關(guān)于高中班主任個人工作總結(jié)（15篇）

關(guān)于高中班主任個人工作總結(jié)（15篇）

關(guān)于高中班主任個人工作總結(jié)（精選15篇）

關(guān)于高中班主任個人工作總結(jié)篇1

這學(xué)期我擔(dān)任一班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤

懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這

學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對、用心觀察

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想

動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。

走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。

以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、

了解學(xué)生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，

“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生

在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)

生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少

的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)

等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情

的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對

立情緒。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事

不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進生；三、教師批

評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎

的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即

要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點

和進步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬

不能因為他是后進生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還

是后進生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有

些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這

些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自

我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。

比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他

們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利

用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身

的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，

不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對

這一類學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價

會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)

生的成長。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助

班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一

切可能的機會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要

通過我找學(xué)生的機會；也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回

家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來

找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。）。家長對班主任產(chǎn)生

信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有

這種感覺，家訪一一可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往

有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由

于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準確，相互信任、

相互尊重、相互理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進學(xué)生自我評價

前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的

經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)

生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)

驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理

行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。

比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干

在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目

了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素

在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，

使學(xué)生知道應(yīng)當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理

和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正

與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴

格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客

觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生

有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進及德育考核的重要依

據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題

的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時間

的關(guān)系做的不是很好。）

總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重

要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展,

這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，

要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致

地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格

地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。

教育心理學(xué)家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，

不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛

的社會意義。

班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對

他的某種評價。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護、

信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主

任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目

中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是

多么重要！

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家

蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右

銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的

體會，當學(xué)生意識到班主任是真心愛護他、關(guān)心他，為他操心時，

無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生

都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，沒有愛便沒有

教育，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，尤其是后進生心里才能有

你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和

激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。

班主任對學(xué)生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高

徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要

求，放任自流，是對學(xué)生不負責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴

而有度，嚴而不厲?！岸取本褪欠秶⒎执?。嚴但不能超過一定

的范圍，嚴要有分寸。

班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的

話就是：“您的'有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。'

使我有了學(xué)習(xí)的信心，我要趕上去！”

關(guān)于高中班主任個人工作總結(jié)篇2

今年我會擔(dān)任班主任，這是意料之外的事情。今年剛大學(xué)畢

業(yè)，就擔(dān)任了整個高中年級的歷史教學(xué)工作，深感責(zé)任重大。在

接到學(xué)校讓我當高三文科班班主任的消息的時候，我很猶豫要不

要接下這個擔(dān)子，之后想想覺得這是一個很好的鍛煉機會，年輕

就是應(yīng)該多點挑戰(zhàn)，沒有挑戰(zhàn)的人生是沒有色彩的人生，不逼自

己一把，永遠不知道自己的潛力有多大。于是我非常樂意的接下

了班主任的工作。到現(xiàn)在擔(dān)任班主任的時間已經(jīng)兩個月了，在這

兩個月中雖沒有取得到達成功，但是在領(lǐng)導(dǎo)和科任老師的幫助下,

我比較順利的完成了任務(wù)，以下是我對這兩個月以來的工作總結(jié):

第一，坦誠相待，仔細觀察，了解學(xué)生。

由于在當班主任以前我擔(dān)任了高三文科班歷史老師，所以對

學(xué)生有一定的了解，但是要當好一個班主任還需進步一的去了解

班上的每個學(xué)生。我在決定當班主任以后，更仔細的觀察每一個

學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點，并積極的找前班主任陶婷老師

了解學(xué)生的心理特點和班級的情況，以及在三個月以來班級管理

的心得，陶老師也毫無保留的給我傳授她的經(jīng)驗教訓(xùn)。根據(jù)我對

他們的了解，我認為要管理好他們首先要和他們成為朋友，獲得

學(xué)生的認可。我在擔(dān)任班主任后，第一次訓(xùn)導(dǎo)課上，我夸獎了自

己發(fā)現(xiàn)的本班的優(yōu)點和班上同學(xué)的閃光點，獲得了他們的信任。

并以坦誠的態(tài)度提出了自己對的期待和要求。這對我以后工作的

開展是一個良好的開端。

第二，強化日常行為規(guī)范教育，做好學(xué)生德育量化工作。

學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件

事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。學(xué)生的德育量

化制度真的是很好的制度，從學(xué)生上課時的行為和生活中的行為

都有和細致的規(guī)定、規(guī)范，利用好了對規(guī)范學(xué)生的行為非常有效，

對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有一定的效果。在青年老師的匯報課

中李老師上課時，把做練習(xí)以知識競賽的形式進行，答對的學(xué)生

可以給以德育量化加分，學(xué)生們都踴躍回答問題，課堂氣氛非常

活躍，是我聽的我們學(xué)校的青年教師匯報課中課堂氣氛最好的一

堂。從中我更意識到了要好好運用德育量化制度。這就需要和其

他老師的合作，多與其他科任老師交流合作，每個老師都嚴抓嚴

管，發(fā)揮出制度的作用。

每個班都有每個班的特點，所以要管理好班級，不僅要用好

學(xué)校的德育量化制度，還要制度適合班級的班規(guī)。我們班現(xiàn)在存

在的最大的問題在于上課睡覺和手機問題，對于這兩個問題，我

除了按照學(xué)校規(guī)定的德育量化扣分以外，還規(guī)定要圍著教室外面

的廳跑步，這對避免學(xué)生再犯同樣的錯誤起到了一定的作用。以

后還要更關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，制定出更完備的班規(guī)。當然班規(guī)

