人教版小學三年級第五冊數(shù)學全冊教案

課時教案

課題：測量：毫米的認識第1個課時總序第，個教案

課型：新授課編寫時間：執(zhí)行時間：

教學內(nèi)容：批注

毫米的認識（教材第2—3頁的內(nèi)容及練習一第1至第2題）

教學目標：

1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘

米度量比較短的物體的長度。

2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。

3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處

處有數(shù)學。

教學重點：認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。

教學難點：培養(yǎng)學生的估測方法。

教具準備：

例2情景圖（課件），照片，蠟筆，尺子等。

教學方法：動手操作法

教學過程：

一、引言

二、估測數(shù)學書的長、寬、厚的長度。

師：請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估大

約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？

估計實際測量

數(shù)學書的長

數(shù)學書的寬

數(shù)學書的厚

生：數(shù)學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。

師：你是怎么想的？

生：因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學書的長大約就

有21個指甲長那么長，數(shù)學書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學書

的厚有1個指甲長那么厚……

三、學生動手測量實際長度

1.讓學生用學具測量數(shù)學書的長、寬、厚。

2.讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

四、揭示課題：

板出：毫米的認識

五、建立1毫米的概念

1.認識尺度上的1毫米有兒長。

2.閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫

米，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。

六、認識厘米與毫米之間的進率

讓學生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長度有兒個小格，然后匯報小

結(jié)1厘米里面有10個1毫米。

板出：1厘米=10毫米

七、鞏固發(fā)展

1.完成數(shù)學課本第3頁的做一做。

2.指導學生完成練習一的第一、第二題。

3.找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。

八、全課小結(jié)：

通過今天的學習，你們又長了什么本領？

教學反思：

課時教案

課題：分米的認識第一個課時總序第__個教案

課型：__________編寫時間：____________執(zhí)行時間：.—

教學內(nèi)容：分米的認識（教材第4—第7頁的內(nèi)容）批注

教學目標：

1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可

以用分米作單位。

2、認識分米，建立1分米的長度概念。

3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。

教學重點：認識分米，建立1分米的長度概念

教學難點：選用合適的單位測量物體的長度

教具準備：

例3情景圖，學校門口實際情景圖，卷尺等.

教學方法：動手操作法

教學過程：

一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。

師：昨天同學和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚，

你們還想知道哪些物體的長度？

1.兩人為一組測量桌面的長、寬。

2.全班交流。

3.發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長

度用厘米、毫米作單位來測量不方便）

二、建立1分米的空間觀念

1.讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1

分米，請學生數(shù)一數(shù)兒厘米是1分米。板出：1分米=10厘米

2.讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物

體的長度約是1分米。

3.用手比劃1分米有多長。

4.閉上眼睛想一想1分米有多長。

三、認識兒分米

1.在尺子上認識兒分米。

2.出示教具讓學生認識幾分米。

四、用分米量

量繩子的長度(讓學生先估測，然后再測量)

五、鞏固發(fā)展

1.練習一的第三題

2.判斷下列的說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”

(1)一條褲子長9分米()

(2)一張床長5分米()

(3)小明高14分米()

(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米()

3.填空：

5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米

40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米

4.學生獨立完成練習三第4題教和第五題。

5.指導學生完成練習三第六題和第七題。

六、全課小結(jié)：

說說這節(jié)課你有什么收獲？

教學反思:

課時教案

課題：千米的認識第一個課時總序第一個教案

課型：___________編寫時間：__________執(zhí)行時間：__________

教學內(nèi)容：千米的認識（教材第七頁至第八頁例三和例四）批注

教學目標：

1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000

米。

2、進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。

教學重點：

建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。

教學難點：會用千米表示實際長度。

教學準備：要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。

教學方法：動手操作法

教學過程：

-、認識千米。

1.學生匯報到路邊觀察到什么。

2.出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口

到南寧市外環(huán)線6千米的含義。

3.讓學生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千

米的意義。

4.小結(jié)：千米是比米大的長度單位。

二、建立1千米的長度概念

師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口

到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？

師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米,

5圈就有1千米。

1.讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。

2.讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。

匯報板出：1千米=1000米

3.舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？

三、鞏固知識、動用知識

1.指導學生完成練習二第一題和第四題。

第1題：是關于運動速度的練習，目的是讓學生對常見的物體

運行速度有一定的認識。可以先讓學生獨立完成，然后再進行反

饋。

第4題：安排了三組情境，分別提供了3千米、1200千米和30

千米3個不同的出行路程，應該先讓學生認真看圖，然后在小組內(nèi)

