2022-2023學(xué)年山東省泰安市高一下學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山東省泰安市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國式現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)既需要強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)，同樣也需要強(qiáng)大的精神力量。中國青年在跟黨為現(xiàn)代化奮斗的進(jìn)程中，高舉精神之旗，擎立精神之柱，對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國式現(xiàn)代化體制高度自信，自身的心理世界不斷得到重塑，歷史主動(dòng)精神不斷得到增強(qiáng)。同時(shí)，作為一種可持續(xù)、長周期的精神建構(gòu)過程，青年的精神現(xiàn)代化將伴隨社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)的全過程。青年是社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐主體，必須具備與現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的精神狀態(tài)，其文化心態(tài)、思想境界、思維方式、道德水平、心理特征等將直接影響現(xiàn)代化效果。黨的二十大報(bào)告在論及教育的部分提出“著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，在論及青年的部分明確提出“廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”，這些主要是從精神層面提出對(duì)青年的要求，即：青年不光要在知識(shí)上有“智”能，更要在精神上有“志”氣。立足精神維度抓好“戰(zhàn)略性工作”，可從正反兩個(gè)維度把握。從正面來說，要以戰(zhàn)略思維抓好青年精神世界建設(shè)。精神力量對(duì)物質(zhì)生存方式具有能動(dòng)的反作用。一方面，“物的全面豐富和人的全面發(fā)展”必須同時(shí)推進(jìn)，主觀世界的改造從來都比客觀世界的改造更為復(fù)雜、更加艱難、更具不確定性，因此精神世界的現(xiàn)代化是一個(gè)更長時(shí)間、更有挑戰(zhàn)的嬗變轉(zhuǎn)化過程。要持續(xù)推進(jìn)青年精神世界的現(xiàn)代化建設(shè)既要不斷實(shí)現(xiàn)精神生產(chǎn)的“提質(zhì)增效”，也要考慮精神生活的“多維需要”，更加注重青年的理想信念、道德品格、人文精神、價(jià)值觀念等軟實(shí)力建設(shè)，涵養(yǎng)中國青年的現(xiàn)代化精神品格。另一方面，中國式現(xiàn)代化建設(shè)并非一個(gè)穩(wěn)固的、平坦的、直線的發(fā)展過程，而是充滿著風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的波折式進(jìn)程。沒有強(qiáng)大的信仰力量和精神支撐把中國人民擰成一股繩，現(xiàn)代化的藍(lán)圖很難繪就。我國發(fā)展進(jìn)入戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存、不確定難預(yù)料因素增多的時(shí)期，同風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)作斗爭，既是物質(zhì)的角力，更是精神的對(duì)壘。這一過程必須堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)斗爭精神，增強(qiáng)全黨全國各族人民特別是青年的志氣、骨氣、底氣。從反面來說，要以底線思維重視青年精神世界面臨的“現(xiàn)代性難題”?！耙再Y本為中心”的西方式現(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等精神之殤不斷警醒后發(fā)的現(xiàn)代化國家，我國在追趕世界的進(jìn)程中也一度出現(xiàn)過信仰缺失、道德滑坡、誠信危機(jī)、精神物化等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，這些扭曲、消極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀難免會(huì)對(duì)青年產(chǎn)生負(fù)面影響?！靶聲r(shí)代的中國青年，更加自信自強(qiáng)、富于思辨精神，同時(shí)也面臨各種社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)影響，不可避免會(huì)在理想和現(xiàn)實(shí)、主義和問題、利已和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑?！睆闹形鞣浆F(xiàn)代化進(jìn)程中的青年事件來看，青年階段是人生中可變性最強(qiáng)的時(shí)期，數(shù)量巨大的青年群體是社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中一個(gè)充滿希望、充滿矛盾、充滿變數(shù)的群體，他們既具有成長性，也處于不斷分化、不斷裂變之中，既可以轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化進(jìn)程中的有用資源和積極動(dòng)力，也可能是破壞社會(huì)穩(wěn)定甚至打亂、阻斷現(xiàn)代化進(jìn)程的未知因素。精神塑造具有無形性、長遠(yuǎn)性、復(fù)雜性的特征，未來的中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中尤其要注意“青年”這一因變量，應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)略層面考量鍛造青年更為主動(dòng)、更為強(qiáng)大、更為豐富的精神世界，讓青年這個(gè)重要變量轉(zhuǎn)化為中國式現(xiàn)代化中的重大增量。（摘編自譚杰《以青年的軟實(shí)力增強(qiáng)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的精神力量》）材料二：當(dāng)代青年是建構(gòu)中國式現(xiàn)代化話語體系的主力軍。百年執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)昭示著青年是執(zhí)政的最大底氣，是執(zhí)政的最大優(yōu)勢(shì)。一方面，現(xiàn)代化話語體系是一個(gè)不斷追求創(chuàng)新進(jìn)步的過程。青年群體是不因循守舊、不墨守成規(guī)的有為群體；青年人個(gè)性鮮明，思維活躍，求新求異，創(chuàng)新是其座右銘。青年能夠?qū)⑺季S的發(fā)展和中國式現(xiàn)代化的特色相結(jié)合，在構(gòu)建、創(chuàng)新中國式現(xiàn)代化話語體系方面，最有發(fā)言權(quán)。今天中國的現(xiàn)代化實(shí)踐為青年發(fā)揮創(chuàng)新偉力提供了無限的空間。另一方面，現(xiàn)代化話語體系的構(gòu)建既需要話語生產(chǎn)力又需要理論解釋力，這樣才能提高話語的表達(dá)力和傳播力，因此需要豐富的理論知識(shí)做支撐。青年善于學(xué)習(xí)，理論知識(shí)豐富，是構(gòu)建現(xiàn)代化話語體系的主力軍。此外，中國式現(xiàn)代化實(shí)踐具有明顯的中國地域特色，要深入挖掘其內(nèi)涵、規(guī)律。構(gòu)建現(xiàn)代化話語體系，就必須立足于中國地域，內(nèi)涵中國文化，“生于斯，長于斯”的青年是最合適的人選。當(dāng)代青年是建構(gòu)中國式現(xiàn)代化話語體系的生力軍。在我國現(xiàn)代化話語體系構(gòu)建的過程中，有兩種力量在主導(dǎo)其生成，一個(gè)是政府力量，一個(gè)是非政府力量。政府是國家權(quán)力和意志的集中體現(xiàn)，是我國在世界舞臺(tái)發(fā)聲的代言人，權(quán)威性較高；非政府力量主要是由社會(huì)大眾構(gòu)成，但在現(xiàn)代化話語體系建構(gòu)過程中，社會(huì)精英是現(xiàn)代化話語的主要生產(chǎn)者和傳播者。從總體來看，中國對(duì)外話語體系的主體按照角色大小、地位高低、作用強(qiáng)弱依次為政府、社會(huì)精英、普通民眾，主體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“倒金字塔”形。現(xiàn)代化話語體系是指話語主體對(duì)現(xiàn)代化過程中的理論內(nèi)容展開的邏輯性論述，所構(gòu)建的話語必定包含著話語主體的立場觀點(diǎn)。普通大眾在話語創(chuàng)制方面的聲音微小，一定程度上影響了中國式現(xiàn)代化話語內(nèi)容的豐富性和受眾的廣泛性。青年從人民中來，以愛民為民為責(zé)任擔(dān)當(dāng)，時(shí)時(shí)把對(duì)人民的責(zé)任扛在肩上，能夠?yàn)榻?gòu)大眾化、通俗化的現(xiàn)代化話語而獻(xiàn)智獻(xiàn)策。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，青年在網(wǎng)絡(luò)空間有很大的活躍度和話語權(quán)，借助新媒體科技，已取得的現(xiàn)代化話語成就可以在海外加快傳播速度、擴(kuò)展傳播范圍，與此同時(shí)，青年利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)借鑒西方話語中的有益成分也有助于充盈中國式現(xiàn)代化話語。青年群體是現(xiàn)代化話語體系建構(gòu)過程中的一股強(qiáng)勢(shì)力量，面對(duì)西方在現(xiàn)代化話語權(quán)方面的壟斷地位，青年人思維活躍，敢于提出疑問，突破陳規(guī)，這有助于強(qiáng)化青年人的理論自覺，突破西方話語崇拜，改變信守“洋教條”的定勢(shì)，扭轉(zhuǎn)我國在現(xiàn)代化話語場域中的不利局面。（摘編自姜海龍《中國式現(xiàn)代化話語體系建構(gòu)中的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國青年的歷史主動(dòng)精神增強(qiáng)，對(duì)中國式現(xiàn)代化體制高度自信，這是在跟黨為現(xiàn)代化奮斗的進(jìn)程中形成的。B.因?yàn)榫袷澜绲默F(xiàn)代化過程時(shí)間更長、更有挑戰(zhàn)，所以主觀世界的改造比客觀世界的改造更具有不確定性。C.青年是執(zhí)政的最大底氣，也是執(zhí)政的最大優(yōu)勢(shì)，這是根據(jù)百年執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)得出的結(jié)論。D.