新教材2024版高中歷史第五單元戰(zhàn)爭與文化交鋒單元高效整合學(xué)生用書部編版選擇性必修3

單元高效整合與解題技法特色講練學(xué)問“路途圖”1.斗爭之因原始社會(huì)的人們主要為爭奪自然條件優(yōu)越的生活區(qū)域而戰(zhàn)；奴隸社會(huì)和封建時(shí)代的人們通過斗爭開疆拓土，建立帝國；資本主義興起后，各大國為爭奪殖民地和世界霸權(quán)而進(jìn)行的斗爭曾發(fā)展為世界大戰(zhàn)。2．災(zāi)難苦痛在這些斗爭過程中，被折服、被壓迫者爭取解放的斗爭艱苦卓越。斗爭帶給人類深重的災(zāi)難，使人們流離失所，生靈涂炭，給人類社會(huì)發(fā)展造成嚴(yán)峻破壞。3．文化重構(gòu)不同文化在相互碰撞中溝通、交匯、傳播，人們?cè)谡J(rèn)知外來文化和反思本土文化的精神陣痛中，或被動(dòng)或主動(dòng)地對(duì)文化進(jìn)行選擇與重構(gòu)，促進(jìn)了人類文化的交融與發(fā)展。線索“互聯(lián)網(wǎng)”整合一古今中外斗爭對(duì)文化的影響1．伴隨著亞歷山大大帝的東征，希臘文化傳播到了東方，東方文化也滲入到希臘文化。正是在這一過程中，東西方文化得到溝通和發(fā)展。在亞歷山大在世期間及其死后不久，希臘文化快速傳入伊朗、美索不達(dá)米亞、敘利亞、以色列和埃及。亞歷山大還把希臘的影響傳播到以前從未到達(dá)的印度和中亞地區(qū)。在希臘文化時(shí)代(亞歷山大折服后的幾百年間)，東方思想，特別是宗教思想傳入到希臘世界。就是這種希臘文化——主要指具有希臘特征但也深受東方影響的文化，最終對(duì)羅馬產(chǎn)生了影響。2．蒙古西征使中西文化溝通有了一個(gè)新的飛躍，使先進(jìn)的中華文明，特別是中國當(dāng)時(shí)科技成果的精品，得以西傳到穆斯林世界，再通過阿拉伯人傳入歐洲。同時(shí)，先進(jìn)的阿拉伯文明中的精品也傳入中國，甚至歐洲基督教文化也經(jīng)由阿拉伯世界，干脆流入中國。3．近代的殖民斗爭對(duì)文化的影響是雙向的。一方面，殖民者把西方文化帶到殖民地和半殖民地，造成了當(dāng)?shù)匚幕亩鄻有蕴卣?；另一方面，殖民者推廣自己的價(jià)值觀念，雖然其目的是要淡化被侵略地區(qū)的民族意識(shí)，但是在客觀上，卻激發(fā)了殖民地半殖民地人民民族民方法識(shí)的進(jìn)一步覺醒。4．兩次世界大戰(zhàn)都特別的殘酷，但是它給不同國家和地區(qū)不同的文化溝通和碰撞供應(yīng)了契機(jī)。在這一過程中，被壓迫民族的民族意識(shí)被最大限度地激發(fā)，這為兩次世界大戰(zhàn)之后民族獨(dú)立國家的出現(xiàn)奠定了思想基礎(chǔ)。兩次世界大戰(zhàn)之后，新興的民族獨(dú)立國家在努力發(fā)展自己民族文化的同時(shí)，也留意吸取西方文化的精華，形成了多樣性的文化。整合二“希臘化時(shí)代”文明的影響“希臘化時(shí)代”的文明是一種綜合古代東西方文明諸因素而發(fā)展起來的新型文明，它對(duì)以后地中海地區(qū)及整個(gè)世界歷史的發(fā)展，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，詳細(xì)表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想等方面。1．政治：東部的君主專制制度與西方的城邦體制出現(xiàn)了一種結(jié)合。在希臘、馬其頓地區(qū)，君主政治代替了城邦政治。在埃及、敘利亞、兩河流域以及小亞細(xì)亞、中亞等原屬東方文明的地區(qū)，在承襲東方原有體系的同時(shí)，也增加了一些希臘的因素，主要代表就是希臘人在東方建立的自治城市。2．經(jīng)濟(jì)：希臘化世界對(duì)溝通希臘和埃及、西亞、中亞以及印度的商業(yè)貿(mào)易，具有特別主動(dòng)的意義。