15 搭船的鳥 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

15搭船的鳥第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是語文三年級上冊統(tǒng)編版第十五課《搭船的鳥》。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文《搭船的鳥》，讓學(xué)生初步了解翠鳥的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和捕魚本領(lǐng)，感受作者對翠鳥的喜愛，對大自然的贊美之情。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)生字詞，體會作者抓住觀察時(shí)所見、所聞、所想，表達(dá)感受的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達(dá)能力，能夠通過觀察周圍的事物來獲取信息，并用語言表達(dá)出來。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的翠鳥，了解其外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和捕魚本領(lǐng)，并通過學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，提高自己的觀察能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文中的生字詞，豐富學(xué)生的詞匯量，提高其語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.觀察能力：通過觀察課文《搭船的鳥》，了解翠鳥的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和捕魚本領(lǐng)，提高學(xué)生的觀察能力。

2.表達(dá)能力：學(xué)習(xí)作者抓住觀察時(shí)所見、所聞、所想，表達(dá)感受的方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.詞匯積累：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，豐富學(xué)生的詞匯量，提高其語文素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：感受作者對翠鳥的喜愛，對大自然的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)野生動物的情感態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：理解課文《搭船的鳥》的內(nèi)容，掌握翠鳥的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和捕魚本領(lǐng)。

解決辦法：通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，形成對翠鳥的清晰認(rèn)識。

2.難點(diǎn)：體會作者抓住觀察時(shí)所見、所聞、所想，表達(dá)感受的方法。

解決辦法：教師通過示范、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會并掌握這種表達(dá)方式。

3.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，豐富學(xué)生的詞匯量。

解決辦法：通過反復(fù)朗讀、記憶生字詞，結(jié)合上下文理解詞義，鞏固學(xué)生對生字詞的記憶。同時(shí)，通過游戲、競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)野生動物的情感態(tài)度。

解決辦法：通過課后的延伸活動，如觀察身邊的鳥類、參加保護(hù)野生動物的公益活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受大自然的美好，培養(yǎng)保護(hù)野生動物的意識。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆

2.軟件資源：PPT課件、課文朗讀音頻

3.課程平臺：課堂

4.信息化資源：翠鳥圖片、翠鳥捕魚視頻

5.教學(xué)手段：講解、提問、朗讀、討論、練習(xí)、游戲、競賽五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《搭船的鳥》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力：學(xué)生在課堂上通過觀察翠鳥的圖片和視頻，掌握了翠鳥的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和捕魚本領(lǐng)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會了觀察周圍的事物，并能夠用語言表達(dá)出來。

2.表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)作者抓住觀察時(shí)所見、所聞、所想，表達(dá)感受的方法，學(xué)生的表達(dá)能力得到了提高。在課堂討論和小組活動中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠有效地與他人溝通。

3.詞匯積累：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文中的生字詞，豐富了詞匯量。通過反復(fù)朗讀、記憶生字詞，結(jié)合上下文理解詞義，學(xué)生對生字詞的記憶更加牢固。此外，通過參與課堂活動和游戲，學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力也得到了提高。

4.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文《搭船的鳥》，培養(yǎng)了對大自然和野生動物的熱愛之情。在課堂討論和課后活動中，學(xué)生表現(xiàn)出對翠鳥等野生動物的關(guān)注和保護(hù)意識，體現(xiàn)了對大自然的好奇心和敬畏之心。

5.思維能力：通過小組討論和問題解決活動，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會了分析問題、提出解決方案，并能夠從不同角度思考問題。這種思維能力的培養(yǎng)對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

6.社會責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文《搭船的鳥》，意識到保護(hù)野生動物和自然環(huán)境的重要性。在課后延伸活動中，學(xué)生積極參與保護(hù)野生動物的宣傳和實(shí)踐活動，展現(xiàn)了對社會的責(zé)任感和參與意識。

7.合作精神：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的合作精神。他們能夠互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。這種合作精神的培養(yǎng)對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。七不起，由于篇幅限制，我無法一次性完成1500字的內(nèi)容。但我可以繼續(xù)為您提供后續(xù)的內(nèi)容。請您提供后續(xù)的指令，我將根據(jù)您的要求繼續(xù)完成內(nèi)容。八、課后作業(yè)

1.觀察身邊的鳥類，描述它們的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，并用自己的語言表達(dá)出來。

2.選擇一種自己喜歡的野生動物，通過查閱資料或觀察，了解它的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，寫一篇關(guān)于這種野生動物的短文。

3.根據(jù)課文《搭船的鳥》的內(nèi)容，畫一幅翠鳥捕魚的圖畫，并配上簡短的文字描述。

4.根據(jù)課文中的描寫，想象自己是一只翠鳥，寫一段描述自己捕魚經(jīng)歷的話。

5.選擇一種自己熟悉的動物，觀察它的行為，并用自己的語言描述它的行為特點(diǎn)，以及它可能的生活習(xí)性和行為背后的原因。

示例題型及答案：

1.描述一種你喜歡的鳥類的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。

答案：我喜歡的一種鳥類是鸚鵡。它的羽毛五顏六色，非常漂亮。鸚鵡善于模仿人類語言，非常聰明。它們喜歡在樹上筑巢，喜歡群居。鸚鵡喜歡吃水果、堅(jiān)果等食物，非?；顫姾脛?。

2.寫一篇關(guān)于你喜歡的野生動物的短文。

答案：我喜歡的一種野生動物是大熊貓。大熊貓是我國的國寶，非常珍貴。它們主要生活在四川、陜西等地的山區(qū)。大熊貓喜歡吃竹子，每天需要吃很多竹子才能維持生活。它們性格溫順，行動緩慢，非?？蓯?。由于生態(tài)環(huán)境的破壞，大熊貓的數(shù)量越來越少，需要我們共同努力保護(hù)它們。

3.畫一幅翠鳥捕魚的圖畫，并配上簡短的文字描述。

答案：圖畫描述：一只翠鳥站在水邊，眼睛緊緊盯著水面。突然，它迅速地扎進(jìn)水里，捉住一條小魚，然后飛回樹上享用美食。文字描述：翠鳥是一種善于捕魚的鳥類。它們站在水邊，用銳利的眼睛觀察水面。一旦發(fā)現(xiàn)小魚，就迅速扎進(jìn)水里，捉住獵物。然后，它們飛回樹上，享用美味的食物。

4.想象自己是一只翠鳥，寫一段描述自己捕魚經(jīng)歷的話。

答案：我是一只翠鳥，生活在一個(gè)美麗的小湖邊。每天，我都會站在湖邊的樹枝上，用銳利的眼睛觀察水面。一旦發(fā)現(xiàn)小魚，我就會迅速地扎進(jìn)水里，捉住它們。然后，我會飛回樹上，享用美味的食物。捕魚對我來說既是一種生存技能，也是一種樂趣。

5.描述一種你熟悉的動物的行為特點(diǎn)，以及它可能的生活習(xí)性和行為背后的原因。

答案：我熟悉的一種動物是貓