習(xí)作《中國的世界文化遺產(chǎn)》教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版

習(xí)作《中國的世界文化遺產(chǎn)》教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作《中國的世界文化遺產(chǎn)》教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：中國的世界文化遺產(chǎn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生了解中國的世界文化遺產(chǎn)的基本情況。

b.培養(yǎng)學(xué)生對中國世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)和文化自豪感。

c.提高學(xué)生的語文寫作能力，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：介紹中國世界文化遺產(chǎn)的概念和意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.課文學(xué)習(xí)：通過閱讀《中國的世界文化遺產(chǎn)》一文，了解中國的世界文化遺產(chǎn)的基本情況，學(xué)習(xí)課文中的描寫方法和語言表達(dá)。

3.課堂討論：分組討論課文中的文化遺產(chǎn)案例，讓學(xué)生分享自己的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容和自己的了解，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于某個(gè)中國世界文化遺產(chǎn)的短文，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值。

5.展示和評價(jià)：學(xué)生展示自己的寫作成果，互相評價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和反饋。

三、教學(xué)資源

1.教科書《中國的世界文化遺產(chǎn)》。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：有關(guān)中國世界文化遺產(chǎn)的圖片、視頻等。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)的概念和意義，引入本節(jié)課的主題。

2.課文學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文《中國的世界文化遺產(chǎn)》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫方法和語言表達(dá)。

3.課堂討論：分組讓學(xué)生討論課文中的文化遺產(chǎn)案例，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和感受。

4.寫作練習(xí)：教師布置寫作任務(wù)，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和自己的了解，寫一篇關(guān)于某個(gè)中國世界文化遺產(chǎn)的短文。

5.展示和評價(jià)：學(xué)生展示自己的寫作成果，互相評價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和反饋。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過閱讀課文和寫作練習(xí)，讓學(xué)生了解中國的世界文化遺產(chǎn)的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的語文寫作能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫方法和語言表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，展示自己的寫作成果。同時(shí)，教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)寫作方法和表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值。

2.思維能力：通過課堂討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題并提出自己的見解。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)中國的世界文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)他們的文化自豪感和文化尊重意識(shí)。

4.自主學(xué)習(xí)與合作能力：通過小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的作用。

5.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)中國的世界文化遺產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）讓學(xué)生了解中國的世界文化遺產(chǎn)的基本情況。通過閱讀和討論，使學(xué)生掌握中國的世界文化遺產(chǎn)的數(shù)量、分布和特點(diǎn)，提高他們的文化素養(yǎng)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對中國世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)和文化自豪感。通過課文學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

（3）提高學(xué)生的語文寫作能力，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值。通過寫作練習(xí)，使學(xué)生掌握寫作技巧，提高他們的語文表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對文化遺產(chǎn)概念的理解。許多學(xué)生可能對文化遺產(chǎn)的含義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不深，因此在教學(xué)過程中需要教師通過具體案例和講解，幫助他們理解文化遺產(chǎn)的概念。

（2）學(xué)生對中國世界文化遺產(chǎn)的分布和特點(diǎn)的掌握。中國擁有眾多的世界文化遺產(chǎn)，分布廣泛，特點(diǎn)各異。學(xué)生需要在課文中找到相關(guān)信息，并能夠進(jìn)行歸納和總結(jié)。

（3）學(xué)生寫作能力的提高。在寫作練習(xí)中，學(xué)生需要能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值，這需要一定的寫作技巧和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生可能在寫作過程中遇到無從下筆、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等問題，需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

（4）學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生可能對文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義認(rèn)識(shí)不足，因此在教學(xué)過程中需要教師通過講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)的保護(hù)，培養(yǎng)他們的保護(hù)意識(shí)。

（5）學(xué)生文化自豪感的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對中國的世界文化遺產(chǎn)認(rèn)識(shí)不足，教師需要通過課文學(xué)習(xí)和討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國文化的博大精深，從而培養(yǎng)他們的文化自豪感。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教科書《中國的世界文化遺產(chǎn)》。

