第17課明朝的滅亡-七年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教案與教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）

第第頁(yè)人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展科目歷史年級(jí)七年級(jí)課型新授授課人課題第十七課明朝的滅亡課時(shí)1教材內(nèi)容分析本課是部編版《中國(guó)歷史(七年級(jí)下冊(cè))》第三單元《明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展》的第4課，主要講授了明朝統(tǒng)治滅亡的歷史。本課包含三個(gè)子目：政治腐敗與社會(huì)動(dòng)蕩、李自成起義推翻明朝、滿洲興起和清兵入關(guān)。三個(gè)子目條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，具有明顯的因果關(guān)系。明朝后期政治腐敗和土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重，從而激發(fā)了階級(jí)矛盾，引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩，農(nóng)民起義頻發(fā)，其中以“闖王”李自成為代表的農(nóng)民起義軍推翻了清朝，但是進(jìn)入清朝后的李自成也很快成為一個(gè)腐敗的統(tǒng)治者，不久被清兵趕走，而后便是清兵入關(guān)，清朝建立。因此本課內(nèi)容不僅承接前3課《明朝的統(tǒng)治》《明朝的對(duì)外關(guān)系》《明朝的科技、建筑與文學(xué)》，也為學(xué)生學(xué)習(xí)下一課清朝的歷史作鋪墊。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生。學(xué)生先前初步了解明朝的歷史，例如明朝的建立、明朝前期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展科技文化發(fā)展，并且在對(duì)外關(guān)系上也取得重大成就等等史實(shí)，這為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，本課子目設(shè)置非常清晰，適合教師通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)明朝究竟是怎么一步步走向滅亡的，理解李自成為什么進(jìn)入北京后又失敗的原因，也知道明朝滅亡后，由女真族統(tǒng)治者建立清朝而興。同時(shí)，該教學(xué)方法有助于學(xué)生串聯(lián)整節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高歷史解釋、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)目標(biāo)2022年新課標(biāo)：通過(guò)明末李自成起義，清中葉以來(lái)的政治腐敗、故步自封和19世紀(jì)的國(guó)際局勢(shì)，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)面臨的嚴(yán)重危機(jī)。基于2022年新課標(biāo)設(shè)置本課教學(xué)目標(biāo)如下：唯物史觀：通過(guò)分析明末政治腐敗、社會(huì)動(dòng)蕩與農(nóng)民起義爆發(fā)之間的因果聯(lián)系，明白人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。時(shí)空觀念：通過(guò)了解李自成起義、明朝滅亡、滿洲族興起和清兵入關(guān)的時(shí)間先后順序，將歷史事件代入時(shí)間、空間之中，培養(yǎng)時(shí)空觀念素養(yǎng)。史料實(shí)證：通過(guò)明代《流民圖》《陜西通志》，了解明末農(nóng)民的悲慘境遇和李自成起義軍受到百姓歡迎的原因。歷史解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)分析明朝末政治腐敗、李自成農(nóng)民起義、滿洲族興起，分析它們與明朝滅亡之間的內(nèi)在聯(lián)系。