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文檔簡介
小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材
語文教案
(2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期)
學(xué)校:_______________________
年級:_______________________
任課教師:_______________________
語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)六年級語文教案
編訂:XX文訊教育機(jī)構(gòu)
小學(xué)語文教案
文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)訓(xùn)練1(教案)
教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力,學(xué)
習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作,為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要,本教學(xué)設(shè)
計(jì)資料適用于小學(xué)六年級語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按
照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫,可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用0
一、教學(xué)要求
1.能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),熟練運(yùn)用數(shù)筆畫查字法查字典;完成詞語搭配練習(xí);能正確地將句
子改成“被字句”。
2.練習(xí)說一件事,要求將事情的要素交待明白,把事情的過程說清楚,講講自己對所說
事情的看法。
3.閱讀短文,要求理解短文內(nèi)容,給短文分段并說出段意。
4.寫春節(jié)期間發(fā)生在身邊的一件難忘的有意義的事.要求將事情的經(jīng)過寫清楚,寫具體。
二、教學(xué)時(shí)間六課時(shí)。
三、教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)字詞句部分
一、教學(xué)第一題
第2頁共12頁
小學(xué)語文教案
文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)
可先讓學(xué)生在下面各自拼讀,再指名三位同學(xué)分別讀三組詞,然后提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)輕
聲,牢記u與jqx相拼,U上兩點(diǎn)省略的拼音規(guī)則,最后讓學(xué)生在音節(jié)下寫出詞語。
詞語如下:
光明困難堅(jiān)強(qiáng)
創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)工具
二、教學(xué)第二題,復(fù)習(xí)數(shù)筆畫查字法
1.以“嘉獎(jiǎng)”中的“嘉”為例復(fù)習(xí)數(shù)筆畫查字法的一般步驟。
①數(shù)出“嘉”字的筆畫數(shù)為14畫。
②從“難檢字筆畫索引”的十四畫中找出“嘉”。
③根據(jù)“嘉”字后面的頁碼在字典中找出該字。
④聯(lián)系“嘉獎(jiǎng)”一詞的大意,從“嘉”字的幾種意思中選出“贊美”。
2.要求學(xué)生按數(shù)筆畫查字法的步驟查后面的四個(gè)字。
“奉命”的“奉”共8畫,意思是“接受”。
“奏效”的“奏”共9畫,意思是“呈現(xiàn)”。
“注釋”的“釋”共12畫,意思是“說明,解說”。
“囊括"的"囊”共22畫,意思是“口袋”。
第3頁共12頁
小學(xué)語文教案
文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)
三、教學(xué)第三題,練習(xí)詞語的搭配
可先讓學(xué)生自行比較,想想括號內(nèi)兩個(gè)詞語的區(qū)別,再選出正確的,與括號外的詞搭配。
答案如下:
天空晴朗灌溉稻田
發(fā)言熱烈保衛(wèi)祖國
工作細(xì)致反映情況
身體健康改善生活
四、教學(xué)第四題
先讓學(xué)生將所給句子改成“被字句”,再體會這樣改后句意的變化,即強(qiáng)調(diào)了移至句前
的部分。
答案如下:
1.他的視線被樹叢擋住了。
2.教室里的桌椅被小剛和李民修好了。
3.揀來的石頭被小姑娘洗干凈了。
可補(bǔ)充下列練習(xí):
1.清脆的歌聲打斷了我的思路。
第4頁共12頁
小學(xué)語文教案
文瓜教育教學(xué)設(shè)“
2.螞蟻吃了一條大青蟲。
3.森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。
4.大雨把小英的衣服打濕了。第二課時(shí)
教學(xué)聽話?說話部分。
一、閱讀題目,明確要求
1.請同學(xué)們各自把題目讀兩遍,在說明要求的關(guān)鍵詞語下加上著重號。
2.討論歸納題目要求。
選材要求:
①內(nèi)容范圍可贊揚(yáng)好人好事,也可揭露批評壞人壞事,還可以是其他事情,內(nèi)容范圍較
為寬泛。
②數(shù)量范圍只要求說一件事。
③處所范圍必須是路上所見。
說話要求:
①想好以后再說。
②說時(shí)先交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。
③將事情的經(jīng)過說清楚。
第5頁共12頁
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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)
④最后可以說說自己對事情的看法。
二、開拓思路,選擇事例
1.從空間位置上啟發(fā)學(xué)生想開去。
在你上學(xué)、放學(xué)路上見到過哪些事?在你與伙伴或父母去公園、去商場購物游玩的路上
見過什么事?在與父母外出旅游的路上你遇到過什么事?
