2024成都中考語文備考 人生如逆旅幸好有蘇軾-蘇軾詞整合閱讀 (課件)

人生如逆旅，幸好有蘇軾——蘇軾詞整合閱讀（江城子·密州出獵、定風波、卜算子·黃州定慧院寓居作）蘇軾一生仕途坎坷，他是如何面對種種逆境的呢？今天我們一起學習蘇軾詞，透過他的作品，看看蘇軾的精神世界，探究這種精神帶給我們的啟示。任務一：知其人，論其世任務二：理軌跡，悟情感任務三：學詞魂，悟詞心任務一：知其人，論其世蘇軾的一生，是奔波的一生，他一輩子沒在政治上得意過，仕途坎坷，屢遭貶謫，曾到各地為官。蘇軾(1037年——1101年）字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。眉州眉山人，北宋著名文學家、書法家、畫家?！疤扑伟舜蠹摇敝唬潜彼沃衅谖膲I袖。蘇軾的仕途儋州鳳翔判官京城（舊黨歐陽修）判官杭州（反對新黨新政）通判密州、徐州、湖州黃州（烏臺詩案）團練副使京城（翰林學士）杭州（不容于新舊兩黨）惠州（舊黨重啟）知州今天我們循著蘇軾的足跡，走進蘇軾的世界。任務二：理軌跡，悟情感心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。蘇軾在熙寧四年(1071年)因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌?得罪了掌權(quán)的“革新派”，而在朝廷中累遭誹謗，倍受排擠，處境頗為艱難。不得已只好自請外任。朝廷派他去當杭州通判，三年任滿，蘇軾調(diào)任密州。政治失意，自請外任人生坐標之密州江城子·密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1.請大家聽《江城子·密州出獵》錄音，批注讀音和節(jié)奏。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。這句話中我們也能感受到蘇軾的“狂”。我一老夫，姑且抒發(fā)少年的豪情，左手牽著黃犬，右臂托著蒼鷹，錦帽貂裘，精神抖擻，出獵者情緒高昂。千騎奔騰，卷過平野山岡。2.請大家結(jié)合課下注釋，分享對這首詞的理解。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。蘇軾自比孫權(quán)，決心親自射殺老虎，讓大家看看孫權(quán)當年搏虎的雄姿。指孫權(quán)。上闋寫出獵的壯闊場面，豪興勃發(fā)，氣勢恢宏，表現(xiàn)出作者壯志躊躇的英雄氣概。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！酒興正酣，不由胸襟開闊，膽氣豪壯。雖然鬢角稍白，(但這)對壯志猶存的才士來說，又有何妨!表現(xiàn)出蘇軾壯心不已的英雄本色。持節(jié)云中，何日遣馮唐？用典朝廷什么時候會派遣馮唐到云中來赦免魏尚呢？蘇軾以魏尚自喻，含蓄地表現(xiàn)了詞人希望重新受到朝廷重用的愿望。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。勾勒出一個挽弓勁射的英雄形象，抒發(fā)了殺敵衛(wèi)國的豪情壯志。我終將使盡力氣拉開飾以彩繪的弓，像滿月一樣，朝著西北瞄望，射向侵擾西北邊境的西夏軍隊。3.結(jié)合詞的內(nèi)容，依照示例，完成填空。從“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘”一句看出：裝備齊全何等威武！從____________一句看出：________何等________!示例：從“千騎卷平岡”一句看出隨從眾多何等雄壯從“為報傾城隨太守”一句看出傾城觀獵何等感人從“親射虎，看孫郎”一句看出自比孫郎何等豪放示例：蘇軾借歷史典故委婉地表達出期望重新得到朝廷重用，馳騁疆場、殺敵報國、為國效力的堅定決心和愛國情懷。4.學習探究：通過學習《江城子·密州出獵》，可以看出蘇軾具有怎樣的精神?公元1079年，因卷入“烏臺詩案”而入獄百余日、險遭殺身之禍的蘇軾，在朝中一眾有識之臣的營救下，終于躲過一劫，得以從輕發(fā)落，被貶為黃州團練副使，置于地方官員監(jiān)控之下?！盀跖_詩案”堪稱蘇軾仕途的重大轉(zhuǎn)折點，年屆不惑、身心遭受巨大打擊的他，自此對官場徹底心灰意冷，攜家?guī)Э?，于公?080年年初自京師啟程，黯然來到黃州。蘇軾在黃州一共生活了四年時間，黃州時期是蘇軾創(chuàng)作的高峰時期。蘇軾在黃州創(chuàng)作了流傳千古的詩、詞、文，他四分之一的詞作都是在這一時期完成的，而且經(jīng)典作品十分多。例如《定風波(莫聽穿林打葉聲)》《卜算子·黃州定慧院寓居作》《前赤壁賦》《后赤壁賦》《記承天寺夜游》等。烏臺詩案，仕途重創(chuàng)人生坐標之黃州定風波三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。1.請大家聽《定風波》音頻，批注讀音和節(jié)奏。這首詞作于宋神宗元豐五年(1082年)的三月七日，這時蘇軾被貶居黃州已近三年。蘇軾與朋友春日出游突遇風雨，他泰然處之，吟詠自若，緩步而行。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！澳牎倍謱懗隽颂K軾對風雨的毫不在意。“何妨”與“莫聽”相呼應，更見蘇軾超然態(tài)度。不用注意那穿林打葉的雨聲，不妨高聲吟詠從容而行。2.請大家結(jié)合課下注釋，分享對這首詞的理解。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

