二年級(jí)語文教育教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)語文教育教學(xué)計(jì)劃1500字

二年級(jí)語文教育教學(xué)計(jì)劃

本班共有學(xué)生35人，其中男生18人，女生17人。上

學(xué)期統(tǒng)測中，最高分100分，共8人，90分以上34人，最

低分81分。從學(xué)習(xí)情況看，對知識(shí)的接受能力較好的約有

60%,反應(yīng)不明顯的有20%,時(shí)有不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，

這部分學(xué)生自控能力差，通常需要老師的督促和幫助才能完

成學(xué)習(xí)任務(wù)；大部分學(xué)生能正確朗讀課文，但距離感情朗讀

還有一段差距，能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、

嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運(yùn)用，會(huì)寫鉛

筆字，能寫得正確美觀，寫字姿勢基本正確，但還有一部分

學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教

科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整

合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);

奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗

神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考;

走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)

和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，

提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),

蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。

這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,

用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有

賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意；特別需要指出的是,

生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或

者變調(diào)。

本冊共有32篇課文。其中安排了4篇略讀課文，它們

是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》

《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任

務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四?五個(gè)欄目，在上

冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”

——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語

之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)。“日積月累”

——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，

感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜

合練習(xí)。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增

添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、

對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同

時(shí)，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”一一話題與本

組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為

了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始，

在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在

口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_(tái)”一一給學(xué)生

提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”一一與本組專

題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多

的相關(guān)信息。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識(shí)的字,

有400個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。

要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)

明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量

要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助

生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡單的幾句話，點(diǎn)出本組

的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！皩?dǎo)語”之后的課文以及部

分練習(xí)，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、

實(shí)踐活動(dòng)以及展示臺(tái)等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排

的。

設(shè)計(jì)“我知道”的目的是：給學(xué)生一些與本課內(nèi)容相關(guān)

的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地了解與本課有關(guān)的信息，以促進(jìn)

對課文內(nèi)容的理解和知識(shí)的拓展?！皩拵ЬW(wǎng)”是借用現(xiàn)代計(jì)

算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個(gè)名詞，它所蘊(yùn)涵的主要作用是拓

寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生通過快捷、方便的途徑，

獲取與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，從而提高自身的語文素

養(yǎng)。

本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有

描寫美好春光的《找春天》，有發(fā)生在春天里的故事《小鹿

的玫瑰花》，有奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛他人的《泉水》《雷鋒叔叔，

你在哪里》《我不是最弱小的》《卡羅爾和她的小貓》，有反

映首都新貌的《北京亮起來了》，有倡導(dǎo)動(dòng)腦動(dòng)手、勤于思

考的《郵票齒孔的故事》《畫風(fēng)》《充氣雨衣》，有引導(dǎo)學(xué)生

探究自然奧秘的《最大的書》，有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì)、

感悟做人道理的《畫家和牧童》《我為你驕傲》《玩具柜臺(tái)前

的孩子》，還有《愛迪生救媽媽》《恐龍的滅絕》《阿德的夢》

這些介紹科學(xué)知識(shí)的作品。這么多新編選的課文，分屬于不

同的體裁，既有童話、故事，也有詩歌、散文、寓言、科普

文章。語言活潑，生動(dòng)有趣。它們洋溢著濃厚的時(shí)代氣息，

蘊(yùn)含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世

界，文質(zhì)兼美，語言典范，教師易教，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)

生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到

感染和熏陶。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語

言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力

本冊教材的課后練習(xí)，一般是4道題。每一課后面一般

都有的題目是“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)寫”“讀一讀”或“讀讀背背”,

體現(xiàn)了低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求?！白x讀背背”

這一項(xiàng)，從課文的實(shí)際出發(fā)，提法有所不同。有的要求背誦

全文，有的只要求背誦自己喜歡的部分。

除了上述題型外，多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練

習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。詞

句的練習(xí)形式多樣，有側(cè)重于詞語的理解和運(yùn)用的（如，“漸

漸地一一花骨朵漸漸地長大了”“靜靜地一一小鹿靜靜地躺

在床上養(yǎng)病”），有側(cè)重于詞語的積累和拓展的（如，“彎彎

的小路、長長的小溪”“我要把會(huì)寫的詞語都抄下來”）。在

部分課文后面，教材還安排了引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟調(diào)動(dòng)學(xué)生積

極思維的合作探究學(xué)習(xí)（如，“說說課文哪些地方寫得有趣”

“想想為什么說葡萄溝是個(gè)好地方”）。止匕外，教材還安排了

與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的延伸、拓展的語文實(shí)踐活動(dòng)，旨

在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、能力和情感體驗(yàn)遷移運(yùn)