希臘化各國的君主變更了以往東方宮廷和國庫貯藏巨額金銀的習(xí)慣，將大量金銀鑄成貨幣以便于流通，形成了一種融合東西方特色的新型經(jīng)濟(jì)。隨著亞歷山大對(duì)東方生活方式的癡迷，新的經(jīng)濟(jì)中心在東方建立。3．文化：富于理性和邏輯的西方哲學(xué)與古代埃及、西亞豐富的數(shù)學(xué)、天文學(xué)學(xué)問相結(jié)合，使“希臘化時(shí)代”的自然科學(xué)發(fā)生了突破性的飛躍發(fā)展。東西方的藝術(shù)形式和藝術(shù)風(fēng)格也相互影響，希臘雕像的藝術(shù)風(fēng)格甚至傳到了中國。4．思想：亞歷山大帝國開闊了人們的視野和胸懷，希臘人從今走出了狹小的城邦界限，人們起先以一種全新的、平和的目光看待世界和別人，強(qiáng)調(diào)人生而同等，充溢世界主義精神的斯多亞哲學(xué)在這一時(shí)期誕生了。整合三拿破侖斗爭對(duì)歐洲歷史的影響1．對(duì)歐洲政治格局的影響：拿破侖斗爭變更了歐洲力氣對(duì)比和政治格局，英、俄、普、奧四大國成為歐洲政治的主宰。2．對(duì)歐洲軍事格局的影響：沉重打擊了歐洲封建各國的軍事力氣，加速了歐洲封建勢力的衰落，導(dǎo)致軍事力氣新格局產(chǎn)生。拿破侖斗爭不但大大發(fā)展了有史以來的軍事指揮藝術(shù)和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，而且還創(chuàng)建了近代的軍事理論和軍事體系。3．對(duì)歐洲政治制度的影響：拿破侖不僅通過斗爭手段將法國大革命的思想傳播到了歐洲各國，而且為這些國家資本主義的發(fā)展掃清了障礙。拿破侖將法典帶到了被占據(jù)的國家和地區(qū)，不僅促進(jìn)了歐洲封建秩序的瓦解，更推動(dòng)了法國資本主義制度的鞏固和發(fā)展，對(duì)歐洲各國的政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。4．對(duì)各國民族覺醒的影響：拿破侖斗爭侵?jǐn)_了歐洲一些國家的主權(quán)，促進(jìn)了被折服地區(qū)的民族覺醒，同時(shí)，還進(jìn)行了一系列意義深遠(yuǎn)的政治改革和社會(huì)改革，最終推動(dòng)了各國歷史進(jìn)程的發(fā)展。整合四二戰(zhàn)后世界殖民體系瓦解的緣由和深遠(yuǎn)影響1．緣由走向滅亡的加速器20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)減弱了帝國主義的勢力培育了民族革命力氣在反法西斯斗爭中，殖民地、半殖民地人民的覺悟提高，民族民方法識(shí)增加物質(zhì)基礎(chǔ)大戰(zhàn)促進(jìn)了殖民地、半殖民地民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展蘇聯(lián)的鼓舞與支持以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義力氣的壯大，鼓舞并有力地支持了殖民地人民的民族解放斗爭第三世界聯(lián)合斗爭亞非會(huì)議后，第三世界國家聯(lián)合反帝反殖反霸斗爭減弱了帝國主義的力氣聯(lián)合國的推動(dòng)聯(lián)合國的非殖民地化活動(dòng)也是推動(dòng)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素2.深遠(yuǎn)影響(1)實(shí)現(xiàn)了亞非拉國家的民族解放和國家獨(dú)立，大大變更了世界政治版圖和政治格局。(2)新興民族獨(dú)立國家的增多，變更了世界政治事務(wù)的力氣對(duì)比，第三世界國家在國際政治舞臺(tái)上發(fā)揮了越來越大的作用。(3)變更了東西方與世界各國聯(lián)系的形式和重心，歐洲的世界中心地位丟失。(4)推動(dòng)了世界多極化發(fā)展趨勢，沖擊了兩極格局，有利于推動(dòng)國際關(guān)系民主化。