最重要的還是要嚴格執(zhí)行，不能有破例，不然班規(guī)只是一紙空文。

第三，鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)。

高三年級是學(xué)生人生中非常重要的階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)

等實際問題，加上我班學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，隨著課時和知識復(fù)雜

程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去?/p>

心，班上還有一些港澳臺及外籍學(xué)生。因此，學(xué)生的思想工作顯

得更加復(fù)雜和重要。在這兩個月中我通過與學(xué)生的個別談話了解

學(xué)生的想法，幫助學(xué)生確立自己的目標，激勵學(xué)生堅持不懈的為

自己的目標奮斗。我還非常重視對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績，我

予以表揚增強學(xué)生的自信心。

其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)

科有所進步，來增強同學(xué)們的信心。

其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種

方式，既注意指導(dǎo)

學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,

逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管

理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各

種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自

我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集

體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

第四、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交

流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進步情況，以便課

后及時做好學(xué)生的思想工作，為了增強做學(xué)生工作的實效性，我

經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同

完成教育學(xué)生的重任。

但是班上仍然存在不少問題，如學(xué)生成績?nèi)匀粵]有多大提高,

究其原因主要在于班上的學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方

面還有待進一步改進。

總之，這兩個月中我通過我的努力，班級的班風(fēng)有了一定的

改善，我得以順利的完成班主任工作。由于自己缺乏班級管理的

經(jīng)驗，在班級管理方面仍存在一些問題。我會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，爭

取下學(xué)期自己在管理班級方面更上一層樓，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上也

更上一層樓！

關(guān)于高中班主任個人工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任的是一班的班主任，在班級管理過程中，我努

力履行班主任工作職責(zé)，認真落實學(xué)校布置的各項任務(wù)，注重對

學(xué)生進行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長，學(xué)一點知識、長

一點技能，順利地畢業(yè)。本學(xué)期內(nèi)，積極參與創(chuàng)文明校園活動，

在學(xué)校組織的多項活動中取得較好的成績，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)

如下：

一、抓好一支隊伍建設(shè)

即進行班干部隊伍建設(shè)（包括團支部干部隊伍建設(shè)）。建設(shè)的

內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先

要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、

顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作

為班干部隊伍建設(shè)的一個重要內(nèi)容。進行工作職責(zé)教育，主要能

使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持

思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方

法上的指導(dǎo)，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，

給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不

足之處及時指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對照工作職責(zé)，結(jié)合班級

情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學(xué)生干部積極

參與學(xué)生會和團委工作。

二、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。第一學(xué)期，重新布置教室，將班訓(xùn)

“團結(jié)、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛

在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個美觀、大

方、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅持每兩周更換一期板報，每月

更換一期團支部園地，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教

育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅

持召開一次班會課，根據(jù)學(xué)校要求，有計劃地、及時地對學(xué)生進

行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教

育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認識，樹

立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學(xué)生，寓教于樂比刻板地說教效

果好得多，在活動中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體

主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生開展各類活

動并支持學(xué)生參與學(xué)校的各項有意義的活動。如班級開展了“手

拉手”幫助“三困”學(xué)生活動；組織學(xué)生參觀南京海洋公園。還積

極支持學(xué)生參加學(xué)校組織的校園文體節(jié)活動、知識競賽、”教育

之光”和“江南之花”文藝匯演等活動。

三、加強四種思想教育

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)

生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均

要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平

時，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說

臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學(xué)生

都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集

體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧

全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動，

促進學(xué)生互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，

并通過參與學(xué)校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養(yǎng)學(xué)

生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育

材料；二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報紙，關(guān)心國家大事；三是支

持學(xué)生參加祖國、講文明”征文活動、“紅心永向，演講比賽及

“弘揚抗洪精神，向校慶一周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“祖國在我

們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。

對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們

一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采

取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職

工子女，也有父母離異的學(xué)生，對他們我平時多注意，多觀察，

多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。

班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，

出現(xiàn)亡羊補牢的情形。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但

成效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯(lián)系不夠，在教育過程中還應(yīng)多和家長溝通，互

相配合，共同教育。

關(guān)于高中班主任個人工作總結(jié)篇4

經(jīng)過上一個學(xué)期的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校

教導(dǎo)處、政教處和年級的關(guān)心幫助下，我圓滿完成了這學(xué)期的工

作?？偨Y(jié)起來，這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制

度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，等逐一目標責(zé)任

化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事

有法可依，有章可循。

二、培訓(xùn)班干部

開學(xué)初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半

學(xué)期改選一次。每一個部門的班干部都負責(zé)班級具體的管理工作,

實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負責(zé)，班干部向班長負責(zé)，班長向班

主任負責(zé)的層級管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，

每周負責(zé)組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總

結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

三、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢

查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，

了解同學(xué)們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管

理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登

記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀行為開展批評與自

我批評。

四、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當學(xué)生進入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為

