六年級語文：基礎訓練1教案

小學語文新課程標準教材

語文教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學語文/小學六年級語文教案

編訂：XX文訊教育機構

小學語文教案

文訊教育教學設計

基礎訓練1（教案）

教材簡介:本教材主要用途為通過學習語文的內容，培養(yǎng)學生的閱讀能力、交流能力，學

習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教學設

計資料適用于小學六年級語文科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內容是按

照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用0

一、教學要求

1.能準確拼讀音節(jié)，熟練運用數(shù)筆畫查字法查字典；完成詞語搭配練習；能正確地將句

子改成“被字句”。

2.練習說一件事，要求將事情的要素交待明白，把事情的過程說清楚，講講自己對所說

事情的看法。

3.閱讀短文，要求理解短文內容，給短文分段并說出段意。

4.寫春節(jié)期間發(fā)生在身邊的一件難忘的有意義的事.要求將事情的經過寫清楚，寫具體。

二、教學時間六課時。

三、教學過程

第一課時

教學字詞句部分

一、教學第一題

第2頁共12頁

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可先讓學生在下面各自拼讀，再指名三位同學分別讀三組詞，然后提醒學生注意讀準輕

聲，牢記u與jqx相拼，U上兩點省略的拼音規(guī)則，最后讓學生在音節(jié)下寫出詞語。

詞語如下：

光明困難堅強

創(chuàng)造領導工具

二、教學第二題，復習數(shù)筆畫查字法

1.以“嘉獎”中的“嘉”為例復習數(shù)筆畫查字法的一般步驟。

①數(shù)出“嘉”字的筆畫數(shù)為14畫。

②從“難檢字筆畫索引”的十四畫中找出“嘉”。

③根據“嘉”字后面的頁碼在字典中找出該字。

④聯(lián)系“嘉獎”一詞的大意，從“嘉”字的幾種意思中選出“贊美”。

2.要求學生按數(shù)筆畫查字法的步驟查后面的四個字。

“奉命”的“奉”共8畫，意思是“接受”。

“奏效”的“奏”共9畫，意思是“呈現(xiàn)”。

“注釋”的“釋”共12畫，意思是“說明，解說”。

“囊括"的"囊”共22畫,意思是“口袋”。

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三、教學第三題，練習詞語的搭配

可先讓學生自行比較，想想括號內兩個詞語的區(qū)別，再選出正確的，與括號外的詞搭配。

答案如下：

天空晴朗灌溉稻田

發(fā)言熱烈保衛(wèi)祖國

工作細致反映情況

身體健康改善生活

四、教學第四題

先讓學生將所給句子改成“被字句”，再體會這樣改后句意的變化，即強調了移至句前

的部分。

答案如下：

1.他的視線被樹叢擋住了。

2.教室里的桌椅被小剛和李民修好了。

3.揀來的石頭被小姑娘洗干凈了。

可補充下列練習：

1.清脆的歌聲打斷了我的思路。

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2.螞蟻吃了一條大青蟲。

3.森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

4.大雨把小英的衣服打濕了。第二課時

教學聽話?說話部分。

一、閱讀題目，明確要求

1.請同學們各自把題目讀兩遍，在說明要求的關鍵詞語下加上著重號。

2.討論歸納題目要求。

選材要求：

①內容范圍可贊揚好人好事，也可揭露批評壞人壞事，還可以是其他事情，內容范圍較

為寬泛。

②數(shù)量范圍只要求說一件事。

③處所范圍必須是路上所見。

說話要求：

①想好以后再說。

②說時先交待事情發(fā)生的時間、地點。

③將事情的經過說清楚。

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④最后可以說說自己對事情的看法。

二、開拓思路，選擇事例

1.從空間位置上啟發(fā)學生想開去。

在你上學、放學路上見到過哪些事？在你與伙伴或父母去公園、去商場購物游玩的路上

見過什么事？在與父母外出旅游的路上你遇到過什么事？

2.從內容的不同方面啟發(fā)學生想開去。

在路上你見過哪些好人好事，見過像尊老愛幼、助人為樂、見義勇為、忠于職守、拾金

不昧等事情嗎？

在路上你見過哪些令人氣憤的壞人壞事？見過某些人自私自利、愛慕虛榮、缺乏理想、

損人利己等事情嗎？

三、準備講述

1.請同學們從路上遇到的眾多的事情中確定要講述的事。（學生匯報）

2.回憶事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經過、結果，尤其是經過部分請同學們想

清楚。

3.你當時見過這件事時有什么想法？也就是你怎么看待見到的這件事？

四、學生講述

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1.試說評講。（可請一位口頭發(fā)表能力較強的同學先說，教師對照題目中的要求進行評

講，評講后請這位同學再說一遍作為示范。）

2.指名其他同學講述路上所見的事情，教師幫助糾正、補充。

五、小結（扣住題目要求，從材料的選擇和說話的要求兩個方面進行小結。）第三課

時教學閱讀部分

一、閱讀題目，明確要求

L請同學們先把題目讀一讀，看看有什么要求。

2.歸納題目要求。

①分段，概括段意。

②思考最后一個自然段的意思。

二、指導分段

1.默讀短文，思考每個自然段的意思。

2.討論歸納。每個自然段大意：

①春天，姥姥給我一片連根都沒有的仙人掌，“我”對它能否成活產生疑問。

②過了一個星期，仙人掌居然活了。

③在烈日下，仙人掌依然十分青翠。

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④“我”將蟹爪蓮嫁接在仙人掌上，蟹爪蓮長勢很旺，而仙人掌卻長得不如以前了。