(5)有利于建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。解題“金鑰匙”高考選擇題滿分導(dǎo)練[解題技法]——“三看三思”快、速、準(zhǔn)解答選擇題選擇題是學(xué)考和選考的主要題型，快速解答選擇題的前提是精確審題，要對(duì)題干中明確規(guī)定的或隱含著的時(shí)間、空間、角度、次數(shù)等限制條件看懂、審清，抓好關(guān)鍵，要留意“三看三思”：(1)題干要三看：一看時(shí)間、空間，界定答題范圍；二看關(guān)鍵詞語，明確其內(nèi)涵和外延；三看推斷要求。(2)備選項(xiàng)要三思：細(xì)致思索每一個(gè)選項(xiàng)是否符合歷史事實(shí)；是否符合題干要求；是否與題干有必定的邏輯聯(lián)系。[經(jīng)典示例]——技法支招，有章可循[2024·浙江高考]洋務(wù)派巨擘左宗棠主持重刻《海國圖志》，在該書序中慨言：百余年來，中國“水陸戰(zhàn)備少弛”，英吉利“蹈我之瑕，構(gòu)兵思逞”“廿余載，事局如故”“然同、光間福建設(shè)局造輪船，隴中用華匠制槍炮”“此魏子所謂師其長技以制之也。”這一相識(shí)反映了()A．左宗棠、魏源順乎世界之潮流邁出變法第一步B．“師夷長技以制之”是洋務(wù)派自強(qiáng)之道的思想先導(dǎo)C．中國人學(xué)習(xí)西方閱歷了由器物層次到制度層次的變更D．以“中體西用”尋求變革，解決中國向何處去的問題答案：B[技法點(diǎn)撥](1)題干要三看：一看時(shí)間空間：晚清時(shí)期的中國二看：關(guān)鍵詞：“師其長技以制之”三看：推斷要求：反映了(本質(zhì)層面)(2)備選項(xiàng)要三思：材料“此魏子所謂師其長技以制之也”，體現(xiàn)出魏源“師夷長技以制夷”的主見影響洋務(wù)派，是其自強(qiáng)之道的思想先導(dǎo)，故選B項(xiàng)；康有為、梁啟超領(lǐng)導(dǎo)的維新變法運(yùn)動(dòng)邁出變法第一步，不符合史實(shí)，解除A項(xiàng)；洋務(wù)派照舊停留在器物變革層面，不符合史實(shí)，解除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)魏源“師夷長技”思想對(duì)洋務(wù)派的影響，而非洋務(wù)派“中體西用”對(duì)近代化的影響，與題干無關(guān)，解除D項(xiàng)。[模擬演練]——?jiǎng)?chuàng)新應(yīng)用，立竿見影1．希臘化城市里那些獨(dú)立的雕塑裝飾著公共空間，藝術(shù)家們已經(jīng)遠(yuǎn)離了理性美的表現(xiàn)形式，他們更樂于探尋人體各部位的組織結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)，目的是要探尋男女肌肉的輪廓。此處希臘化在城市藝術(shù)中表現(xiàn)為()A．城市中起先有了各種人物的雕塑B．留意探尋表現(xiàn)人文精神的創(chuàng)作風(fēng)格C．留意表達(dá)人性蘊(yùn)含的弱點(diǎn)和樸實(shí)D．徹底否定了以往文化中的理性主義[嘗試解答]________[點(diǎn)撥]正確項(xiàng)分析：依據(jù)材料“樂于探尋……男女肌肉的輪廓”可知城市藝術(shù)中的希臘化表現(xiàn)為留意探尋表現(xiàn)人文精神的創(chuàng)作風(fēng)格，B項(xiàng)正確。錯(cuò)誤項(xiàng)分析：A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，解除；C項(xiàng)與題意不符，解除；遠(yuǎn)離理性美的表現(xiàn)形式，不等于徹底否定以往文化中的理性主義，D項(xiàng)錯(cuò)誤，解除。2.[2024·全國卷Ⅲ]美國建國初期，制憲會(huì)議的參與者麥迪遜認(rèn)為，新憲法授予聯(lián)邦政府的權(quán)力很少，并有明確的規(guī)定；各州所保留的權(quán)力許多，卻沒有明確規(guī)定。