Lesson 18 Billy Bee（教學設(shè)計）冀教版（三起）英語五年級上冊

Lesson18BillyBee（教學設(shè)計）冀教版（三起）英語五年級上冊一、教材分析

本課程為冀教版（三起）英語五年級上冊的Lesson18《BillyBee》，本課主題圍繞蜜蜂Billy展開，通過學習本課，學生能夠掌握描述動物特征的詞匯和句型，并能運用所學知識進行簡單交流。課程旨在培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高他們的語言表達和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課程旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習Lesson18《BillyBee》，學生能夠運用所學詞匯和句型描述動物特征，提高語言表達能力；同時，通過了解蜜蜂的生活習性，培養(yǎng)學生對自然生態(tài)的關(guān)注和保護意識，增強文化意識；在交流討論過程中，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)；最后，通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握描述動物特征的詞匯和句型。

2.運用所學知識進行簡單交流。

難點：

1.理解和記憶描述動物特征的詞匯。

2.正確運用句型進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學生理解和記憶描述動物特征的詞匯。

2.設(shè)計情景對話和小組活動，讓學生在實際語境中練習運用句型進行交流。

突破策略：

1.利用游戲和競賽激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的詞匯記憶效果。

2.提供充足的練習機會，讓學生在實際操作中掌握句型的運用。四、教學方法與策略

1.教學方法：

(1)講授法：通過講解和示范，幫助學生理解和掌握描述動物特征的詞匯和句型。

(2)討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對蜜蜂生活習性的了解和看法，促進文化意識的培養(yǎng)。

(3)案例研究法：通過分析真實的蜜蜂保護案例，培養(yǎng)學生對自然生態(tài)的關(guān)注和保護意識。

(4)項目導(dǎo)向?qū)W習法：設(shè)計一個關(guān)于蜜蜂保護的小項目，讓學生通過合作完成，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.教學活動設(shè)計：

(1)角色扮演：學生分組扮演不同角色，如蜜蜂、養(yǎng)蜂人等，通過模擬真實情境，練習運用所學詞匯和句型進行交流。

(2)實驗：組織學生進行簡單的蜜蜂觀察實驗，讓他們親身體驗蜜蜂的生活習性，加深對蜜蜂的理解。

(3)游戲：設(shè)計一些詞匯記憶游戲和句型運用游戲，如詞匯接龍、句型猜謎等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

(4)小組活動：組織學生進行小組討論和合作，讓他們在實際操作中掌握句型的運用，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

3.教學媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示蜜蜂的圖片和相關(guān)信息，幫助學生更好地理解和記憶描述動物特征的詞匯。

(2)視頻：播放一些關(guān)于蜜蜂生活的視頻，讓學生直觀地了解蜜蜂的生活習性和保護蜜蜂的重要性。

(3)在線工具：利用在線詞典和翻譯工具，幫助學生學習和記憶詞匯，提高他們的自主學習能力。五、教學實施過程

1.課前自主探索

(1)教師活動：發(fā)布預(yù)習任務(wù)，提供PPT、視頻等預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題，引導(dǎo)學生自主思考。監(jiān)控預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

(2)學生活動：自主閱讀預(yù)習資料，理解描述動物特征的詞匯和句型。思考預(yù)習問題，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習成果，如筆記、思維導(dǎo)圖等。

(3)教學方法/手段/資源：自主學習法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。信息技術(shù)手段，利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

(4)作用與目的：幫助學生提前了解描述動物特征的詞匯和句型，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

(1)教師活動：導(dǎo)入新課，通過故事、案例或視頻等方式，引出蜜蜂的生活習性。講解知識點，詳細講解描述動物特征的詞匯和句型。組織課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中掌握句型的運用。解答疑問，針對學生的疑問進行及時解答和指導(dǎo)。

(2)學生活動：聽講并思考，認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動，積極參與小組討論、角色扮演等，體驗詞匯和句型的應(yīng)用。提問與討論，針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

(3)教學方法/手段/資源：講授法，通過詳細講解，幫助學生理解描述動物特征的詞匯和句型。實踐活動法，設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握句型的運用。合作學習法，通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