2.從內(nèi)容的不同方面啟發(fā)學(xué)生想開去。
在路上你見過哪些好人好事,見過像尊老愛幼、助人為樂、見義勇為、忠于職守、拾金
不昧等事情嗎?
在路上你見過哪些令人氣憤的壞人壞事?見過某些人自私自利、愛慕虛榮、缺乏理想、
損人利己等事情嗎?
三、準(zhǔn)備講述
1.請同學(xué)們從路上遇到的眾多的事情中確定要講述的事。(學(xué)生匯報(bào))
2.回憶事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果,尤其是經(jīng)過部分請同學(xué)們想
清楚。
3.你當(dāng)時(shí)見過這件事時(shí)有什么想法?也就是你怎么看待見到的這件事?
四、學(xué)生講述
第6頁共12頁
小學(xué)語文教案
文瓜教育教學(xué)設(shè)“
1.試說評講。(可請一位口頭發(fā)表能力較強(qiáng)的同學(xué)先說,教師對照題目中的要求進(jìn)行評
講,評講后請這位同學(xué)再說一遍作為示范。)
2.指名其他同學(xué)講述路上所見的事情,教師幫助糾正、補(bǔ)充。
五、小結(jié)(扣住題目要求,從材料的選擇和說話的要求兩個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)。)第三課
時(shí)教學(xué)閱讀部分
一、閱讀題目,明確要求
L請同學(xué)們先把題目讀一讀,看看有什么要求。
2.歸納題目要求。
①分段,概括段意。
②思考最后一個(gè)自然段的意思。
二、指導(dǎo)分段
1.默讀短文,思考每個(gè)自然段的意思。
2.討論歸納。每個(gè)自然段大意:
①春天,姥姥給我一片連根都沒有的仙人掌,“我”對它能否成活產(chǎn)生疑問。
②過了一個(gè)星期,仙人掌居然活了。
③在烈日下,仙人掌依然十分青翠。
第7頁共12頁
小學(xué)語文教案
文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)
④“我”將蟹爪蓮嫁接在仙人掌上,蟹爪蓮長勢很旺,而仙人掌卻長得不如以前了。
⑤人們在欣賞美麗的蟹爪蓮時(shí)不能忘了仙人掌。
3.看看哪些自然段的意思聯(lián)系得比較緊密,把意思相近的歸在一起,組成段落。
討論歸納。
第一段(1一3自然段):仙人掌頑強(qiáng)地活了下來,長得很青翠。
第二段(第4自然段):仙人掌將養(yǎng)分輸送給了嫁接的蟹爪蓮,使蟹爪蓮花繁葉茂。
第三段(第5自然段):我們不能忘記仙人掌。
三、理解短文內(nèi)容
L輕聲讀第一段,想想姥姥給“我”時(shí),仙人掌是怎樣的?后來,仙人掌又長得怎樣?
它是在什么樣的條件下長成這樣的?(無人照料、烈日炙烤、幾天不澆水)這反映了仙人掌
怎樣?(反映了仙人掌有頑強(qiáng)的生命力。)
2.默讀第4自然段,看看“我”把一片蟹爪蓮嫁接在仙人掌之后,蟹爪蓮與仙人掌各長
得怎樣?分別用“一一”和“畫出它們不同長勢的詞語。(蟹爪蓮:“活了””逐漸
茂盛”“長勢很旺”“開花了”“充滿生機(jī)”。仙人掌:''由碧綠漸漸變黃,刺也漸漸少了”)
它們?yōu)槭裁磿@現(xiàn)出完全不同的長勢呢?如果你站在這株嫁接著蟹爪蓮的仙人掌前,你會有
什么感想呢?