交流，可以有多種答案。

2.填上合適的長度單位

(1)練習二第二題：目的是幫助學生進一步感受千米在生

活中的應用?？梢宰寣W生獨立完成。

(2)補充題。

1千米=()米7千米=()米

8000米=()千米6000米=()千米

8000米+6000米=()千米

32千米-15千米=()千米

18千米-9千米=()米

四、課堂總結(jié)：

通過學習，你學到了什么？還想學習什么呢？

教學反思:

課時教案

課題：千米的認識第一個課時總序第一個教案

課型：編寫時間：執(zhí)行時間：

教學內(nèi)容：(教材第8頁例四)批注

教學目標：

1、進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。

2、培養(yǎng)學生操作能力

教學重點：體驗1千米有多遠

教學難點：單位間的換算，用所學知識解決實際問題。

教具準備：

例3情景圖，學校門口實際情景圖，卷尺等。

教學方法：動手操作法

教學過程：

一、復習

1.、讓學生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？

2.、填空：

1千米=()米1米=()厘米

1米=()分米1分米=()毫米

二、學生實踐(把全班學生分為10個小組進行測量)

1、.到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步,

看一看100米有多遠。

2.、匯報:

(1)請學生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000

米大約走了多少步。

(2)提問：一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個

100米？是多少千米？

結(jié)論：1千米(公里)=1000米

(3)讓學生討論從學校門口到什么地方是非曲直千米。

3、.體驗1000米有多遠。

4、.帶學生校外走1千米的路程，數(shù)--數(shù)你走了兒步，看一看

1千米有多遠。

三、鞏固練習。

3千米=()米6千米=()米

5000米=()千米46000米=()千米

9000米+6000米=()千米

32千米-18千米=()千米

15千米-9千米=()米

四、總結(jié)全課。

通過今天的學習，你們又長了什么本領?

教學反思：

課時教案

課題：米與千米之間的換算第一個課時總序第_一個教案

課型：___________編寫時間：__________執(zhí)行時間:—

教學內(nèi)容：米與千米之間的換算（教材第八頁的例五及練習二的批注

第三題、第五題、第六題）

教學目標：

1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。

2、培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。

教學重點、難點：米與千米之間的換算方法。

教具準備：

實物投影,課本第10頁練習二第4、5題的多媒體課件情景圖。

教學方法：動手操作法講練結(jié)合

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，探索新知。

1.出示情景圖：

師：今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)

學王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學來數(shù)學王國游玩?。?/p>

2.選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出

示第三道門）

第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：

400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、

4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？

第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：

3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、

50千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？

小結(jié)：把千米和米之間換算的方法。

第三道門：鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米.6把鑰匙

分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。

讓學生先選后說想法。

再次讓學生說說千米與米之間的換算的方法。

（1）千米化成米：乘上1000；（添上3個0）

（2）米化成千米：除以1000。（去掉3個0）

二、鞏固、運用（出示數(shù)學王國里的數(shù)學景象）

師：嘩！數(shù)學王國多美呀！有樹，有花，還有……。

1、.看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設計成填寫

大樹的高度）

2、.同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學

們，請同學找一找，誰跟誰是同一胞。

3、.摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫

上帶有長度單位的加法算式和減法算式。

4、好客的小朋友們帶同學們到數(shù)學奧宮去玩，數(shù)學奧宮距離

雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50

千米，中午12時能到達嗎？

三、拓展延伸：

教材第10頁的第6題：媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中

要走308千米。他們早上8時出發(fā)，汽車平均每小時行80千米，中

午12時能到達嗎?

四、全課總結(jié)

讓學生說說你游數(shù)學王國你的有什么收獲！

教學反思:

課時教案

課題：噸的認識第一個課時總序第一個教案

課型：___________編寫時間：__________執(zhí)行時間：__________

教學內(nèi)容：噸的認識（教材第11頁至第13的內(nèi)容）批注

教學目標：

1、讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

2、學會換算質(zhì)量單位。

3、使學生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學難點：學會估計生活中的物體的質(zhì)量。