家國(guó)情懷：通過(guò)了解封建專(zhuān)制制度日益走向腐朽沒(méi)落的趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)只有順應(yīng)歷史發(fā)展潮流進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能在危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)中生存。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：明朝政治腐敗與社會(huì)動(dòng)蕩、李自成推翻明朝、清兵入關(guān)等基本史實(shí)。2.難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)明朝的滅亡，分析明朝統(tǒng)治與農(nóng)民起義的因果關(guān)系，理解小農(nóng)階級(jí)的局限性和人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者。教學(xué)方法1.教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、多媒體教學(xué)法。2.學(xué)習(xí)方法：合作探究、自主學(xué)習(xí)、史料研讀、材料分析。教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入新課【問(wèn)題導(dǎo)入】（出示《認(rèn)識(shí)一下明朝的“奇葩”皇帝們》視頻）同學(xué)們，明朝皇帝的戲演完了，那明朝究竟是怎么一步步走向覆亡的呢？今天讓我們以“闖關(guān)完成任務(wù)”的方式，共同學(xué)習(xí)第17課《明朝的滅亡》。新課講授第一篇明·積重難返——政治腐敗與社會(huì)動(dòng)蕩知識(shí)點(diǎn)一：政治腐敗【教師行為】（出示材料）布置【學(xué)習(xí)任務(wù)一】引導(dǎo)學(xué)生自由討論并且根據(jù)下列材料分析明朝末年政治腐敗的表現(xiàn)。材料1：【生1回答】明朝末年政治腐敗的表現(xiàn)：①皇帝：明代中后期，皇帝大多沉迷享樂(lè)，疏于朝政。材料2：相關(guān)史事明武宗將政事交給宦官劉瑾處理,自己在宮中縱情享樂(lè),還四出游玩,甚至公開(kāi)搶掠民女。明熹宗愛(ài)好木工,成年累月像木匠一樣制作木器,朝政全都交給宦官魏忠賢。于是,魏忠賢權(quán)傾朝野,人稱(chēng)“九千歲”?！旧?回答】明朝末年政治腐敗的表現(xiàn)：②宦官：宦官專(zhuān)權(quán)跋扈。材料3：明代中后期，宦官專(zhuān)權(quán)愈演愈烈，英宗時(shí)期的王振、武宗時(shí)期的劉瑾、熹宗時(shí)期的魏忠賢都權(quán)傾朝野，排斥異己。朝廷內(nèi)外派系林立、紛爭(zhēng)不已，浙黨、齊黨、宣黨等爭(zhēng)權(quán)奪利。萬(wàn)歷二十二年，顧憲成被革職后，與同好高攀龍、錢(qián)一本等人在無(wú)錫東門(mén)外東林書(shū)院借講學(xué)為名，諷議朝政，品評(píng)人物，時(shí)人稱(chēng)他們?yōu)椤皷|林黨”，號(hào)稱(chēng)“清流”。早期的東林黨人具有一定的正義感，但是他們實(shí)質(zhì)上是為了自身的利益而攻擊異己。明末黨爭(zhēng)加速明朝腐敗，進(jìn)一步削弱明朝的統(tǒng)治力量?！旧?回答】明朝末年政治腐敗的表現(xiàn)：③大臣：結(jié)黨營(yíng)私，爭(zhēng)權(quán)奪利。知識(shí)點(diǎn)二：社會(huì)動(dòng)蕩【教師行為】（出示材料）布置【學(xué)習(xí)任務(wù)二】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料繼續(xù)思考：政治腐敗對(duì)社會(huì)有何影響呢？材料1：舊征未完，新餉已催，額內(nèi)難緩，額外復(fù)急。村無(wú)吠犬，尚敲催追之門(mén)；樹(shù)有啼鵲，盡灑鞭撲之血。黃埃赤地，鄉(xiāng)鄉(xiāng)幾斷人煙；白骨青磷，夜夜常聞鬼哭。