(4)作用與目的：幫助學生深入理解描述動物特征的詞匯和句型，掌握句型的運用。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

(1)教師活動：布置作業(yè)，根據(jù)描述動物特征的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)。提供拓展資源，提供與蜜蜂生活習性相關(guān)的拓展資源，供學生進一步學習。反饋作業(yè)情況，及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

(2)學生活動：完成作業(yè)，認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。拓展學習，利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。反思總結(jié)，對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

(3)教學方法/手段/資源：自主學習法，引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。反思總結(jié)法，引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

(4)作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的描述動物特征的詞匯和句型，以及句型的運用。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

(1)《蜜蜂的生活習性》：《蜜蜂的生活習性》是一篇關(guān)于蜜蜂生活習性的文章，介紹了蜜蜂的種類、繁殖、采集花蜜和花粉、建造蜂巢等知識。文章通過豐富的實例和圖片，讓學生更深入地了解蜜蜂的生活習性。

(2)《蜜蜂的保護與利用》：這篇文章介紹了蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，以及人類應(yīng)該如何保護蜜蜂和合理利用蜜蜂資源。文章還討論了一些保護蜜蜂的具體措施，如建立自然保護區(qū)、推廣蜜蜂養(yǎng)殖等。

(3)《蜜蜂與人類的關(guān)系》：這篇文章探討了蜜蜂與人類之間的密切關(guān)系，包括蜜蜂在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、食品等方面的應(yīng)用，以及人類如何利用蜜蜂的特性進行科學研究和開發(fā)新產(chǎn)品。文章還提到了一些有趣的蜜蜂產(chǎn)品，如蜂蜜、蜂膠等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進一步了解蜜蜂的生活習性、保護措施以及人類與蜜蜂的關(guān)系。

(2)引導(dǎo)學生思考蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類應(yīng)該如何保護蜜蜂和合理利用蜜蜂資源。

(3)鼓勵學生探索蜜蜂在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、食品等方面的應(yīng)用，以及人類如何利用蜜蜂的特性進行科學研究和開發(fā)新產(chǎn)品。

(4)引導(dǎo)學生通過觀察和實踐，了解蜜蜂的采集花蜜和花粉、建造蜂巢等生活習性，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力。

(5)鼓勵學生與他人分享自己的學習成果，如制作蜜蜂知識手抄報、舉辦蜜蜂知識講座等，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

(1)詞匯學習：要求學生記憶本節(jié)課所學的描述動物特征的詞匯，如顏色、大小、形狀等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的描述。

(2)句型運用：要求學生運用本節(jié)課所學的句型（如"It's/He's/She's..."）來描述不同的動物，提高學生的語言表達能力。

(3)文章寫作：要求學生寫一篇關(guān)于蜜蜂的生活習性或保護蜜蜂的文章，培養(yǎng)學生的寫作能力和信息整合能力。

(4)小組合作：要求學生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于蜜蜂保護的活動方案，如制作宣傳海報、組織講座等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和實踐能力。

2.作業(yè)反饋：

(1)詞匯學習：教師對學生的詞匯記憶進行批改，指出記憶不準確或拼寫錯誤的詞匯，并給出正確的詞匯和拼寫建議。

(2)句型運用：教師對學生的句型運用進行批改，指出句型運用不正確或語法錯誤的地方，并給出正確的句型和語法建議。

(3)文章寫作：教師對學生的文章進行批改，指出文章中的語法錯誤、詞匯使用不當或信息不完整的地方，并給出改進建議。

(4)小組合作：教師對學生的活動方案進行批改，指出方案中的不足之處，如活動目標不明確、實施步驟不具體等，并給出改進建議。八、典型例題講解

1.例題一：用所給詞匯描述動物的特征。

(1)題目：用"big,yellow,black"描述一種動物。

(2)答案：abigyellowandblackcat

2.例題二：用所給句型描述動物的特征。

(3)題目：用"It's..."描述一種動物。

(4)答案：It'sayellowcat.

3.例題三：用所給詞匯和句型描述動物的特征。

(5)題目：用"big,small,It's..."描述一種動物。

(6)答案：It'sabigyellowcat.

4.例題四：根據(jù)圖片描述動物的特征。

(7)題目：