4《怎樣加快溶解》教學設計-2023-2024學年科學三年級下冊青島版

4《怎樣加快溶解》教學設計-2023-2024學年科學三年級下冊青島版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《怎樣加快溶解》

2.教學年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：2023年4月10日，星期一，第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《怎樣加快溶解》旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新思維。通過實驗探究，學生能夠理解影響物質(zhì)溶解速度的因素，提高觀察、分析和解決問題的能力。同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通表達能力。此外，本節(jié)課還強調(diào)環(huán)保意識的培養(yǎng)，使學生在實驗過程中學會節(jié)約資源，減少廢棄物產(chǎn)生。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在實踐中運用科學知識，提高科學素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在三年級上冊已經(jīng)學習了“我們周圍的物體”這一單元，對物體的性質(zhì)有了一定的了解。在本單元的前幾節(jié)課中，學生學習了“觀察與比較”和“水的三態(tài)變化”，對物質(zhì)的三態(tài)變化有了初步的認識。此外，學生在之前的科學課程中也接觸過簡單的實驗操作，具備一定的實驗技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對科學實驗充滿好奇，喜歡動手操作，通過直觀的實驗現(xiàn)象來理解科學知識。他們具有一定的觀察能力和分析問題的能力，但還需要在教師的引導下進行深入的思考和探究。在學習風格上，三年級的學生喜歡通過小組合作來完成任務，能夠積極參與課堂討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學習中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對影響物質(zhì)溶解速度的因素理解不深，難以從實驗現(xiàn)象中總結(jié)出規(guī)律。

（2）實驗操作不熟練，影響實驗結(jié)果的準確性。

（3）在小組合作中，部分學生可能過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。

（4）對環(huán)保意識的培養(yǎng)缺乏足夠的認識，可能在實驗過程中浪費資源或產(chǎn)生過多廢棄物。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學中給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，鼓勵學生積極參與實驗，培養(yǎng)他們的觀察能力、分析問題和解決問題的能力，同時加強環(huán)保意識的培養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法：

（1）實驗法：通過設計一系列的實驗，讓學生親自動手操作，觀察不同條件下物質(zhì)的溶解速度，從而加深對影響溶解速度因素的理解。

（2）討論法：在實驗前后，組織學生進行小組討論，分享實驗觀察到的現(xiàn)象，交流各自的思考和結(jié)論，培養(yǎng)學生的合作能力和口頭表達能力。

（3）講授法：在實驗前，教師簡要介紹實驗的目的、步驟和注意事項，確保學生能夠正確進行實驗操作。在實驗后，教師對實驗結(jié)果進行總結(jié)和分析，幫助學生形成完整的知識體系。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件展示實驗的步驟和結(jié)果，使抽象的科學知識具體化、形象化，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行實驗模擬，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗技能和創(chuàng)新思維。

（3）實物教具：準備各種實驗所需的實物教具，如鹽、糖、水等，讓學生通過直觀的實驗現(xiàn)象來理解科學知識。

（4）環(huán)保教育素材：提供環(huán)保教育素材，如節(jié)約用水、減少廢棄物等，加強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民素養(yǎng)。

（5）在線資源：推薦相關(guān)的在線學習資源，如科普視頻、教育網(wǎng)站等，鼓勵學生在課后進行自主學習，拓寬知識面。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“怎樣加快溶解”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“怎樣加快溶解”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“怎樣加快溶解”教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！霸鯓蛹涌烊芙狻苯虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“怎樣加快溶解”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“怎樣加快溶解”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“溶解”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“怎樣加快溶解”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“怎樣加快溶解”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“怎樣加快溶解”重點，強調(diào)“怎樣加快溶解”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“怎樣加快溶解”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“怎樣加快溶解”知識的應用，提高實踐能力。

在“怎樣加快溶解”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“怎樣加快溶解”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“怎樣加快溶解”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“怎樣加快溶解”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“怎樣加快溶解”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“怎樣加快溶解”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“怎樣加快溶解”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“怎樣加快溶解”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“怎樣加快溶解”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“怎樣加快溶解”內(nèi)容，強調(diào)“怎樣加快溶解”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“怎樣加快溶解”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.學生能夠理解并掌握影響物質(zhì)溶解速度的因素，如溫度、攪拌、溶劑的性質(zhì)等，并能運用這些知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

2.通過實驗操作，學生能夠熟練地運用量筒、燒杯、攪拌棒等實驗器材進行實驗，提高實驗技能和動手能力。

3.學生能夠運用實驗數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象，進行分析和推理，形成科學結(jié)論，提高觀察能力和邏輯思維能力。

4.在小組合作中，學生能夠積極參與討論，表達自己的觀點，培養(yǎng)合作能力和團隊精神。

5.學生能夠關(guān)注實驗過程中的環(huán)保問題，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感和公民素養(yǎng)。

6.通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒖茖W知識與生活實際相結(jié)合，解決生活中的實際問題，提高科學素養(yǎng)。

7.學生能夠積極進行課后自主學習，拓寬知識面，培養(yǎng)自主學習和探索精神。

8.學生能夠積極參與課堂活動，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判性思維。

9.學生能夠認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果，提高學習效率。

10.學生能夠在考試中取得良好的成績，對“怎樣加快溶解”這一知識點有深入的理解和掌握。

11.學生能夠在日常生活中關(guān)注科學的應用，將所學知識應用于解決實際問題，提高科學素養(yǎng)。

12.學生能夠積極參與科學實踐活動，如科技比賽、科學實驗等，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。

13.學生能夠與同學、老師進行有效的溝通交流，分享學習心得和體會，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

14.學生能夠保持對科學的興趣和好奇心，積極探索科學領(lǐng)域的未知領(lǐng)域，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。

15.學生能夠在學習和生活中保持積極的態(tài)度，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《科學實驗與探索》（雜志），其中包含有關(guān)溶解現(xiàn)象和加快溶解方法的文章。

-《生活中的科學》（書籍），探討科學知識在生活中的應用，特別關(guān)注溶解現(xiàn)象。

-《科學在線》（網(wǎng)站），提供有關(guān)溶解和化學反應的最新研究動態(tài)和科普文章。

（2）視頻資源：

-科普視頻：Bilibili上的“實驗小助手”系列視頻，介紹各種科學實驗和實驗技巧。

-在線課程：Coursera、edX等在線教育平臺上有關(guān)化學和物理的課程，深入講解溶解現(xiàn)象和加快溶解的方法。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：閱讀上述推薦的材料，并回答以下問題：

-什么是溶解？

-影響溶解速度的因素有哪些？

-如何在生活中應用加快溶解的方法？

（2）實驗探究：設計一個實驗，驗證你認為最重要的影響溶解速度的因素，并記錄實驗過程和結(jié)果。

（3）討論分享：與家人、朋友或同學分享你在課后拓展中學到的知識，討論加快溶解的方法在生活中的應用。

（4）問題解答：如果你在閱讀或?qū)嶒炦^程中遇到任何疑問，可以隨時向老師提問，或者在班級討論區(qū)提出問題，尋求幫助。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過課堂提問，了解學生對“怎樣加快溶解”概念的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

（2）觀察：觀察學生在實驗過程中的操作和表現(xiàn)，了解學生對實驗技能的掌握情況，給予及時指導和鼓勵。

（3）測試：設計課堂小測試，檢查學生對“怎樣加快溶解”知識點的掌握情況，評估學生的學習效果。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，檢查學生對“怎樣加快溶解”知識點的理解和應用能力。

（2）點評：對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。