——《豫變紀(jì)略》【生1回答】社會(huì)動(dòng)蕩的影響：①對(duì)社會(huì)的控制力不斷下降，法紀(jì)松弛，官吏貪贓枉法，盤(pán)剝百姓。材料2：富者動(dòng)連阡陌,貧者地鮮立錐。饑寒切身,亂之生也,職此之由?！睹髑迨妨稀芳拙帯旧?回答】社會(huì)動(dòng)蕩的影響：②皇室、貴族、宦官、官僚、地主等兼并土地，侵占民田，大量農(nóng)民流離失所?！窘處熤v授】由此可見(jiàn)，政治腐敗加速土地兼并，土地兼并又反過(guò)來(lái)加速政治腐敗，進(jìn)而嚴(yán)重導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩不安，統(tǒng)治危機(jī)日益加深。正所謂“富者動(dòng)連阡陌,貧者地鮮立錐”，那自然會(huì)因“饑寒切身”產(chǎn)生動(dòng)亂。第二篇大順·曇花一現(xiàn)——李自成起義知識(shí)點(diǎn)一：“闖王”李自成【教師引導(dǎo)】（出示課件）布置【學(xué)習(xí)任務(wù)三】根據(jù)課件和課本85頁(yè)的“人物掃描”部分，哪位同學(xué)可以為大家介紹李自成這位歷史人物呢？【學(xué)生回答】李自成，陜西米脂人，年少時(shí)喜好槍馬棍棒。出身貧農(nóng)，小時(shí)候曾被舍入寺廟當(dāng)小和尚，并給本邑地主牧羊度日。十幾歲喪母，不久父親又去世。陜西爆發(fā)農(nóng)民起義后，他投奔起義軍。由于其英勇善戰(zhàn)，被稱(chēng)為“闖將”。后來(lái)他成為起義隊(duì)伍的領(lǐng)袖，人稱(chēng)“李闖王”。知識(shí)點(diǎn)二：起義原因【教師引導(dǎo)】（出示史料）布置【學(xué)習(xí)任務(wù)四】研讀史料，思考：為什么他們要進(jìn)行起義呢？請(qǐng)大家合作研究，嘗試歸納起義的原因。材料1：（明朝末年）舊征未完，新餉已催，額內(nèi)難緩，額外復(fù)急。村無(wú)吠犬，尚敲催追之門(mén)；樹(shù)有啼鵲，盡灑鞭撲之血。黃埃赤地，鄉(xiāng)鄉(xiāng)幾斷人煙；白骨青磷，夜夜常聞鬼哭?！对プ兗o(jì)略》三餉：即遼餉、剿餉與練餉的合稱(chēng)。遼餉加派是為后金入侵，遼東戰(zhàn)事緊急，軍餉不足而起;剿餉是為鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義籌措軍費(fèi);練餉為鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義練兵所用?！旧?回答】起義原因：①政治腐敗越發(fā)嚴(yán)重，國(guó)家財(cái)政危機(jī)深重，朝廷不斷加派賦稅，土地兼并嚴(yán)重，民眾不堪重負(fù)，階級(jí)矛盾異常尖銳。（根本原因）材料2：（陜西北部）民爭(zhēng)采山間蓬草而食……至十月以后而蓬盡矣，則剝樹(shù)皮而食……怠年終而樹(shù)皮又盡矣，則又掘山中石塊而食?！蛾兾魍ㄖ尽贰旧?回答】起義原因：②陜西北部-帶連年大旱，莊稼顆粒無(wú)收，饑民遍野，官府不顧民眾死活，催征如故。廣大農(nóng)民無(wú)法忍受，舉行起義，反抗朝廷的統(tǒng)治。（直接原因）知識(shí)點(diǎn)三：起義過(guò)程【教師引導(dǎo)】（出示時(shí)間軸）布置【學(xué)習(xí)任務(wù)五】請(qǐng)閱讀課本85頁(yè)到86頁(yè)的內(nèi)容，梳理起義的過(guò)程?！緦W(xué)生行為】完成任務(wù)，同學(xué)間相互展示提綱，進(jìn)行交流。知識(shí)拓展——“均田免賦”口號(hào)【教師拓展】當(dāng)時(shí)啊，李自成率領(lǐng)農(nóng)民起義軍進(jìn)入中原以后，提出“均田免賦”口號(hào)，主要有兩個(gè)方面：平均土地和減免沉重賦稅。根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道這個(gè)口號(hào)是在土地高度集中、賦稅十分沉重的背景下提出的，其反映了農(nóng)民獲得土地的要求，對(duì)于發(fā)動(dòng)饑民、擴(kuò)大隊(duì)伍起了很大的作用，在中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)歷史上，它第一次把對(duì)土地的要求作為一個(gè)口號(hào)明確提出來(lái)，標(biāo)志著中國(guó)農(nóng)民斗爭(zhēng)進(jìn)入一個(gè)新階段?！