中國式現(xiàn)代化實(shí)踐具有明顯的中國地域特色，構(gòu)建現(xiàn)代化話語體系，就必須內(nèi)涵中國文化、立足于中國地域。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.中國青年的精神現(xiàn)代化是一種可持續(xù)、長周期的精神建構(gòu)過程，會(huì)伴隨社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)的全過程。B.青年是現(xiàn)代化進(jìn)程中的積極動(dòng)力，與實(shí)現(xiàn)青年精神生產(chǎn)的“提質(zhì)增效”相比，青年的精神生活需要更重要。C.政府力量和非政府力量主導(dǎo)我國現(xiàn)代化話語體系生成，政府力量是現(xiàn)代化話語的主要生產(chǎn)者和傳播者。D.普通大眾在現(xiàn)代化話語創(chuàng)制方面的聲音微小，影響了中國式現(xiàn)代化話語內(nèi)容的豐富性和受眾的廣泛性。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐“以青年的軟實(shí)力增強(qiáng)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的精神力量”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.置身“三千年未有之大變局”的青年呼吁“睜眼看世界”，主張“師夷長技以制夷”，投身“維新變法”。B.廣大青年響應(yīng)黨提出的“四個(gè)現(xiàn)代化”建設(shè)號(hào)召，喊出“把青春奉獻(xiàn)給祖國”的口號(hào)，參加青年墾荒隊(duì)。C.中國青年成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，2014年以來新登記注冊(cè)的市場主體中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者超過五百萬。D.截至2021年底，在全國志愿服務(wù)信息系統(tǒng)中，年齡在十四歲至三十五歲的注冊(cè)志愿者已超過九千萬。4.為什么說“青年是建構(gòu)中國式現(xiàn)代化話語體系的生力軍”？請(qǐng)結(jié)合材料二簡要概括。5.如果你要準(zhǔn)備一場以“中國式現(xiàn)代化與青年的內(nèi)在關(guān)系”為主題的演講，請(qǐng)根據(jù)兩則材料，提取主要信息，列一個(gè)演講提綱?！即鸢浮?.B2.A3.A4.（1）青年從人民中來，以愛民為民為責(zé)任擔(dān)當(dāng)，能夠?yàn)榻?gòu)現(xiàn)代化話語而獻(xiàn)智獻(xiàn)策。（2）青年通過互聯(lián)網(wǎng)把已取得的中國現(xiàn)代化話語成就傳播到海外。（3）青年用西方話語中的有益成分充盈中國式現(xiàn)代化話語。（4）青年敢于突破西方在現(xiàn)代化話語權(quán)方面的壟斷地位，扭轉(zhuǎn)我國在現(xiàn)代化話語場域中的不利局面。5.（1）青年必須具備與現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的精神狀態(tài)，可以從戰(zhàn)略思維和底線思維兩個(gè)維度把握。（2）中國的現(xiàn)代化實(shí)踐為青年發(fā)揮創(chuàng)新偉力提供了無限的空間，青年要明晰自身肩負(fù)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。B.因果顛倒。材料一第三段“主觀世界的改造從來都比客觀世界的改造更為復(fù)雜、更加艱難、更具不確定性，因此精神世界的現(xiàn)代化是一個(gè)更長時(shí)間、更有挑戰(zhàn)的嬗變轉(zhuǎn)化過程”。故選B。【2題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“青年的精神生活需要更重要”無中生有。材料一第三段“既要不斷實(shí)現(xiàn)精神生產(chǎn)的‘提質(zhì)增效’，也要考慮精神生活的‘多維需要’”。C.“政府力量是現(xiàn)代化話語的主要生產(chǎn)者和傳播者”張冠李戴，材料二第二段“社會(huì)精英是現(xiàn)代化話語的主要生產(chǎn)者和傳播者”。D.“影響了中國式現(xiàn)代化話語內(nèi)容的豐富性和受眾的廣泛性”以偏概全，材料二第二段是“一定程度上影響了中國式現(xiàn)代化話語內(nèi)容的豐富性和受眾的廣泛性”。故選A。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.青年為晚清青年，晚清青年尚未找到真正的現(xiàn)代化之路。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。（1）結(jié)合第二段“青年從人民中來，以愛民為民為責(zé)任擔(dān)當(dāng)，時(shí)時(shí)把對(duì)人民的責(zé)任扛在肩上，能夠?yàn)榻?gòu)大眾化、通俗化的現(xiàn)代化話語而獻(xiàn)智獻(xiàn)策”概括出：青年從人民中來，以愛民為民為責(zé)任擔(dān)當(dāng)，能夠?yàn)榻?gòu)現(xiàn)代化話語而獻(xiàn)智獻(xiàn)策。（2）結(jié)合第二段“在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，青年在網(wǎng)絡(luò)空間有很大的活躍度和話語權(quán)，借助新媒體科技，已取得的現(xiàn)代化話語成就可以在海外加快傳播速度、擴(kuò)展傳播范圍”概括出：青年通過互聯(lián)網(wǎng)把已取得的中國現(xiàn)代化話語成就傳播到海外。（3）結(jié)合第二段“青年利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)借鑒西方話語中的有益成分也有助于充盈中國式現(xiàn)代化話語”概括出：青年用西方話語中的有益成分充盈中國式現(xiàn)代化話語。（4）結(jié)合第二段“青年群體是現(xiàn)代化話語體系建構(gòu)過程中的一股強(qiáng)勢(shì)力量，面對(duì)西方在現(xiàn)代化話語權(quán)方面的壟斷地位，青年人思維活躍，敢于提出疑問，突破陳規(guī)，這有助于強(qiáng)化青年人的理論自覺，突破西方話語崇拜，改變信守‘洋教條’的定勢(shì)，扭轉(zhuǎn)我國在現(xiàn)代化話語場域中的不利局面”概括出：青年敢于突破西方在現(xiàn)代化話語權(quán)方面的壟斷地位，扭轉(zhuǎn)我國在現(xiàn)代化話語場域中的不利局面。【5題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。（1）結(jié)合材料一“青年是社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐主體，必須具備與現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的精神狀態(tài)，其文化心態(tài)、思想境界、思維方式、道德水平、心理特征等將直接影響現(xiàn)代化效果”“從正面來說，要以戰(zhàn)略思維抓好青年精神世界建設(shè)”“從反面來說，要以底線思維重視青年精神世界面臨的‘現(xiàn)代性難題’”可知，青年必須具備與現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的精神狀態(tài)，可以從戰(zhàn)略思維和底線思維兩個(gè)維度把握。（2）結(jié)合材料二“今天中國的現(xiàn)代化實(shí)踐為青年發(fā)揮創(chuàng)新偉力提供了無限的空間”“青年從人民中來，以愛民為民為責(zé)任擔(dān)當(dāng)，時(shí)時(shí)把對(duì)人民的責(zé)任扛在肩上，能夠?yàn)榻?gòu)大眾化、通俗化的現(xiàn)代化話語而獻(xiàn)智獻(xiàn)策”可知，中國的現(xiàn)代化實(shí)踐為青年發(fā)揮創(chuàng)新偉力提供了無限的空間，青年要明晰自身肩負(fù)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面《紅樓夢(mèng)》節(jié)選的文字，完成下面小題。又到探春院內(nèi)。誰知早有人報(bào)與探春了。探春也就猜著必有原故，所以引出這等丑態(tài)來，遂命眾丫鬟乘燭開門而待。一時(shí)眾人來了，探春故問何事。鳳姐笑道：“因丟了一件東西，連日訪察不出人來，恐怕旁人賴這些女孩子們，所以越性大家搜一搜，使人去疑，倒是洗凈他們的好法子?！碧酱豪湫Φ溃骸阿傥覀兊难绢^，自然都是些賊，我就是頭一個(gè)窩主。既如此，先來搜我的箱柜，他們所有偷了來的都交給我藏著呢?！闭f著便命丫頭們把箱柜一齊打開，將鏡奩、妝盒、衾袱、衣包若大若小之物一齊打開，請(qǐng)鳳姐去抄閱。鳳姐陪笑道：“我不過是奉太太的命來，妹妹別錯(cuò)怪我。何必生氣。”因命丫鬟們快快關(guān)上。探春道：“我的東西倒許你們搜閱，要想搜我的丫頭，這卻不能。我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西我都知道，都在我這里間收著，一針一線他們也沒的收藏，要搜所以只來搜我。你們不依，只管去回太太，只說我違背了太太，該怎么處治，我去自領(lǐng)。②你們別忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了。可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時(shí)是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”說著，不覺流下淚來。鳳姐只看著眾媳婦們。周瑞家的便道：“既是女孩子的東西全在這里，奶奶且請(qǐng)到別處去罷，也讓姑娘好安寢?！兵P姐便起身告辭。探春道：“可細(xì)細(xì)的搜明白了？若明日再來，我就不依了?！兵P姐笑道：“既然丫頭們的東西都在這里，就不必搜了?！碧酱豪湫Φ溃骸澳愎坏构?。連我的包袱都打開了，還說沒翻。明日敢說我護(hù)著丫頭們，不許你們翻了。③你趁早說明，若還要翻，不妨再翻一遍?！兵P姐知道探春素日與眾不同的，只得陪笑道：“我已經(jīng)連你的東西都搜查明白了。”周瑞家的等都陪笑說：“都翻明白了?！蹦峭跎票＜业谋臼莻€(gè)心內(nèi)沒成算的人，素日雖聞探春的名，那是為眾人沒眼力沒膽量罷了，那里一個(gè)姑娘家就這樣起來，況且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，連王夫人尚另眼相看，何況別個(gè)。今見探春如此，他只當(dāng)是探春認(rèn)真單惱鳳姐，與他們無干。他便要趁勢(shì)作臉獻(xiàn)好，因越眾向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道：“連姑娘身上我都翻了，果然沒有什么?！兵P姐見他這樣，忙說：“媽媽走罷，別瘋瘋顛顛的?！币徽Z未了，只聽“啪”的一聲，王善保家的臉上早著了探春一掌。探春登時(shí)大怒，指著王善保家的問道：“你是什么東西，敢來拉扯我的衣裳！