了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，

個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀

學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使

他們及時將薄弱科目彌補上來。

五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗收

學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，這是一項把課內(nèi)

學(xué)習(xí)同社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了

研究性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展

了活動，這學(xué)期準備進行結(jié)題驗收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小

組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。

六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個別談心，家訪，

查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每

一位后進生都設(shè)計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明

確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然

我們不能為了處罰學(xué)生而進行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,

在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學(xué)生多

一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學(xué)生違紀現(xiàn)象；

對于成績差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機會不

斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因

為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)一定

會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的，等同學(xué)的學(xué)

習(xí)一年來取得了不同程度的進步。

對高中生進行班級管理要有責(zé)任心、有愛、有夸獎。

實習(xí)第一周，我了解到這個學(xué)校的孩子們比較愛動，平時紀

律也比較差，班上的.同學(xué)常常因違紀收到老師的批評。面對這種

現(xiàn)狀我總是在思考，假如我是孩子，我最希望從老師那得到什么？

假如我是孩子，我最希望看到老師怎么做？想了好久我終于明白,

不是罰站，不是批評，而是鼓勵與夸獎。所以接下來我開了幾次

以“愛”為主題的班會：我的未來我負責(zé)、青春與愛同在、向往、

關(guān)愛心與包容心。

在這重點說一下“我的未來我負責(zé)”這次主題班會，首先給

他們放了很多父母辛勤工作的照片，然后提了兩個問題：他們是

為了誰？生活還是生存？你可以成為他們的驕傲嗎？你怎么樣付

諸行動？給了孩子們?nèi)昼娝伎嫉臅r間后，我繼續(xù)說到“你們的

現(xiàn)在就是在為未來搭建大樓，樓有多高掌握在你們自己的手里，

而不是別人手中”，然后我給他們放了一些河北師范大學(xué)的照片,

講述了一下我和身邊熟知的同學(xué)是怎么度過大學(xué)生活的，最后我

們以青春的名義宣誓

即使成功遠在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險；即使失敗

就在眼前，我也要堅守信念，挑戰(zhàn)極限；我保證，為了父母的微

笑，努力拼搏每一天；我保證為了20_年理想的實現(xiàn)，再苦再累

我也無怨。

這次愛的活動在班級里開展以后，我每天都會上晚自習(xí)之前

去班里轉(zhuǎn)一圈，漸漸注意到了班級氛圍的改變，違紀的同學(xué)漸漸

變少，違紀后的同學(xué)也樂意告訴你內(nèi)心真實的想法，而不是一味

地不服從管理。很多同學(xué)為了父母的笑臉堅持不懈地努力下去，

實在不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)甚至也明白了影響別人正常上課是不對

的……

從這一次活動使我明白了，老師對孩子們的啟迪作用是無窮

無盡的，我必須不斷為自己注入新鮮的血液來從事這一份工作，

不斷的給予孩子們愛與夸獎。

第三點，存在的問題以及努力的方向。

在專業(yè)技能以及教學(xué)管理經(jīng)驗上確實比不上資深老教師，我

也明白了理論聯(lián)系實踐的重要性，別人的經(jīng)驗聽一萬遍也比不上

自己親身經(jīng)歷一次。接下來的日子，雖然實習(xí)馬上就結(jié)束了，但

學(xué)習(xí)與提高自己的路卻剛剛開始，回到學(xué)校后在準備完自己的考

研任務(wù)后，我應(yīng)該會繼續(xù)尋找實習(xí)崗位，從而進一步提高自己。

我們每一個人都是有夢的孩子，離別在即，唯有珍惜，多年

之后回憶起這段頂崗生活，相信幸福的暖流依舊會淌過心田，那

份情誼只增不減。我衷心的希望：一切的美好順其自然。

關(guān)于高中班主任個人工作總結(jié)篇5

經(jīng)過2019年一年的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校

教導(dǎo)處、政教處和年級的關(guān)心幫助下，我圓滿完成了這學(xué)期的工

作。總結(jié)起來，高三班這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制

度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，等逐一目標責(zé)任

化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事

有法可依，有章可循。

二、培訓(xùn)班干部

開學(xué)初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半

學(xué)期改選一次。每一個部門的班干部都負責(zé)班級具體的管理工作,

實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負責(zé)，班干部向班長負責(zé)，班長向班

主任負責(zé)的層級管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，

每周負責(zé)組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總

結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

三、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢

查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，

了解同學(xué)們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理

的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，

作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀行為開展批評與自我批

評。

四、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當學(xué)生進入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為

了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，

個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀

學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使

他們及時將薄弱科目彌補上來。

五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗收

學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，這是一項把課內(nèi)

學(xué)習(xí)同社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了

研究性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展

了活動，這學(xué)期準備進行結(jié)題驗收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小

組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。

六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個別談心，家訪，

查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每

一位后進生都設(shè)計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明

確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。

當然我們不能為了處罰學(xué)生而進行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)

違紀現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對

違紀學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學(xué)

