任務一《拆解玩具車》教案

任務一《拆解玩具車》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自小學科學五年級上冊“簡單機械”章節(jié)。該章節(jié)主要引導學生認識各種簡單機械，了解它們的工作原理和特點，并能夠運用這些知識解決實際問題。具體內容包括：

1.認識杠桿：了解杠桿的定義、分類和作用，能夠識別生活中的杠桿現(xiàn)象。

2.探究滑輪：學習滑輪的構造、原理和應用，能夠制作簡單的滑輪組。

3.拆解玩具車：通過拆解玩具車，觀察和分析其內部結構的機械原理，鞏固對杠桿和滑輪的理解。

4.創(chuàng)意設計：以拆解的玩具車零件為基礎，設計并制作一個具有實際功能的玩具模型。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，通過拆解玩具車，讓學生自主發(fā)現(xiàn)其內部結構的機械原理。

2.創(chuàng)新實踐：培養(yǎng)學生動手操作、解決問題的能力，在創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)，讓學生運用所學知識，制作具有實際功能的玩具模型。

3.團隊協(xié)作：培養(yǎng)學生溝通、協(xié)作的能力，通過小組合作完成拆解玩具車、設計制作玩具模型的任務。

4.科學思維：培養(yǎng)學生邏輯思維、批判性思維的能力，引導學生分析玩具車結構，探討其優(yōu)缺點，并提出改進意見。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)學生關愛環(huán)境、珍惜資源的意識。學情分析考慮到學生來自不同的家庭背景，他們的知識水平、學習能力、興趣愛好和行為習慣等方面存在一定差異。在五年級的學生中，大部分學生已經具備了一定的觀察能力、思考能力和動手能力，他們對科學實驗和動手操作充滿興趣，好奇心強。這一階段的學生開始從直觀形象思維向邏輯思維過渡，因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

在知識方面，學生已經學習了關于杠桿、滑輪等簡單機械的知識，對它們有一定的了解。但部分學生可能對實際物體的內部結構了解不多，因此在拆解玩具車環(huán)節(jié)，需要引導學生觀察、分析并總結其內部機械原理。在能力方面，學生的動手操作能力、團隊協(xié)作能力有待提高。因此，在創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)，需要組織學生進行小組合作，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊協(xié)作能力。

同時，學生在學習過程中可能存在以下問題：部分學生對科學實驗的態(tài)度不夠認真，可能影響實驗結果的準確性；部分學生在團隊協(xié)作中可能存在溝通不暢、責任心不強等問題；部分學生可能對創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)感到困惑，不知道如何運用所學知識解決實際問題。針對這些問題，教師需要在教學中給予關注，引導和鼓勵學生克服困難，提高他們的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學科學五年級上冊》教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解，提高學生的學習興趣和理解程度。例如，準備一些關于杠桿和滑輪的實例圖片、圖表，以及玩具車拆解過程的視頻等。

3.實驗器材：根據(jù)教學內容，準備一些實驗器材，如杠桿、滑輪、玩具車等，確保實驗器材的完整性和安全性。在實驗過程中，要引導學生正確使用實驗器材，注意安全操作，避免意外傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分成若干小組，每組配備相應的實驗器材和工作臺，以便進行小組合作和實驗操作。

5.學習任務單：準備一份詳細的學習任務單，上面包括本節(jié)課的學習目標、學習內容、思考問題等，讓學生能夠明確學習任務和目標，有針對性地進行學習。

6.評價表：準備一份評價表，包括對學生在課堂表現(xiàn)、團隊合作、實驗操作等方面的評價指標，以便對學生的學習情況進行全面評估。

7.教學課件：制作一份教學課件，包括教學內容的講解、實例展示、問題討論等，以便在課堂上進行演示和講解，引導學生積極參與學習。

8.學習資源包：準備一份學習資源包，包括教材、多媒體資源、實驗器材等，方便學生進行自主學習和合作學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《拆解玩具車》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《拆解玩具車》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《拆解玩具車》教學目標和《拆解玩具車》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！恫鸾馔婢哕嚒方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《拆解玩具車》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《拆解玩具車》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《簡單機械》內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《拆解玩具車》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《拆解玩具車》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《拆解玩具車》重點，強調《拆解玩具車》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《拆解玩具車》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《拆解玩具車》知識的應用，提高實踐能力。