我不過看著太太的面上，你又有年紀(jì)，叫你一聲媽媽，你就狗仗人勢(shì)，天天作耗，專管生事。如今越性了不得了。你打諒我是同你們姑娘那樣好性兒，由著你們欺負(fù)他，就錯(cuò)了主意！你搜檢東西我不惱，你不該拿我取笑。”說著，便親自解衣卸裙，拉著鳳姐兒細(xì)細(xì)的翻。又說：“省得叫奴才來翻我身上。”鳳姐平兒等忙與探春束裙整袂，口內(nèi)喝著王善保家的說：“媽媽吃兩口酒就瘋瘋顛顛起來。前兒把太太也沖撞了?？斐鋈ィ灰崞鹆??！庇謩裉酱盒莸蒙鷼?。探春冷笑道：“我但凡有氣性，早一頭碰死了！不然豈許奴才來我身上翻賊贓了。明兒一早，我先回過老太太、太太，然后過去給大娘陪禮，該怎么，我就領(lǐng)?！蹦峭跎票＜业挠懥藗€(gè)沒意思，在窗外只說：“罷了，罷了，這也是頭一遭挨打。我明兒回了太太，仍回老娘家去罷。這個(gè)老命還要他做什么！”探春喝命丫鬟道：“④你們聽他說的這話，還等我和他對(duì)嘴去不成?！贝龝嚷犝f，便出去說道：“你果然回老娘家去，倒是我們的造化了。只怕舍不得去?！兵P姐笑道：“好丫頭，真是有其主必有其仆?！碧酱豪湫Φ溃骸拔覀冏髻\的人，嘴里都有三言兩語的。這還算笨的，背地里就只不會(huì)調(diào)唆主子?！逼絻好σ才阈鈩?，一面又拉了待書進(jìn)來。周瑞家的等人勸了一番。鳳姐直待伏侍探春睡下，方帶著人往對(duì)過暖香塢來。（有刪改）6.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.在探春看來，采用抄檢大觀園的方式來管理自己家的人，這就是一件丑事。她命丫鬟們“秉燭而待”，既不害怕也不躲避。B.探春竭力維護(hù)自己威信與尊嚴(yán)，而王善保家的不懂得這一點(diǎn)，為完成任務(wù)揆情度理、隨機(jī)應(yīng)變，但是當(dāng)場挨了一巴掌。C.從“鳳姐平兒等忙與探春束裙整袂”，并呵斥著王善保家的“快出去，不要提起了”可以看出，王熙鳳能夠見機(jī)行事。D.通過抄檢大觀園一事，曹雪芹描寫了眾人不同的反應(yīng)，內(nèi)容細(xì)膩，既刻畫了人物的鮮明性格，又體現(xiàn)了他高妙的創(chuàng)作技巧。7.下列對(duì)選文中畫線句言外之意的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.①處表明探春不讓搜查自己丫鬟們的物品，這是她對(duì)丫鬟們的保護(hù)。B.②處表明探春警覺到家族敗落毀滅，表達(dá)對(duì)抄檢大觀園的憤怒之意。C.③處是探春對(duì)王熙鳳的痛斥，表明她與鳳姐二人矛盾尖銳、勢(shì)不兩立。D.④處探春不僅自己責(zé)罵王善保家的，也意在激起丫鬟們對(duì)她的回懟。8.請(qǐng)結(jié)合選文，簡要分析賈探春的形象特點(diǎn)。9.有人說“抄檢大觀園是毀滅的開始，預(yù)示著賈府的衰落”。請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)這句話的理解?！即鸢浮?.B7.C8.（1）性格剛烈，敢于抗?fàn)?。探春?duì)抄檢大觀園持堅(jiān)決對(duì)抗的態(tài)度，她打了王善保家的耳光，鳳姐等人對(duì)她陪笑、解勸甚至服侍。（2）能言善辯，敢作敢當(dāng)。探春義正辭嚴(yán)且無所畏懼，她頂撞鳳姐，言語犀利，充分展現(xiàn)出其敢作敢當(dāng)?shù)挠職狻＃?）洞察危機(jī)，卓有遠(yuǎn)見。探春從家族的全局利益著眼，認(rèn)為從家里自殺自滅起來，就會(huì)一敗涂地，表現(xiàn)出了她對(duì)賈府命運(yùn)的擔(dān)憂。9.（1）顯示出賈府家族管理混亂。抄檢大觀園是不公正、不透明行為，這反映了賈府內(nèi)部管理的矛盾和混亂。（2）展現(xiàn)了賈府家族內(nèi)部矛盾激化。抄檢大觀園體現(xiàn)出家族成員之間不可調(diào)和的矛盾，如探春打王善保家的耳光，暴露出與邢夫人之間的矛盾。（3）暴露了封建家族制度的弊端。通過“抄檢大觀園”事件，對(duì)封建家族制度進(jìn)行了深刻的批判。（4）暗示了家族成員的命運(yùn)?！俺瓩z大觀園”事件中，無辜的家族成員受到牽連，一些人的命運(yùn)發(fā)生了改變?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。B.“揆情度理、隨機(jī)應(yīng)變”錯(cuò)誤。原文有“那王善保家的本是個(gè)心內(nèi)沒成算的人”，說明她沒有眼色，不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意的能力。C.“表明她與鳳姐二人矛盾尖銳、勢(shì)不兩立”錯(cuò)，③處探春明著是說給王熙鳳聽，但她知道鳳姐也是迫不得已，所以她是說給其他的抄檢人聽的。故選C。【8題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。從文中“只聽‘拍’的一聲，王家的臉上早著了探春一掌”“鳳姐平兒等忙與探春束裙整袂，口內(nèi)喝著王善保家的說：‘媽媽吃兩口酒就瘋瘋顛顛起來。前兒把太太也沖撞了?？斐鋈?，不要提起了?！謩裉酱盒莸蒙鷼狻?，可概括出她勇于反抗，態(tài)度強(qiáng)硬的形象特點(diǎn)。如探春“秉燭開門而待”“我的東西倒許你們搜閱，要想搜我的丫頭，這卻不能”“探春冷笑道……說著便命丫頭們把箱柜一齊打開，將鏡奩、妝盒、衾袱、衣包若大若小之物一齊打開，請(qǐng)鳳姐去抄閱。鳳姐陪笑道……因命丫鬟們快快關(guān)上”，敢于保護(hù)自己的丫鬟，頂撞王熙鳳，體現(xiàn)了探春的嫉惡如仇、能言善辯、敢作敢為的性格；探春道：“可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時(shí)是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”可見探春從家族的全局利益出發(fā)，認(rèn)識(shí)到這種“抄檢”是家族自殺自滅的行為，對(duì)這種行為堅(jiān)決反對(duì)。同時(shí)，這番話表現(xiàn)了她眼光敏銳，頭腦清醒，有膽有識(shí)的性格特征?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。（1）顯示出賈府家族管理混亂?！澳銈儎e忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了?？芍@樣大族人家，若從外頭殺來，一時(shí)是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”抄檢大觀園是不公正、不透明的行為，這反映了賈府內(nèi)部管理的矛盾和混亂。（2）展現(xiàn)了賈府家族內(nèi)部矛盾激化?！澳峭跎票＜业谋臼莻€(gè)心內(nèi)沒成算的人，素日雖聞探春的名……況且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，連王夫人尚另眼相看，何況別個(gè)。今見探春如此，他只當(dāng)是探春認(rèn)真單惱鳳姐，與他們無干。他便要趁勢(shì)作臉獻(xiàn)好，因越眾向前拉起探春的衣襟，故意一掀……一語未了，只聽‘啪’的一聲，王善保家的臉上早著了探春一掌”抄檢大觀園體現(xiàn)出家族成員之間不可調(diào)和的矛盾，如探春打王善保家的耳光，暴露出與邢夫人之間的矛盾。在這次事件中，邢夫人未出場，卻扮演了一個(gè)可恥的角色。王夫人一來就懷疑繡春囊是鳳姐所遺，顯系邢夫人暗示的結(jié)果。邢夫人與王夫人面和心不和，妯娌間本有矛盾；與鳳姐更是介蒂很深，常?；ハ嗖鹋_(tái)。邢夫人借機(jī)一石二鳥，是想讓王夫人與鳳姐姑侄倆難堪。她還派王善保家的推波助瀾，惟恐天下不亂，最終導(dǎo)致了抄檢。所以說，此情節(jié)反映了妯娌、婆媳間的矛盾。（3）暴露了封建家族制度的弊端。“可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時(shí)是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”通過“抄檢大觀園”事件，對(duì)封建家族制度進(jìn)行了深刻的批判。（4）暗示了家族成員的命運(yùn)?！俺瓩z大觀園”事件中，無辜的家族成員受到牽連，一些人的命運(yùn)發(fā)生了改變。關(guān)于丫鬟，主要寫了晴雯、入畫、司棋等的反應(yīng)。晴雯最無辜，卻先遭讒陷，被王夫人痛罵，所以抄檢之夜她的態(tài)度也最激烈。她兜箱底倒物的舉動(dòng)，突出表現(xiàn)了她內(nèi)心的憤怒與火爆性情。然而，結(jié)果對(duì)她十分不利，在七十八回，她成了抄檢的最大受害者。入畫被攆事出有因，襯托出惜春冷面冷心的特點(diǎn)。司棋完全是邢王兩派家庭矛盾的犧牲品，因此她的行為雖有失檢點(diǎn)，其悲劇命運(yùn)卻也同樣值得寄予深深的同情。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。左觀瀾，字繡川，江西永新人。由舉人大挑知縣，發(fā)陜西，權(quán)五郎通判。五郎扼要川、陜，無城。觀瀾蒞任，既募鄉(xiāng)勇訓(xùn)練，即牒大府，捐廉雇役，筑土城，躬自督之。半月工竣，三日而賊至，悉精銳啟城追剿，斬獲甚眾。數(shù)日，賊突出別道，薄城，眾寡不敵，請(qǐng)?jiān)植恢?，觀瀾乃召子承蔭等勵(lì)之，皆泣對(duì)曰：“愿從死?！奔捶直顺?，夜多燃炬束，老弱大呼噪。賊不知虛實(shí)，引去。將軍德楞泰、明亮至，詢狀驚嘆，遣守備率兵駐城中，聽觀瀾節(jié)制，城守益堅(jiān)，民樂為用。以勞補(bǔ)安定縣，西安府啟巡撫留之，巡撫悟，立止毋去任，而賊果悉眾至。見觀瀾立城堙，咸錯(cuò)愕。觀瀾諭賊降，次日二百馀人至，觀瀾納之；守備欲殲以要功，觀瀾不聽。乃庭集降者曰：“汝等欲終從賊，即聽去?！苯嫡呋字x不敢。以后至六人，不可信，令降者自別之，果于里衣得賊黨所以為識(shí)者，即斬之，投六首城外，賊駭遁去。三年，賊復(fù)大至，觀瀾舁大炮城上為御，手發(fā)炮斃賊無算，觀瀾亦以炮裂傷炮，負(fù)痛，解佩刀付承蔭，舁歸署，亟遣人間道請(qǐng)代，乃卒。后二百援兵至承蔭泣叩軍門愿復(fù)仇總督那度成哀而壯之俾隨官軍剿賊。四年十月，躡賊沙溝口，力戰(zhàn)陣亡，猶手父佩刀不可拔。父子俱歿王事，賜恤尤厚。觀瀾事繼母以孝稱。兄觀海，官上思州知州。時(shí)有兄弟爭財(cái)者，適得思州書，念弟甚，引蘇軾“世世為兄弟”句，觀瀾讀而泣下，付訟者兄弟令閱。訟者感愧，泣謝去。（選自《清史稿》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.后二百援兵至/承蔭泣叩軍門/愿復(fù)仇/總督那彥成哀而壯之/俾隨官軍剿賊。B.后二百/援兵至/承蔭泣叩軍門/愿復(fù)仇/總督那彥成哀而壯之/俾隨官軍剿賊。C.后二百/援兵至/承蔭泣叩軍門/愿復(fù)仇總督那彥成/哀而壯之/俾隨官軍剿賊。D.后二百援兵至/承蔭泣叩軍門/愿復(fù)仇總督那彥成/哀而壯之/俾隨官軍剿賊。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“薄城”的“薄”，意為“迫近、靠近”，與《出師表》中“不宜妄自菲薄”的“薄”意思不同。B.“所以為識(shí)者”的“以為”，意為“以之為”，與《勸學(xué)》中“??以為輪”的“以為”意思相同。C.“負(fù)痛”的“負(fù)”，意為“承受”，與《諫逐客書》中的“客何負(fù)于秦哉”中的“負(fù)”的意思不同。D.“遣人間道請(qǐng)代”的“間”，指“秘密地”，與《鴻門宴》中“道芷陽間行”的“間”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.左觀瀾接納了投降的二百多名賊人，守備想殺掉他們來邀功，左觀瀾沒有答應(yīng)，而是聽?wèi){他們離開，最后剩下了六人。B.左觀瀾作戰(zhàn)勇猛，賊人再次進(jìn)犯時(shí)，他用城墻上的大炮進(jìn)行抵御，并親自發(fā)炮擊斃了很多賊人，而自己也身負(fù)重傷。C.左承蔭跟蹤敵人到沙溝口，奮力征戰(zhàn)直至陣亡，手里還緊握父親的佩刀。父子倆都因?yàn)閲聽奚p賜體恤尤為深厚。D.有兄弟二人因?yàn)闋帄Z財(cái)產(chǎn)上訴，左觀瀾拿兄長左觀海寫給他的書信，讓訴訟的兄弟閱讀。兄弟讀后慚愧，撤訴離開。13.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以勞補(bǔ)安定縣，西安府啟巡撫留之，巡撫悟，立止毋去任，而賊果悉眾至。（2）遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。（《諫逐客書》）14.左觀瀾初任五郎通判時(shí)，能夠兩次擊退賊人，主要原因是什么？〖答案〗10.B11.D12.A13.（1）左觀瀾憑借功績被委任為安定縣縣令，西安府稟告巡撫要留下他，巡撫醒悟，立刻阻止他不要去上任，然而賊人果真全部都到了。