⑤人們在欣賞美麗的蟹爪蓮時不能忘了仙人掌。

3.看看哪些自然段的意思聯(lián)系得比較緊密，把意思相近的歸在一起，組成段落。

討論歸納。

第一段（1一3自然段）：仙人掌頑強地活了下來，長得很青翠。

第二段（第4自然段）：仙人掌將養(yǎng)分輸送給了嫁接的蟹爪蓮，使蟹爪蓮花繁葉茂。

第三段（第5自然段）：我們不能忘記仙人掌。

三、理解短文內容

L輕聲讀第一段，想想姥姥給“我”時，仙人掌是怎樣的？后來，仙人掌又長得怎樣？

它是在什么樣的條件下長成這樣的？（無人照料、烈日炙烤、幾天不澆水）這反映了仙人掌

怎樣？（反映了仙人掌有頑強的生命力。）

2.默讀第4自然段，看看“我”把一片蟹爪蓮嫁接在仙人掌之后，蟹爪蓮與仙人掌各長

得怎樣？分別用“一一”和“畫出它們不同長勢的詞語。（蟹爪蓮：“活了””逐漸

茂盛”“長勢很旺”“開花了”“充滿生機”。仙人掌：''由碧綠漸漸變黃，刺也漸漸少了”）

它們?yōu)槭裁磿@現(xiàn)出完全不同的長勢呢？如果你站在這株嫁接著蟹爪蓮的仙人掌前，你會有

什么感想呢？

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3.齊讀第5自然段。能說說這句話的意思嗎？（這句話的意思是：在欣賞美麗的蟹爪蓮

時，不能忘記為它輸送營養(yǎng)的仙人掌，不能忘記仙人掌在蟹爪蓮成長過程中所作的貢獻。不

能忘了它默默奉獻的精神。）

4.在我們的生活中，什么就像這默默奉獻的仙人掌一樣？（培養(yǎng)學生成長的教師，陪同

運動員訓練的陪練等幕后英雄。）

四、這篇短文告訴我們什么？給你什么啟示？（這篇短文寫了“我”栽種仙人掌和嫁接

蟹爪蓮的事，贊揚了仙人掌頑強的生命力和默默奉獻的精神。）

五、補充閱讀一篇短文。第四、五、六課時

一、啟發(fā)談話，審題，明確要求

1.時間過得真快，寒假很快地過去了，我們又迎來了新的學期。雖說寒假比較短，但是

寒假中卻有個我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日一一春節(jié)。你們的春節(jié)過得愉快嗎？充實嗎？一定發(fā)生

了許多事吧！今天，我們就來寫春節(jié)期間發(fā)生的一件事。

2.請同學們把題目讀兩遍，看看這次習作有什么要求。

3.我們先看看選材方面有什么要求？

討論歸納。

①時間范圍春節(jié)期間，可以是春節(jié)那一天，也可以是春節(jié)前后幾天。

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②數(shù)量范圍一件事。

③內容范圍所選事例既要難忘，又要有意義，還須是身邊的事。

4.在寫的方面題目中提出了哪些要求？（將事情的經過寫清楚，把怎樣難忘寫具體。）

二、指導選材

1.實際比較，進一步明確選材要求。

請同學們看看下列材料是否符合選材要求？

出示小黑板。

①春節(jié)期間下了一場大雪，我們幾個伙伴打雪仗、堆雪人，玩得非常高興。

②春節(jié)后的一天，我去書店買書，回家的路上遇到一位鄉(xiāng)下老奶奶問路，我見她拄著拐

杖，行走不便，便將她送到了要去的地方。

③新村里鼠害嚴重，春節(jié)前的一天，我和小軍、小玲、小虎組成了一支滅鼠別動隊，在

新村里消滅老鼠，受到居民們的好評。

④樓道里的張爺爺在春節(jié)期間的一天夜里心臟病突發(fā)。鄰居們有的立刻叫來出租車，有

的幫著把爺爺背下樓，有的一直送到醫(yī)院，充分體現(xiàn)了一人有難、大家相幫的社會主義新風

尚。

2.對以上材料進行分析比較。

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第①項材料雖然符合寫難忘的事的要求，但不能充分體現(xiàn)有意義。有意義的事，一般指

使自己受到啟發(fā)教育的事。

第②項材料雖然符合寫難忘的、有意義的事的要求，但不符合發(fā)生在身邊的事這一要求。

一般說來，發(fā)生在身邊的事可以是自己參與做的，也可以是看到但沒有參與的。如只是自己

單獨所做，則不合要求。

第③④所列材料符合選材要求。

3.春節(jié)期間在你們身邊發(fā)生了一些什么事？其中哪些是難忘而有意義的？（可啟發(fā)學生

寫幫助孤寡老人、掃雪