用于日常生活之中（如，“讓我們更多地了解一下自己的家

鄉(xiāng)吧”“我要留心觀察天氣的變化，把它寫在日記里”）。

三、教學(xué)總的目的要求：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正

音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀

準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,

要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求

會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫,

并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿

望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、

端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)

立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流

利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課

文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,

在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受

和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意

識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,

講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有

表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫

話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)

習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參

與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的‘感受。

本冊教材的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：

1、識(shí)字和寫字教學(xué)依然遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原

則，以便在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱

讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)

習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，

將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)

中。

2、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、

分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多

種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引

導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)

會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

3、口語交際教學(xué)應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引

起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該

積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，

同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的

師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有

創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以是

游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本居U，

也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社

會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)

用語文。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀

準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字要能

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于

口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自

主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感

受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)

立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流

利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課

文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,

在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受

和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意

識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,

講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有

表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫

話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)

習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參

與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。

3、結(jié)合情境，上好特色課文。本冊教材中，有一些與

兒童生活實(shí)際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)

情境，更好地理解課文。

3、恰當(dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中，要

以讀為主，要讀得充分些，講得精當(dāng)些，練得實(shí)在些，用課

文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為

他們自己的語言。

4、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；扎實(shí)

進(jìn)行語言訓(xùn)練，但應(yīng)對學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，要充分

重視發(fā)展學(xué)生的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不

大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)

慣。

5、要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生

人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)

格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生學(xué)習(xí)水平,

不放棄后進(jìn)生。

七、教學(xué)前反思：

上學(xué)期本班優(yōu)生率為97.1%,平均分為96.6,較前一學(xué)

期優(yōu)生率提高了近30%,平均分提高了14分。本學(xué)期根據(jù)本

班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實(shí)際，著重從以下方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良

教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生的方法，保持良好的教學(xué)成績：

1、繼續(xù)按照計(jì)劃上好每一堂課。

2、抓好優(yōu)秀生的教學(xué)，使本班優(yōu)秀生達(dá)到95%以上。

3、繼續(xù)督促和幫助自控能力差的學(xué)生，有效完成作業(yè),

使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升或繼續(xù)保持上學(xué)期的良好學(xué)習(xí)勁頭。努

力使他們的學(xué)習(xí)成績保持在80-95分之間。

4、切實(shí)抓好培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，主要依靠班級(jí)內(nèi)優(yōu)秀

生的幫助和老師的輔導(dǎo)完成此項(xiàng)工作。

5、本學(xué)期二年級(jí)語文成績繼續(xù)保持在95分左右。

二年級(jí)語文教育教學(xué)計(jì)劃

一、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外

閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。

要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語

氣。

4、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

5、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意

識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,

講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有

表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

6、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫

話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)

習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

7、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參

與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途

徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于

對學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)

情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生

的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別

知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目

標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1、語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要

求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成，而低年

級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要、聽、說、讀、寫是語文教

學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為在低年級(jí)“說“和“讀”的重要

性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說“和“讀”的

訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能

力也增強(qiáng)了。

在"說”的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥

發(fā)忽視，那就是“讀“，俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語

文“讀”的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。

讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次，用”

讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，

再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀,

小組讀，分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語

感，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)

的思想感情。

語文教學(xué)中，除了“說“和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)

學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，

學(xué)懂了

二年級(jí)語文教育教學(xué)計(jì)劃

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了。在新的

教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)

期；期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，

但也伴隨著收獲的快樂。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的

進(jìn)步。

在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,

及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)

生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,

從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做

了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

(1)認(rèn)真鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)

構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的

結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)

補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。

（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、

需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相

應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程

中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”

的問題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來

做……我還有……我認(rèn)為……這時(shí)我都盡量不輕易否定

學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都

能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快

樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講

得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠自己的想法，

尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上

的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互

鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思

維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，

教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主

體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)

生的語文能力。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,

是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

二年級(jí)的孩子仍然愛動(dòng)、好玩，自立能力差，有的學(xué)生

上課不認(rèn)真聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對這些情況，我

利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對

學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工

作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,

比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)

生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以

應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學(xué)

活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語文教學(xué)

不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活

動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知，激發(fā)

他們對語文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。本

學(xué)期，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實(shí)踐活動(dòng)：

1、結(jié)合課文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)課

文內(nèi)容的.資料，采用課前分組交流閱讀，或課后出刊集體

閱讀的形式，拓寬學(xué)生視野，豐富課外知識(shí)，從而加深對課

文內(nèi)容的理解。

2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，提高朗讀水平，進(jìn)行“我給

課文配錄音的活動(dòng)”，對學(xué)生的每次作業(yè)都及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

3、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn)，開展了豐富多樣的活動(dòng)，

目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用能力，如：“聽寫比賽”、“錯(cuò)

