究，提供豐富的拓展資源和指導，幫助學生拓寬知識視野，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生對季節(jié)詞匯和句型的記憶和運用存在困難，需要加強個別指導和反饋，幫助學生掌握和運用