2024遼寧特殊教育師范高等?？茖W(xué)校教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024遼寧特殊教育師范高等專科學(xué)校教師招聘考試筆試試題一、單選題1.教師職業(yè)的特點(diǎn)就是以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂，這說(shuō)明教師應(yīng)該（）。A.學(xué)為人師，行為示范B.以上都是C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)D.言行一致，身體力行【答案】：A2.師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。A.教學(xué)工作關(guān)系B.心理情感關(guān)系C.道德責(zé)任關(guān)系D.個(gè)人交往關(guān)系【答案】：A3.“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點(diǎn)。A.針對(duì)性B.全面性C.雙重性D.典范性【答案】：C4.人的“全面發(fā)展”是（）。A.不斷追求自身的完善B.人的素質(zhì)和能力的“同時(shí)發(fā)展”C.各種素質(zhì)的平均發(fā)展D.每個(gè)人的發(fā)展都按照同一路徑進(jìn)行【答案】：A5.平時(shí)嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師的提問(wèn)時(shí)聲音卻很小，老師批評(píng)說(shuō)：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”全班學(xué)生哄堂大笑，該老師的做法（）。A.不合理，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重B.合理，有助于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)反思C.合理，有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)D.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷【答案】：A6.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級(jí)專門人才的教育手段是（）A.單靠教學(xué)B.單靠科研C.單靠社會(huì)實(shí)踐D.做到教學(xué)、科研與社會(huì)實(shí)踐三結(jié)合【答案】：D7.在教學(xué)活動(dòng)中，大學(xué)教師不能侵犯學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生也可以對(duì)教師實(shí)施監(jiān)督這表明教師與學(xué)生之間是（）A.道德關(guān)系B.法律關(guān)系C.人格關(guān)系D.教學(xué)關(guān)系【答案】：B8.在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用（），使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.基本原理B.概念C.變式D.教材結(jié)構(gòu)【答案】：C9.在高等教育研究的過(guò)程中，研究者必須要保持價(jià)值中立，盡可能避免個(gè)人價(jià)值取向?qū)ρ芯康呢?fù)面影響，這體現(xiàn)了高等教育研究的（）原則。A.操作性B.公共性C.檢驗(yàn)性D.客觀性【答案】：D10.大學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.年齡特征B.感知覺(jué)特征C.思維特征D.記憶特征【答案】：D11.新時(shí)期輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)堅(jiān)持的工作理念是（）。A.管理為主，教育為輔B.為學(xué)生服務(wù)理念C.學(xué)生自主發(fā)展D.教育為主,管理為輔【答案】：B12.教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過(guò)程中的（）地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。A.主導(dǎo)B.組織C.主體D.領(lǐng)導(dǎo)【答案】：A13.高校學(xué)科在教學(xué)方面的自治內(nèi)容不包括（）。A.教師晉升B.教學(xué)規(guī)范C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.科研考核【答案】：D14.不屬于我國(guó)北宋時(shí)期"天下四大書院"的教學(xué)特色的是（）A.自由聽(tīng)講B.教師強(qiáng)調(diào)講授法C.教學(xué)與研究相結(jié)合D.自由講學(xué)【答案】：B15.一切學(xué)術(shù)活動(dòng)尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。A.美德B.求真C.嚴(yán)謹(jǐn)D.創(chuàng)新【答案】：D16.高等教育研究的起點(diǎn)是（）。A.資料B.問(wèn)題C.