（2）于是拆散六國結(jié)成的合縱，使他們向西來侍奉秦國，功業(yè)一直延續(xù)到今天。14.①修筑了堅(jiān)固的城墻；②訓(xùn)練了精銳的士兵；③善于激發(fā)斗志；④善于用疑兵之計(jì)?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：二百天后，援軍到來，左承蔭哭泣著叩拜總督，發(fā)誓要復(fù)仇。總督那彥成為他感到哀傷，認(rèn)為他很豪壯。使他隨同官軍一起剿賊?！昂蠖佟笔蔷渫鉅钫Z，其后斷開，排除AD；“總督那彥成”是“哀而壯之”的主語，主謂之間不能斷開，排除C。故選B?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。迫近，靠近；看不起。意思不同。句意：又向城池逼來/不要毫無根據(jù)地、過分地看不起自己。B.正確。句意：果然在中衣里面發(fā)現(xiàn)了賊眾用來做標(biāo)識(shí)的東西/用火烤使彎曲把它作成車輪。C.正確。承受；辜負(fù)，對(duì)不起。句意：他忍受著疼痛/客卿哪有什么對(duì)不住秦國的地方呢！D.錯(cuò)誤。都是“密密地”的意思。句意：緊急派遣人秘密地請(qǐng)人來代替他/取道芷陽密密地行軍。故選D?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“而是聽?wèi){他們離開，最后剩下了六人”錯(cuò)誤，由原文“以后至六人，不可信，令降者自別之，果于里衣得賊黨所以為識(shí)者，即斬之，投六首城外，賊駭遁去”可知，是左觀瀾認(rèn)為后到的六個(gè)人不可信，于是命定投降者自我區(qū)分，果然在中衣里面發(fā)現(xiàn)了賊眾用來做標(biāo)識(shí)的東西，立刻斬殺了他們，把他們六人的頭顱扔到城外，賊人嚇得逃跑了。故選A。【13題詳析】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“補(bǔ)”，被委任；“啟”，稟告；“悟”，醒悟。（2）“從”，同“縱”，合縱；“事”，侍奉；“施”，延續(xù)?！?4題詳析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“捐廉雇役，筑土城，筑土城，躬自督之。半月工竣”可知，修筑了堅(jiān)固的城墻；②由原文“既募鄉(xiāng)勇訓(xùn)練”可知，訓(xùn)練了精銳的士兵；③由原文“觀瀾乃召子承蔭等勵(lì)之，皆泣對(duì)曰”可知，善于激發(fā)斗志；④由原文“即分兵乘城，夜多燃炬束，老弱大呼噪”可知，善于用疑兵之計(jì)。參考譯文：左觀瀾，字繡川，是江西永新人。從舉人當(dāng)中挑選出來擔(dān)任知縣，前往陜西，擔(dān)任五郎通判。五郎鉗制著四川、陜西兩地，卻沒有城墻。左觀瀾上任后，開始到村里民間招募勇敢的人進(jìn)行訓(xùn)練，接著發(fā)文請(qǐng)求上級(jí)支援，并捐出廉薄俸祿雇用勞役，筑起城墻，他親自前往督辦這些事情。半個(gè)月后城墻已竣工，三天后賊人前來，左觀瀾啟用精銳部隊(duì)打開城門追剿賊人，殺掉了很多賊人。幾天后，賊人越過另一條道路，又向城池逼來，賊人多自己人少，不能抵御，請(qǐng)求增援，援兵又沒到，于是左觀瀾召集兒子左承蔭等人并勉勵(lì)他們，他們都流著淚跟他說：“希望跟隨您誓死保衛(wèi)城池?！彼麄兞⒓吹巧铣菈Γ砩虾芏嗳巳计鸹鹁婊鸢?，老弱病殘都大聲呼叫。賊人不知虛實(shí)，帶兵退去。將軍德楞泰、明亮趕來，詢問起情況，都驚嘆不已，于是派遣守備帶兵駐守城中，聽從左觀瀾的安排、調(diào)遣，城池的守衛(wèi)越來越堅(jiān)固，老百姓都愿意聽從左觀瀾調(diào)用。左觀瀾憑借功績被委任為安定縣縣令，西安府稟告巡撫要留下他，巡撫醒悟，立刻阻止他不要去上任，然而賊人果真全部都到了?？吹阶笥^瀾站在城墻上，所有人都很驚愕。左觀瀾告知賊人投降的好處，第二天，二百多人來投降，左觀瀾全部接納了他們。守備想要?dú)⒌敉督档娜藖硌?，左觀瀾沒有聽從。于是在廳堂召集投降的人說：“你們想要堅(jiān)持跟從賊人的，任憑你們離開?！蓖督档娜诉殿^謝罪聲稱不敢。自此以后，又來了六個(gè)人，左觀瀾認(rèn)為這六人不可信任，于是命定投降者自我區(qū)分，果然在中衣里面發(fā)現(xiàn)了賊眾用來做標(biāo)識(shí)的東西，立刻斬殺了他們，把他們六人的頭顱扔到城外，賊人嚇得逃跑了。乾隆三年，賊人再次大舉來犯，左觀瀾把大炮抬至城墻上進(jìn)行抵御，親手發(fā)炮擊斃賊人無數(shù)，左觀瀾也因?yàn)榇笈谡驯粋?，他忍受著疼痛，解下佩刀交付給他的兒子左承蔭，他被抬回官署，緊急派遣人秘密地請(qǐng)人來代替他，才死去。二百天后，援軍到來，左承蔭哭泣著叩拜總督，發(fā)誓要復(fù)仇。總督那彥成為他感到哀傷，認(rèn)為他很豪壯。使他隨同官軍一起剿賊。乾隆四年十月，左承蔭跟蹤敵人到沙溝口，奮力征戰(zhàn)直至陣亡，手里還緊握父親的佩刀，拔不出來。父子倆都因?yàn)閲聽奚?，賞賜體恤尤為深厚。左觀瀾侍奉繼母，以孝順著稱。他的兄長左觀海，官至思州知州。當(dāng)時(shí)有兄弟因?yàn)闋帄Z財(cái)產(chǎn)上訴，左觀瀾恰逢收到兄長的書信，兄長提到非常想念弟弟，信中引用蘇軾“世世為兄弟”的詩句，左觀瀾讀后流下眼淚，交給訴訟的兄弟，命令他們閱讀。訴訟的人看后感到慚愧，哭泣著認(rèn)錯(cuò)離開。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。雨后獨(dú)行洛北歐陽修北闕望南山，明嵐雜紫煙。歸云向嵩嶺，殘雨過伊川。樹繞芳堤外，橋橫落照前。依依半荒苑，行處獨(dú)聞蟬。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.此詩寫雨后詩人獨(dú)自出行時(shí)，登上洛陽城北門樓的所見與所感，結(jié)尾隱隱透露出落寞和憂郁的情緒。B.頷聯(lián)，寫云飄向嵩山，“殘雨過伊川”，是詩人眼見之景，均為實(shí)寫，寫出了“望”的神氣與力度。C.尾聯(lián)“半荒”而“依依”，從“依依”二字，可以想見此庭苑昔日人物繁富，珠歌翠舞，煊赫一時(shí)。D.“行處獨(dú)聞蟬”，全詩畫面皆從詩人靜觀中得來，而結(jié)尾卻突發(fā)蟬聲，是詩人“后聲奪人”的絕招。16.詩人以畫家的技巧描寫景色，極富層次，請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析?！即鸢浮?5.B16.（1）遠(yuǎn)近結(jié)合(從遠(yuǎn)到近)。先從遠(yuǎn)處著筆，寫登樓遠(yuǎn)眺，南山晴嵐紫煙繚繞，云彩向嵩嶺飄游，描繪出朦朧神秘的景象；再將視線拉近，渲染夕陽西下絢麗的景象，最后以近景收束，半荒的舊苑、耳邊的蟬鳴，詩人的孤寂落寞之感油然而生。（2）色彩搭配上，富于變化，有層次感?！熬G樹”“繁花”“堤岸”“長橋”沐浴在夕陽緋紅的余暉中，形成艷麗與柔和的色彩對(duì)比，表現(xiàn)出萬物經(jīng)雨水洗滌以后鮮活而豐富多彩的美?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“均為實(shí)寫”錯(cuò)，“云飄向嵩山”，為實(shí)見之景；“殘雨過伊川”，是想象，當(dāng)為虛寫。故選B。【16題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌寫景手法和技巧的能力。這首詩描寫了作者雨后獨(dú)自一人，行經(jīng)洛陽城北門所看到的自然風(fēng)光，荒寂中流露出一抹淡淡凄涼，另有別樣的意趣與雅致，真可謂是寓情于景?；匚稛o窮。作者通過描繪站在北闕樓前遠(yuǎn)望南山，見到了雨后嵐氣與陽光折射出的紫煙交匯在一起的壯觀景致，幻化出海市蜃樓般的仙境。如此虛實(shí)相生的寫作手法，完美地展現(xiàn)出“遠(yuǎn)望”的神清氣逸，巧妙地將雨后景象進(jìn)行了脫俗意會(huì)，透露出如臨仙境的感覺。作者從高處和虛處著筆，渲染出嵩山的云霞變幻，突出其神秘和高危。頸聯(lián)將視界拉近距離，展示一幅絢麗的景象。洛河畔的長堤長滿鮮嫩的芳草，雜開七色野花。濃密的樹蔭圍護(hù)長堤，是兩條橫列直線的構(gòu)圖。呈弧形曲線的長橋臥波在兩條河岸直線上，此線條又與堤壩、樹林帶狀直線平行，跟遠(yuǎn)處圓形的落照構(gòu)成巧妙和諧的線條對(duì)比。“綠樹”“繁花”“堤岸”“長橋”色彩搭配，富于變化，有層次感。尾聯(lián)忽然又筆鋒一轉(zhuǎn)，“依依半荒苑，行處獨(dú)聞蟬”，這無疑是對(duì)昔日繁華的一種眷念；結(jié)尾“行處獨(dú)聞蟬”，寂靜之中突發(fā)蟬鳴，如歌如泣，引人懷思，孤寂落寞之感油然而生?？傮w而言，詩人以畫家的技巧描寫景色，從遠(yuǎn)到近，色彩變化，極富層次感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子認(rèn)為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾暫、冉有、公西華侍坐》中，他嗤笑子路是因?yàn)椋骸癬________，__________?！保?）《諫太宗十思疏》中概括歷代帝王能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)普遍規(guī)律的兩句是：“__________，____________?！保?）杜甫《登岳陽樓》中“____________，__________”兩句，寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢(shì)，意境闊大，景色宏偉奇麗。〖答案〗（1）為國以禮其言不讓（2）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（3）吳楚東南坼乾坤日夜浮三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分閱讀下面的文字，完成下面小題。