六年級英語上冊第二單元教案

六年級英語上冊第二單元教案

六年級英語上冊第二單元教案

第一課時

一、教學目標與要求

1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital,cinema,postoffice,

bookstore

2、能夠聽、說、認讀短語sciencemuseumo

3、能夠聽、說、認讀句型：“Whereisthelibrary?Itsnearthepost

office."并進行關鍵詞的替換操練。

二、教學重、難點分析

1、掌握Letslearn部分的四會單詞和短語。

2、準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師放三年級下冊第六單元的歌曲“TheyAreintheZoo.'師生齊唱。

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Letslearn

(1)“請你猜猜”活動

教師課前在黑板上畫一個框，將hospital,postoffice,bookstore,

cinema,park,library,school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每

張卡片面都寫著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說：“NowIaminNo-1.

Please{whatplaceitis.IsitaZOO/school/park…？”教師要注意先出示

兩個學生的場所，第三次再讓學生猜的時候，他們首先會考慮學過的詞匯，這時

再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學生跟讀。教師帶領學生拼讀并cinema。

(2)繼續(xù)做“請你猜猜”活動。教師說：“No.3isacinema.Wecanseea

filin'cinema.”接下來教師拿出一封信,說："1wanttopostthe

letter,ShallIgotothecinema?WhereshallIgo?Yes!Postoffice.”

教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學生猜：“Isitapostoffice?”并領讀post

officeo教師指著黑板上postoffice的位置說："Lookatthemap.Thepost

officeishere.”然后問：uWhereisthepostofficeinourtown?”

讓學生根據(jù)實際情況回答。

(3)教師放A部分Letslearn的錄音，學生跟讀。教師示范書寫四會單詞，讓

學生在學生卡片背面的灰體詞上描紅，以達到聽、說、讀、寫四會掌握生詞的目

的。

Letsstart

教師出示Letsstart部分的教學掛圖，請學生看圖讀一讀、連一連。

Letschant

教師放學生用書第14頁Letschant的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請

學生重點讀單詞next和句子“Gostraightahead.”并注意糾正其發(fā)音。教師不

必在語意上多做解釋，這部分主要是為下一課時做鋪墊。

Pairwork

教師請學生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進行描述，如:

Thepostofficeisnearthemuseum.Thecinemaisinfrontofthepost

office.”等。

Letssing

學生聽錄音或者看教學VCD,學唱歌曲aWhereAreYouGoing?'

4,鞏固和延伸(Consolidationandextension)

學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。

第二課時

一、教學目標與要求

1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital,cinema,postoffice,

bookstore

2、能夠聽、說、認讀短語sciencemuseumo

3、能夠聽、說、認讀句型：“Whereisthelibrary?Itsnearthepost

office."并進行關鍵詞的替換操練。

二、教學重、難點分析

1、掌握Letslearn部分的四會單詞和短語。

2、準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師放三年級下冊第六單元的歌曲“TheyAreintheZoo.'師生齊唱。

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Letslearn

(1)“請你猜猜”活動

教師課前在黑板上畫一個框，將hospital,postoffice,bookstore,

cinema,park,library,school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每

張卡片面都寫著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說：“NowIaminNo-1.

Please{whatplaceitis.IsitaZOO/school/park,???^^教師要注意先出不

兩個學生的場所，第三次再讓學生猜的時候，他們首先會考慮學過的詞匯，這時

再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學生跟讀。教師帶領學生拼讀并cinema。

(2)“猜卡片”游戲

教師先出示前面重點呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請學生認讀，趁他們不注意的時

候再加上一張，讓學生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學sciencemuseum。提

醒學生注意museum的發(fā)音，并可以適當拓展，如出示天安門廣場兩側(cè)的歷史博物

館、軍事博物館等圖片。

Letsstart

教師出示Letsstart部分的教學掛圖，請學生看圖讀一讀、連一連。

Letschant

教師放學生用書第14頁Letschant的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請

學生重點讀單詞next和句子"Gostraightahead."并注意糾正其發(fā)音。

Pairwork

“小小設計師”活動

教師先帶領學生認讀六個表示場所的單詞或短語：library,postoffice,

hospital,

sciencemuseum,cinema,bookstore,接著告訴學生：“現(xiàn)在你們都是城市

設計師，請大家設計一張地圖，設計之后會有記者來采訪?！弊寣W生利用單詞卡

片設計城市規(guī)劃圖，并在班級里選幾名學生充當小記者去采訪“設計師”，逐個

提問：“Whereisthehospital/由“設計師”來回答問題。

Letssing

學生聽錄音或者看教學VCD,學唱歌曲“WhereAreYouGoing?'