教學方法：動手操作法

教學準備：

超市情景圖，例6情景圖。

教學過程：

-、創(chuàng)設情境、探索新知

1.猜一猜物體的質(zhì)量

（1）老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，老師手里有

什么，并估測它的質(zhì)量。

（2）猜一猜老師約有多重。

（3）再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、?頭豬姐姐、一只

熊哥哥約重多少千克？

2.?講故事師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在

一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個

村莊住著白兔、小猴等動物，……。

3、讓學生看圖說故事。

4、認識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

師（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？

請同學們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。

(2)各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什

么？

(3)匯報：400千克+300千克+500千克+100千克=1300千克

1300千克＞1000千克(1噸)

所以，四只動物不能一起過橋。

(4)小結(jié)：噸是比千克大的質(zhì)量單位。

1噸=1000千克

4.請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。

二、單位名稱之間的換算

1.讓學生獨立完成教材中的例7

2.匯報

3.總結(jié)單位名稱的換算方法。

三、鞏固、運用新知

1.讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？

2.獨立完成練習三的第一題和第二題。

3.指導學生完成做一做的第二題和練習三中的第三題和第四

題。

四、全課總結(jié)：

說說這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

教學反思:

課時教案

課題:第一個課時總序第一個教案

課型：編寫時間：執(zhí)行時間：

教學內(nèi)容：教材第一十四頁的內(nèi)容批注

教學目標:

1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸,

牢記單位之間的進率。

2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學知識。

3、培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。

教學重點、難點：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學。

教學方法：討論學習法。

教學過程：

一、復習長度單位和質(zhì)量單位

1.復習長度單位：

(1)讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。

(2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長

度。

(3)進率：1千米=1000米1米=10分米

1分米=10厘米1厘米=10毫米

2.復習質(zhì)量單位

(1)讓學生說一說你認識了哪兒個質(zhì)量單位。

(2)舉例子說?說1克、1千克、1噸有多重？

(3)進率:1噸=1000千克1千克=1000克

二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學

(一)自學課本第一十四頁的內(nèi)容

1、學生看書第十四頁的內(nèi)容。

2、各學習小組交流，你看到了什么？

3、全班交流

師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么？

(-)學生匯報社會調(diào)查情況

師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里

存在我們學過的長度和質(zhì)量知識。

三、鞏固練習。

測量的物體我的估計我的測量

一顆桃子重()克()克

我的書厚回'

()毫米()毫米

我的小臂長余匯

<)厘米()鹿米()亳米

我的凳子高<)分米()分米()厘米

我喜歡的物體

()

四、全課總結(jié)：

學完這一單元你有什么收獲?

教學后記:

課時教案

課題：生活中的數(shù)學第一個課時總序第一個教案

課型：編寫時間：執(zhí)行時間：

學習內(nèi)容：第14頁的內(nèi)容批注

教學目標：

1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢

記單位之間的進率。

2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學知識。

3、培養(yǎng)學生解決問題的能力，觀察生活的能力。

教學重點：培養(yǎng)學生運用本單元所學的知識解決生活中實際問題

的能力。

教學難點：解決生活中實際問題

教學準備：

教學方法：

教學過程：

一、激趣引入：同學們知道“曹沖稱象”的故事嗎？

簡述故事

二、實踐探究：

1、說一說

（1）出示教材第14頁情景圖1——在中8噸

①你從圖上獲得了什么信息？

②你能說出8噸是多少千克嗎？

（2）出示教材第14頁情景圖2——乘電梯

①圖上有什么數(shù)學信息？

②1000千克是多重？為什么還要寫“13”人呢？

（3）出示教材第14頁情景圖3——公路上

①從圖上你知道了哪些數(shù)學信息？

②你能解釋一下“限速110千米”是什么意思嗎？110千米

又有多長？

(4)出示教材第14頁情景圖4——站牌前

①你從圖上獲得了哪些數(shù)學信息？

②你能根據(jù)途中獲得的信息提出數(shù)學問題嗎？

板書學生提出的問題

③選擇一個你喜歡的問題，自己嘗試列出算式，并和你的同

桌交流

④組織學生進行集體交流

2、找一找，組織學生進行集體交流

三、鞏固測評

1、在()里填入恰當?shù)闹亓繂挝?/p>

(1)15個圖釘大約中10()

①克②噸③千克

(2)1枚1角硬幣約重1()

①克②噸③千克

(3)1千克大米和1千克棉花比較()

①大米重②棉花重③一樣重

2、填空

460克+540克=()克=()千克

83千米-13千米=()千米=()米

57克-52克=()克

1千米-900米=()米

560千克+440千克=()千克=()噸

小華體重50()200()

四、課堂小結(jié)：通過本課的學習，你對本單元所學的新知識有

了什么更大的收獲嗎？哪些知識還需要加強訓練？

教學反思:

課時教案

課題：第一單元測試卷.第一_個課時總序第一個教案

課型：____________編寫時間：__________執(zhí)行時間：___________

批注

1、在()里填上適當?shù)膯挝弧?/p>

樹高約10()馬拉松長跑比賽全長約42()

一塊橡皮長約4()一壺色拉油重5()

一只曲別針重約2()一頭牛的體重約250()

2、在。里填上＞、＜或=

6厘米。60毫米50千米0400厘米800克O1千克

2米019分米3噸03000千克6噸07千克

3、我估計我家到學校的距離大約是(),

我估計音樂老師的體重大約是()0

二、判斷對錯，我能行。

1、40個小學生體重大約是1噸。()

2、麗麗的身高是136分米。()

3、1200千克一200千克=1000噸()

4、3000米+8000米=11千米()

5、1千克棉花比1千克鹽重。()

三、找朋友，連一連。

200千克40噸2千克400克

北京

廣州

20米35毫米2313千米20分米

四、選一選，把你認為正確答案的序號填在（）里。

1、一輛汽車每小時大約行駛（）。

A、90千米B、90米C、90分米

2、一課桌高約（）0

A、70毫米B、70厘米C、70分米

3、一個西瓜重5（）。A、克B、千克C、噸

4、'j的高約1（）oA、毫米B、厘米C、分米

5、3走1千米大約需要（）。A、50秒B>12分C、1時

五、解決問題。

1、小動物們要過橋那邊去參加“動物運動會”。怎樣過橋比較

合適？請你列出算式，并計算。

2、聰聰早晨從家到學校，中午放學回到家.這兩次一共要走多少

課時教案

課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法第一個課時總序第一個教案

課型：編寫時間：執(zhí)行時間：

教學內(nèi)容：（書P.15-16的主題圖和例1,練習四的第1-3題）批注

教學目標：

1.使學生較透徹地理解萬以內(nèi)笨算加法的計算法則,并能應

用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題。

2.培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。

教學重點：加減法的筆算方法。

教學難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1,而且在前一

位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。

教學方法：講練結(jié)合法。

教學準備：

教學過程：

一、復習準備，導出新知

基礎訓練

口算：9+6=5+5=6+8=

8+6+1=8+2+1=6+5+1=

求385與705的和。

全班齊練，教師巡視,做完后集體訂正。

你能不能自己寫出一?道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？

筆算不進位加法要注意什么呢？

相同數(shù)位對齊。從個位加起。

教師強調(diào):哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1,而且在

前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。

二、學習新課

1、導入新課出示課題

師：剛才的復習，是前面剛剛學過的進位加法，同學們掌握

得很好，今天我們繼續(xù)學習進位加，但和前面學的稍有不同，今

天要學習的是連續(xù)進位加。板書課題：連續(xù)進位加

2、教學例1

學生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果（允許有各種方法。）

小組合作討論喜歡哪種方法，引導研究課本中的方法。

提問：

師：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加?給8根小棒湊兒

根就是10根？（8+2+3=13）

滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里

呢？10個1根捆成1捆，也就是1個十，放在整捆小棒下面。再加整

捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。指著圖問：

這一捆小棒哪里來的？把單根小棒合起來,滿了10根就捆成一捆,

放在整捆小棒下面。

3、教師小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下

面，表示1個十。

4、列豎式計算。

學生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么

寫？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。）

從哪一位加起呢？（從個位加起。）

5、那么豎式中個位相加的得數(shù)怎拄寫呢？

6、想一想：小棒應該怎樣擺？

獨立完成計算。（兩個學生板演，其余同學在書上完成。）

7、講評：同桌口述并檢查，在進位時“1”寫的位置對不對,

做進位加法時，是否漏寫1或忘加1。

二、做一做

1、直接在書本上計算，指明學生板演，集體講評

2、求出每一個胡蘿卜上的算式的得數(shù)。

3、練習四，第一題，連一連.

