人美版小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊《第3課 捏泥巴》 (二)

《捏泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

「削蛆：

本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，了解祖國優(yōu)秀民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑

的藝術(shù)特色和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法。教師可以更大限度的

發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知

欲，在活動(dòng)中掌握探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題

的能力。本課主要是讓學(xué)生在以前泥塑基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用團(tuán)、搓、壓、捏等簡單方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

在活動(dòng)中通過老師引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生玩，使其接受式的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覄?chuàng)造創(chuàng)新形式的學(xué)習(xí)

方式,開發(fā)其創(chuàng)造性思維，提高其審美意識(shí)。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)三年級的學(xué)生多為八九歲，自主意識(shí)逐漸形成，有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，但動(dòng)手能力及創(chuàng)

造力沒有機(jī)會(huì)發(fā)揮。泥塑是中華民族的一種傳統(tǒng)雕塑工藝，具有悠久的歷史。其活動(dòng)本身就是一

項(xiàng)很好的、既能鍛煉其動(dòng)手能力又能體現(xiàn)其創(chuàng)新創(chuàng)造能力的活動(dòng)項(xiàng)目。針對學(xué)生好奇心強(qiáng)，并有

初步的造型能力和接受新生事物較快的特點(diǎn)，開展一個(gè)以泥塑為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提

供一個(gè)認(rèn)知三維世界的學(xué)習(xí)和釋放空間；幫助學(xué)生，通過“玩泥巴”來了解泥土特性,體驗(yàn)自然

世界中存在的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生通過實(shí)踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學(xué)生的形體塑

造能力。

2、通過泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣

愛好和特長的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、積極參加實(shí)踐活動(dòng)在有限的時(shí)間內(nèi)制作出一件自己滿意

的陶藝作品。體會(huì)玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：在活動(dòng)中讓學(xué)生放飛其創(chuàng)造欲，提高動(dòng)手能力和審美意識(shí)，讓同學(xué)們在動(dòng)手中找到童趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計(jì)思想，

真正在制作過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師收集學(xué)生泥塑作品。

2、布置學(xué)生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設(shè)計(jì)。

3、準(zhǔn)備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課前組織：

學(xué)生按順序進(jìn)入教室，強(qiáng)調(diào)一下活動(dòng)過程中的注意事項(xiàng)。

二、激趣導(dǎo)入：

L創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？

(課件：人們制作泥塑的場面)

2、交流感想：

(1)、同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>

(2)、適時(shí)給予評價(jià)，并有目的地進(jìn)行引導(dǎo)——玩泥巴真有趣

3、確定主題：(課件：電子板書《捏泥巴》)

三、欣賞感受：

1、老師匯報(bào)資料：

老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請大家看一下。

（課件：泥塑圖片）

2、泥塑基本技法：

（1）、感受泥性，探究泥的特性。

（可塑性、結(jié)合性、收縮性、燒結(jié)性和耐高溫性。）

（2）、教師介紹塑造的五個(gè)基本方法:

如何運(yùn)用基本的泥塑技法

（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、亥！1）

（3）、演示幾種泥塑基本技法

（課件：盤泥條步驟圖）

四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐：

1、想一想，玩一玩:

泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。

2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。

可以自己選主題，進(jìn)行創(chuàng)意制作。

3、學(xué)生在制作過程中，老師根據(jù)學(xué)生做的進(jìn)度進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。

五、作品展評

(1)學(xué)生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。

(2)泥塑大賽最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)最佳超速獎(jiǎng)

(3)拍攝作品

六、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸

L通過實(shí)踐活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生能夠?qū)κ诌叢牧先グl(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，能夠考慮到物體的特性而靈活運(yùn)用、

適時(shí)造型，使這些泥團(tuán)煥發(fā)新的光彩。

2.通過嘗試讓學(xué)生深深感受到生活處處隱藏著美的構(gòu)件，激發(fā)學(xué)生從小懂得依照美的規(guī)律去創(chuàng)造

美，點(diǎn)綴生活的興趣和欲望，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3.通過操、搓、粘、接等多種方法，做T自己喜愛的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生初步的對藝術(shù)作品的造

型表現(xiàn)能力，大膽創(chuàng)造的創(chuàng)新精神和與人合作的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物不同形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。

難點(diǎn)：對不同動(dòng)物形態(tài)的聯(lián)想遷移。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：泥團(tuán)、紙盤、小刀、小木棒，多種小動(dòng)物的圖片等。

學(xué)生：泥團(tuán)、紙盤、小刀、小木棒，多種小動(dòng)物的圖片等。

教學(xué)過程：

-游戲

1、變魔術(shù)：

小朋友，你們看過變魔術(shù)嗎？

你們想不想看老師變魔術(shù)呢？

教師邊說"小泥團(tuán)，手中拿，揉揉捏捏變戲法，變個(gè)動(dòng)物樂開花”邊拿出小泥團(tuán)，用很快的速度

捏出一條魚、一只小鳥……。

2、看誰腦子轉(zhuǎn)得快：

教師將泥團(tuán)橫或豎地隨意組合，看一看誰能馬上聯(lián)想到更多的小動(dòng)物。

二小組合作聯(lián)想

以四人小組為單位，把泥團(tuán)放在一起，通過大家動(dòng)手揉一揉、搓一搓、粘一粘、接一接等方法共

同探討各種造型。

三反饋交流結(jié)果

1、小組匯報(bào)