別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。

四、組織圖書活動(dòng)，豐富語言知識(shí)

鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩，在

班上成立“讀書會(huì)”，定期開展活動(dòng)。

五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，學(xué)

習(xí)別人的好教法，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

認(rèn)真參加校本培訓(xùn)，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念，掌

握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

二年級(jí)語文教育教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊》以《全

日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教

育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有

活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)

每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在

語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

二⑵班現(xiàn)有學(xué)生54人，其中男生31人，女生23人。

由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不

同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生

也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上

形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在

上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知

識(shí)，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助。

但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，

認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助

的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們

師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績的。

三、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教

科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整

合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);

奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神

奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考;走

進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和

能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提

供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，

蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。

這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊課文同上冊

一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生

字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景

圖，以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是，生字一律注本

音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4

篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩

具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后

練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四?五

個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶”?！拔?/p>

的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特

點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭?/p>

積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生

字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)

知識(shí)的綜合練習(xí)。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月

累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成

語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)

字詞的同時(shí)，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語交際”一一

話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際

能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊教科

書開始，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引

導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_(tái)”一

一給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。“寬帶”——與

本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲

取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是

全冊要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì)寫

的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課

的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”

里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生

字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正

音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀

準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,

要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求

會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，

并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿

望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、

端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)

立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流

利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課

文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,

在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受

和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語

氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意

識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,

講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有

表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫

話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)

習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參

與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

二年級(jí)語文教育教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)了，我升入了六年級(jí)，是全校最高年級(jí)，學(xué)校對我

們各方面都嚴(yán)格要求，我也想以嶄新的精神面貌投入新學(xué)期

的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

1、每天上課專心聽講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，做到書寫

工整、美觀，特別體現(xiàn)在語文的作文中。

2、每天堅(jiān)持做到有30分鐘讀書時(shí)間?？磮?bào)紙、課外書

籍，堅(jiān)持摘錄好詞佳句，豐富語言。

3、針對數(shù)學(xué)計(jì)算馬虎的問題，每天保證10分鐘的練習(xí)

時(shí)間，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

4、做到不懂就問，不會(huì)就學(xué)，對當(dāng)天出現(xiàn)的問題及時(shí)

解決，對當(dāng)天出現(xiàn)的作業(yè)的錯(cuò)誤及時(shí)改正。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好

文化知識(shí)。

5、寫好單元總結(jié)。每學(xué)一單元后，要對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)

行整理、分類、查找漏洞，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

6、每個(gè)星期去一次新華書店，只有博覽群書，才能開

闊眼界，豐富知識(shí)。

以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我一定按照計(jì)劃去做，朝著三好

學(xué)生的方向努力，力爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。

二年級(jí)語文教育教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

小學(xué)二年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展

基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的

興趣，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)空，

以游戲?yàn)橹?，分為基本活?dòng)和游戲。在基本活動(dòng)中有一些簡

單的技術(shù)動(dòng)作，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其

中包括：

1、體育與健康常識(shí)（認(rèn)識(shí)自己的身體，如何形成正確

的身體姿勢）。

2、基本體操（走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等）。

3、游戲（隊(duì)列、奔跑、跳躍、投擲、球類等）。

4、廣播體操（第三套全國小學(xué)生廣播體操一一《希望

風(fēng)帆》）。

二、學(xué)情分析

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育

還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)

展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；他們活潑、好動(dòng)、自制力較差,

采用情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極

性，使他們集中注意力。學(xué)生的想象力豐富，富有創(chuàng)造性，

教學(xué)中，教學(xué)師可以讓他們積極模仿、開動(dòng)腦筋、主動(dòng)練習(xí)，

從而達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單

知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真

鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、韻律舞蹈等項(xiàng)目的

基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提

高身體基本活動(dòng)能力。

3、在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互

學(xué)互評(píng)，感受體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的益處，

體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難，獲得成功的喜悅。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、掌握基本體操、快速跑、跳躍、投擲、身體素質(zhì)訓(xùn)

練等。

2、獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能；學(xué)生能

夠做出簡單的動(dòng)作；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。形成正確的身體

姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)主、靈敏和協(xié)調(diào)能力）。

二年級(jí)語文教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期六年級(jí)的教材從去年的人教版變成了現(xiàn)在的蘇

教版。所以對工作才一年的我也算是一個(gè)挑戰(zhàn)吧!我堅(jiān)持認(rèn)

真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做

好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)

體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺

悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教

訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我

做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句

話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握

知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能

教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)

防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包

括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)

學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)

設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心

境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前

重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)

