2024學年中職生校園友愛拒絕惡性競爭班會教學設計

2024學年中職生校園友愛拒絕惡性競爭班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學年中職生校園友愛拒絕惡性競爭班會教學設計課程基本信息1.課程名稱：中職生校園友愛拒絕惡性競爭班會

2.教學年級和班級：2024學年，中職一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、社會參與、自主學習等核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)：通過講解校園友愛的重要性，使學生認識到友善待人、尊重他人是中華民族的傳統(tǒng)美德，從而提高學生的人文素養(yǎng)。

2.提高學生的社會參與能力：通過案例分析，讓學生了解校園惡性競爭的危害，培養(yǎng)學生積極參與學校管理、自覺維護校園和諧的氛圍，提高學生的社會參與能力。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力：通過小組討論、分享等方式，引導學生主動思考如何拒絕惡性競爭，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

4.培養(yǎng)學生的問題解決能力：通過分析校園惡性競爭的案例，培養(yǎng)學生面對問題時，能夠從多個角度進行思考，尋求解決辦法的能力。

5.培養(yǎng)學生的人際溝通與協(xié)作能力：通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生與同學之間的溝通與協(xié)作能力，提高團隊協(xié)作意識。

6.培養(yǎng)學生自我管理能力：通過引導學生反思自己的行為，培養(yǎng)學生自我管理能力，自覺抵制校園惡性競爭。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在初中階段已經學習了道德與法治等相關課程，對校園生活中的友善行為有一定的了解，但可能對校園惡性競爭的具體表現(xiàn)和危害認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對校園生活充滿好奇，對解決實際問題有較高的興趣。大多數(shù)學生的學習能力和自主性較強，喜歡通過討論和互動來學習。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解校園惡性競爭的危害時可能存在一定的困難，需要通過具體的案例來加深理解。此外，學生在面對校園惡性競爭時，可能缺乏有效的解決辦法，需要教師提供指導和幫助。在團隊合作中，部分學生可能存在溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，需要教師進行引導和鼓勵。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過教師的講解，使學生了解校園惡性競爭的表現(xiàn)和危害，以及如何拒絕惡性競爭的方法。

(2)討論法：組織學生進行小組討論，分享他們對校園惡性競爭的看法和經驗，引導學生積極參與課堂討論。

(3)案例分析法：通過分析具體的校園惡性競爭案例，使學生更加直觀地了解惡性競爭的危害，并從中學習如何應對。

2.教學手段：

(1)多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示校園惡性競爭的案例和相關圖片，使學生更直觀地了解問題。

(2)教學軟件：使用教學軟件，如PowerPoint、Excel等，制作精美的課件，使學生更容易理解和記憶教學內容。

(3)網絡資源：利用互聯(lián)網資源，如視頻、新聞報道等，豐富教學內容，增加學生的學習興趣。

(4)小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

(5)角色扮演：讓學生通過角色扮演，模擬校園惡性競爭的場景，使學生更深刻地理解問題，并學習如何應對。

(6)反饋評價：通過學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學生的學習進行評價和反饋，幫助學生改進學習方法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園友愛拒絕惡性競爭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園友愛嗎？它與我們的校園生活有什么關系？”

展示一些關于校園友愛的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園友愛的魅力或特點。

簡短介紹校園友愛的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園友愛基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園友愛的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園友愛的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹校園友愛的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園惡性競爭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園惡性競爭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園惡性競爭案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園惡性競爭的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用校園友愛拒絕惡性競爭解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論校園惡性競爭的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園友愛拒絕惡性競爭相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園友愛拒絕惡性競爭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調校園友愛拒絕惡性競爭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園友愛的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調校園友愛拒絕惡性競爭在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用校園友愛拒絕惡性競爭。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園友愛拒絕惡性競爭的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

(1)校園友愛的意義和重要性：

-《校園友愛的力量：構建和諧校園的秘訣》

-《友善待人：校園友愛的實踐指南》

(2)拒絕惡性競爭的方法和策略：

-《拒絕惡性競爭：培養(yǎng)友善與合作的校園文化》

-《校園惡性競爭的應對之道》

(3)校園友愛的實際案例：

-《友善的力量：校園友愛的真實故事》

-《校園友愛的榜樣：優(yōu)秀學生的分享》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)研究校園友愛的歷史和文化，了解其在中國傳統(tǒng)美德中的地位和作用。

(2)調查和分析校園惡性競爭的現(xiàn)象，探討其原因和解決方案。

(3)尋找和分享校園友愛的成功案例，學習和借鑒他人的經驗和做法。

(4)設計和實施校園友愛的活動或項目，如組織友誼比賽、開展友善主題的班會等，以促進校園友愛的氛圍。

(5)反思和總結自己的校園生活，思考如何通過友善和合作來改善人際關系和學習環(huán)境。板書設計1.校園友愛的定義和重要性

-定義：校園友愛是指在校園中，學生之間相互尊重、關心和幫助的行為和態(tài)度。

-重要性：校園友愛有助于構建和諧的校園環(huán)境，提高學生的幸福感和歸屬感。

2.校園惡性競爭的表現(xiàn)和危害

-表現(xiàn)：惡意中傷、排擠他人、成績攀比等。

-危害：影響人際關系，損害身心健康，影響學習效果。

3.拒絕惡性競爭的方法和策略

-方法：友善待人、尊重他人、積極參與團隊合作等。

-策略：培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立正確的價值觀，積極參與校園活動。

4.校園友愛的實際案例分享

-案例1：某學校開展友誼比賽，促進學生之間的交流和合作。

-案例2：某班級組織友善主題的班會，引導學生樹立友善的價值觀。

5.課后作業(yè)布置

-撰寫一篇關于校園友愛的短文或報告，分享自己的理解和體會。

-設計一個校園友愛的活動或項目，如組織友誼比賽、開展友善主題的班會等，以促進校園友愛的氛圍。教學反思這節(jié)課我教授的是關于校園友愛和拒絕惡性競爭的內容，通過講解、案例分析和小組討論等方式，引導學生了解校園友愛的意義和重要性，以及如何拒絕惡性競爭。在教學過程中，我注意到以下幾個方面：

首先，學生的參與度很高，他們對校園友愛的概念和實際應用表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了許多有見地的觀點和解決方案。這表明學生對校園生活有深刻的理解和思考，也說明他們對友善和合作的價值觀有積極的認同。

其次，學生對校園惡性競爭的現(xiàn)象和危害有了一定的認識，但還需要進一步的引導和深化。在案例分析環(huán)節(jié)，我通過具體的案例讓學生更加直觀地了解惡性競爭的危害，并引導學生思考如何應對。學生對案例的討論和分析顯示他們對問題的深入思考和積極應對。

此外，學生在小組合作中表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。他們能夠有效地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并與團隊成員共同解決問題。這表明學生在團隊協(xié)作中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同實現(xiàn)目標。

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