用泥團(tuán)經(jīng)過怎樣改造能做出什么？

為什么這樣組合？你是怎樣想到的？

2、點(diǎn)撥引導(dǎo)

教師把一個(gè)小泥團(tuán)放在一個(gè)紙盤上問：看著它們，你想把它們變成什么呢？想把它們裝飾成我們

想象中的小動(dòng)物，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)呢？需要粘貼上什么？

四小泥巴動(dòng)物圖片欣賞

看了這些圖片后自己有什么想法？你覺得這些作品哪一種小動(dòng)物最有趣？你最喜歡哪一種？它

是巧妙地利用了什么變形的？

五各小組活動(dòng)學(xué)習(xí)

教師以合作者的身份積極參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，幫助解決學(xué)生作業(yè)中的問題。

六展示評價(jià)

L以小組為單位，各成員手拿各自的作品上臺(tái)展示，請小組長當(dāng)解說員介紹本小組制作的成果。

2、教師手拿紙?jiān)捦惨杂浾呱矸葸M(jìn)行采訪活動(dòng)：

1）你們小組制作出這么多的作品，真是厲害！談?wù)勀銈儸F(xiàn)在的心情好嗎？

2）你們是怎么想到這些方法的呢？

3）看了他們的作品各位觀眾有什么話想對作者說嗎？

3、小組創(chuàng)作的各種小動(dòng)物組成一個(gè)動(dòng)物樂園并起個(gè)名。

七課堂總結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

2、學(xué)到這些你有什么話想告訴大家嗎？

八課后延伸

結(jié)合班會(huì)課等時(shí)間，充分利用學(xué)生們創(chuàng)作的作品，作為道具，設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與保護(hù)動(dòng)物有

關(guān)的劇情表演。

一、教材分析

《捏泥動(dòng)物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)（湘版）教材二年級上冊第13課內(nèi)容。動(dòng)物是兒

童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容，在他們的繪畫作品中我們經(jīng)?？梢砸姷礁鞣N各樣的非常有趣的動(dòng)物形象.而本

節(jié)課教學(xué)是通過捏泥動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解制作立體動(dòng)物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣.

二、設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課的教學(xué)重視學(xué)法指導(dǎo)和對動(dòng)物造型的認(rèn)識(shí)，通過揉、捏、粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現(xiàn)出動(dòng)物的

特征，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的手、眼、鼻、大腦各器官的功能，體驗(yàn)玩泥巴的樂趣，同時(shí)養(yǎng)成從小保護(hù)自然生

態(tài)環(huán)境的意識(shí).

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)，了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力.

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

情感價(jià)值觀：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí).

過程與方法：通過各種活動(dòng)，運(yùn)用揉，搓，捏，粘接等多種方法做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的基本形態(tài)，捏制動(dòng)物的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)立體造型能力

四、教學(xué)漸呈

1、設(shè)置情境，作品欣賞。

提問：你們玩兒地泥巴嗎？你用泥巴做過什么物品？

（關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生說出用泥巴做過什么物品，使學(xué)生感悟美術(shù)與生活間的密切聯(lián)系。

通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶、想象，培養(yǎng)立體造型表現(xiàn)能力，通過各種形式來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力

的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。）

2、造型表現(xiàn)方法指導(dǎo)。

⑴提問:看了這么多動(dòng)物，你最喜歡哪種動(dòng)物？

引出課題：這是用繪畫的形式來表現(xiàn)的，今天我們就來用捏泥的形式來表現(xiàn)動(dòng)物。教師出示用泥巴捏

的動(dòng)物，板書：捏泥動(dòng)物.

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)）

提問：你知道小兔的身體有什么特征嗎？

（通過觀賞小兔圖片和讀兒歌來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，感觸體驗(yàn)，逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)

驗(yàn)和情感參與經(jīng)驗(yàn)）

達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的）

⑶探討捏制的基本方法。

①動(dòng)手玩玩泥巴，看誰的方法多，先試一試再小組討論。

②班級交流。展示方法：揉、捏、壓、粘、刻等方法。

（體驗(yàn)、探究泥巴的性能與泥塑的方法，同時(shí)發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。）

⑷一邊演示，一邊講解捏制的步驟。

①構(gòu)思你要做的是什么動(dòng)物。

②用揉、捏、壓的方法做動(dòng)物的頭部和身體。（師演示）

③用粘、刻的方法在動(dòng)物的身上表現(xiàn)它的細(xì)部特征，使動(dòng)物更加生動(dòng)。（師演示）

（學(xué)生通過記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力。通過活動(dòng)的形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把能力的培養(yǎng)放到

學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。）

⑸小組合作完成小小動(dòng)物園。

①每6人為一組，商量如何分工制作。

②學(xué)生動(dòng)手制作.

③教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

（充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識(shí)。