被貶官和流放的多數(shù)時(shí)間里，容易陷入（①）的境地，容易掉進(jìn)情緒的陷阱，除了讀書、寫作、禪坐、修行，總還得找點(diǎn)什么實(shí)質(zhì)的事情來做，否則很容易陷入虛無當(dāng)中。這時(shí)候，美食便成了一個(gè)調(diào)劑精神和體力的最佳選擇。凡做菜，需要用心，無論擇菜、洗菜、切菜、炒菜，都要（②），而且可以活動(dòng)身手，使血脈流通，吃菜也會(huì)調(diào)動(dòng)全身器官，充分體會(huì)其色香味，若菜做得好吃，獲家人或朋友認(rèn)可，精神上又可得極大之滿足。根據(jù)現(xiàn)代研究表明，食物對(duì)人的情緒影響很深，好吃的菜品或美味飲品，都可以讓人達(dá)到滿足，提升興奮，放松情緒。蘇軾在黃州的那幾年，日子那么清貧，卻過得那么愉快，除了夫妻和睦、修佛學(xué)道、廣交朋友、辛勤勞作等原因之外，必定少不了經(jīng)常下廚制作美食這個(gè)手段。禪是一枝花，饞也是一枝花，都是心性修煉的手段，一個(gè)出世，一個(gè)入世而已。蘇軾最令人羨慕的一點(diǎn)就是不論走到哪里，都能（③），到什么山上唱什么歌，去什么地方就吃什么地方的食材，被貶謫時(shí)可以嘗盡苦頭，做高官時(shí)也可安享榮華富貴。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的句子有兩處語病，請(qǐng)指出錯(cuò)誤類型并修改，不得改變?cè)狻?0.請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析畫波浪線的句子有什么表達(dá)效果?！即鸢浮?8.①無所事事②聚精會(huì)神③隨遇而安19.①類型：句式雜糅；修改：刪去“根據(jù)”或刪去“表明”。②類型：語序不當(dāng)；修改：應(yīng)為“都可以讓人放松情緒，提升興奮，達(dá)到滿足”。20.畫線的句子運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了下廚制作美食是心性修煉的手段，突出蘇軾達(dá)觀、隨遇而安的特點(diǎn):語言表達(dá)形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣。〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境說“被貶官和流放的多數(shù)時(shí)間里”“找點(diǎn)什么實(shí)質(zhì)的事情來做”，可見此時(shí)是無事可做的，可用“無所事事”。無所事事：什么事都不干。②“凡做菜，需要用心”強(qiáng)調(diào)做菜也要精力集中，可用“聚精會(huì)神”。聚精會(huì)神：形容專心致志，注意力高度集中的樣子。③“到什么山上唱什么歌”強(qiáng)調(diào)蘇軾能夠適應(yīng)環(huán)境，安于現(xiàn)狀，可用“隨遇而安”。隨遇而安：指處于各種環(huán)境都能滿足?！?9題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：“根據(jù)現(xiàn)代研究表明”句式雜糅，改為“根據(jù)現(xiàn)代研究”或“現(xiàn)代研究表明”；“達(dá)到滿足，提升興奮，放松情緒”語序不當(dāng)，此處是說食物對(duì)人的情緒影響，按照邏輯，先“放松情緒”，然后“提升興奮”，最后“達(dá)到滿足”。注意指出病句錯(cuò)誤類型，并修改?！?0題詳析】本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力?！岸U是一枝花，饞也是一枝花”運(yùn)用比喻修辭，把“禪”和“饞”比作“一枝花”，前者指蘇軾的心性修煉，后者指蘇軾制作美食?！岸际切男孕逕挼氖侄巍?，說明下廚制作美食能夠修煉心性，體現(xiàn)處于被貶境遇中的蘇軾的達(dá)觀和隨遇而安的心性；“一枝花”的比喻形象生動(dòng)，新鮮有趣。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在生活中，很多人把記憶力下降與癡呆癥聯(lián)系在一起，兩者的關(guān)系究竟如何呢？隨著年齡的增長，①，但是中老年人與年齡相關(guān)的記憶衰退并不一定是癡呆的前驅(qū)癥狀，可能只是一種普遍的良性健忘，是能夠被逆轉(zhuǎn)或保持穩(wěn)定的。記憶力下降分為兩種：隨年齡增長的良性記憶力下降和病理性的記憶力下降。判斷是良性記憶力下降的核心標(biāo)準(zhǔn)之一是可以學(xué)習(xí)新事物，如學(xué)習(xí)智能手機(jī)的操作、發(fā)短信息、刷視頻、編輯文字等；二是生活能力沒有受到影響，如仍有社交能力、生活起居能力，以及記錄和強(qiáng)行記憶等能力。反之，②，導(dǎo)致經(jīng)常性忘記重要的事情，用ADL（日常生活能力量表）測試的時(shí)候會(huì)低于正常值。所以，③，但需要分清是什么性質(zhì)的“忘”。21.下列各句中的引號(hào)，和文中畫波浪線處的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝福”。B.幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作發(fā)揚(yáng)國光。C.“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓?，而且還會(huì)帶來“木”所暗示的顏色性D.鳳嬌照例跑到第三節(jié)車廂去找她的“北京話”。22.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。〖答案〗21.C22.①每個(gè)人都會(huì)出現(xiàn)記憶力衰退；②病理性記憶力下降影響生活；③雖然“忘”確實(shí)是癡呆癥的特征?！冀馕觥健?1題詳析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中畫橫線處的引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)。A.表示特殊含義；B.表示諷刺、否定；C.表示突出強(qiáng)調(diào)；D.表示特定稱謂。故選C?！?2題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①此處在說記憶衰退與年齡的關(guān)系，應(yīng)填：每個(gè)人都會(huì)出現(xiàn)記憶力衰退。②“反之”與前文表達(dá)意思相反，而前文主要是說病理性的記憶力下降沒有影響生活能力，而下句“導(dǎo)致經(jīng)常性忘記重要的事情”明顯是說影響了生活，應(yīng)填：病理性記憶力下降影響生活。③“需要分清是什么性質(zhì)的‘忘’”說明不是所有的“忘”都是癡呆癥的特征，需要分清具體情況，“雖然”與“但”形成轉(zhuǎn)折，應(yīng)填：雖然“忘”確實(shí)是癡呆癥的特征。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們?cè)谏钪忻鎸?duì)各種各樣的問題時(shí)，要做問題的解決者，而不是抱怨者。真正的成長成熟不是最終取得成功，而是以有解思維，找到辦法并解決問題。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮铰陨綎|省泰安市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國式現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)既需要強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)，同樣也需要強(qiáng)大的精神力量。中國青年在跟黨為現(xiàn)代化奮斗的進(jìn)程中，高舉精神之旗，擎立精神之柱，對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國式現(xiàn)代化體制高度自信，自身的心理世界不斷得到重塑，歷史主動(dòng)精神不斷得到增強(qiáng)。同時(shí)，作為一種可持續(xù)、長周期的精神建構(gòu)過程，青年的精神現(xiàn)代化將伴隨社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)的全過程。青年是社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐主體，必須具備與現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的精神狀態(tài)，其文化心態(tài)、思想境界、思維方式、道德水平、心理特征等將直接影響現(xiàn)代化效果。黨的二十大報(bào)告在論及教育的部分提出“著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，在論及青年的部分明確提出“廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”，這些主要是從精神層面提出對(duì)青年的要求，即：青年不光要在知識(shí)上有“智”能，更要在精神上有“志”氣。立足精神維度抓好“戰(zhàn)略性工作”，可從正反兩個(gè)維度把握。從正面來說，要以戰(zhàn)略思維抓好青年精神世界建設(shè)。精神力量對(duì)物質(zhì)生存方式具有能動(dòng)的反作用。一方面，“物的全面豐富和人的全面發(fā)展”必須同時(shí)推進(jìn)，主觀世界的改造從來都比客觀世界的改造更為復(fù)雜、更加艱難、更具不確定性，因此精神世界的現(xiàn)代化是一個(gè)更長時(shí)間、更有挑戰(zhàn)的嬗變轉(zhuǎn)化過程。要持續(xù)推進(jìn)青年精神世界的現(xiàn)代化建設(shè)既要不斷實(shí)現(xiàn)精神生產(chǎn)的“提質(zhì)增效”，也要考慮精神生活的“多維需要”，更加注重青年的理想信念、道德品格、人文精神、價(jià)值觀念等軟實(shí)力建設(shè)，涵養(yǎng)中國青年的現(xiàn)代化精神品格。另一方面，中國式現(xiàn)代化建設(shè)并非一個(gè)穩(wěn)固的、平坦的、直線的發(fā)展過程，而是充滿著風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的波折式進(jìn)程。沒有強(qiáng)大的信仰力量和精神支撐把中國人民擰成一股繩，現(xiàn)代化的藍(lán)圖很難繪就。我國發(fā)展進(jìn)入戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存、不確定難預(yù)料因素增多的時(shí)期，同風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)作斗爭，既是物質(zhì)的角力，更是精神的對(duì)壘。這一過程必須堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)斗爭精神，增強(qiáng)全黨全國各族人民特別是青年的志氣、骨氣、底氣。從反面來說，要以底線思維重視青年精神世界面臨的“現(xiàn)代性難題”?！