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）。

3.白板和記號(hào)筆。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

2.班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)。

信息化資源：

1.中國世界文化遺產(chǎn)的圖片和視頻資料。

2.在線地圖工具，如百度地圖，展示文化遺產(chǎn)的地理位置。

3.相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和文章，提供更深入的文化遺產(chǎn)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對文化遺產(chǎn)的基本概念和知識(shí)進(jìn)行講解。

2.案例分析法：通過具體的文化遺產(chǎn)案例，讓學(xué)生了解其特點(diǎn)和價(jià)值。

3.討論法：分組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和感受，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.寫作練習(xí)法：讓學(xué)生通過寫作表達(dá)自己對文化遺產(chǎn)的理解和感受，提高語文表達(dá)能力。

5.展示和評價(jià)法：學(xué)生展示自己的寫作成果，互相評價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“中國的世界文化遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是世界文化遺產(chǎn)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹世界文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界文化遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界文化遺產(chǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的中國世界文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界文化遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化遺產(chǎn)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中國世界文化遺產(chǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界文化遺產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用世界文化遺產(chǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某個(gè)世界文化遺產(chǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《中國的世界文化遺產(chǎn)》是一部介紹中國世界文化遺產(chǎn)的專著，書中詳細(xì)介紹了中國的世界文化遺產(chǎn)的基本情況、特點(diǎn)和價(jià)值，對學(xué)生深入了解中國世界文化遺產(chǎn)非常有幫助。

《世界文化遺產(chǎn)名錄》是一部介紹全球世界文化遺產(chǎn)的專著，書中詳細(xì)介紹了世界各地的世界文化遺產(chǎn)的基本情況、特點(diǎn)和價(jià)值，對學(xué)生拓寬視野，了解世界文化遺產(chǎn)的整體情況非常有幫助。

《中國的世界文化遺產(chǎn)保護(hù)》是一部介紹中國世界文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的專著，書中詳細(xì)介紹了中國世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的政策、措施和成效，對學(xué)生了解中國世界文化遺產(chǎn)保護(hù)工作非常有幫助。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀以上推薦的材料，進(jìn)一步深入了解中國世界文化遺產(chǎn)的知識(shí)。

讓學(xué)生結(jié)合課文中介紹的中國世界文化遺產(chǎn)案例，查找相關(guān)資料，了解這些文化遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀和保護(hù)工作。

讓學(xué)生思考和討論如何更好地保護(hù)和傳承中國的世界文化遺產(chǎn)，提出自己的建議和想法。

讓學(xué)生嘗試撰寫一篇關(guān)于某個(gè)中國世界文化遺產(chǎn)的短文或報(bào)告，進(jìn)一步提高他們的寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括中國世界文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)中國世界文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中國世界文化遺產(chǎn)。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如案例分析法、小組討論法、寫作練習(xí)法等，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用這些方法。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生回答以下問題：

a.中國世界文化遺產(chǎn)的基本概念是什么？

b.中國世界文化遺產(chǎn)有哪些組成部分？

c.請舉例說明中國世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值。

2.請學(xué)生完成以下寫作練習(xí)：

a.請選擇一個(gè)中國世界文化遺產(chǎn)，描述其特點(diǎn)和價(jià)值。

b.請談?wù)勀銓θ绾伪Ｗo(hù)和傳承中國世界文化遺產(chǎn)的看法和建議。

3.請學(xué)生參與小組討論：

a.請選擇一個(gè)你感興趣的中國世界文化遺產(chǎn)，與小組成員分享其特點(diǎn)和價(jià)值。

b.請小組成員共同討論如何更好地保護(hù)和傳承中國的世界文化遺產(chǎn)，并提出具體的建議和措施。

4.請學(xué)生進(jìn)行課堂展示：

a.請選擇一個(gè)中國世界文化遺產(chǎn)，向全班同學(xué)展示其特點(diǎn)和價(jià)值。

b.請分享你在課后自主學(xué)習(xí)和探究過程中發(fā)現(xiàn)的有趣事實(shí)或案例。

5.教師對學(xué)生的回答和作業(yè)進(jìn)行評價(jià)和反饋，針對學(xué)生的不足之處提供指導(dǎo)和幫助。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動(dòng)元素：在課堂教學(xué)中，增加更多的學(xué)生參與和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，以生動(dòng)形象的方式展示世界文化遺產(chǎn)，使學(xué)生更容易理解和記憶。