教學反思：

課時教案

課題：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加第一個課時總序第__個教案

課型：____________編寫時間：____________執(zhí)行時間:—

教學內(nèi)容:三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加（書P.18的例2及“做一做”，批注

練習五的第1-4題、第7題）

教學目標：

1、進一步培養(yǎng)學生的估算能力和估算的方法。

2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎上進一步學習3位數(shù)的

連續(xù)進位加法。

3、提高學生計算的速度和準確性

教學重點：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加

教學難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1,而且在前一

位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。

教學方法：講練結(jié)合法。

教學準備：

教學過程：

一、復習準備，導出新知

1、列豎式計算

59+7785+6859+89

問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進位加法列豎式時要注意些什么？

你注意到了嗎？

2、口算

600+800900+1001000+100

3、估算

599+800900+101989+112

問：不用筆算，你能很快地算出答案嗎？你是怎么想的？

二、學習新課

1、估算

師：剛才同學們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進行計算,

很快估計出了上面的3道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方

法。下面讓我們在估算一道算式的得數(shù)。

爬行類376兩棲類284

師：你能估計出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有

多少種嗎？

四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。

師：376最靠近哪個整百的數(shù)字？（400）

師：284最靠近哪個整百的數(shù)字？（300）

問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少

種？（700）

問：如果精確計算，你認為會比700多還是比700少呢？為什

么？

（376不到400,284不到300,所以它們的和肯定不到700）

2、筆算

師：請同學們列豎式做精確計算，看看中國已知的爬行類動

物和兩棲類動物一共有多少種？

指明學生板演，集體講評

教師強調(diào)：哪?位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1,在

計算到前一位的時候不能忘記加進位1。

3、鞏固發(fā)展

師：通過兩節(jié)課的學習，我們不但掌握了連續(xù)進位加法，而

且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實我國

還有許多珍惜野生的動物，請同學們打開課本15頁，說一說呢

在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關系？

學生自由找出表中的數(shù)量關系，形成問題，并列豎式解決問

題。

4、做一做:課本18頁做一做，學生獨立完成。

教學反思：

課時教案

課題:—_____________________第一_個課時總序第__個教案

課型：_________編寫時間：_________執(zhí)行時間：_—

教學內(nèi)容：加法練習課（書P.20-21的練習五的第5、6、8、9、批注

10題）

教學目標：

1、通過復習，使學生進一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計算法則,

并能應用法則準確地計算。

2、通過教學,學會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學習方法,

訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流。

教學重點：進位加法的計算方法.

教學難點：訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流。

教學方法：講練結(jié)合法。

教學準備：

教學過程：

一、設置情境、揭示內(nèi)容

師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知

道船上一共裝有多少物品應該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來）

師：今天我們來復習萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的復習，請打開課

本19頁，在沒有準確計算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地

說出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎么看

出來的，能不能將你的想法告訴大家？

師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和

你估計的一樣？

二、課本第19頁，直接在表格中寫出上下兩個加數(shù)的和。

師：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚€加

數(shù)的和算得準確呢？

三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高209

米，它比中央電視塔矮196米，你知道中央電視塔有多高嗎？

問：在這道題目中哪座建筑高？我們應該怎么考慮問題？

四、算出玉米上算式的得數(shù)。

五、開鎖游戲

鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應的得數(shù)連起

來。

六、判斷，課本20頁第7題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪

里。

七、下面哪兩個數(shù)加起來得1000?請用線連起來。

53691535185464

208649873792127

說說你是怎么想的？

八、共同分析21頁第9題。

教學后記:

課時教案

課題：萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法第_個課時總序第__個教案

課型：___________編寫時間：一_____執(zhí)行時間:—

教學內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法批注

教學目標：

1、能正確地筆算多位數(shù)減法會解答有關的應用題。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法

