《漢字真有趣》第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

《漢字真有趣》第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《漢字真有趣》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊的第一課時，本節(jié)課主要讓學生通過漢字的學習，了解漢字的起源、演變和特點，激發(fā)學生對漢字的興趣，提高學生的漢字書寫能力和語文素養(yǎng)。課程內容與課本關聯(lián)性強，符合教學實際，實用性高，能滿足五年級學生的知識深度需求。核心素養(yǎng)目標一、教材分析

《漢字真有趣》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊的第一課時，本節(jié)課主要讓學生通過漢字的學習，了解漢字的起源、演變和特點，激發(fā)學生對漢字的興趣，提高學生的漢字書寫能力和語文素養(yǎng)。課程內容與課本關聯(lián)性強，符合教學實際，實用性高，能滿足五年級學生的知識深度需求。

二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生對漢字的認知能力，培養(yǎng)學生對漢字的審美情趣，增強學生對漢字文化的熱愛。通過學習漢字的起源、演變和特點，使學生能夠理解和掌握漢字的基本知識，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。同時，通過漢字的學習，激發(fā)學生對漢字的興趣，提高學生的漢字書寫能力和語文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：漢字的起源、演變和特點。

解決辦法：通過圖片、實物展示和視頻資料，讓學生直觀地了解漢字的演變過程，加深對漢字特點的理解。

難點：漢字的書寫和應用。

解決辦法：通過實際操作和練習，讓學生掌握漢字的基本筆畫和結構，提高漢字書寫能力。同時，通過閱讀和寫作練習，讓學生學會運用漢字進行有效溝通。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《漢字真有趣》，以及與漢字書寫相關的練習本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的漢字起源、演變和特點的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，漢字起源的實物圖片、漢字演變過程的圖表、漢字書寫規(guī)范的視頻等。

3.實驗器材：準備漢字書寫練習所需的書寫工具，如鉛筆、橡皮、毛筆、墨水等，以及漢字書寫練習紙。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為適合漢字書寫和學習的環(huán)境。例如，設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論；設置漢字書寫練習區(qū)，讓學生有足夠的空間進行漢字書寫練習。同時，在教室墻壁上掛上漢字書寫規(guī)范的掛圖，讓學生在書寫過程中隨時參考。

5.教學軟件：安裝漢字書寫教學軟件，如漢字書寫助手、漢字書寫練習軟件等，幫助學生更好地學習和練習漢字書寫。

6.網(wǎng)絡資源：提前準備好與漢字書寫相關的網(wǎng)絡資源，如漢字書寫教學視頻、漢字書寫練習網(wǎng)站等，方便學生課后自主學習和練習。

7.教學PPT：制作與本節(jié)課內容相關的教學PPT，包括漢字的起源、演變、特點等，以及漢字書寫規(guī)范和練習題目，以便于課堂講解和練習。

8.教學指導手冊：為學生準備教學指導手冊，包括漢字書寫規(guī)范、練習題目、學習方法等，幫助學生更好地掌握漢字書寫技巧。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解漢字的起源、演變和特點的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習漢字書寫規(guī)范和應用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確漢字的起源、演變和特點教學目標和漢字書寫規(guī)范和應用的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保漢字書寫規(guī)范和應用教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習漢字書寫規(guī)范和應用的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入漢字書寫規(guī)范和應用學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的漢字基本筆畫和結構，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對漢字基本筆畫和結構的掌握情況，為漢字書寫規(guī)范和應用新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解漢字的起源、演變和特點，結合實例幫助學生理解。

突出漢字書寫規(guī)范和應用的重點，強調漢字書寫規(guī)范和應用的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞漢字書寫規(guī)范和應用問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗漢字書寫規(guī)范和應用知識的應用，提高實踐能力。

在漢字書寫規(guī)范和應用新課呈現(xiàn)結束后，對漢字的起源、演變和特點進行梳理和總結。

強調漢字書寫規(guī)范和應用的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對漢字的起源、演變和特點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決漢字書寫規(guī)范和應用問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的漢字書寫規(guī)范和應用錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與漢字的起源、演變和特點相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合漢字的起源、演變和特點，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習漢字的起源、演變和特點的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的漢字的起源、演變和特點，強調漢字書寫規(guī)范和應用的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的漢字的起源、演變和特點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理漢字的起源、演變和特點

1.漢字的起源：漢字起源于象形文字，最早可追溯至約5000年前的甲骨文。漢字的演變經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等階段。

2.漢字的演變：漢字的演變可以分為古文字階段和今文字階段。古文字階段包括甲骨文、金文、篆書等，今文字階段包括隸書、楷書等。漢字的演變過程反映了漢字從象形到抽象，從繁瑣到簡化的趨勢。

3.漢字的特點：漢字具有表意性、音節(jié)性、結構性和書法性等特點。漢字的表意性體現(xiàn)在每個字都有一定的意義，音節(jié)性體現(xiàn)在漢字的音節(jié)結構，結構性和書法性體現(xiàn)在漢字的筆畫和結構。

漢字的書寫規(guī)范和應用

4.漢字的書寫規(guī)范：漢字的書寫規(guī)范包括筆畫順序、筆順規(guī)則、筆畫搭配等。正確掌握漢字的書寫規(guī)范有助于提高漢字書寫的美觀度和準確性。

5.漢字的應用：漢字在日常生活中的應用非常廣泛，包括閱讀、寫作、交流等。掌握漢字的應用技巧，能夠提高學生的語文素養(yǎng)和表達能力。

漢字的書寫和練習

6.漢字的書寫：漢字的書寫包括硬筆書寫和軟筆書寫。硬筆書寫是指使用鉛筆、鋼筆等書寫工具進行書寫，軟筆書寫是指使用毛筆、墨水等書寫工具進行書寫。

7.漢字的練習：漢字的練習可以通過臨摹、書寫練習、組詞造句等方式進行。通過大量練習，可以提高學生的漢字書寫能力和應用能力。

漢字的文化價值

8.漢字的文化價值：漢字是中華文化的載體，承載著豐富的歷史和文化信息。漢字的文化價值體現(xiàn)在漢字的書法藝術、文學作品、歷史文獻等方面。

9.漢字與生活的聯(lián)系：漢字與日常生活緊密相連，通過學習漢字，可以更好地了解和傳承中華文化，提高學生的文化素養(yǎng)和審美能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了漢字的起源、演變和特點，以及漢字的書寫規(guī)范和應用。通過學習，我們了解了漢字的演變過程，掌握了漢字的書寫規(guī)范，并學會了如何在生活中應用漢字。同時，我們也了解了漢字的文化價值和與生活的聯(lián)系，提高了對漢字的認知和應用能力。

當堂檢測：

1.請簡述漢字的起源和發(fā)展歷程。

2.請舉例說明漢字的書寫規(guī)范。

3.請談談你對漢字文化價值的理解。

4.請結合實際，舉例說明漢字在日常生活中是如何應用的。

5.請根據(jù)本節(jié)課所學內容，談談你對漢字的認知和應用能力的提高。

答案：

1.漢字起源于象形文字，發(fā)展歷程包括甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等階段。

2.漢字的書寫規(guī)范包括筆畫順序、筆順規(guī)則、筆畫搭配等。

3.漢字文化價值體現(xiàn)在書法藝術、文學作品、歷史文獻等方面。

4.漢字在日常生活中應用廣泛，如閱讀、寫作、交流等。

5.通過學習漢字的起源、演變、特點和應用，提高了對漢字的認知和應用能力。板書設計①漢字的起源：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等。

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