學(xué)習(xí)D.選題【答案】：B17.下列哪一項(xiàng)不屬于素質(zhì)教育的教育目的A.促進(jìn)人的綜合發(fā)展B.促進(jìn)人的全面發(fā)展C.促進(jìn)人的整體發(fā)展D.促進(jìn)個(gè)別人的發(fā)展【答案】：D18.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者是（）。A.奧蘇貝爾B.皮亞杰C.華生D.布魯納【答案】：D19.教師考慮學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)材料組織的階段是（B）。A.關(guān)注生存B.關(guān)注學(xué)生C.關(guān)注情境D.關(guān)注發(fā)展【答案】：B20.《學(xué)校教職工代表大會(huì)規(guī)定》正式施行是在（）。A.2012年B.2011年C.2014年D.2013年【答案】：A21.[]從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）A.社會(huì)生活和群體的影響B(tài).教育法規(guī)的影響C.教育原則的影響D.教育對(duì)象的影響【答案】：A22.在思想上確定被比較的事物之間異同點(diǎn)的過(guò)程。（）A.系統(tǒng)化B.具體化C.分類D.比較【答案】：D23.測(cè)驗(yàn)時(shí)跳過(guò)某個(gè)難題，先做簡(jiǎn)單的題目，這屬于（）。A.精細(xì)加工策略B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略D.資源管理策略【答案】：C24.在教育行政部門保障高校自主辦學(xué)的問(wèn)題上，下列表述中不正確的是（）。A.高校自主辦學(xué)落實(shí)的關(guān)鍵在于高校自身B.政府轉(zhuǎn)變職能是高校自主辦學(xué)的前提保障C.高校自主辦學(xué)需要向政府積極爭(zhēng)取D.高等教育法的真正落實(shí)是高校自主辦學(xué)的法律保障【答案】：A25.（）是人們對(duì)各種有組織的知識(shí)的記憶，它是以語(yǔ)詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶，如字詞、符號(hào)、概念、公式、規(guī)則、思想觀點(diǎn)等。A.語(yǔ)義記憶B.情景記憶C.形象記憶D.抽象記憶【答案】：A26.高校課程改革中,牛津模式的主要特征是（）A.加強(qiáng)基礎(chǔ),淡化專業(yè)B.通過(guò)復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體C.跨學(xué)科選課D.以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)【答案】：B27.“親其師信其道”說(shuō)明教師職業(yè)具有A.深遠(yuǎn)性B.示范性C.創(chuàng)造性D.廣泛性【答案】：B28.下列不屬于學(xué)校法律關(guān)系內(nèi)容的是（D）A.學(xué)校與政府B.學(xué)校與家長(zhǎng)C.學(xué)校與社會(huì)D.學(xué)校與教師【答案】：B29.品德形成的基礎(chǔ)是（）。A.德育課程B.社會(huì)要求C.活動(dòng)與交往D.自我教育【答案】：C30.“人逢喜事精神爽”；這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）A.心境B.應(yīng)激C.熱情D.激情【答案】：A31.美國(guó)斯坦福大學(xué)教授舒爾曼認(rèn)為，教師專業(yè)知識(shí)的核心是（）。A.課程知識(shí)B.教育背景的知識(shí)C.教育內(nèi)容的知識(shí)D.教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)【答案】：A32.下列屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是（）。A.社會(huì)認(rèn)同B.興趣C.獎(jiǎng)勵(lì)D.懲罰【答案】：B33.感覺(jué)記憶也被稱之為（）。A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.工作記憶【答案】：A34.用以測(cè)量學(xué)績(jī)的量表，選擇能代表學(xué)績(jī)的一些行為樣本進(jìn)行考核并做出數(shù)量分析的定量考核的一種方法叫（）。A.教學(xué)評(píng)價(jià)B.教學(xué)測(cè)量C.教學(xué)評(píng)估D.教學(xué)測(cè)驗(yàn)【答案】：D35.《一顆找回自我的心》的出版大大推動(dòng)了西方心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，此書的作者是（）。A.弗洛伊德B.克雷丕林C.比奈兒D.比爾斯【答案】：D二、多選題36.道德的功能主要功能表現(xiàn)在以（）個(gè)方面A.評(píng)價(jià)功能B.調(diào)節(jié)功能C.認(rèn)識(shí)功能D.教育功能E.平衡功能【答案】：ABCDE37.從業(yè)人員做到公私分明，要（）。A.富有奉獻(xiàn)精神，時(shí)時(shí)處處想到別人，想到集體和國(guó)家B.在勞動(dòng)創(chuàng)造中滿足和發(fā)展個(gè)人的需要C.