人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元　 神州音韻（二）姑蘇行 欣賞教案

人教版》七年級(jí)下冊(cè)》第四單元神州音韻（二）》姑蘇行欣賞教案一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元神州音韻（二）姑蘇行欣賞教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日，星期二，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課以人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元《神州音韻（二）》中的《姑蘇行》為例，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、文化理解能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)欣賞和分析這首歌曲，學(xué)生能夠理解蘇州地域文化的特點(diǎn)，體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的江南水鄉(xiāng)風(fēng)情。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如合唱、小組討論等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí)，積極思考和探索，提升自我審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《姑蘇行》的旋律特點(diǎn)：本節(jié)課通過(guò)欣賞和分析《姑蘇行》這首歌曲，讓學(xué)生了解其旋律特點(diǎn)，如江南水鄉(xiāng)的柔美、清新等。

（2）掌握歌曲中的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)理解并運(yùn)用歌曲中的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如節(jié)奏、音高、音色等，以更好地欣賞和分析音樂(lè)作品。

（3）理解歌曲中的文化內(nèi)涵：《姑蘇行》這首歌曲蘊(yùn)含了豐富的江南水鄉(xiāng)文化，學(xué)生需要通過(guò)欣賞和分析，理解其中的文化內(nèi)涵。

（4）學(xué)會(huì)合唱《姑蘇行》：通過(guò)合唱活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解歌曲的旋律和節(jié)奏，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解《姑蘇行》的旋律特點(diǎn)：對(duì)于一些音樂(lè)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，理解《姑蘇行》的旋律特點(diǎn)可能存在一定的難度，需要教師采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)。

（2）掌握歌曲中的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)：對(duì)于一些非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，理解并運(yùn)用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)可能存在一定的難度，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示范。

（3）理解歌曲中的文化內(nèi)涵：對(duì)于一些對(duì)江南水鄉(xiāng)文化不熟悉的學(xué)生，理解《姑蘇行》中的文化內(nèi)涵可能存在一定的難度，需要教師進(jìn)行相關(guān)的文化背景介紹。

（4）學(xué)會(huì)合唱《姑蘇行》：對(duì)于一些沒(méi)有合唱經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，學(xué)會(huì)合唱《姑蘇行》可能存在一定的難度，需要教師進(jìn)行耐心的指導(dǎo)和示范。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-鋼琴一架

-音響設(shè)備一套

-投影儀一臺(tái)

-電腦一臺(tái)

-教學(xué)PPT

2.課程平臺(tái)：

-音樂(lè)教學(xué)軟件

-在線音樂(lè)資源庫(kù)

3.信息化資源：

-《姑蘇行》音頻文件

-《姑蘇行》視頻文件

-江南水鄉(xiāng)文化相關(guān)資料

4.教學(xué)手段：

-示范演唱

-合唱

-小組討論

-音樂(lè)游戲

-作業(yè)練習(xí)五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《姑蘇行》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《姑蘇行》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《姑蘇行》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！豆锰K行》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《姑蘇行》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《姑蘇行》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，為《姑蘇行》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《姑蘇行》的旋律特點(diǎn)和音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《姑蘇行》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)旋律理解和音樂(lè)術(shù)語(yǔ)掌握的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《姑蘇行》的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和旋律特點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《姑蘇行》旋律和節(jié)奏的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《姑蘇行》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《姑蘇行》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《姑蘇行》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《姑蘇行》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《姑蘇行》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《姑蘇行》相關(guān)的江南水鄉(xiāng)文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注江南水鄉(xiāng)文化的保護(hù)和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

情感升華：

結(jié)合《姑蘇行》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《姑蘇行》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《姑蘇行》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《姑蘇行》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《姑蘇行》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《江南水鄉(xiāng)的文化特點(diǎn)》

-《蘇州園林的藝術(shù)風(fēng)格》

-《江南民歌的特點(diǎn)與欣賞》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等，深入研究江南水鄉(xiāng)的文化特點(diǎn)和民歌的發(fā)展。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以江南水鄉(xiāng)為題材的歌曲，通過(guò)創(chuàng)作體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的民歌表演活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)江南水鄉(xiāng)文化的了解和認(rèn)識(shí)。七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《姑蘇行》這首歌曲的旋律特點(diǎn)。

答案：《姑蘇行》這首歌曲的旋律特點(diǎn)為柔美、清新，體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的特色。

2.請(qǐng)列舉《姑蘇行》中出現(xiàn)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們?cè)诟枨械淖饔谩?/p>

答案：節(jié)奏、音高、音色。節(jié)奏為歌曲的節(jié)奏感，音高為歌曲的音調(diào)，音色為歌曲的音質(zhì)。

3.請(qǐng)結(jié)合《姑蘇行》這首歌曲，簡(jiǎn)要說(shuō)明音樂(lè)與文化的關(guān)系。

答案：《姑蘇行》這首歌曲體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的文化特色，說(shuō)明音樂(lè)與文化的關(guān)系密切。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的合唱練習(xí)，以鞏固《姑蘇行》這首歌曲的學(xué)習(xí)。

答案：請(qǐng)學(xué)生分成小組，選擇《姑蘇行》的一段旋律進(jìn)行合唱練習(xí)。

5.請(qǐng)結(jié)合《姑蘇行》這首歌曲，談?wù)勀銓?duì)江南水鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

答案：江南水鄉(xiāng)文化具有柔美、清新的特點(diǎn)，以水鄉(xiāng)為載體，展現(xiàn)了江南地區(qū)的風(fēng)土人情。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《姑蘇行》，通過(guò)欣賞和分析這首歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、文化理解能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，同時(shí)也有了一些值得保留的經(jīng)驗(yàn)。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了學(xué)生的參與度。在小組討論和合唱活動(dòng)中，學(xué)生們的表現(xiàn)積極，這讓我感到非常欣慰。他們通過(guò)合作和互動(dòng)，不僅加深了對(duì)《姑蘇行》這首歌曲的理解，也提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)。因此，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)這種互動(dòng)式和參與式的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)方面存在一些困難。在講解《姑蘇行》的旋律特點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于節(jié)奏、音高、音色等術(shù)語(yǔ)的理解不夠準(zhǔn)確。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和示范，幫助學(xué)生更好地