生違紀現(xiàn)象；對于成績差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。

創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老

師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力,

學(xué)習(xí)一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的，等

同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進步。

關(guān)于高中班主任個人工作總結(jié)篇6

一、坦誠相對、用心觀察

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想

動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。

走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，能夠成為他們的好朋友。

以坦誠的態(tài)度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、

了解學(xué)生有個良好的開端。

其次，再以經(jīng)過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，

“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，異常要注意學(xué)生

在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)

生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少

的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)

等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情

的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對

立情緒。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

1、教師處事不公平；

2、教師不尊重學(xué)生的人格，異常是后進生；

3、教師批評學(xué)生與事實有出入。

反之敢于承認錯誤的教師是最受學(xué)生歡迎的教師?？梢姡?/p>

主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生

的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和提高。這樣學(xué)生

容易理解，教師的教育目的也容易到達，千萬不能因為他是后進

生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都

是同學(xué)，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠夢想，甚至紀律有

些差，但在部分學(xué)生中有必須威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這

些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自

我的機會，理解他尊重他，他們必須會將班主任安排的工作做好。

比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他

們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利

用自我的優(yōu)勢，如何維護班團體的榮譽等等，并期望他們以自身

的改變帶動好自我的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，

不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對

這一類學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價

會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)

生的成長。

經(jīng)過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，能夠幫忙

班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一

切可能的機會與學(xué)生家長面談，讓教師來了解其學(xué)生特點。家長

對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過

班主任的都有這種感覺，家訪一一能夠使很多家長、學(xué)生跟班主

任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會進取配

合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準確，

相互信任、相互尊重、相互理解就會構(gòu)成。

三、用規(guī)范化管理促進學(xué)生自我評價

前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在教師的角度的

經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)

生，就必須要有規(guī)范化管理，更能促進學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)

驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表此刻以下幾個方面:

1、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理

行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。

比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干

在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目

了然，能夠為班主任評價班干部供給最好的依據(jù)，減少主觀因素

在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供給了一套具體的行為標準，

使學(xué)生明白應(yīng)當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理

和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正

與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者供給了嚴

格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客

觀性，正如上頭的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生

有目共睹的，能夠作為學(xué)生評三好、評先進及德育考核的重要依

據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題

的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時間

的關(guān)系做的不是很好。）

總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重

要資料。僅有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，

這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，

要讓這種愛深深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細

致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴

格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。

教育心理學(xué)家認為，班主任的‘愛不一樣于父母對子女的天然之愛,

不僅僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會資料，具有廣

泛的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在團體，甚

至是社會對他的某種評價。所以，學(xué)生往往把班主任對自我的關(guān)

懷、愛護、信任、評價同自我在團體中的地位和人格價值聯(lián)系在

一齊。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每

個學(xué)生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對

教育好學(xué)生是多么重要！

關(guān)于高中班主任個人工作總結(jié)篇7

有一個學(xué)期就要結(jié)束了，我繼續(xù)擔(dān)任了高一年級十一班的班

主任。高一年級是為高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的階段?；厥滓粚W(xué)期來的班

主任工作，本著對學(xué)生、學(xué)校和家長負責(zé)的原則，牢記教會學(xué)生

做人和教會學(xué)生學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實際情況來開

展工作，過程有快樂也有辛酸，結(jié)果較為充實有效。現(xiàn)將本學(xué)期

的工作要點具體總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>

任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理

教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次

的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學(xué)生

存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求;利用

一切機會對學(xué)生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后

進生的思想教育，要求他們學(xué)會做人的道理；努力營造積極、健康、

向上的和諧班集體。

二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果，配合學(xué)校開展的行為規(guī)

范養(yǎng)成教育。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生基本上能嚴格要求自己的儀容儀

表，在規(guī)定時間內(nèi)能自覺穿好校服，男生不留長發(fā)，女生不化妝。

學(xué)生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和保健

操;碰到教師多數(shù)時候也能主動問好。體現(xiàn)了班級氛圍的禮貌風(fēng)范。

三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，把書讀好，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最

重要目的。

特別是相對于高一年的學(xué)生來說，離高考還有一定有時間，

而這段時間對于他們掌握基礎(chǔ)知識非常重要。因而我想方設(shè)法來

促進學(xué)生學(xué)習(xí)：

1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)不同的周校歷對學(xué)生進行思想

動員，要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時常自我反省，

反省近一段時間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，

以期不斷進步。

2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、

科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在每

次考試臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好考前復(fù)

習(xí)工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時間，防止

出現(xiàn)各科爭著搶時間的現(xiàn)象。

3、舉行了兩次有針對性的主題班會。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

和英語的興趣，我一再的給學(xué)生強調(diào)這兩門功課在以后高考中的

重要性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感，對取得進步

的學(xué)生及時地進行表揚，增強他們學(xué)習(xí)的信心。針對期中考情況，

在期中考后進行了一次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流主題班會，學(xué)生交流

自己的學(xué)習(xí)方法，改掉不良的學(xué)習(xí)方法，開始培養(yǎng)適合自己的學(xué)

