人口容量教學(xué)設(shè)計(jì) 高中地理人教版（2019）必修第二冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科地理年級(jí)高一學(xué)期秋季課題1.3人口容量教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用資料并結(jié)合實(shí)例，解釋區(qū)域環(huán)境承載力、人口合理容量。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)占里侗族的旅居史認(rèn)識(shí)環(huán)境的局限性。2.區(qū)分資源環(huán)境承載力和人口合理容量。3.理解影響人口合理容量的因素。4.了解中國(guó)和世界人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)，樹(shù)立正確人地關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：1.區(qū)分資源環(huán)境承載力和人口合理容量。2.理解影響人口合理容量的因素。教學(xué)過(guò)程一、秘境占里1、通過(guò)衛(wèi)星遙感影像圖認(rèn)識(shí)占里的位置景觀（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)占里先有直觀感受，帶領(lǐng)他們?nèi)谌胝鎸?shí)情境，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力。）2、介紹占里神秘之處（長(zhǎng)期人口保持在700人左右，人口自然增長(zhǎng)率為0），并設(shè)置思考題：思考1：一個(gè)地區(qū)人口自然增長(zhǎng)率是怎么計(jì)算的？思考2：人口增長(zhǎng)除了自然增長(zhǎng)還有什么類(lèi)型增長(zhǎng)呢？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課人口增長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，為下以教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊）二、探秘占里1、幫助學(xué)生一起回顧人口增長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，并展示占里不同區(qū)域尺度的位置圖和地形圖，并設(shè)置思考題：思考3：根據(jù)占里的地理位置，說(shuō)明占里人口機(jī)械增長(zhǎng)也為零的原因？（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生利用課本的理論知識(shí)來(lái)理清占里人口長(zhǎng)期保持穩(wěn)定的原因，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。）2、介紹占里先民的旅居史（從廣西梧州到貴州占里），并設(shè)置以下思考：思考4：占里規(guī)定人口總數(shù)不能超過(guò)700人的依據(jù)是什么？(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)占里先民的旅居史，讓學(xué)生們意識(shí)到資源環(huán)境的局限性，從而為引出資源環(huán)境承載力和人口合理容量的概念做鋪墊。)三、未來(lái)占里1、介紹現(xiàn)代社會(huì)的占里（自從占里被世人所知，其人口數(shù)量不斷增長(zhǎng)，已經(jīng)超出了傳統(tǒng)所規(guī)定的人口數(shù)）所面臨的困境，提出以下思考：思考5：隨著占里人口的不斷增加，未來(lái)的占里將何去何從呢？是像先民一樣繼續(xù)搬遷，重新尋找居住地？還是提高當(dāng)?shù)氐馁Y源環(huán)境承載力呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)當(dāng)代占里面臨的人地矛盾，引發(fā)學(xué)生思考解決的措施，為引出影響資源環(huán)境承載力的因素做鋪墊，并幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人地關(guān)系。）2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀找出資源環(huán)境承載力的影響因素，并分析他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生全面理解影響資源環(huán)境承載力因素之間的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生綜合分析能力，培育綜合思維）四、走出占里1、展示我國(guó)歷次人口普查數(shù)據(jù)，以及不同時(shí)期不同學(xué)者提出我國(guó)人口合理容量，引發(fā)學(xué)生思考討論：我國(guó)人口多少才合適？（設(shè)計(jì)意圖：區(qū)域尺度由小村落擴(kuò)大到一個(gè)國(guó)家，讓學(xué)生討論人口合理容量，提高學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力。）2、教師收集分享不同時(shí)期我國(guó)人口政策（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口也不是越少越好，在資源環(huán)境承載力范圍內(nèi)，適當(dāng)人口增長(zhǎng)可以帶來(lái)一定人口紅利，樹(shù)立正確的人地協(xié)調(diào)觀，并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生家國(guó)責(zé)任意識(shí)。）3、將區(qū)域尺度再進(jìn)一步擴(kuò)大到整個(gè)地球，展示世界人口增長(zhǎng)示意圖，以及不同學(xué)派對(duì)世界人口合理容量的判定，讓學(xué)生課后收集相關(guān)資料發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生查閱資料，加工處理信息，形成自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力。）影響因素正相關(guān)影響因素正相關(guān)負(fù)相關(guān)資源環(huán)境承載力人口合理容量自然資源狀況社會(huì)