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。

第三課時

一、教學目標與要求

1.能夠理解并會朗讀Letsread部分的對話；能完成排序練習。

2.能夠使學生簡單了解中、西方地圖不同的標識。

二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是能夠聽、說、認讀Letsread部分的對話。

2.本課時的教學難點是能夠理解對話中出現(xiàn)的新時態(tài)和指點路線的新語言.

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師放本單元歌曲的錄音，學生跟著齊唱兩遍。

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Letsread

(1)教師用簡筆畫畫出下午放學后的一些情景：如畫出標有放學時間的表、下

沉的太陽等，告訴學生："Schoolisover.1wanttobuyapairofshoesafter

schOOl”接著問學生："Whatareyougoingtodoafterschool?M引導學生回

答：“1wantto…”教師領讀該組句子，學生跟讀。

(2)教師放Letsread部分的錄音,學生跟讀。

(3)學生兩人一組分角色朗讀對話。

Goodtoknow

教師出示Goodtoknow部分的教學掛圖，讓學生知道如何使用地圖以及要注

意的四個標識：1.Thetitle2.Northpointer3.Symbols4.Scale。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)o

學生聽ALetsread部分的錄音并跟讀，然后讀給朋友或家長聽。

第四課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、認讀四個方位詞：south,east,west,northo

2.能夠聽、說、讀、寫短語：turnleft,turnright,gostraighto

3.能夠聽、說、認讀句型：“HowcanIgettothemuseum?”并能進行

關鍵詞的替換操練。

二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是掌握四會短語：turnleft,turnright,gostraight.

2.本課時的教學難點是straight的發(fā)音和拼寫。

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師準備“兔子舞”的錄音帶。師生溫習一下第一單元的“兔子舞”，跳的

時候要注意強調(diào)單詞left和right,師生一起跳一跳、樂一樂。

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

LetslearnI

(1)教師伸出兩只手介紹說："Thisismylefthandandthisismyright

hand.”請兩名學生分別站在自己兩側(cè)介紹說：“Aisontheleft.Bisonthe

right.”然后提問一學生：uWhereisA/B?”引導學生回答：“…isonthe

left/right.

(2)教師給自己發(fā)指令并做動作：Turnleft.Turnright.Gostraightahead.

Letsplay

教師準備一面彩旗和一塊蒙眼布。將學生分成兩大組，各組選派一名代表到

上面。表示太陽慢慢從東方升起，教學east,要求學生注意ea字母組合的發(fā)音，

提醒學生發(fā)音要到位。

(3)教師放BLetslearn部分的錄音，讓學生認讀單詞并回答問題。

(4)教師出示本部分單詞卡片，給學生10?15秒時間熟悉卡片，然后將單詞

蓋上，學生以四人小組為單位看圖搶讀搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

學生抄寫本部分的四會短語。

第五課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、認讀句子，并能在情景中進行運用。

2.能夠四會掌握句子：Turnleftatthecinema,thengostraight?Its

onthelefto

二、教學重、難點分析

本課時的教學重點和難點是使學生掌握句型：“Itseastofthe

cinema,Turnleftthecinema,thengostraight.It'sontheleft.

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

“尋寶藏”活動

教師課前為每名學生準備一張相同的迷宮圖。請學生根據(jù)教師的描述應的路

線，如果標對了，他們將會得到“寶藏”。該活動也可以在兩人組內(nèi)進行。

2.預習(Preview)

教師放Letstry時部分的錄音，學生跟讀。教師指導學生根據(jù)文字提示選出

正確的路線。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)教師將Letstalk部分的教學掛圖貼在黑板上說“1wanttOgotothepost

officeoo

Whereisthepostoffice?”引導學生回答："Itseast/west/south/

northof…。?

接著讓學生看掛圖，利用圖上出現(xiàn)的場所替換關鍵詞進行問答。

(2)教師放BLetstalk部分的錄音，學生跟讀。

(3)教師引導學生書寫四會句型。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

學生做小組練習，再叫幾名學生描述某一場所的位置，全班學生一起猜。

第六課時

一、教學目標與要求

1.能夠理解并會朗讀Letsread部分，能夠完成選詞填空練習。

2.能夠完成Tasktime的任務。

二、教學重、難點分析

本課時的教學重點