耙再Y本為中心”的西方式現(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等精神之殤不斷警醒后發(fā)的現(xiàn)代化國家，我國在追趕世界的進(jìn)程中也一度出現(xiàn)過信仰缺失、道德滑坡、誠信危機(jī)、精神物化等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，這些扭曲、消極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀難免會(huì)對(duì)青年產(chǎn)生負(fù)面影響。“新時(shí)代的中國青年，更加自信自強(qiáng)、富于思辨精神，同時(shí)也面臨各種社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)影響，不可避免會(huì)在理想和現(xiàn)實(shí)、主義和問題、利已和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑?！睆闹形鞣浆F(xiàn)代化進(jìn)程中的青年事件來看，青年階段是人生中可變性最強(qiáng)的時(shí)期，數(shù)量巨大的青年群體是社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中一個(gè)充滿希望、充滿矛盾、充滿變數(shù)的群體，他們既具有成長性，也處于不斷分化、不斷裂變之中，既可以轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化進(jìn)程中的有用資源和積極動(dòng)力，也可能是破壞社會(huì)穩(wěn)定甚至打亂、阻斷現(xiàn)代化進(jìn)程的未知因素。精神塑造具有無形性、長遠(yuǎn)性、復(fù)雜性的特征，未來的中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中尤其要注意“青年”這一因變量，應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)略層面考量鍛造青年更為主動(dòng)、更為強(qiáng)大、更為豐富的精神世界，讓青年這個(gè)重要變量轉(zhuǎn)化為中國式現(xiàn)代化中的重大增量。（摘編自譚杰《以青年的軟實(shí)力增強(qiáng)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的精神力量》）材料二：當(dāng)代青年是建構(gòu)中國式現(xiàn)代化話語體系的主力軍。百年執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)昭示著青年是執(zhí)政的最大底氣，是執(zhí)政的最大優(yōu)勢(shì)。一方面，現(xiàn)代化話語體系是一個(gè)不斷追求創(chuàng)新進(jìn)步的過程。青年群體是不因循守舊、不墨守成規(guī)的有為群體；青年人個(gè)性鮮明，思維活躍，求新求異，創(chuàng)新是其座右銘。青年能夠?qū)⑺季S的發(fā)展和中國式現(xiàn)代化的特色相結(jié)合，在構(gòu)建、創(chuàng)新中國式現(xiàn)代化話語體系方面，最有發(fā)言權(quán)。今天中國的現(xiàn)代化實(shí)踐為青年發(fā)揮創(chuàng)新偉力提供了無限的空間。另一方面，現(xiàn)代化話語體系的構(gòu)建既需要話語生產(chǎn)力又需要理論解釋力，這樣才能提高話語的表達(dá)力和傳播力，因此需要豐富的理論知識(shí)做支撐。青年善于學(xué)習(xí)，理論知識(shí)豐富，是構(gòu)建現(xiàn)代化話語體系的主力軍。此外，中國式現(xiàn)代化實(shí)踐具有明顯的中國地域特色，要深入挖掘其內(nèi)涵、規(guī)律。構(gòu)建現(xiàn)代化話語體系，就必須立足于中國地域，內(nèi)涵中國文化，“生于斯，長于斯”的青年是最合適的人選。當(dāng)代青年是建構(gòu)中國式現(xiàn)代化話語體系的生力軍。在我國現(xiàn)代化話語體系構(gòu)建的過程中，有兩種力量在主導(dǎo)其生成，一個(gè)是政府力量，一個(gè)是非政府力量。政府是國家權(quán)力和意志的集中體現(xiàn)，是我國在世界舞臺(tái)發(fā)聲的代言人，權(quán)威性較高；非政府力量主要是由社會(huì)大眾構(gòu)成，但在現(xiàn)代化話語體系建構(gòu)過程中，社會(huì)精英是現(xiàn)代化話語的主要生產(chǎn)者和傳播者。從總體來看，中國對(duì)外話語體系的主體按照角色大小、地位高低、作用強(qiáng)弱依次為政府、社會(huì)精英、普通民眾，主體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“倒金字塔”形?，F(xiàn)代化話語體系是指話語主體對(duì)現(xiàn)代化過程中的理論內(nèi)容展開的邏輯性論述，所構(gòu)建的話語必定包含著話語主體的立場觀點(diǎn)。普通大眾在話語創(chuàng)制方面的聲音微小，一定程度上影響了中國式現(xiàn)代化話語內(nèi)容的豐富性和受眾的廣泛性。青年從人民中來，以愛民為民為責(zé)任擔(dān)當(dāng)，時(shí)時(shí)把對(duì)人民的責(zé)任扛在肩上，能夠?yàn)榻?gòu)大眾化、通俗化的現(xiàn)代化話語而獻(xiàn)智獻(xiàn)策。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，青年在網(wǎng)絡(luò)空間有很大的活躍度和話語權(quán)，借助新媒體科技，已取得的現(xiàn)代化話語成就可以在海外加快傳播速度、擴(kuò)展傳播范圍，與此同時(shí)，青年利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)借鑒西方話語中的有益成分也有助于充盈中國式現(xiàn)代化話語。青年群體是現(xiàn)代化話語體系建構(gòu)過程中的一股強(qiáng)勢(shì)力量，面對(duì)西方在現(xiàn)代化話語權(quán)方面的壟斷地位，青年人思維活躍，敢于提出疑問，突破陳規(guī)，這有助于強(qiáng)化青年人的理論自覺，突破西方話語崇拜，改變信守“洋教條”的定勢(shì)，扭轉(zhuǎn)我國在現(xiàn)代化話語場域中的不利局面。（摘編自姜海龍《中國式現(xiàn)代化話語體系建構(gòu)中的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國青年的歷史主動(dòng)精神增強(qiáng)，對(duì)中國式現(xiàn)代化體制高度自信，這是在跟黨為現(xiàn)代化奮斗的進(jìn)程中形成的。B.因?yàn)榫袷澜绲默F(xiàn)代化過程時(shí)間更長、更有挑戰(zhàn)，所以主觀世界的改造比客觀世界的改造更具有不確定性。C.青年是執(zhí)政的最大底氣，也是執(zhí)政的最大優(yōu)勢(shì)，這是根據(jù)百年執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)得出的結(jié)論。D.中國式現(xiàn)代化實(shí)踐具有明顯的中國地域特色，構(gòu)建現(xiàn)代化話語體系，就必須內(nèi)涵中國文化、立足于中國地域。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.中國青年的精神現(xiàn)代化是一種可持續(xù)、長周期的精神建構(gòu)過程，會(huì)伴隨社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)的全過程。B.青年是現(xiàn)代化進(jìn)程中的積極動(dòng)力，與實(shí)現(xiàn)青年精神生產(chǎn)的“提質(zhì)增效”相比，青年的精神生活需要更重要。C.政府力量和非政府力量主導(dǎo)我國現(xiàn)代化話語體系生成，政府力量是現(xiàn)代化話語的主要生產(chǎn)者和傳播者。D.普通大眾在現(xiàn)代化話語創(chuàng)制方面的聲音微小，影響了中國式現(xiàn)代化話語內(nèi)容的豐富性和受眾的廣泛性。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐“以青年的軟實(shí)力增強(qiáng)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的精神力量”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.置身“三千年未有之大變局”的青年呼吁“睜眼看世界”，主張“師夷長技以制夷”，投身“維新變法”。B.廣大青年響應(yīng)黨提出的“四個(gè)現(xiàn)代化”建設(shè)號(hào)召，喊出“把青春奉獻(xiàn)給祖國”的口號(hào)，參加青年墾荒隊(duì)。C.中國青年成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，2014年以來新登記注冊(cè)的市場主體中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者超過五百萬。D.截至2021年底，在全國志愿服務(wù)信息系統(tǒng)中，年齡在十四歲至三十五歲的注冊(cè)志愿者已超過九千萬。4.為什么說“青年是建構(gòu)中國式現(xiàn)代化話語體系的生力軍”？請(qǐng)結(jié)合材料二簡要概括。5.如果你要準(zhǔn)備一場以“中國式現(xiàn)代化與青年的內(nèi)在關(guān)系”為主題的演講，請(qǐng)根據(jù)兩則材料，提取主要信息，列一個(gè)演講提綱。〖答案〗1.B2.A3.A4.（1）青年從人民中來，以愛民為民為責(zé)任擔(dān)當(dāng)，能夠?yàn)榻?gòu)現(xiàn)代化話語而獻(xiàn)智獻(xiàn)策。（2）青年通過互聯(lián)網(wǎng)把已取得的中國現(xiàn)代化話語成就傳播到海外。（3）青年用西方話語中的有益成分充盈中國式現(xiàn)代化話語。（4）青年敢于突破西方在現(xiàn)代化話語權(quán)方面的壟斷地位，扭轉(zhuǎn)我國在現(xiàn)代化話語場域中的不利局面。5.（1）青年必須具備與現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的精神狀態(tài)，可以從戰(zhàn)略思維和底線思維兩個(gè)維度把握。（2）中國的現(xiàn)代化實(shí)踐為青年發(fā)揮創(chuàng)新偉力提供了無限的空間，青年要明晰自身肩負(fù)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。B.因果顛倒。材料一第三段“主觀世界的改造從來都比客觀世界的改造更為復(fù)雜、更加艱難、更具不確定性，因此精神世界的現(xiàn)代化是一個(gè)更長時(shí)間、更有挑戰(zhàn)的嬗變轉(zhuǎn)化過程”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“青年的精神生活需要更重要”無中生有。材料一第三段“既要不斷實(shí)現(xiàn)精神生產(chǎn)的‘提質(zhì)增效’，也要考慮精神生活的‘多維需要’”。