在《拆解玩具車》新課呈現(xiàn)結束后，對《拆解玩具車》知識點進行梳理和總結。

強調《拆解玩具車》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《拆解玩具車》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《拆解玩具車》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《拆解玩具車》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《拆解玩具車》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《拆解玩具車》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《拆解玩具車》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《拆解玩具車》內容，強調《拆解玩具車》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《拆解玩具車》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.科普書籍：推薦學生閱讀《簡單的機械》等科普書籍，深入了解杠桿、滑輪等簡單機械的工作原理和應用。

2.科學實驗視頻：讓學生觀看關于杠桿、滑輪實驗的視頻，通過實驗操作和現(xiàn)象觀察，加深對簡單機械原理的理解。

3.玩具車制作教程：提供一些玩具車制作教程，讓學生了解玩具車的內部結構，學會拆解和組裝玩具車。

4.創(chuàng)新設計案例：介紹一些創(chuàng)新設計的案例，讓學生了解如何將簡單機械原理應用于實際生活中，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

（二）拓展建議

1.觀察生活中的簡單機械：鼓勵學生觀察生活中的杠桿、滑輪等簡單機械，分析其工作原理和應用，可以拍照記錄并進行分享。

2.制作玩具車模型：讓學生根據(jù)所學知識，制作一個玩具車模型，可以是自己設計的，也可以是模仿現(xiàn)有的玩具車。制作過程中，注意觀察和分析玩具車的內部結構，了解其工作原理。

3.參加科技活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的科技活動，如科技創(chuàng)新大賽、科學展覽等，展示自己的創(chuàng)新設計和實踐能力。

4.開展小組合作項目：組織學生進行小組合作項目，如設計一個簡單的機械裝置，解決生活中的一些問題。在項目中，培養(yǎng)學生的團隊合作、溝通能力和解決問題的能力。

5.撰寫科普文章：讓學生撰寫一篇關于簡單機械原理的科普文章，通過查閱資料、整理知識點，提高學生的寫作能力和表達能力。板書設計①《拆解玩具車》知識點板書：

-杠桿原理：介紹杠桿的定義、分類和作用，用圖示展示杠桿的構成和應用。

-滑輪原理：講解滑輪的構造、原理和應用，用圖示展示滑輪的組成和實際操作。

-拆解步驟：詳細列出拆解玩具車的步驟，包括拆卸各個部件、觀察和分析內部結構等。

-創(chuàng)意設計：引導學生進行創(chuàng)意設計，鼓勵學生提出新的設計想法，用圖示或文字展示設計方案。

②《拆解玩具車》詞句板書：

-杠桿：一種能繞固定點轉動的硬棒，分為費力杠桿、省力杠桿和等臂杠桿。

-滑輪：一種能夠繞軸轉動的輪子，分為固定滑輪和動滑輪。

-拆解：將物體分解成各個部分，以觀察和研究其內部結構和工作原理。

-創(chuàng)意設計：根據(jù)所學知識，提出一個新的設計想法，并將其付諸實踐。

③《拆解玩具車》趣味性板書：

-使用圖標：用有趣的圖標來表示杠桿、滑輪等機械原理，增加板書的趣味性。

-插入謎語：在板書中加入與杠桿、滑輪相關的謎語，讓學生在輕松的氛圍中學習知識。

-互動提問：設計一些與拆解玩具車相關的問題，引導學生積極參與討論，增加課堂互動性。

-創(chuàng)意展示：讓學生展示自己的拆解玩具車作品，鼓勵他們分享制作過程中的趣事，增加學習的趣味性。課堂1.提問：通過提問的方式了解學生對《拆解玩具車》知識點的理解和掌握情況。針對重點和難點問題，詢問學生是否能夠清晰地解釋和應用。同時，鼓勵學生提出自己的疑問和困惑，及時解答學生的疑問。

2.觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、動手操作、小組合作等方面。通過觀察了解學生的學習態(tài)度、合作精神和實踐能力。及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和不足，并進行指導和建議。

3.測試：在課堂結束前，進行隨堂測試，檢驗學生對《拆解玩具車》知識點的掌握程度。通過測試了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

4.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。針對作業(yè)中的錯誤和不足，給予具體的指導和修改建議。鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

5.鼓勵和激勵：在課堂和作業(yè)評價中，給予學生積極的鼓勵和激勵。表揚學生的進步和努力，激發(fā)學生的學習興趣和動力。通過鼓勵和激勵，提高學生的學習積極性和自信心。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的學習問題。針對作業(yè)中的錯誤和不足，給予具體的指導和修改建