從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己D.正確認(rèn)識(shí)公與私的關(guān)系，增強(qiáng)集體意識(shí)【答案】：ABCD38.在規(guī)避辦學(xué)主體問(wèn)題和追求利益最大化的過(guò)程中，世界各國(guó)多元化高等教育辦學(xué)體制呈現(xiàn)出的共同特征為（）。A.辦學(xué)功能多元化B.民辦為主C.辦學(xué)主體多元化D.合作博弈關(guān)系【答案】：ACD39.下列說(shuō)法中，符合光明磊落要求的有（）。A.辦實(shí)事，不圖虛名B.堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)C.克服私心雜念D.不文過(guò)飾非【答案】：BCD40.激勵(lì)應(yīng)遵循的原則有（）。A.遞進(jìn)性原則B.多多益善原則C.物質(zhì)性原則D.多樣性原則E.協(xié)調(diào)性原則【答案】：ADE41.中世紀(jì)大學(xué)的重要特征包括（）。A.大學(xué)自治B.專業(yè)性和學(xué)術(shù)性C.科研性和服務(wù)性D.學(xué)術(shù)自由【答案】：ABD42.下列說(shuō)法中，哪些觀點(diǎn)可以被借鑒去提升從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)（）。A.吾日三省吾身B.君子慎獨(dú)C.己所不欲，勿施于人D.勿以惡小而為之，勿以善小而不為【答案】：BC43.孟子提出的教師道德規(guī)范包括（）。A.加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，反省、知恥、改過(guò)B.以身作則，教者必以正C.提高自身能力，以其昭昭D.注重實(shí)踐，知行合一【答案】：ABC44.下列行為中，違背職業(yè)道德的是（）。A.私下打開(kāi)同事的電子郵箱B.拷貝和使用免費(fèi)軟件C.上班時(shí)在單位的電腦上讀小說(shuō)D.上班時(shí)用單位的電話聊天【答案】：ACD45.我國(guó)師德教育的內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心B.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則C.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)D.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的任務(wù)【答案】：BD46.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些？（）A.社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心B.做好預(yù)防自殺的宣傳教育C.減輕外在壓力D.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)E.避免學(xué)生認(rèn)知絕對(duì)化F.建立良好的人際關(guān)系【答案】：ABCDEF47.科研管理工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)有（）。A.秉公辦事B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.一專多能D.服從大局E.愛(ài)崗敬業(yè)【答案】：ABCDE48.我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（）A.獲得資助權(quán)B.申訴、訴訟權(quán)C.獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)D.參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)【答案】：ABC49.與高等教育終身化相關(guān)的概念包括（）。A.學(xué)會(huì)生活B.學(xué)會(huì)生存C.終身教育D.終身學(xué)習(xí)【答案】：CD50.教師勞動(dòng)具有以下哪些特征？（）A.復(fù)雜性B.長(zhǎng)效性C.示范性D.獨(dú)立性【答案】：ABCD51.下列高校教師的專業(yè)發(fā)展模式中，屬于自我實(shí)現(xiàn)模式的是（）。A.派出培訓(xùn)模式B.學(xué)歷進(jìn)修型C.教學(xué)熟練者型D.校本培訓(xùn)模式【答案】：BC52.作到教育公正，教師在實(shí)踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意（）A.正確對(duì)待懲罰的公正B.自覺(jué)進(jìn)行人生修養(yǎng)C.提高教育素養(yǎng)D.作到公正與仁慈的結(jié)合【答案】：ABCD53.下列選項(xiàng)屬于我國(guó)高等教育管理制度改革趨向的是（）。A.建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度B.推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離C.健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的高等教育管理體制D.