“竹杖芒鞋輕勝馬”反映了蘇軾愛好自由、無拘無束的個性；“輕”運用雙關的修辭，不僅表現(xiàn)身體上的輕，更表現(xiàn)心理上的輕?！耙凰驘熡辍毕笳髦松娘L雨、政治的風雨?！叭纹缴秉c明此前的雨中徐行不是興起，而是蘇軾人生態(tài)度的真實寫照。“誰怕”運用反問，將蘇軾不但超然，更見傲然之態(tài)表現(xiàn)出來。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。一邊是料峭春風，詞人感到絲絲冷意；一邊是山頭斜照，詞人感到些許暖意。這既寫景，也表達人生哲理。在寒冷中有溫暖，在逆境中有希望，在憂患中有喜悅。最后三句是對生活的一種積極觀照，是詞人經(jīng)歷磨難和打擊后，靈魂上的升華。3.結(jié)合具體的詞語或句子，說一說，你從中讀出了一個怎樣的蘇東坡。請用“我從_________（詞語或句子)中，讀出了一個(

)的蘇東坡”為句式，說一下自己的感悟。示例：我從莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。中讀出了一個（灑脫）的蘇東坡?！澳牎薄昂畏痢眱蓚€詞語寫出蘇軾不為風雨所影響甚至能享受風雨的積極心態(tài)。詞人以風趣幽默的筆調(diào)，寫途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)了詞人樂觀曠達的生活態(tài)度。4.學習探究：通過學習這首《定風波》，可以看出蘇軾具有怎樣的生活態(tài)度?在《定風波》與《江城子?密州出獵》這兩詞中，作者表現(xiàn)出的人生態(tài)度有什么相同和不同之處？請簡述。相同都表現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度。不同前者表達不懼風雨，從容面對的人生哲學；后者表達不服年老(壯心不已)，渴望建功立業(yè)的人生愿望(政治理想)。通過定風波的學習，我們能夠感受到蘇軾樂觀、淡定、曠達的內(nèi)心世界，但其實蘇軾剛來黃州的時候，內(nèi)心也有痛苦和掙扎的時候，《卜算子·黃州定慧院寓居作》就是這一時期的創(chuàng)作的。烏臺詩案，仕途重創(chuàng)人生坐標之黃州卜算子·黃州定慧院寓居作缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。1.請聽《卜算子·黃州定慧院寓居作》音頻，批注讀音和節(jié)奏。缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

前兩句構(gòu)成了一個寂寞清冷的世界，后兩句既是實寫，又通過人、鳥形象的對應、嫁接，極富象征意味和詩意之美地強化了“幽人”的超凡脫俗。物我同一，互為補充，使孤獨的形象更具體感人。2.請大家結(jié)合課下注釋，分享對這首詞的理解。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。詞人與孤鴻惺惺相惜，運用象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了詞人貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。突然驚起又回過頭來，心有怨恨卻無人知曉。挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。這首詞托物寫懷，表達了詞人貶謫時的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求。通過學習本詞，理解蘇軾表達了怎樣的思想情感?任務三：學詞魂，悟詞心蘇軾把苦難研成墨，他把貶謫當作筆，揮毫出一首又一首豪放曠達的詞章。1.蘇軾的詞中折射出他本人豐富的人物形象，我們從“_______________”一句中讀出了豪情壯志的蘇軾；從“_______________”一句中讀出了樂觀曠達的蘇軾；從“_________