在第一屆國會(huì)上，麥迪遜提出憲法修正案：除了明確授予中心政府的權(quán)力以外，其余的權(quán)力由各州自行保留。這一主見()A．賜予各州主權(quán)B．復(fù)原邦聯(lián)制度C．體現(xiàn)了分權(quán)與制衡原則D．旨在擴(kuò)大聯(lián)邦政府權(quán)力[嘗試解答]________[點(diǎn)撥]正確項(xiàng)分析：材料“除了明確授予中心政府的權(quán)力以外，其余的權(quán)力由各州自行保留”明確了中心與地方的權(quán)力界定，體現(xiàn)了分權(quán)與制衡原則，C項(xiàng)正確。錯(cuò)誤項(xiàng)分析：材料中主見強(qiáng)調(diào)的是分權(quán)與制衡原則，而非賜予各州主權(quán)，也并非為了擴(kuò)大聯(lián)邦政府權(quán)力，解除A、D兩項(xiàng)；制憲會(huì)議后美國實(shí)行的是聯(lián)邦制，B項(xiàng)說法與史實(shí)不符，解除。3.[2024·全國卷Ⅰ]1876年，英國傳教士在上海創(chuàng)辦的《格致匯編》設(shè)有“相互問答”欄目，其中大多問題是從讀者的愛好、關(guān)注點(diǎn)動(dòng)身的。各類問題所占比例如表所示。表《格致匯編》“相互問答”欄目各類問題所占比例應(yīng)用科學(xué)、各種技術(shù)自然常識(shí)基礎(chǔ)科學(xué)奇異和其他問題42.5%22.8%17.5%17.2%據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)()A．中體西用思想的傳播受到了抑制B．中外交匯促進(jìn)維新思想深化發(fā)展C．西學(xué)傳播適應(yīng)了興辦實(shí)業(yè)的需求D．崇尚科學(xué)成為了社會(huì)的主流思潮[嘗試解答]________[點(diǎn)撥]正確項(xiàng)分析：1876年正處于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開展與民族資本主義產(chǎn)生時(shí)期，這一時(shí)期近代企業(yè)在中國興辦，近代科技在中國有較大的需求。表格中“應(yīng)用科學(xué)、各種技術(shù)”所占比例較高，說明西方科技在中國受到較大關(guān)注，這說明當(dāng)時(shí)西學(xué)傳播適應(yīng)了當(dāng)時(shí)興辦實(shí)業(yè)的須要，故C項(xiàng)正確。錯(cuò)誤項(xiàng)分析：依據(jù)表格信息可知，有關(guān)科技學(xué)問的問題占大多數(shù)，這說明西用思想的傳播沒有受到抑制，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料不涉及維新思想的相關(guān)信息，解除B項(xiàng)；僅由材料信息不能說明崇尚科學(xué)成為了社會(huì)主流思潮，解除D項(xiàng)。4.20世紀(jì)60年頭非洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌。僅1960年就有17個(gè)國家宣布獨(dú)立，這一年被稱為“非洲年”。到60年頭末，非洲獨(dú)立國家的總數(shù)已達(dá)41個(gè)，約占非洲總面積的84%。材料說明白()A．民族解放是不行抗拒的歷史潮流B．帝國主義的殖民體系徹底瓦解C．國際合作有利于應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)D．地區(qū)沖突和民族沖突不斷激化[嘗試解答]________[點(diǎn)撥]正確項(xiàng)分析：依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，二戰(zhàn)后，主要殖民主義國家實(shí)力衰