Unit 1 A New Start Presenting ideas 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019） 必修第一冊

Unit1ANewStartPresentingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊的Unit1ANewStartPresentingideas。課程主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.詞匯：介紹一些與開始新生活相關(guān)的詞匯，如begin,start,move,new等。

2.語法：介紹一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

3.聽力：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生了解不同人對于開始新生活的看法和經(jīng)歷。

4.口語：通過小組討論，讓學(xué)生練習(xí)用英語表達(dá)自己的觀點和經(jīng)歷。

5.閱讀：通過閱讀一篇關(guān)于開始新生活的文章，讓學(xué)生了解不同的文化背景下的開始新生活的經(jīng)歷。

6.寫作：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己對于開始新生活的看法和計劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高語言運用能力：能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點和經(jīng)歷。

2.提升跨文化交際意識：通過閱讀和聽力練習(xí)，了解不同文化背景下的開始新生活的經(jīng)歷，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)批判性思維：通過分析不同人的觀點和經(jīng)歷，培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)Σ煌挠^點進(jìn)行分析和評價。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行基本的日常交流。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，能夠運用這些時態(tài)描述自己的經(jīng)歷和行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其是對于能夠運用英語表達(dá)自己觀點和經(jīng)歷的話題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和寫作練習(xí)來提高自己的語言運用能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡積極參與課堂活動，通過實際操作和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）詞匯和語法：對于一些與開始新生活相關(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時與一般過去時的語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)來掌握。

（2）聽力理解：聽力材料中可能包含一些地道的英語表達(dá)和習(xí)慣用語，學(xué)生可能需要通過多次聽力和練習(xí)來提高理解能力。

（3）口語表達(dá)：學(xué)生可能在用英語表達(dá)自己的觀點和經(jīng)歷時，出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)或語法錯誤的情況，需要通過不斷的練習(xí)和教師的反饋來提高。

（4）閱讀理解：閱讀材料可能包含一些復(fù)雜的文化背景和觀點，學(xué)生需要通過深入閱讀和思考來理解文章的主旨和作者的觀點。

（5）寫作技巧：學(xué)生可能在寫作時遇到組織思路、選擇詞匯和語法結(jié)構(gòu)的問題，需要通過教師的指導(dǎo)和反饋來提高寫作技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：教學(xué)課件、聽力材料、閱讀文章、在線字典等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、聽力練習(xí)、口語練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“新生活”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是新生活嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新生活的魅力或特點。

簡短介紹新生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹新生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關(guān)于新生活的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新生活解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新生活在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新生活的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）與新生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式：介紹一些與新生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如begin,start,move,new,experience,challenge,cultureshock等，幫助學(xué)生更好地理解和運用這些詞匯。

（2）新生活的不同文化背景：介紹不同文化背景下的新生活，如美國、英國、澳大利亞、加拿大等國家的大學(xué)生活，讓學(xué)生了解不同文化背景下的開始新生活的經(jīng)歷和特點。

（3）新生活的實際應(yīng)用：介紹一些新生活的實際應(yīng)用，如在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程工作、社交媒體等，讓學(xué)生了解新生活在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用和意義。

（4）新生活的未來發(fā)展趨勢：介紹一些新生活的未來發(fā)展趨勢，如人工智能、虛擬現(xiàn)實、自動駕駛等，讓學(xué)生了解新生活在未來社會中的發(fā)展趨勢和可能帶來的變化。

（5）新生活的創(chuàng)新案例：介紹一些新生活的創(chuàng)新案例，如共享經(jīng)濟(jì)、在線教育、智能家居等，讓學(xué)生了解新生活在現(xiàn)實生活中的創(chuàng)新應(yīng)用和意義。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)的書籍、文章、網(wǎng)站等，深入了解新生活的不同方面和特點。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇一個與新生活相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和討論，并提出自己的觀點和建議。

（3）鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，選擇一個與新生活相關(guān)的主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于新生活的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，選擇一個與新生活相關(guān)的場所，進(jìn)行實地考察和體驗，如參觀大學(xué)校園、參加線上課程、體驗智能家居等，以增強(qiáng)學(xué)生的實際體驗和感受。

（5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，選擇一個與新生活相關(guān)的主題，進(jìn)行創(chuàng)新思考和設(shè)計，如設(shè)計一款新型的智能家居產(chǎn)品、開發(fā)一款在線教育平臺等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文文章，如《ANewStart:HowtoEmbraceChangeinYourLife》、《TheChallengesofStartingaNewLifeAbroad》等，幫助學(xué)生更深入地了解新生活的各個方面和挑戰(zhàn)。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文視頻，如TED演講《ThePowerofStartingSomethingNew》、《TheArtofStartingOver》等，讓學(xué)生通過視頻了解不同人的新生活經(jīng)歷和觀點。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解新生活的各個方面和挑戰(zhàn)。

（2）問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新生活的相關(guān)知識和技能。

（3）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，選擇一個與新生活相關(guān)的主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于新生活的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（4）小組討論：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇一個與新生活相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和討論，并提出自己的觀點和建議。

（5）實地考察：鼓勵學(xué)生進(jìn)行實地考察，選擇一個與新生活相關(guān)的場所，進(jìn)行實地考察和體驗，如參觀大學(xué)校園、參加線上課程、體驗智能家居等，以增強(qiáng)學(xué)生的實際體驗和感受。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過多媒體投影儀、計算機(jī)等設(shè)備，引入視頻、圖片等多媒體教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.結(jié)合實際案例分析：通過分析具體的新生活案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新生活的相關(guān)知識和技能，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法較為單一，需要引入更多的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足