山東省沂源縣魯村中學(xué)八年級上冊音樂教案：《踏雪尋梅》

山東省沂源縣魯村中學(xué)八年級上冊音樂教案：《踏雪尋梅》一、課程基本信息

1.課程名稱：《踏雪尋梅》音樂欣賞

2.教學(xué)年級和班級：山東省沂源縣魯村中學(xué)八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月14日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.音樂審美：通過欣賞《踏雪尋梅》，讓學(xué)生感受歌曲的美感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.音樂文化：讓學(xué)生了解《踏雪尋梅》的文化背景，增加學(xué)生對民族音樂的認(rèn)知和理解。

4.音樂創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作與《踏雪尋梅》相關(guān)的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂基礎(chǔ)知識和民族音樂的基本概念，對音樂的表現(xiàn)形式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，尤其是民族音樂。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過聽、唱、演奏等方式感受音樂。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于實(shí)踐和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在欣賞和理解《踏雪尋梅》這首歌曲時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到節(jié)奏、旋律的把握問題，以及對歌曲情感表達(dá)的感悟。此外，對于歌曲所蘊(yùn)含的文化背景，學(xué)生可能缺乏足夠的了解，從而影響對歌曲的深入理解。

針對以上分析，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、互動(dòng)等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和文化素養(yǎng)，使他們在欣賞民族音樂的過程中，既能感受音樂的優(yōu)美，又能深入了解其文化內(nèi)涵。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：《踏雪尋梅》曲譜及歌詞，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：《踏雪尋梅》的音頻和視頻資料，以便學(xué)生從多角度欣賞和理解歌曲；展示中國傳統(tǒng)音樂元素的圖片，如梅花、雪景等，幫助學(xué)生更好地感受歌曲的文化背景；介紹《踏雪尋梅》創(chuàng)作背景和演唱者的資料，加深學(xué)生對歌曲的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。具體包括：將教室劃分為若干小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和討論；在教室黑板上繪制《踏雪尋梅》的簡譜和歌詞，方便學(xué)生跟隨音樂一起學(xué)習(xí)和演唱；設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示與課程相關(guān)的圖片和資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備音樂編輯軟件，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作和編排。例如，使用GarageBand、FLStudio等軟件，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作與《踏雪尋梅》風(fēng)格相近的音樂作品，提高他們的音樂創(chuàng)造力。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集和整理與《踏雪尋梅》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如其他演唱者的版本、評論和分析文章等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)素材和參考資料。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴、吉他等樂器，用于現(xiàn)場演奏《踏雪尋梅》，讓學(xué)生感受音樂的魅力；同時(shí)，準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便記錄學(xué)生的演唱和創(chuàng)作成果。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《踏雪尋梅》這首歌曲。在開始之前，我想問大家一個(gè)問題：“你們在生活中是否遇到過想要表達(dá)某種情感，卻不知道如何用言語表達(dá)的情況？”音樂是一種很好的情感表達(dá)方式，通過欣賞和演唱《踏雪尋梅》，我們可以感受到歌曲中的情感美。現(xiàn)在，讓我們一起來探索這首歌曲的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《踏雪尋梅》這首歌曲的基本概念。這是一首以梅花和雪景為背景，表達(dá)了對美好事物的向往和追求的歌曲。它是我國民族音樂的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《踏雪尋梅》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)情感。通過這個(gè)案例，我們可以更好地理解歌曲的情感表達(dá)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和旋律。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《踏雪尋梅》相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何通過演唱這首歌曲來表達(dá)自己的情感？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示歌曲中的節(jié)奏和旋律是如何表達(dá)情感的。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《踏雪尋梅》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）六、知識點(diǎn)梳理

1.歌曲《踏雪尋梅》的背景及創(chuàng)作意義

2.《踏雪尋梅》的曲調(diào)和旋律特點(diǎn)

3.歌曲中的節(jié)奏和節(jié)拍

4.《踏雪尋梅》的歌詞含義及情感表達(dá)

5.歌曲中的音樂元素及表現(xiàn)手法

6.民族音樂的特點(diǎn)及在《踏雪尋梅》中的體現(xiàn)