緦W(xué)生行為】學(xué)習(xí)“均田免賦”口號(hào)。“殺牛羊，備酒漿，開(kāi)了城門(mén)迎闖王，闖王來(lái)時(shí)不納糧?！薄俺笊?，暮求合，近來(lái)貧漢難存活。早早開(kāi)門(mén)拜闖王，管叫大小都?xì)g悅?！薄窘處熖釂?wèn)】（出示材料）說(shuō)一說(shuō)：百姓為什么會(huì)歡迎闖王的到來(lái)？【學(xué)生回答】提出“均田免賦”口號(hào)、軍紀(jì)嚴(yán)明、發(fā)放錢(qián)糧……受到了百姓的支持?！窘處熢O(shè)疑】因?yàn)榈妹裥模J王一路殺到了北京，他能堅(jiān)守初心嗎？接下來(lái)我們能夠看到一個(gè)在紫禁城迅速腐化的農(nóng)民皇帝。（出示材料和課件）1644年4月攻入北京，初期還能?chē)?yán)肅軍紀(jì)，但很快農(nóng)民軍便開(kāi)始腐敗，李自成與其他首領(lǐng)瓜分宮嬪，暢飲宮中，唯一關(guān)注的事就是登基大典?！秶?guó)史概要》【教師提問(wèn)】李自成前后變化如此之大，是什么原因呢？【學(xué)生回答】農(nóng)民階級(jí)有其局限性?！窘處熯^(guò)渡】農(nóng)民階級(jí)有其自身局限之處，盡管明朝政府是被李自成直接推翻，但導(dǎo)致明朝滅亡絕不是農(nóng)民起義單一之力……讓我們進(jìn)入下一章的學(xué)習(xí)。第三篇清·八旗龍興——滿洲興起和清兵入關(guān)知識(shí)點(diǎn)一：滿洲興起【教師行為】（出示圖片）布置【學(xué)習(xí)任務(wù)六】閱讀教材梳理滿洲興起的時(shí)間、建立者、民族和國(guó)號(hào)？【學(xué)生回答】1616年，愛(ài)新覺(jué)羅·努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部，建立政權(quán)，國(guó)號(hào)大金，史稱(chēng)后金。1625年，遷都沈陽(yáng)，后改稱(chēng)盛京。知識(shí)點(diǎn)二：清朝建立【教師行為】（出示圖表）布置【學(xué)習(xí)任務(wù)六】閱讀教材梳理滿洲興起的時(shí)間、建立者、民族和國(guó)號(hào)？【學(xué)生回答】1635年，皇太極改族名為滿洲。1636年，皇太極改國(guó)號(hào)為清。1643年，順治皇帝福臨登基，多爾袞輔政。知識(shí)拓展——八旗制度【教師拓展】（出示課件）清太祖努爾哈赤在統(tǒng)一女真各部的過(guò)程中，建立了八旗制度，實(shí)行“兵民合一”，旗人“出則為兵，入則為民”，大大提高了戰(zhàn)斗力，推動(dòng)了滿族社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但到了清朝后期，旗人還享有官俸，早已沒(méi)有了當(dāng)年的勇猛善戰(zhàn)，而是養(yǎng)尊處優(yōu)，敗落無(wú)能。后來(lái)人們還把享有特權(quán)而又不務(wù)正業(yè)的人稱(chēng)為“八旗子弟”?！緦W(xué)生行為】了解八旗制度?！窘處煔w納】（出示歷史地圖）1644年,正值大明、大順、大清政權(quán)交替。1644年李自成入主北京，崇禎皇帝自盡，明朝滅亡，隨后吳三桂降清，引清軍入關(guān)，清朝最終取得天下?！緦W(xué)生行為】了解清軍入關(guān)的過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)三：清兵入關(guān)【教師補(bǔ)充】（出示課件）吳三桂，明朝遼東人。明末清初著名的政治、軍事人物。明崇禎時(shí)為遼東總兵，封平西伯，鎮(zhèn)守山海關(guān)。崇禎十七年(1644年)降清，在山海關(guān)大戰(zhàn)中大敗李自成，封平西王。李自成在山海關(guān)交戰(zhàn)失利，退回北京，隨即離京西行，轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，最后失敗。課堂小結(jié)【教師總結(jié)】同學(xué)們，恭喜大家闖關(guān)成功！今日，我們