習(xí)方法。

4、常表揚學(xué)習(xí)認真和學(xué)習(xí)進步的學(xué)生。對于勤奮的學(xué)生及時

進行表揚，并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

同時，針對每次考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學(xué)生，及時地進行

獎勵。

5、常與學(xué)生談心，加強感情交流。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)

一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學(xué)習(xí)好

的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。

而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，

要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對學(xué)生

關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題，在每次考試之后，就學(xué)生的成績，我有計

劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。

6、加強與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進步的學(xué)生，能與

他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)

校的工作；而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時候也能要求他們家長

共同教育管理好孩子。

四、努力創(chuàng)建一個民主的班集體。是班級氣氛和諧活躍有氣

魄。

通過民主集中的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部，自我推

薦與集體推薦相結(jié)合的選班干部方式，使班干部真正起到學(xué)生管

理學(xué)生的主導(dǎo)作用，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng)、引導(dǎo)。許

多事情老師都能征求學(xué)生和班干部的意見，由班委會成員協(xié)商討

論解決問題，最后回報老師定奪決定，一旦決定了的事情，要及

時、具體去落實，并定期通過班會總結(jié)通報執(zhí)行情況，體現(xiàn)學(xué)生

的自我管理意識。也使學(xué)生有一種自主管理的成就感。

以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當然，在管理

班級的過程中還存在著許多的不足。對于一名對要求較高的班主

任來說，深深地知道還有許多東西需要學(xué)習(xí)，今后將不斷提高自

我要求，提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名適

應(yīng)學(xué)生發(fā)展的合格班主任。

關(guān)于高中班主任個人工作總結(jié)篇8

一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍。

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū)。

為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從

以下幾個方面進行。

理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標，人生的大目標。

態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性）。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設(shè)計不同階段的演講主題，“感

受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上

拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的

備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。

3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設(shè)有

“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內(nèi)

容和方向，對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實施情況看，認真跟

著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進步。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

1、重申校紀和班規(guī)，強化學(xué)生的守時、守紀和責(zé)任意識，重

點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課

件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，

每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標、新教法”的特點，

依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，認真研究教學(xué)管理的

新對策，著重抓好以下幾個方面的工作。

(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲

透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同

階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點細化復(fù)習(xí)計劃。

(2)加強學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進行分類，實行分層推進。

(3)加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強學(xué)生的規(guī)

范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,

努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好20_年下半年工作計劃。

(1)結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標，并制定學(xué)習(xí)計

劃。

(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時進行總結(jié)反思，班主任每月

都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進行一次筆談。

(3)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況,

及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試，強化

學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合

的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師

生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動時間，豐富學(xué)生生活。

高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極參加學(xué)

校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑

強拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學(xué)生利用晚課間時間加強身體鍛煉,

為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準備。

開展心理健康教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整

工作，本學(xué)期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。

經(jīng)常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，

遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。

在新一年的工作中，我將做好班主任工作計劃，爭取將工作

做到更好。

關(guān)于高中班主任個人工作總結(jié)篇9

一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)

1、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動態(tài)，

以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)

生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對

高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的

欲望和對高考的親近感。

二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍

1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負責(zé)、有威信、思維活、方法巧、

善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都

能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

2、強化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、

老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

3、加強班級管理崗位責(zé)任制

設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個

崗位專人負責(zé)，使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高。

4、加強學(xué)生自我管理

建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干，全面

負責(zé)班級學(xué)習(xí)工作；

開展學(xué)習(xí)競賽活動；開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助

學(xué)習(xí)活動；努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強

同學(xué)之間的友誼，相互推動，共同進步。

6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的

名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、關(guān)愛學(xué)生（班主任工作計劃中的重點）

1、加強與學(xué)生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的

貼心人、知心朋友；學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情

感潛移默化地影響學(xué)生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生

積極向上的內(nèi)在動力。

2、加強師生對話

建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實話實說

建立師生結(jié)對活動，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛

老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠大的理想、提

供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

3、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方

法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、

自尊心。

4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型，激勵

學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公

布，表揚優(yōu)秀升和奮進生，鼓勵后進生，促進共同進步。

5、加強學(xué)生心理教育，促進健康成長。

對心理嚴重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進

行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

1、定期召開班科聯(lián)系會，總結(jié)分析每次月考的成績并改進計

劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師

溝通交流，詳細了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。

2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，作到有力協(xié)調(diào)全面提

高，注重效率，形成合力。

初次擔(dān)任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，

只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作；我深

信天道酬勤，但求無愧于心。

1、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，突出一個“實”字，高三這一年更要

講究實效性，不來空洞的，對學(xué)生要作細致的思想工作，盡量對

學(xué)生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學(xué)生要動之以情，曉之以理，

經(jīng)常與學(xué)生交談，使之在高三這一年讓所有學(xué)生即成才又成人。

2、抓班風(fēng)建設(shè)，突出一個“穩(wěn)”字，因為高三容易出現(xiàn)思想

上的波動，學(xué)習(xí)上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教

育穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒，及時發(fā)現(xiàn)問題，如果班上出現(xiàn)這種情況