7.音樂欣賞的基本方法及如何更好地理解民族音樂

8.《踏雪尋梅》在音樂教學(xué)中的應(yīng)用及價(jià)值

9.音樂創(chuàng)作的基本技巧及如何創(chuàng)作與《踏雪尋梅》風(fēng)格相近的作品

10.音樂表現(xiàn)力的重要性及如何提高音樂表現(xiàn)力

11.音樂審美能力的培養(yǎng)及如何提高音樂審美能力

12.音樂與文化的關(guān)系及如何更好地理解音樂中的文化內(nèi)涵

13.音樂教育的意義及如何更好地發(fā)揮音樂教育的功能

14.音樂教學(xué)方法的選擇及如何提高音樂教學(xué)效果

15.音樂教學(xué)資源的利用及如何豐富音樂教學(xué)內(nèi)容

16.音樂教學(xué)評價(jià)的方法及如何客觀公正地評價(jià)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)

17.音樂學(xué)習(xí)的策略及如何提高音樂學(xué)習(xí)效率

18.音樂教學(xué)中的師生互動(dòng)及如何建立良好的師生關(guān)系

19.音樂教學(xué)中的學(xué)生參與及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

20.音樂教學(xué)中的課堂管理及如何營造良好的課堂氛圍七、板書設(shè)計(jì)

1.歌曲《踏雪尋梅》背景及創(chuàng)作意義

2.《踏雪尋梅》曲調(diào)旋律特點(diǎn)

3.歌曲節(jié)奏節(jié)拍分析

4.歌詞含義及情感表達(dá)

5.音樂元素及表現(xiàn)手法

6.民族音樂特點(diǎn)及《踏雪尋梅》體現(xiàn)

7.音樂欣賞方法及民族音樂理解

8.《踏雪尋梅》教學(xué)應(yīng)用及價(jià)值

9.音樂創(chuàng)作技巧及風(fēng)格相近作品創(chuàng)作

10.音樂表現(xiàn)力提高方法

11.音樂審美能力培養(yǎng)

12.音樂與文化關(guān)系理解

13.音樂教育意義及功能發(fā)揮

14.音樂教學(xué)方法選擇及效果提高

15.音樂教學(xué)資源利用及內(nèi)容豐富

16.音樂教學(xué)評價(jià)方法及評價(jià)公正性

17.音樂學(xué)習(xí)策略及效率提高

18.音樂教學(xué)師生互動(dòng)及關(guān)系建立

19.音樂教學(xué)學(xué)生參與及興趣激發(fā)

20.音樂教學(xué)課堂管理及氛圍營造八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生結(jié)合《踏雪尋梅》這首歌曲，寫一篇關(guān)于歌曲背景、創(chuàng)作意義、情感表達(dá)等方面的短文。

（2）要求學(xué)生分析《踏雪尋梅》的曲調(diào)和旋律特點(diǎn)，并嘗試用自己的話進(jìn)行描述。

（3）請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲的節(jié)奏節(jié)拍、歌詞含義、音樂元素及表現(xiàn)手法等。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首與《踏雪尋梅》風(fēng)格相近的音樂作品，并簡要說明創(chuàng)作思路。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改學(xué)生關(guān)于《踏雪尋梅》背景、創(chuàng)作意義、情感表達(dá)等方面的短文，指出其中的錯(cuò)誤和不足，并提出改進(jìn)建議。

（2）對學(xué)生在分析《踏雪尋梅》曲調(diào)和旋律特點(diǎn)時(shí)的描述進(jìn)行評價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，確保他們能夠準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏節(jié)拍、歌詞含義、音樂元素及表現(xiàn)手法等方面的知識。

（4）對學(xué)生的音樂創(chuàng)作作品進(jìn)行評價(jià)，指出其中的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)嘗試創(chuàng)作，不斷提高自己的音樂創(chuàng)作能力。九、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學(xué)方法，如分組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入，學(xué)生理解不透徹。

3.在教學(xué)方法方面，過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，不利于學(xué)生的能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施