《四渡赤水出奇兵》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中音樂人教版九年級上冊教案1000字

《四渡赤水出奇兵》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中音樂人教版九年級上冊教案1000字學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自人教版九年級上冊《音樂》教材，課程主題是《四渡赤水出奇兵》。作為初中音樂課程，本節(jié)課旨在通過欣賞和學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解和感受中國工農(nóng)紅軍在長征過程中的英勇事跡和革命精神。歌曲以紅軍四渡赤水戰(zhàn)役為背景，描繪了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄形象。通過對這首歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對中國革命歷史的了解，培養(yǎng)對革命先烈的崇敬之情。同時(shí)，通過音樂的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在音樂學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)上。首先，通過欣賞和學(xué)習(xí)《四渡赤水出奇兵》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和音樂表現(xiàn)力，提高他們對音樂的感知和理解能力。其次，通過對歌曲背景和革命歷史的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感，讓他們更加珍惜和平，傳承和弘揚(yáng)革命精神。最后，通過音樂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國工農(nóng)紅軍長征的歷史知識，對長征的背景和重要戰(zhàn)役有所了解。同時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的音樂知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，具備一定的音樂審美能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生們對于革命歷史題材的音樂作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是那些能夠體現(xiàn)革命精神的作品。他們的音樂表現(xiàn)能力和合作意識較強(qiáng)，喜歡通過音樂來表達(dá)自己的情感和理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更喜歡通過實(shí)際操作和參與來學(xué)習(xí)，如唱歌、演奏樂器等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)和欣賞《四渡赤水出奇兵》這首歌曲時(shí)，學(xué)生們可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，歌曲的旋律和節(jié)奏較為復(fù)雜，需要他們花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和掌握。其次，歌曲中的革命歷史背景和紅軍戰(zhàn)士的英雄形象可能對于一些學(xué)生來說較為陌生，需要他們進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和了解。最后，學(xué)生們在理解和表達(dá)歌曲中的情感和意境時(shí)，可能會遇到一些困難，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，學(xué)生需要使用人教版九年級上冊《音樂》教材，以及相關(guān)的歌曲譜子和歌詞。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，并在課前發(fā)放給學(xué)生，以便他們進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備一些關(guān)于《四渡赤水出奇兵》這首歌曲的背景資料，如紅軍長征的路線圖、四渡赤水戰(zhàn)役的圖片和視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解歌曲的背景和歷史意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備一些簡單的音樂器材，如吉他、鋼琴、打擊樂器等。這些器材可以用于讓學(xué)生親自演奏歌曲，感受音樂的節(jié)奏和旋律，加深他們對音樂的理解和感受。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在本節(jié)課中，教師需要將教室布置成適合音樂欣賞和學(xué)習(xí)的環(huán)境。可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，讓學(xué)生們分組討論和分享他們對歌曲的理解和感受。同時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺，讓學(xué)生們親自演奏樂器，體驗(yàn)音樂的創(chuàng)作和表演過程。

5.教師準(zhǔn)備：教師需要提前備課，熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備教學(xué)PPT和教案。教師還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，制定合適的教學(xué)計(jì)劃和方法。此外，教師還需要具備一定的音樂素養(yǎng)和表演能力，能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和示范。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《四渡赤水出奇兵》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的背景和歷史意義做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《四渡赤水出奇兵》這首歌曲的背景、歷史意義和音樂特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的情感和意境展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的演唱和演奏，提高實(shí)踐能力。

在歌曲呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲的背景、歷史意義和音樂特點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與情感的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《長征：前所未聞的故事》by哈里森·索爾茲伯里

-《紅軍長征史》by中共中央黨史研究室第一研究部

-《四渡赤水：毛澤東軍事指揮藝術(shù)的杰作》by王樹增

-《長征：一部英雄史詩》by錢壯飛

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究紅軍長征的其他重要戰(zhàn)役，如巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等，了解這些戰(zhàn)役的歷史背景和戰(zhàn)略意義。

-分析《四渡赤水出奇兵》這首歌曲的音樂特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并嘗試自己創(chuàng)作一首以長征為主題的歌曲。

-了解長征對中國的影響，包括對中國革命、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

-探究長征精神在當(dāng)代的意義，思考如何在現(xiàn)代社會中傳承和弘揚(yáng)長征精神。

-觀看與長征相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《長征》、《長征：1934-1936》等，加深對長征的理解和感受。

-與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己對長征的認(rèn)識和感受，通過交流和討論，加深對長征的理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《四渡赤水出奇兵》這首歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在理解歌曲的背景和歷史意義方面存在一定的困難。為了提高學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中增加一些關(guān)于紅軍長征的圖片和視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解歌曲的背景和歷史意義。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和互動探究方面表現(xiàn)不夠積極。為了提高學(xué)生的合作意識和參與度，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

此外，我在課堂上的一些教學(xué)方法和手段也存在不足。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)方法和手段，如引入多媒體資源、使用互動式白板等，以增加課堂的趣味性和互動性。

在未來的教學(xué)中，我還會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生主動提出問題和建議，以促進(jìn)師生之間的互動和溝通。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《四渡赤水出奇兵》歌曲，請學(xué)生用文字描述歌曲中描述的紅軍戰(zhàn)士們的英雄形象和英勇事跡。

2.請學(xué)生用音符記錄《四渡赤水出奇兵》歌曲中的旋律，并嘗試用自己的話來解釋旋律的特點(diǎn)。

3.請學(xué)生查找并閱讀有關(guān)紅軍長征的其他歌曲，如《黃河大合唱》、《歌唱祖國》等，然后比較這些歌曲與《四渡赤水出奇兵》在旋律、節(jié)奏、情感等方面的異同。

4.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，談?wù)剬﹂L征精神的理解，并用自己的話來描述長征精神在現(xiàn)代社會中的意義。

5.請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以長征為主題的歌曲，并簡要說明歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點(diǎn)。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師通過評估學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點(diǎn)和解決方案的合理性，以及小組成員之間的合作效果，對小組討論成果進(jìn)行評價(jià)。

3.隨堂測試：教師通過評估學(xué)生在隨堂測試中的答題準(zhǔn)確率、解題思路和時(shí)間管理能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)。

4.作業(yè)完成情況：教師通過評估學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、對作業(yè)問題的理解和解決能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力進(jìn)行評價(jià)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、具體的評價(jià)與反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：

-歌曲背景：《四渡赤水出奇兵》的背景和歷史意義。

-歌曲特點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、和聲等音樂特點(diǎn)。

-長征精神：長征精神在歌曲中的體現(xiàn)和意義。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-歌曲背景和長征精神：理解歌曲的背景和歷史意義，體會長征精神。

-歌曲特點(diǎn)：分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂特點(diǎn)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

-歌曲背景和長征精神：深入了解歌曲的背景和歷史意義，體會長征精神。

-歌曲特點(diǎn)：掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂特點(diǎn)。

4.教學(xué)過程：

-課堂導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生對歌曲背景和長征精神的興趣。

-知識講解：清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲的背景、歷史意義和音樂特點(diǎn)。

-互動探究：