C.“政府力量是現(xiàn)代化話語的主要生產(chǎn)者和傳播者”張冠李戴，材料二第二段“社會(huì)精英是現(xiàn)代化話語的主要生產(chǎn)者和傳播者”。D.“影響了中國式現(xiàn)代化話語內(nèi)容的豐富性和受眾的廣泛性”以偏概全，材料二第二段是“一定程度上影響了中國式現(xiàn)代化話語內(nèi)容的豐富性和受眾的廣泛性”。故選A。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.青年為晚清青年，晚清青年尚未找到真正的現(xiàn)代化之路。故選A。【4題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。（1）結(jié)合第二段“青年從人民中來，以愛民為民為責(zé)任擔(dān)當(dāng)，時(shí)時(shí)把對(duì)人民的責(zé)任扛在肩上，能夠?yàn)榻?gòu)大眾化、通俗化的現(xiàn)代化話語而獻(xiàn)智獻(xiàn)策”概括出：青年從人民中來，以愛民為民為責(zé)任擔(dān)當(dāng)，能夠?yàn)榻?gòu)現(xiàn)代化話語而獻(xiàn)智獻(xiàn)策。（2）結(jié)合第二段“在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，青年在網(wǎng)絡(luò)空間有很大的活躍度和話語權(quán)，借助新媒體科技，已取得的現(xiàn)代化話語成就可以在海外加快傳播速度、擴(kuò)展傳播范圍”概括出：青年通過互聯(lián)網(wǎng)把已取得的中國現(xiàn)代化話語成就傳播到海外。（3）結(jié)合第二段“青年利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)借鑒西方話語中的有益成分也有助于充盈中國式現(xiàn)代化話語”概括出：青年用西方話語中的有益成分充盈中國式現(xiàn)代化話語。（4）結(jié)合第二段“青年群體是現(xiàn)代化話語體系建構(gòu)過程中的一股強(qiáng)勢(shì)力量，面對(duì)西方在現(xiàn)代化話語權(quán)方面的壟斷地位，青年人思維活躍，敢于提出疑問，突破陳規(guī)，這有助于強(qiáng)化青年人的理論自覺，突破西方話語崇拜，改變信守‘洋教條’的定勢(shì)，扭轉(zhuǎn)我國在現(xiàn)代化話語場域中的不利局面”概括出：青年敢于突破西方在現(xiàn)代化話語權(quán)方面的壟斷地位，扭轉(zhuǎn)我國在現(xiàn)代化話語場域中的不利局面?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。（1）結(jié)合材料一“青年是社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐主體，必須具備與現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的精神狀態(tài)，其文化心態(tài)、思想境界、思維方式、道德水平、心理特征等將直接影響現(xiàn)代化效果”“從正面來說，要以戰(zhàn)略思維抓好青年精神世界建設(shè)”“從反面來說，要以底線思維重視青年精神世界面臨的‘現(xiàn)代性難題’”可知，青年必須具備與現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的精神狀態(tài)，可以從戰(zhàn)略思維和底線思維兩個(gè)維度把握。（2）結(jié)合材料二“今天中國的現(xiàn)代化實(shí)踐為青年發(fā)揮創(chuàng)新偉力提供了無限的空間”“青年從人民中來，以愛民為民為責(zé)任擔(dān)當(dāng)，時(shí)時(shí)把對(duì)人民的責(zé)任扛在肩上，能夠?yàn)榻?gòu)大眾化、通俗化的現(xiàn)代化話語而獻(xiàn)智獻(xiàn)策”可知，中國的現(xiàn)代化實(shí)踐為青年發(fā)揮創(chuàng)新偉力提供了無限的空間，青年要明晰自身肩負(fù)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面《紅樓夢(mèng)》節(jié)選的文字，完成下面小題。又到探春院內(nèi)。誰知早有人報(bào)與探春了。探春也就猜著必有原故，所以引出這等丑態(tài)來，遂命眾丫鬟乘燭開門而待。一時(shí)眾人來了，探春故問何事。鳳姐笑道：“因丟了一件東西，連日訪察不出人來，恐怕旁人賴這些女孩子們，所以越性大家搜一搜，使人去疑，倒是洗凈他們的好法子?！碧酱豪湫Φ溃骸阿傥覀兊难绢^，自然都是些賊，我就是頭一個(gè)窩主。既如此，先來搜我的箱柜，他們所有偷了來的都交給我藏著呢。”說著便命丫頭們把箱柜一齊打開，將鏡奩、妝盒、衾袱、衣包若大若小之物一齊打開，請(qǐng)鳳姐去抄閱。鳳姐陪笑道：“我不過是奉太太的命來，妹妹別錯(cuò)怪我。何必生氣?！币蛎诀邆兛炜礻P(guān)上。探春道：“我的東西倒許你們搜閱，要想搜我的丫頭，這卻不能。我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西我都知道，都在我這里間收著，一針一線他們也沒的收藏，要搜所以只來搜我。你們不依，只管去回太太，只說我違背了太太，該怎么處治，我去自領(lǐng)。②你們別忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了?？芍@樣大族人家，若從外頭殺來，一時(shí)是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”說著，不覺流下淚來。鳳姐只看著眾媳婦們。周瑞家的便道：“既是女孩子的東西全在這里，奶奶且請(qǐng)到別處去罷，也讓姑娘好安寢?！兵P姐便起身告辭。探春道：“可細(xì)細(xì)的搜明白了？若明日再來，我就不依了?！兵P姐笑道：“既然丫頭們的東西都在這里，就不必搜了?！碧酱豪湫Φ溃骸澳愎坏构浴＿B我的包袱都打開了，還說沒翻。明日敢說我護(hù)著丫頭們，不許你們翻了。③你趁早說明，若還要翻，不妨再翻一遍?！兵P姐知道探春素日與眾不同的，只得陪笑道：“我已經(jīng)連你的東西都搜查明白了?！敝苋鸺业牡榷寂阈φf：“都翻明白了?！蹦峭跎票＜业谋臼莻€(gè)心內(nèi)沒成算的人，素日雖聞探春的名，那是為眾人沒眼力沒膽量罷了，那里一個(gè)姑娘家就這樣起來，況且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，連王夫人尚另眼相看，何況別個(gè)。今見探春如此，他只當(dāng)是探春認(rèn)真單惱鳳姐，與他們無干。他便要趁勢(shì)作臉獻(xiàn)好，因越眾向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道：“連姑娘身上我都翻了，果然沒有什么。”鳳姐見他這樣，忙說：“媽媽走罷，別瘋瘋顛顛的?！币徽Z未了，只聽“啪”的一聲，王善保家的臉上早著了探春一掌。探春登時(shí)大怒，指著王善保家的問道：“你是什么東西，敢來拉扯我的衣裳！我不過看著太太的面上，你又有年紀(jì)，叫你一聲媽媽，你就狗仗人勢(shì)，天天作耗，專管生事。如今越性了不得了。你打諒我是同你們姑娘那樣好性兒，由著你們欺負(fù)他，就錯(cuò)了主意！你搜檢東西我不惱，你不該拿我取笑?！闭f著，便親自解衣卸裙，拉著鳳姐兒細(xì)細(xì)的翻。又說：“省得叫奴才來翻我身上?！兵P姐平兒等忙與探春束裙整袂，口內(nèi)喝著王善保家的說：“媽媽吃兩口酒就瘋瘋顛顛起來。前兒把太太也沖撞了?？斐鋈?，不要提起了。”又勸探春休得生氣。探春冷笑道：“我但凡有氣性，早一頭碰死了！不然豈許奴才來我身上翻賊贓了。明兒一早，我先回過老太太、太太，然后過去給大娘陪禮，該怎么，我就領(lǐng)。”那王善保家的討了個(gè)沒意思，在窗外只說：“罷了，罷了，這也是頭一遭挨打。我明兒回了太太，仍回老娘家去罷。這個(gè)老命還要他做什么！”探春喝命丫鬟道：“④你們聽他說的這話，還等我和他對(duì)嘴去不成?！贝龝嚷犝f，便出去說道：“你果然回老娘家去，倒是我們的造化了。只怕舍不得去?！兵P姐笑道：“好丫頭，真是有其主必有其仆?！碧酱豪湫Φ溃骸拔覀冏髻\的人，嘴里都有三言兩語的。這還算笨的，背地里就只不會(huì)調(diào)唆主子?！逼絻好σ才阈鈩?，一面又拉了待書進(jìn)來。周瑞家的等人勸了一番。鳳姐直待伏侍探春睡下，方帶著人往對(duì)過暖香塢來。（有刪改）6.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.在探春看來，采用抄檢大觀園的方式來管理自己家的人，這就是一件丑事。她命丫鬟們“秉燭而待”，既不害怕也不躲避。B.探春竭力維護(hù)自己威信與尊嚴(yán)，而王善保家的不懂得這一點(diǎn)，為完成任務(wù)揆情度理、隨機(jī)應(yīng)變，但是當(dāng)場挨了一巴掌。C.從“鳳姐平兒等忙與探春束裙整袂”，并呵斥著王善保家的“快出去，不要提起了”可以看出，王熙鳳能夠見機(jī)行事。D.通過抄檢大觀園一事，曹雪芹描寫了眾人不同的反應(yīng)，內(nèi)容細(xì)膩，既刻畫了人物的鮮明性格，又體現(xiàn)了他高妙的創(chuàng)作技巧。7.下列對(duì)選文中畫線句言外之意的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.①處表明探春不讓搜查自己丫鬟們的物品，這是她對(duì)丫鬟們的保護(hù)。B.②處表明探春警覺到家族敗落毀滅，表達(dá)對(duì)抄檢大觀園的憤怒之意。C.③處是探春對(duì)王熙鳳的痛斥，表明她與鳳姐二人矛盾尖銳、勢(shì)不兩立。D.④處探春不僅自己責(zé)罵王善保家的，也意在激起丫鬟們對(duì)她的回懟。8.請(qǐng)結(jié)合選文，簡要分析賈探春的形象特點(diǎn)。9.有人說“抄檢大觀園是毀滅的開始，預(yù)示著賈府的衰落”。請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)這句話的理解?！即鸢浮?.B7.C8.（1）性格剛烈，敢于抗?fàn)帯Ｌ酱簩?duì)抄檢大觀園持堅(jiān)決對(duì)抗的態(tài)度，她打了王善保家的耳光，鳳姐等人對(duì)她陪笑、解勸甚至服侍。（2）能言善辯，敢作敢當(dāng)。探春義正辭嚴(yán)且無所畏懼，她頂撞鳳姐，言語犀利，充分展現(xiàn)出其敢作敢當(dāng)?shù)挠職狻＃?）洞察危機(jī)，卓有遠(yuǎn)見。探春從家族的全局利益著眼，認(rèn)為從家里自殺自滅起來，就會(huì)一敗涂地，表現(xiàn)出了她對(duì)賈府命運(yùn)的擔(dān)憂。9.（1）顯示出賈府家族管理混亂。抄檢大觀園是不公正、不透明行為，這反映了賈府內(nèi)部管理的矛盾和混亂。（2）展現(xiàn)了賈府家族內(nèi)部矛盾激化。抄檢大觀園體現(xiàn)出家族成員之間不可調(diào)和的矛盾，如探春打王善保家的耳光，暴露出與邢夫人之間的矛盾。（3）暴露了封建家族制度的弊端。通過“抄檢大觀園”事件，對(duì)封建家族制度進(jìn)行了深刻的批判。（4）暗示了家族成員的命運(yùn)?！俺瓩z大觀園”事件中，無辜的家族成員受到牽連，一些人的命運(yùn)發(fā)生了改變?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。B.“揆情度理、隨機(jī)應(yīng)變”錯(cuò)誤。