必須及時抓好穩(wěn)定工作，否則的話會影響到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情

緒，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現(xiàn)缺課、

曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對于學(xué)生

曠課一節(jié)以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中

扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不限時間，不能帶簽、

提前或推遲簽，只要是在規(guī)定的時間范圍內(nèi)均可（上午、下午、晚

自習(xí)各一次，每缺一次扣0.5分/次）。目的要讓學(xué)生隨時見得到

班主任，隨時讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)心他。

3、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出一個“濃”字，在進入高三的起始階

段一定要讓每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對成

績稍微突出的學(xué)生多來一點鼓勵，對成績稍差一點的學(xué)生不憐惜

你的表揚，確實基礎(chǔ)差的學(xué)生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業(yè)

證書。必須給每位學(xué)生制定一個目標，并隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀

況進行修正，在訂計劃時一定要貼近高考，是那一類學(xué)校一定要

具體，這樣班級才穩(wěn)定，學(xué)習(xí)空氣才濃，這樣可能會看到大部分

學(xué)生在學(xué)習(xí)，在努力學(xué)習(xí)，甚至還會看到加班加點的在學(xué)習(xí)，將

會看到09級希望，才會體現(xiàn)一個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚。

4、堅持班主任教研會，隨時調(diào)整和探討班主任在各個階段的

工作思路，有效地實施班主任工作計劃范本中的遲到或早退一次

扣0.2分。一次未參加的扣0.5分。班主任教研會一定要以高三

的工作為重心，如何抓高考，完成好本班的任務(wù)為出發(fā)點，各班

主任出謀獻策，使教研會開得更有實效。

5、年青班主任要虛心向老班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)和吸收班主任經(jīng)

驗，一定要帶好第一屆高三，對于班級不穩(wěn)定，甚至科任教師無

法上課等現(xiàn)象，將要追究班主任的責(zé)任，年級組將進行口頭教育，

問題嚴重的盡管是高三也要替換。

6、高考獎金中班主任這塊主要包括四個方面：文明班級操行

評分，班主任簽到制，高考成績，教研會以及學(xué)生的出勤率等方

面的綜合評定。

7、繼續(xù)抓好班主任值日工作，檢查要到位，讓真做好學(xué)生缺

勤記載，當天值日的教師必須全天到位，巡堂要勤記載要準，掌

握扣分的尺度，不走過場，不走形式，真正起到督促學(xué)生的作用，

也可以達到督促教師的作用。

8、班主任一定要做好協(xié)調(diào)工作，做好班上課任教師的紐帶橋

梁作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學(xué)生同科任教

師進行溝通，優(yōu)秀的學(xué)生那科強那科弱，必須讓所有的科任教師

心中有數(shù)，齊心協(xié)力抓總分，達成一個共識“六減一等于零”的

道理，必須齊頭并進，才可能達到有效的有效，如果班上有效的

無效多，就證明班主任與科任教師的交流少，這只能說明你的班

主任工作出現(xiàn)了漏洞，是不成功的。

關(guān)于高中班主任個人工作總結(jié)篇10

一、加強班級管理，組建培養(yǎng)班干部

1、考勤員

2、學(xué)習(xí)委員

3、勞動委員

4、體育委員

選好培養(yǎng)班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級管

理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。經(jīng)過一年的努力形成了具有

我班特色的管理體系：

班長（副班長）一一科代表一一組長一一組員

班主任

值周班長一一記錄員

1、文藝委員

2、宣傳委員

3、團員

團支部書記

整個管理體系明確了各班委職責(zé)，在班主任的指導(dǎo)下使之能

夠各負其則，分工合作。由班長（負責(zé)考勤），值周班長（負責(zé)紀

律），學(xué)習(xí)委員（負責(zé)作業(yè)）和團支部書記（負責(zé)儀容儀表），共同

負責(zé)管理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內(nèi)出

現(xiàn)的情況，由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任，

能夠?qū)Π嗉壋霈F(xiàn)情況進行即使的處理。

二、明確班級量化考核任務(wù)，促班級發(fā)展。

1、針對紀律、學(xué)習(xí)、勞動、理想提出四個要求“靜、凈、競、

進”要求在自習(xí)課上能夠保證有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；能夠保持

教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境；每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互競爭，從而促進

學(xué)習(xí)穩(wěn)步發(fā)展；

2、在現(xiàn)有學(xué)校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級實際情況，由學(xué)

生共同討論制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、

作業(yè)四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學(xué)生共同

努力在學(xué)校每周班級量化考核中成績優(yōu)異保持在藝術(shù)班中前兩位,

力爭班風(fēng)優(yōu)良班級。在本學(xué)年中，這一理念在學(xué)生中達成了共識，

共計獲得“班風(fēng)優(yōu)良班級”榮譽稱號四次。

三、抓學(xué)生思想工作。

1、開好主題班會。根據(jù)藝術(shù)班的特點認真開好每一次班會，

學(xué)習(xí)《楚雄師院附中學(xué)生手冊》。為了使學(xué)生能夠全面健康的走上

社會，適應(yīng)社會發(fā)展，組織學(xué)生從“如何做人”“如何學(xué)習(xí)”等

方面入手加強班級管理，推動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章，做一件好事，

寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學(xué)生的視野，督促學(xué)