教學難點：減法的計算法則。

教學方法：講練結(jié)合法。

教學準備：

教學過程：

一、復習

1、口算。（用口算卡片出示）

80-7=35-8=63-4=26-7=

42-5=43-6=32-9=65-9=

2、豎式計算。（學生板演）計算后提問：筆算減法要注意什

么？

54-21=79-37=65-24=

二、新授

1、教學例題1

師：放假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的

地方，分別是麗江、大理和昆明。請同學們看課本，這就是我們

的行車路線，我們做飛機到昆明，然后從昆明出發(fā)。

問：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們

距離下一站麗江還有多遠？地圖上表有嗎？

問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應該怎么

辦呢？你從書上觀察到了什么線索？

師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以

知道大理到麗江的距離了。

師：請你們觀察22頁的圖與23頁的圖有什么共同和不同

的地方？

師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等

問題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨

礙我們解決問題，反而使問題中的數(shù)量關系更加明了了。

師：請你估算一下大理到麗江有多遠？你覺得小女孩的方

法好嗎？你還有其他的方法嗎？

學生獨立完成豎式填空，指明學生到黑板演示

集體討論，依照法則進行評講

問：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯誤是什么？

2、教學例題2

師：現(xiàn)在我們把517改成507,想一想，計算上有什么不同？

學生自由發(fā)言

同學計算出了正確的結(jié)果，但是計算的方法可能會有所不

同。

同學們前后桌為一組，互相說一說你的計算方法，然后小

組推選出一個代表，把你們認為最容易理解的方法說給大家聽，

好不好？

哪一想說說你們的方法？指學生到黑板前來,邊講邊板書。

把講解權(quán)交給學生，并握手祝他成功。（若一名學生沒講清楚，可

再找兩名學生說明計算方法，或有共它意見的學生發(fā)言）

問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？

師：任何減法的筆算都要按照法則來計算。中間有零也可以

借。

3、25頁第1、4題

三、總結(jié)。

教學反思：

課時教案

課題：被減數(shù)中間、尾數(shù)有0的退位減法第個課時總序第一個教案

課型：新授課編寫時間：執(zhí)行時間：

教學內(nèi)容：教科書第24頁的例題。批注

教學目標：

1、使學生理解被減數(shù)中間、末尾有0的退位減法的算理，掌

握退位減法的計算方法，并能正確地進行計算。

2、計算時，鼓勵學生用多種算法，滲透一些減法的簡便算法。

3、培養(yǎng)學生認真細心、積極動腦的好習慣。

教學重點：理解被減數(shù)中間，末尾有0的退位減法的算理，掌握

退位減法的計算方法。

教學難點：掌握被減數(shù)中間、末尾有0的計算方法。

教學準備：

教學方法：

教學過程：

「一、計算。

1、口算：80-3100-101000-200900-60

8000-1000800-50410-40700-70

2、計算。

316498

-217-299

學生獨立練習后，全班講評，并讓學生說一說，每一數(shù)位的

退位過程。

二、講授新課。

1、教學例題；507-348

可先讓學生試算出得數(shù)，然后老師再通過豎式講解。

507

-348

個位：7減8不夠減，從十位退1,十位上是0,應從百位退

1,當作10個十，再從十位上退1給個位，當作10個一，這時十

位就剩下9個十,十位退的一個10,與個位的7相加得17,17-8=9,

在個位寫9o

十位：從百位上退1后，十位上是10,又退給個位1個十，

十位上是9,9-4=5,十位上寫5。

百位：百位是5,退給十位一個十后，剩下4,4-3=1,在百

位上寫1,最后結(jié)果是159。

老師講解完之后，讓學生自己再說一說計算的過程。

2、教學例題3

提問：大家想怎樣算呢？看誰想的方法多？（利用小組討論

的形式，把討論的結(jié)果寫在作業(yè)本上，然后匯報。）

學生匯報。

3、練習。

7008002000

-207-496-478

三、鞏固練習。1、完成教科書上第25頁練習六的第1題。

學生獨立完成，全班講評，并要學生說一說你是怎么算的？

2、完成教科書第25頁練習六的第2題。

找出題目已知條件和問題，想一想該怎么列式？

3、完成教科書第25頁練習六的第3題。

自己獨立審題，然后列式。

四、課堂總結(jié)。

教學反思：

課時教案

課題：連續(xù)退位減練習課第個課時總序第一個教案

課型：練習課編寫時間：__________執(zhí)行時間：

教學內(nèi)容：教科書第25——26頁練習六的第4-6題。批注

教學目標：

1、使學生理解被減數(shù)中間、末尾有0的退位減法的算理，掌

握退位減法的計算方法，并能正確地進行計算。

2、計算時，鼓勵學生用多種算法，滲透一些減法的簡便算法。

3、培養(yǎng)學生認真細心、積極動腦的好習慣。

教學重點：

理解被減數(shù)中間，末尾有0的退位減法的算理，掌握退位減

法的計算方法。

教學難點：掌握被減數(shù)中間、末尾有0的計算方法。

教學準備：

教學方法：

教學過程：

一、口算。

56+1880-64340+70130-50

70-34780-300400+500320-90

980-480730-801700-700350+50

二、計算。

135+893437+959382+789

432+658765+484910-345

學生解答，老師要給予講評，并對個別題目上，如進位加法

和連續(xù)退位減，挑選一-兩道有代表性的題目提問，以鞏固進位加

和退位減的計算方法。

三、完成教科書上第25頁練習六的第4題。

學生獨立完成，全班講解。

四、完成教科書第26頁練習六的第5題。

提問：這一道題目你想怎樣完成？(關鍵要學生說出解題的

策略，如：先算出每一道算式的結(jié)果，再把相同結(jié)果的兩個算式

用線連接起來)

五、完成教科書第26頁練習六的第6題。這一道路要讓學生

分小組討論，把小紅的家，小明的家，以及學校這三個處所，在

紙上畫出他可能出現(xiàn)的兒種位置？

有可能：

⑴I______________________I_____________I

小紅家學校小明家

(2)

小紅家小明家學校

把可能性討論清楚后，再獨立解答“小紅家到小明家有多遠?