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小學(xué)語文教案
文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)
3.齊讀第5自然段。能說說這句話的意思嗎?(這句話的意思是:在欣賞美麗的蟹爪蓮
時(shí),不能忘記為它輸送營養(yǎng)的仙人掌,不能忘記仙人掌在蟹爪蓮成長過程中所作的貢獻(xiàn)。不
能忘了它默默奉獻(xiàn)的精神。)
4.在我們的生活中,什么就像這默默奉獻(xiàn)的仙人掌一樣?(培養(yǎng)學(xué)生成長的教師,陪同
運(yùn)動員訓(xùn)練的陪練等幕后英雄。)
四、這篇短文告訴我們什么?給你什么啟示?(這篇短文寫了“我”栽種仙人掌和嫁接
蟹爪蓮的事,贊揚(yáng)了仙人掌頑強(qiáng)的生命力和默默奉獻(xiàn)的精神。)
五、補(bǔ)充閱讀一篇短文。第四、五、六課時(shí)
一、啟發(fā)談話,審題,明確要求
1.時(shí)間過得真快,寒假很快地過去了,我們又迎來了新的學(xué)期。雖說寒假比較短,但是
寒假中卻有個(gè)我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日一一春節(jié)。你們的春節(jié)過得愉快嗎?充實(shí)嗎?一定發(fā)生
了許多事吧!今天,我們就來寫春節(jié)期間發(fā)生的一件事。
2.請同學(xué)們把題目讀兩遍,看看這次習(xí)作有什么要求。
3.我們先看看選材方面有什么要求?
討論歸納。
①時(shí)間范圍春節(jié)期間,可以是春節(jié)那一天,也可以是春節(jié)前后幾天。
第9頁共12頁
小學(xué)語文教案
文瓜教育教學(xué)設(shè)“
②數(shù)量范圍一件事。
③內(nèi)容范圍所選事例既要難忘,又要有意義,還須是身邊的事。
4.在寫的方面題目中提出了哪些要求?(將事情的經(jīng)過寫清楚,把怎樣難忘寫具體。)
二、指導(dǎo)選材
1.實(shí)際比較,進(jìn)一步明確選材要求。
請同學(xué)們看看下列材料是否符合選材要求?
出示小黑板。
①春節(jié)期間下了一場大雪,我們幾個(gè)伙伴打雪仗、堆雪人,玩得非常高興。
②春節(jié)后的一天,我去書店買書,回家的路上遇到一位鄉(xiāng)下老奶奶問路,我見她拄著拐
杖,行走不便,便將她送到了要去的地方。
③新村里鼠害嚴(yán)重,春節(jié)前的一天,我和小軍、小玲、小虎組成了一支滅鼠別動隊(duì),在
新村里消滅老鼠,受到居民們的好評。
④樓道里的張爺爺在春節(jié)期間的一天夜里心臟病突發(fā)。鄰居們有的立刻叫來出租車,有
的幫著把爺爺背下樓,有的一直送到醫(yī)院,充分體現(xiàn)了一人有難、大家相幫的社會主義新風(fēng)
尚。
2.對以上材料進(jìn)行分析比較。
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小學(xué)語文教案
文瓜教育教學(xué)設(shè)“
第①項(xiàng)材料雖然符合寫難忘的事的要求,但不能充分體現(xiàn)有意義。有意義的事,一般指
使自己受到啟發(fā)教育的事。
第②項(xiàng)材料雖然符合寫難忘的、有意義的事的要求,但不符合發(fā)生在身邊的事這一要求。
一般說來,發(fā)生在身邊的事可以是自己參與做的,也可以是看到但沒有參與的。如只是自己
單獨(dú)所做,則不合要求。
第③④所列材料符合選材要求。
3.春節(jié)期間在你們身邊發(fā)生了一些什么事?其中哪些是難忘而有意義的?(可啟發(fā)學(xué)生
寫幫助孤寡老人、掃雪
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