原文有“那王善保家的本是個(gè)心內(nèi)沒成算的人”，說明她沒有眼色，不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意的能力。C.“表明她與鳳姐二人矛盾尖銳、勢(shì)不兩立”錯(cuò)，③處探春明著是說給王熙鳳聽，但她知道鳳姐也是迫不得已，所以她是說給其他的抄檢人聽的。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。從文中“只聽‘拍’的一聲，王家的臉上早著了探春一掌”“鳳姐平兒等忙與探春束裙整袂，口內(nèi)喝著王善保家的說：‘媽媽吃兩口酒就瘋瘋顛顛起來。前兒把太太也沖撞了?？斐鋈?，不要提起了?！謩裉酱盒莸蒙鷼狻保筛爬ǔ鏊掠诜纯?，態(tài)度強(qiáng)硬的形象特點(diǎn)。如探春“秉燭開門而待”“我的東西倒許你們搜閱，要想搜我的丫頭，這卻不能”“探春冷笑道……說著便命丫頭們把箱柜一齊打開，將鏡奩、妝盒、衾袱、衣包若大若小之物一齊打開，請(qǐng)鳳姐去抄閱。鳳姐陪笑道……因命丫鬟們快快關(guān)上”，敢于保護(hù)自己的丫鬟，頂撞王熙鳳，體現(xiàn)了探春的嫉惡如仇、能言善辯、敢作敢為的性格；探春道：“可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時(shí)是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”可見探春從家族的全局利益出發(fā)，認(rèn)識(shí)到這種“抄檢”是家族自殺自滅的行為，對(duì)這種行為堅(jiān)決反對(duì)。同時(shí)，這番話表現(xiàn)了她眼光敏銳，頭腦清醒，有膽有識(shí)的性格特征。【9題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。（1）顯示出賈府家族管理混亂?！澳銈儎e忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了?？芍@樣大族人家，若從外頭殺來，一時(shí)是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”抄檢大觀園是不公正、不透明的行為，這反映了賈府內(nèi)部管理的矛盾和混亂。（2）展現(xiàn)了賈府家族內(nèi)部矛盾激化?！澳峭跎票＜业谋臼莻€(gè)心內(nèi)沒成算的人，素日雖聞探春的名……況且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，連王夫人尚另眼相看，何況別個(gè)。今見探春如此，他只當(dāng)是探春認(rèn)真單惱鳳姐，與他們無干。他便要趁勢(shì)作臉獻(xiàn)好，因越眾向前拉起探春的衣襟，故意一掀……一語未了，只聽‘啪’的一聲，王善保家的臉上早著了探春一掌”抄檢大觀園體現(xiàn)出家族成員之間不可調(diào)和的矛盾，如探春打王善保家的耳光，暴露出與邢夫人之間的矛盾。在這次事件中，邢夫人未出場，卻扮演了一個(gè)可恥的角色。王夫人一來就懷疑繡春囊是鳳姐所遺，顯系邢夫人暗示的結(jié)果。邢夫人與王夫人面和心不和，妯娌間本有矛盾；與鳳姐更是介蒂很深，常?；ハ嗖鹋_(tái)。邢夫人借機(jī)一石二鳥，是想讓王夫人與鳳姐姑侄倆難堪。她還派王善保家的推波助瀾，惟恐天下不亂，最終導(dǎo)致了抄檢。所以說，此情節(jié)反映了妯娌、婆媳間的矛盾。（3）暴露了封建家族制度的弊端?！翱芍@樣大族人家，若從外頭殺來，一時(shí)是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”通過“抄檢大觀園”事件，對(duì)封建家族制度進(jìn)行了深刻的批判。（4）暗示了家族成員的命運(yùn)?！俺瓩z大觀園”事件中，無辜的家族成員受到牽連，一些人的命運(yùn)發(fā)生了改變。關(guān)于丫鬟，主要寫了晴雯、入畫、司棋等的反應(yīng)。晴雯最無辜，卻先遭讒陷，被王夫人痛罵，所以抄檢之夜她的態(tài)度也最激烈。她兜箱底倒物的舉動(dòng)，突出表現(xiàn)了她內(nèi)心的憤怒與火爆性情。然而，結(jié)果對(duì)她十分不利，在七十八回，她成了抄檢的最大受害者。入畫被攆事出有因，襯托出惜春冷面冷心的特點(diǎn)。司棋完全是邢王兩派家庭矛盾的犧牲品，因此她的行為雖有失檢點(diǎn)，其悲劇命運(yùn)卻也同樣值得寄予深深的同情。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。左觀瀾，字繡川，江西永新人。由舉人大挑知縣，發(fā)陜西，權(quán)五郎通判。五郎扼要川、陜，無城。觀瀾蒞任，既募鄉(xiāng)勇訓(xùn)練，即牒大府，捐廉雇役，筑土城，躬自督之。半月工竣，三日而賊至，悉精銳啟城追剿，斬獲甚眾。數(shù)日，賊突出別道，薄城，眾寡不敵，請(qǐng)?jiān)植恢粒^瀾乃召子承蔭等勵(lì)之，皆泣對(duì)曰：“愿從死?！奔捶直顺牵苟嗳季媸先醮蠛粼搿Ｙ\不知虛實(shí)，引去。將軍德楞泰、明亮至，詢狀驚嘆，遣守備率兵駐城中，聽觀瀾節(jié)制，城守益堅(jiān)，民樂為用。以勞補(bǔ)安定縣，西安府啟巡撫留之，巡撫悟，立止毋去任，而賊果悉眾至。見觀瀾立城堙，咸錯(cuò)愕。觀瀾諭賊降，次日二百馀人至，觀瀾納之；守備欲殲以要功，觀瀾不聽。乃庭集降者曰：“汝等欲終從賊，即聽去。”降者稽首謝不敢。以后至六人，不可信，令降者自別之，果于里衣得賊黨所以為識(shí)者，即斬之，投六首城外，賊駭遁去。三年，賊復(fù)大至，觀瀾舁大炮城上為御，手發(fā)炮斃賊無算，觀瀾亦以炮裂傷炮，負(fù)痛，解佩刀付承蔭，舁歸署，亟遣人間道請(qǐng)代，乃卒。后二百援兵至承蔭泣叩軍門愿復(fù)仇總督那度成哀而壯之俾隨官軍剿賊。四年十月，躡賊沙溝口，力戰(zhàn)陣亡，猶手父佩刀不可拔。父子俱歿王事，賜恤尤厚。觀瀾事繼母以孝稱。兄觀海，官上思州知州。時(shí)有兄弟爭財(cái)者，適得思州書，念弟甚，引蘇軾“世世為兄弟”句，觀瀾讀而泣下，付訟者兄弟令閱。訟者感愧，泣謝去。（選自《清史稿》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.后二百援兵至/承蔭泣叩軍門/愿復(fù)仇/總督那彥成哀而壯之/俾隨官軍剿賊。B.后二百/援兵至/承蔭泣叩軍門/愿復(fù)仇/總督那彥成哀而壯之/俾隨官軍剿賊。C.后二百/援兵至/承蔭泣叩軍門/愿復(fù)仇總督那彥成/哀而壯之/俾隨官軍剿賊。D.后二百援兵至/承蔭泣叩軍門/愿復(fù)仇總督那彥成/哀而壯之/俾隨官軍剿賊。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“薄城”的“薄”，意為“迫近、靠近”，與《出師表》中“不宜妄自菲薄”的“薄”意思不同。B.“所以為識(shí)者”的“以為”，意為“以之為”，與《勸學(xué)》中“??以為輪”的“以為”意思相同。C.“負(fù)痛”的“負(fù)”，意為“承受”，與《諫逐客書》中的“客何負(fù)于秦哉”中的“負(fù)”的意思不同。D.“遣人間道請(qǐng)代”的“間”，指“秘密地”，與《鴻門宴》中“道芷陽間行”的“間”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.左觀瀾接納了投降的二百多名賊人，守備想殺掉他們來邀功，左觀瀾沒有答應(yīng)，而是聽?wèi){他們離開，最后剩下了六人。B.左觀瀾作戰(zhàn)勇猛，賊人再次進(jìn)犯時(shí)，他用城墻上的大炮進(jìn)行抵御，并親自發(fā)炮擊斃了很多賊人，而自己也身負(fù)重傷。C.左承蔭跟蹤敵人到沙溝口，奮力征戰(zhàn)直至陣亡，手里還緊握父親的佩刀。父子倆都因?yàn)閲聽奚?，賞賜體恤尤為深厚。D.有兄弟二人因?yàn)闋帄Z財(cái)產(chǎn)上訴，左觀瀾拿兄長左觀海寫給他的書信，讓訴訟的兄弟閱讀。兄弟讀后慚愧，撤訴離開。13.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以勞補(bǔ)安定縣，西安府啟巡撫留之，巡撫悟，立止毋去任，而賊果悉眾至。（2）遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。（《諫逐客書》）14.左觀瀾初任五郎通判時(shí)，能夠兩次擊退賊人，主要原因是什么？〖答案〗10.B11.D12.A13.（1）左觀瀾憑借功績被委任為安定縣縣令，西安府稟告巡撫要留下他，巡撫醒悟，立刻阻止他不要去上任，然而賊人果真全部都到了。

（2）于是拆散六國結(jié)成的合縱，使他們向西來侍奉秦國，功業(yè)一直延續(xù)到今天。14.①修筑了堅(jiān)固的城墻；②訓(xùn)練了精銳的士兵；③善于激發(fā)斗志；④善于用疑兵之計(jì)?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：二百天后，援軍到來，左承蔭哭泣著叩拜總督，發(fā)誓要復(fù)仇?？偠侥菑┏蔀樗械桨?，認(rèn)為他很豪壯。使他隨同官軍一起剿賊?！昂蠖佟笔蔷渫鉅钫Z，其后斷開，排除AD；“總督那彥成”是“哀而壯之”的主語，主謂之間不能斷開，排除C。故選B。【11題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。迫近，靠近；看不起。意思不同。句意：又向城池逼來/不要毫無根據(jù)地、過分地看不起自己。B.正確。句意：果然在中衣里面發(fā)現(xiàn)了賊眾用來做標(biāo)識(shí)的東西/用火烤使彎曲把它作成車輪。C.正確。承受；辜負(fù)，對(duì)不起。句意：他忍受著疼痛/客卿哪有什么對(duì)不住秦國的地方呢！D.錯(cuò)誤。都是“密密地”的意思。句意：緊急派遣人秘密地請(qǐng)人來代替他/取道芷陽密密地行軍。故選D?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“而是聽?wèi){他們離開，最后剩下了六人”錯(cuò)誤，由原文“以后至六人，不可信，令降者自別之，果于里衣得賊黨所以為識(shí)者，即斬之，投六首城外，賊駭遁去”可知，是左觀瀾認(rèn)為后到的六個(gè)人不可信，于是命定投降者自我區(qū)分，果然在中衣里面發(fā)現(xiàn)了賊眾用來做標(biāo)識(shí)的東西，立刻斬殺了他們，把他們六人的頭顱扔到城外，賊人嚇得逃跑了。故選A?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“補(bǔ)”，被委任；“啟”，稟告；“悟”，醒悟。（2）“從”，同“縱”，合縱；“事”，侍奉；“施”，延續(xù)?！?4題詳析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“捐廉雇役，筑土城，筑土城，躬自督之。半月工竣”可知，修筑了堅(jiān)固的城墻；②由原文“既募鄉(xiāng)勇訓(xùn)練”可知，訓(xùn)練了精銳的士兵；③由原文“觀瀾乃召子承蔭等勵(lì)之，皆泣對(duì)曰”可知，善于激發(fā)斗志；④由原文“即分兵乘城，夜多燃炬束，老弱大呼噪”可知，善于用疑兵之計(jì)。參考譯文：左觀瀾，字繡川，是江西永新人。從舉人當(dāng)中挑選出來擔(dān)任知縣，前往陜西，擔(dān)任五郎通判。五郎鉗制著四川、陜西兩地，卻沒有城墻。左觀瀾上任后，開始到村里民間招募勇敢的人進(jìn)行訓(xùn)練，接著發(fā)文請(qǐng)求上