(1)312+155=467(米)

(2)312-155=157(米)

六、課堂總結(jié)。

教學反思:

課時教案

課題:_______________________第一個課時總序第__個教案

課型：___________編寫時間：__________執(zhí)行時間：.—

教學內(nèi)容：教科書第27頁的內(nèi)容。批注

教學目標：

1、通過創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會加法的驗算，并通

過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。

2、培養(yǎng)學生探索合作交流的意識和能力。

3、讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會

用數(shù)學的樂趣。

教學重點：加法的驗算。

教學難點：用所學知識解決實際問題。

教具準備：老師準備掛圖或課件。

教學方法：講練結(jié)合法。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、導入新課。

師：同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？

生：互相說說，再請同學發(fā)表意見。

師：（掛圖1）我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從

圖1中你看到了什么？

生1：從圖1中我看到了小明媽媽買了一套135元的運動服

和?雙48元的運動鞋。

生2：從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。

生3：要知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？應用

加法計算。

板書：135+48=183（元）135

+48

183

師：看小精靈說什么？

生：怎樣檢驗加法計算的結(jié)果？

板書：加法的驗算

二、合作學習探究新知

1、小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結(jié)果。

（反饋學生驗算的結(jié)果）

師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？

引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果。鼓勵學

生不同的方法，如：

生1：我用183-135,看得數(shù)是不是48。

生2：我用48+135,看得數(shù)是不是183o

生3：我用183-48,看得數(shù)是不是135。

師：同學們的方法這么多，你最喜歡哪種？

2、做一做:教科書第27頁。

3、數(shù)學門診部。

4、數(shù)學門診部來了許多患者，請同學來當小大夫為患者治病。

175329259

+62+464+148

137843307

三、全課小結(jié)：

師:通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？

學生自己總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。

回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？

教學后記:

課時教案

課題：_______________________第一個課時總序第一個教案

課型：___________編寫時間：__________執(zhí)行時間：__________

教學內(nèi)容：教科書第28頁的內(nèi)容。批注

教學目標：

1、通過創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會減法的驗算，并

通過減法驗算方法的交流，讓學會體會算法的多樣化。

2、培養(yǎng)學生探索，合作交流的意識和能力。

3、讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會

用數(shù)學的樂趣。

教學重點：學會減法的驗算。

教學難點：算法的多樣化。

教具準備：老師準備掛圖或課件。

教學方法：講練結(jié)合法。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

師：昨天，老師讓同學們調(diào)查了有關爸爸、媽媽買家里東

西，是怎樣付錢的。誰愿意說一說。

生1：爸爸買一雙鞋和一個足球要165元錢，爸爸付200

元錢，阿姨找給爸爸35元。

生2：...