的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的

學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成

作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的

思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還

要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸

摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解

和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻

的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟?/p>

足。

3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教

案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技

能，同時(shí)也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,

并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《安塞腰

鼓》，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,

例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不

夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求

自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到

為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重

身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，

努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)

與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

二年級(jí)語文教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期已經(jīng)開始了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人認(rèn)

真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取合理的教學(xué)方法，

做到有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)。特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下:

本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng),

語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。通過一年的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了

基礎(chǔ)知識(shí)，形成了一定的學(xué)習(xí)技能，并能正確寫字，書寫規(guī)

范，掌握字的音、形、義，理解常用詞語，并進(jìn)行簡單的運(yùn)

用。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語交際，能說會(huì)寫一句

或幾句話，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文，有感情

地背誦指定的課文。當(dāng)然，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)

生，在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率不高，本學(xué)期在教學(xué)中，

要注意因材施教，面向全體學(xué)生，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)

習(xí)所獲得的成功和樂趣。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”、”課

文”組成?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。

課文安排了6個(gè)單元，每單元3?5課，共23課。

1、關(guān)于識(shí)字。本冊繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排

生字。全冊共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫的為276個(gè)，

另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?！白R(shí)字”課有三種形式：（1）詞

串識(shí)字。（2）看圖會(huì)意識(shí)字。（3）形聲字歸類識(shí)字。

2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。

有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反

映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)

人生等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元

后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、

寫字、讀讀背背、口語交際等。

教學(xué)重點(diǎn)為識(shí)字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。教

學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)字詞并運(yùn)用字詞、口語交際和寫話。順應(yīng)兒童

的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)

語文規(guī)律，將采取模仿、遷移等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進(jìn)行

語言的積累和內(nèi)化。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品

的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的

習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)

普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。并掌握課本安排的27個(gè)常

用偏旁。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字276個(gè)；能按字的

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件

簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完

整、語句連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到

語句完整。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背

誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意

思。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪

的情景，知道課文的大意。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序

錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾

句連貫的話。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際

的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看

圖或聯(lián)系上下文理解詞義。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)

生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)

生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀

出來。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材

內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)

揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富

的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。

4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過

的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)

生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭

和書面語言之中。

5、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問

的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的閱

讀興趣，增強(qiáng)語文素質(zhì)。堅(jiān)持寫小練筆，打好作文基礎(chǔ)。

7、與家長保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，減少學(xué)生之

間的差異。

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形

式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦,

逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)本單元生字，認(rèn)識(shí)新的偏旁部首。能結(jié)合課文

或插圖理解詞語。按順序仔細(xì)觀察圖畫，通過朗讀、背誦。

學(xué)會(huì)《漢語拼音字

母表》，能正確讀、背、書寫。積累有關(guān)秋天的詞語詩

歌。

六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

二年級(jí)語文教育教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育書語文二年級(jí)上冊》以《全日制義務(wù)教育語

文）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展

特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終

身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素

都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)

困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基

本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而

且在上一學(xué)年里通過閱讀字量，豐富了了很多詞語，為學(xué)習(xí)

語文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文

的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也

是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教

學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)?/p>

同學(xué)有會(huì)有好成績的。

三、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教

科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教

材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛

祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他

人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都

比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)

代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系，

構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語、成語、諺

語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊內(nèi)容豐富，體裁多樣，語

言生動(dòng)，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊，多音字隨文注音，

生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景

圖，以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的

發(fā)現(xiàn)一一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)

字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞

佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜

合練習(xí)；口語交際一一在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的

口語交際能力；展示臺(tái)一一給學(xué)生提供展示舞臺(tái)。

八組六篇選讀閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）

是全冊要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊要求

會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在除了“識(shí)

字”和園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀

準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。

要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫,

練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活

中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培

養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流

利、有感情地朗讀的

.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解，在閱讀中主動(dòng)積累

詞語。

6.能閱讀淺顯的人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)

圖書的習(xí)慣。

7.認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講

述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫

話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，

學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,

理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書

面表達(dá)中運(yùn)用。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，思。

3、正確、流利、有感情地朗讀的中主動(dòng)積累詞語。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)

慣。

2、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在

寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

六、教學(xué)措施

（一）教學(xué)內(nèi)容方面。

1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，

教師備教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)

教學(xué)方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我

想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書簽?！薄鞍言蹅兊淖?/p>

品帶來，辦個(gè)展覽吧！”實(shí)際這是在為“語文園地”的展示

內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋

天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做

準(zhǔn)備。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比如，《黃習(xí)伙伴建議大家

收集黃語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教

師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身

邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文

教學(xué)的渠道?？傊處焸?，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地

進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使

教學(xué)充滿活力。

2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。

本冊教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既

有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生

借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過

的識(shí)字方法、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用

自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難

點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲

中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字，

提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游