生能夠為班級做出自己應(yīng)有的貢獻，進而增強學(xué)生集體榮譽感，

還能夠及時了解學(xué)生的思想變化，為解決學(xué)生問題鋪平道路。

3、學(xué)生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者,

同時也是實施素質(zhì)教育的急先鋒。在實施素質(zhì)教育的今天，我們

要更多的對學(xué)生投以關(guān)懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真

誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，

而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成

績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論

他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，

要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽

師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧

的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。例如，班

上有一位女生，剛開學(xué)一個月就有學(xué)生跟我反映：她時常一個人

在宿舍、教室內(nèi)又哭又笑，讓周圍同學(xué)感到恐慌。了解到了這個

情況后，我積極與家長取得聯(lián)系，從家長口里知道這是一個單親

家庭，家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，

我經(jīng)常找她來談話并鼓勵她戰(zhàn)勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同

學(xué)要給予她更多的關(guān)心，讓她能在關(guān)懷的環(huán)境下健康成長。再有，

班上有個男生由于家里沒有及時匯錢給他，吃假都成了問題。五

一放假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了5元

錢。這一事情與家長取得了聯(lián)系。由于家庭經(jīng)濟困難，作為班主

任首當其沖就應(yīng)該解決學(xué)生的難處，一方面積極鼓勵學(xué)生認真學(xué)

習(xí)，考好試來回報家長；另一方面，為了避免學(xué)生不愿接受教師

所給予的生活費，讓其按時打掃辦公室衛(wèi)生。在這一學(xué)期里，他

心理較為平穩(wěn)而且學(xué)習(xí)成績有了較大的進步。

四、存在問題

1、由于入學(xué)時的美術(shù)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)生差參不齊，在原來

基礎(chǔ)差情況有了一些進步，但和平行班相比，差距仍然很大，以

本學(xué)期最后一次月考成績?yōu)槔核囆g(shù)班前10名1人；前50名10

人，后50名25人；平均分：

2、基礎(chǔ)差是(58)班的事實，但更重要的是

20_年高中班主任的個人工作總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極

性不足，目標不明確，有一層同學(xué)可以說是無心向?qū)W，還有一些

同學(xué)是紀律觀念淡薄，經(jīng)常違反紀律。

3、抽煙的問題仍然存在，出現(xiàn)談戀愛的行為。

4、在習(xí)慣養(yǎng)成（學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣）方面還須

進一步加強以及紀律。

五、今后的努力方向

1、有時還摸不透現(xiàn)在的中學(xué)的一些想法，所以在處理一些事

情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細致、耐心一些。

2、注重學(xué)習(xí)，更新思想，這樣才能與學(xué)生有話可說，做起工

作來才更順利。

3、在加強學(xué)生的思想工作，預(yù)見性方面還需進一步提高。

關(guān)于高中班主任個人工作總結(jié)篇11

一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系

記得在開學(xué)的第一次班會上，我在班級說了這樣一句話：在

未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望；你的

成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能

讓來到高一（5）班的每一位學(xué)生都有所進步，有所提高，以實現(xiàn)

你們的理想！算是送給我們一年（5）班學(xué)生的見面禮，可沒想到

這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)

生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M的動力和方向，

同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、深入全面地了解學(xué)生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)

和學(xué)風(fēng)

我教育學(xué)生先學(xué)會做人再學(xué)會求知，安全教育也時刻掛在嘴

邊。我堅持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的

情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)

出現(xiàn)的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的

到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎

靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學(xué)生處理不隔日，對那些

心理有壓力和思想負擔(dān)的學(xué)生，及時加以引導(dǎo)和進行思想教育，

以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)

習(xí)中。

這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范,

我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等

都是由我先做示范；并在開學(xué)之初，我利用主題班會的形式詳細

講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。

同時向他們傳達了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的

行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點強

化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀

律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干

部負責(zé)，保證班級學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打

下了的基礎(chǔ)。同時我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前十五分鐘必須

準時到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，

杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),

同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀律。

三、個別談心

這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們

的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本

學(xué)期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休

息時間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下

一次考試的目標。對于有思想的學(xué)生或是違紀的學(xué)生，我也經(jīng)常

和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，

本學(xué)期，和學(xué)生的各類談話共計108人次。

四、爭取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)

揮好紐帶作用。

針對實驗班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動找各科

任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐

一的教授給學(xué)生，并及時了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。

同時，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的

種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好

的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

五、開展好各項活動，并取了一些成績。

本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得

了一些成績，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團結(jié)及努力

拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號;

在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過

這些活動，不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強了班集體的

凝聚力，同時也促進了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一實驗班的第一

次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班

級全體同學(xué)的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班

的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，

也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同

學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開了家長會，并贏得了家

長對我及學(xué)校工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向。

本學(xué)期的班主任工作取得的成績，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任

和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的

共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學(xué)的了解還不

夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對學(xué)生

的關(guān)心還不夠等，今后我會吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好

班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心

帶好班級，讓來到我班的第一名學(xué)生都進步，成才，讓學(xué)校放心，

讓家長滿意！

關(guān)于高中班主任個人工作總結(jié)篇12

實習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，

回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。

于是，還沒有去實習(xí)，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實習(xí)的六

個星期中，我擔(dān)任了高一(4)班的班主任，雖然其中充滿忙碌與艱

辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學(xué)到更多

書本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂和欣慰。

有工作，就有總結(jié)，在這里和大家分享一下我的體會：

一、作好計劃，繁而不亂

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主

任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計

劃。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定計劃的

重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會

使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難

以開展，不能達到預(yù)期的目標，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)