3.引入案例教學(xué)：通過引入具體的世界文化遺產(chǎn)案例，使學(xué)生能夠更好地理解文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂教學(xué)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不佳的情況，需要加強(qiáng)對學(xué)生的管理和引導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生參與不均衡、討論效果不佳的情況，需要對小組討論的組織和引導(dǎo)進(jìn)行改進(jìn)。

3.教學(xué)方法：在課堂教學(xué)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度不高的情況，需要引入更多的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：通過制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律，加強(qiáng)對學(xué)生的管理和引導(dǎo)，提高課堂紀(jì)律性。

2.優(yōu)化小組討論組織：通過合理分組、明確討論任務(wù)和目標(biāo)，加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和組織，提高討論效果。

3.引入更多教學(xué)方法和手段：通過引入更多的教學(xué)方法和手段，如小組合作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、游戲化學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.加強(qiáng)學(xué)生反饋：通過鼓勵(lì)學(xué)生反饋和提出建議，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。

5.加強(qiáng)教師培訓(xùn)：通過參加教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，以更好地應(yīng)對教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：中國的世界文化遺產(chǎn)

2.板書內(nèi)容：

-基本概念：文化遺產(chǎn)、世界文化遺產(chǎn)

-組成部分：歷史遺跡、自然景觀、文化傳統(tǒng)

-特點(diǎn)和價(jià)值：歷史價(jià)值、文化價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、教育價(jià)值

-案例分析：長城、故宮、秦始皇陵兵馬俑、敦煌莫高窟

-保護(hù)與傳承：保護(hù)措施、傳承意義

3.設(shè)計(jì)風(fēng)格：采用簡潔明了的字體和布局，使用圖表、圖片等元素輔助展示，增加藝術(shù)性和趣味性。

4.板書布局：

-標(biāo)題位于板書頂部，字體較大，顏色鮮明。

-基本概念和組成部分位于板書左側(cè)，字體適中，條理清晰。

-特點(diǎn)和價(jià)值、案例分析、保護(hù)與傳承位于板書右側(cè)，字體適中，重點(diǎn)突出。

-使用圖表、圖片等元素輔助展示，增加直觀性和趣味性。

5.板書顏色：標(biāo)題使用紅色，基本概念和組成部分使用藍(lán)色，特點(diǎn)和價(jià)值、案例分析、保護(hù)與傳承使用綠色，圖表、圖片等元素使用彩色。

6.板書時(shí)間：整個(gè)板書設(shè)計(jì)預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘，確保在課堂教學(xué)中能夠清晰、準(zhǔn)確地展示教學(xué)內(nèi)容。

7.板書目的：通過板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠清晰地了解中國的世界文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、特點(diǎn)和價(jià)值、案例分析以及保護(hù)與傳承，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理題型一：選擇題

1.中國世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)包括（）

A.歷史價(jià)值

B.文化價(jià)值

C.藝術(shù)價(jià)值

D.教育價(jià)值

答案：ABCD

題型二：填空題

1.中國世界文化遺產(chǎn)的數(shù)量約為（）

答案：55

題型三：判斷題

1.中國長城是世界文化遺產(chǎn)之一。（）

答案：正確

題型四：簡答題

1.請簡述中國長城的特點(diǎn)和價(jià)值。

答案：長城是中國古代的軍事防御工程，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古代防御工程。長城全長約2.1萬公里，橫貫中國北方，東