Unit1 What's he like？第五課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

教案：Unit1What'shelike?第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型What'she/shelike?He/Sheis描述人物性格特征。（2）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型What'slike?is描述物品特征。（3）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詞匯：funny,strict,kind,helpful,clever,sunny,cloudy,windy,rainy。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行人物和物品描述的能力。（2）通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流溝通的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：Unit1What'shelike?第五課時(shí)。2.句型：What'she/shelike?He/SheisWhat'slike?is3.詞匯：funny,strict,kind,helpful,clever,sunny,cloudy,windy,rainy。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）句型What'she/shelike?He/Sheis（2）句型What'slike?is（3）詞匯：funny,strict,kind,helpful,clever,sunny,cloudy,windy,rainy。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）正確運(yùn)用句型描述人物和物品特征。（2）正確運(yùn)用詞匯描述人物和物品特征。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）教師播放一首英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。（2）教師展示一些人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句型What'she/shelike?He/Sheis描述人物特征。2.新課呈現(xiàn)（1）教師呈現(xiàn)一張?zhí)鞖鈭D片，引導(dǎo)學(xué)生用句型What'slike?is描述天氣特征。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯：funny,strict,kind,helpful,clever,sunny,cloudy,windy,rainy。3.活動(dòng)練習(xí)（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)人物或物品，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行描述。（2）各小組輪流展示，其他小組評(píng)價(jià)。4.鞏固提高（1）教師出示一些句子，學(xué)生判斷正誤，并用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行改正。（2）學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段對(duì)話或小故事。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)Unit1What'shelike?第五課時(shí)1.句型：What'she/shelike?He/SheisWhat'slike?is2.詞匯：funny,strict,kind,helpful,clever,sunny,cloudy,windy,rainy七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。2.編寫一段對(duì)話或小故事，描述人物或物品特征。3.收集更多關(guān)于人物和物品特征的詞匯，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，確保每位學(xué)生都能積極參與討論和練習(xí)。2.在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重句型和詞匯的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生正確描述人物和物品特征。3.課后作業(yè)要具有針對(duì)性和拓展性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。4.教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)播放英文歌曲和展示人物圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于如何吸引學(xué)生的注意力，使他們積極參與課堂活動(dòng)。2.新課呈現(xiàn)：教師通過(guò)展示天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句型What'slike?is描述天氣特征。同時(shí)，教師需要教授詞匯：funny,strict,kind,helpful,clever,sunny,cloudy,windy,rainy。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生更好地理解和掌握句型和詞匯。3.活動(dòng)練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)人物或物品，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行描述。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流溝通能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。4.鞏固提高：教師出示一些句子，學(xué)生判斷正誤，并用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行改正。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于如何檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：為了吸引學(xué)生的注意力，教師可以選擇一首與學(xué)生年齡相符、旋律歡快的英文歌曲。在展示人物圖片時(shí)，可以挑選一些具有代表性的人物，如學(xué)生熟悉的老師、同學(xué)等。通過(guò)這些具體的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生用句型What'she/shelike?He/Sheis描述人物特征。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：教師可以選擇一些具有明顯特征的天氣圖片，如晴朗的天氣、多云的天氣等。在教授詞匯時(shí)，可以結(jié)合圖片進(jìn)行講解，使學(xué)生更容易理解和記憶。教師還可以通過(guò)舉例、模仿等方式，讓學(xué)生更好地掌握句型和詞匯。3.活動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在分組時(shí)，教師應(yīng)確保每組學(xué)生的英語(yǔ)水平相當(dāng)，以便于他們更好地合作。在描述人物或物品時(shí)，教師可以提供一些提示性的詞匯或圖片，幫助學(xué)生順利進(jìn)行。在展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，用英語(yǔ)進(jìn)行描述，同時(shí)培養(yǎng)他們的傾聽和評(píng)價(jià)能力。5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在此環(huán)節(jié)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，以促進(jìn)課堂互動(dòng)。教師還可以對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回顧，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)時(shí)，我們需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際語(yǔ)言能力，以確保教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)既符合學(xué)生的需求，又能有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)：教師可以選取一首節(jié)奏明快、歌詞簡(jiǎn)單的英文歌曲，如“Happy”PharrellWilliams，通過(guò)歌曲的播放，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。在展示人物圖片時(shí)，教師可以選擇不同職業(yè)的人物，如醫(yī)生、警察、教師等，這些職業(yè)人物具有明顯的性格特征，便于學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“快速問答”游戲，讓學(xué)生在音樂停止時(shí)，快速用英語(yǔ)描述一個(gè)人物的性格特征，這樣可以提高學(xué)生的反應(yīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)：教師可以使用多媒體展示不同天氣的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受天氣的變化，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述，如“It'ssunnytoday.Thesunisshiningbrightly.”在教授詞匯時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)物展示、動(dòng)作模仿、故事情境等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞，如用表情和動(dòng)作來(lái)展示“funny”和“strict”等詞匯。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生輪流用新的形容詞描述人物或物品，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。3.活動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)：教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)人物或物品進(jìn)行描述。教師可以提供一些卡片，上面寫有不同的人物或物品名稱，供學(xué)生選擇。在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同完成描述任務(wù)。學(xué)生可以通過(guò)討論、查閱詞典等方式，提高自己的語(yǔ)言能力。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的人物角色，用英語(yǔ)介紹自己，如“Hello,I'madoctor.I'mkindandhelpful.”4.鞏固提高環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一些判斷題或