師：同學們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元

買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多

少錢？

板書：200-183=17（元）

200

—183

17

師：小明說什么？

生：小明說找的錢對不對呢？

師：小精靈也說：怎樣檢驗減法計算的結(jié)果？

板書：減法的驗算

二、合作學習探究新知

1、小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結(jié)果。

（反饋學生驗算的結(jié)果）

師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？

引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果，鼓勵

學生不同的方法，如：

生1：我用200減17,看是不是等于183。

生2：我用17加上183,看是不是等于200。

師：你最喜歡哪種方法？

2、做一做：教科書第28頁。

3、比一比，看誰聰明。

用0,1,2,……9這十個數(shù)字組成一個加法豎式。

4、啄木鳥捉害蟲（電腦顯示）

蘋果樹上有許多蟲子，請同學們來當啄木鳥為蘋果樹捉害

蟲。

147780464

2851—223

129739241

三、全課小結(jié)：

師：通過這節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？

學生自己總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。

四、實踐活動：回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗算的方法

告訴爸爸、媽媽。

教學后記：

課時教案

課題:_______________________第一個課時總序第__個教案

課型：___________編寫時間：__________執(zhí)行時間：__________

教學內(nèi)容：教科書第29頁到31頁。批注

教學目標：

1、結(jié)合實際問題加強計算。

2、培養(yǎng)合作交流的學習，讓學生運用遷移類推進行計算。

教學難點：用所學知識解決實際問題。

教學難點：加法、減法的驗算方法。

教具準備：老師準備掛圖或課件。

教學方法：講練結(jié)合法。

教學過程：

師：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰能運用知識解

決一些實際問題：

1、（出示）比一比，誰最快打開金鎖鏈（小組合作）

2、下面各題對嗎？把不對的改正過來。

634359663404

-184+471-282-186

552830845318

小組討論，每道錯題錯的原因在哪里？應該怎樣改正。

3、計算

563+528=696+241=70+260=

4、教科書第30頁。

小精靈說：再開船時客輪上有多少人？你能幫助小精靈解

決問題嗎？

5、教科書第31頁。

小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個小

組提出三個問題，并計算。

6、我會解決生活中的問題。

A、學校里原有85盒粉筆，又買來56盒。用去了73盒，還

剩多少盒？

B、同學們回收廢舊電池，三年級回收了308節(jié)，比二年級多

回收76節(jié)。兩個年級共回收多少節(jié)廢舊電池？

C、電器商店訂購了1000臺洗衣機，第一次運來348臺，第

二次運來346臺。還有多少臺沒有運來？

D、水果批發(fā)站原有140筐水果，運走了150筐，又運進80

筐?，F(xiàn)在水果批發(fā)站有多少筐水果？

7、小結(jié)：通過這節(jié)練習課你知道了什么？

（自己總結(jié)，小組交流）。

8、作業(yè)：

①第29頁，3、4

第30頁,5、7

②回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法進行整理和復習。

教學后記:

課時教案

課題:_______________________第一個課時總序第__個教案

課型：___________編寫時間：__________執(zhí)行時間:—

教學內(nèi)容：教科書第32頁、33頁。批注

教學目標：

1、讓學生通過整理和復習，弄清本單元都學習了哪些知識，

更牢固的理解和掌握這些知識。

2、培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交

流學習的樂趣。

教學重點：理解和掌握本單元的新知。

教學難點：培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力

教具、學具準備。教師準備掛圖、學生每人一張反饋練習題。

教學方法：講練結(jié)合法。

教學設計：

一、小組交流、整理知識。

1、師：昨天老師布置同學們回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加

減進行整理和復習，現(xiàn)在給大家,段時間，把整理的結(jié)果在小組

內(nèi)正互相交流一下，小組長作好記錄。（學生互相交流、教師巡視）

2、小組匯報，全班交流

小組1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆

算減法。

小組2：還有用數(shù)學、加減法的驗算。

小組3：我們小組還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連

續(xù)進位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位，筆算減法又分連續(xù)退位減

和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。

小組4：我們還知道“用數(shù)學”解決生活中的問題。

小組5：我們知道了加減法的驗算。

（教師針對小組的匯報板書各部分內(nèi)容，同時對學生予以肯

定）

師：同學們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，

接下來，我們就先針對筆算加減法用數(shù)學來進行復習。

二、鞏固練習、發(fā)散思維。

1、嘗試編題，抽象法則。

師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加三位數(shù)加

三位數(shù)的連續(xù)進位加連續(xù)退位？

學生針對每種類型分別編題，教師板書：

讓學生把編出的題目進行計算。

（訂正時提問）

師：筆算加法應注意什么？減法呢？

三、反饋測試，靈活掌握。

1、師：接下來我們就做一組題目考考你，做老師發(fā)給你

的練習題第一題，做對i道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（筆

算加法、減法題各4道）

（學生計算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正）

（反饋）師：得到8面小旗的請舉手，真不愧是這節(jié)課的計

算小冠軍。

2、第二題：啄木鳥診所

比一比誰的小醫(yī)生當?shù)挠挚煊趾茫考w訂正，分別說說錯

在哪？

3、應用拓展，解決問題（課件出示）

（1）書架上層有126車，中層157車，下層95車，你能提

出問題嗎？（根據(jù)學生提出的問題，學生獨立列式計算）

（2）用900個雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比

上午多孵出118只，你能提出什么問題？

四、課堂小結(jié)：

同學們說一說這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容？你有哪些收

獲？

教學反思：

課時教案

課題：小學數(shù)學第五冊第二單元測試卷第一個課時總序第一個教案

課型：編寫時間：執(zhí)行時間：

一、我是聰明的一休，我能填得