測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

二、了解學(xué)生，交流溝通

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做

到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任，對學(xué)生的基本情況不

了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解情況，開

班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的

基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)

生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生

聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)

生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每

一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，

會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素

質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自

己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重

于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在

教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任

的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自

己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中

建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

四、尊重學(xué)生，貴在坦誠

在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當作一個平等的主體來對待，尊重

學(xué)生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基

礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。

在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要

通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人，要允

許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提

出批評意見時，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒有因為“我

是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為

班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平

等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

五、善待后進，施予愛心

對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生

之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。

在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從

不歧視后進學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問

題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加

指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場

合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行

特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛

心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進生會重新燃起他們

的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

關(guān)于高中班主任個人工作總結(jié)篇13

一、思想方面

從接受高三教學(xué)任務(wù)的第一天起，我就暗下決心，一定要認

真踏實的走好高三的每一天，讓學(xué)生在高三這一年里的成績上新

臺階，陪伴他們考上最理想的學(xué)校，讓學(xué)校、家長放心。同時，繼

續(xù)上學(xué)期“探究高效課堂”的思想，力求使每節(jié)課都達到高效，

讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，也形成一套適合我校、我自己的一

套高效課堂教學(xué)模式。

二、教學(xué)方面

1、開學(xué)前及開學(xué)后的前期準備工作

暑假里，我認真研讀了12年的新課標考綱說明，從網(wǎng)絡(luò)上獲

取各種先進理念，并積極參加了8月份的第一次全市高三教師培

訓(xùn)，與其他學(xué)校的老師進行交流，認真做了近5年的高考真題，

特別是寧夏、海南兩地試題，進過認真比照，確定今后高考復(fù)習(xí)

的重點。讓自己的教學(xué)目標明晰化。

2、制定教學(xué)計劃

9月份開學(xué)初，我和組內(nèi)另外兩位老師根據(jù)學(xué)生實際，結(jié)合考

綱制定三輪復(fù)習(xí)的計劃，讓自己的工作有序展開。

3、具體措施

1激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量

“語文”這門課程，在很多學(xué)生看來是可學(xué)可不學(xué)的。但作

為三大主科之一我認為必須平時做好基本功才不至于考差。在高

三以復(fù)習(xí)、做題為主的環(huán)境下，如何激發(fā)學(xué)生興趣，我想了很多

方法：小組對抗賽，學(xué)生作業(yè)分工，作品閱讀等等，當然從我個

人我也廣泛閱讀相關(guān)教學(xué)論文，從各方面提高自己授課的能力。

2探究高效課堂模式，上好講評課

為了使課堂高效，讓學(xué)生動起來，我轉(zhuǎn)換自己的角色一一課

堂組織者，由學(xué)生自主完成每堂課任務(wù)。高三階段是專項復(fù)習(xí)與

系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期。要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中

去。面對紛繁的試題資料，結(jié)合考綱及學(xué)生實際，我精選那些典

型性、創(chuàng)新性習(xí)題。講評試卷時，首先要明確目的、重難點及命

題者考察意圖，讓學(xué)生增強對考試的認識。其次以學(xué)生講解為主，

由考題帶出學(xué)生對知識點的復(fù)習(xí)回顧。其他同學(xué)聽不明白的當堂

提問，由其他學(xué)生和我共同完成解答。同時通過試卷講評還講解

題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要

點，提高賦分答點意識及學(xué)習(xí)能力。

3精批細評作業(yè)，抓好教學(xué)常規(guī)、“兩頭生”工作

高三的作業(yè)主要是試卷和專題性習(xí)題，對學(xué)生的作答我盡力

做到精批細評，用鼓勵性語言給學(xué)生信心。特別是作文、隨筆每

次都是我和學(xué)生心與心的交流。除此之外，我還利用學(xué)生互評默

寫題、主觀題等，提高他們規(guī)范作答的意識。對每次作業(yè)我都認

真記錄學(xué)生完成情況，利用課間、輔導(dǎo)課與學(xué)生交流、指導(dǎo)。在

早讀和輔導(dǎo)課上，我主要以學(xué)生背誦、作業(yè)檢查、兩頭生輔導(dǎo)為

主。特別是11月份開始6班的培優(yōu)生工作，每隔兩周一次的測驗

及談話，讓這些學(xué)生的成績穩(wěn)中有升。當然其他學(xué)生也沒放棄，

我在單獨測驗培優(yōu)生的同時也在班里檢測其他同學(xué)，力求做到

“不拋棄，不放棄”每個學(xué)生。

三、教研方面

本學(xué)期我積極參加組內(nèi)、校內(nèi)組織的教研活動，從8月份到

12月份，外出學(xué)習(xí)5次，聽課多達20多節(jié)，通過聽課我個