《-選聽(tīng)　在燦爛陽(yáng)光下》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)教案1000字

《_選聽(tīng)在燦爛陽(yáng)光下》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)教案1000字學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《選聽(tīng)在燦爛陽(yáng)光下》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)教案

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課選自人教版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)，主要內(nèi)容包括欣賞歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》。這首歌曲是作曲家王洛賓根據(jù)同名歌曲改編的，歌曲表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解歌曲的創(chuàng)作背景、音樂(lè)特點(diǎn)以及歌詞所表達(dá)的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力，提高他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中所表達(dá)的美好生活和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的音樂(lè)特點(diǎn)。

2.歌詞所表達(dá)的美好生活和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.歌詞的內(nèi)涵和情感。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)介紹歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。

2.欣賞歌曲（10分鐘）：播放歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)一起欣賞。

3.分析歌曲（10分鐘）：分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的美。

4.討論歌詞（10分鐘）：討論歌詞中所表達(dá)的美好生活和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受。

5.總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的音樂(lè)特點(diǎn)和歌詞所表達(dá)的情感。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：讓學(xué)生回家后再次欣賞歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》，并嘗試分析歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和歌詞所表達(dá)的情感。

教學(xué)評(píng)價(jià)：核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)感知與表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過(guò)欣賞和分析歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》，感知音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和和聲等基本要素，并能用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。

2.音樂(lè)理解與評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠理解歌曲所表達(dá)的美好生活和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并能夠?qū)Ω枨囊魳?lè)特點(diǎn)和歌詞內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.音樂(lè)創(chuàng)造與實(shí)踐：學(xué)生能夠在欣賞和分析歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，并能夠參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如合唱、舞蹈等。

4.音樂(lè)文化理解與傳承：學(xué)生能夠了解歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，并能夠傳承和弘揚(yáng)我國(guó)的音樂(lè)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在七年級(jí)上冊(cè)的音樂(lè)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂(lè)知識(shí)，如音高、音長(zhǎng)、音色等，能夠識(shí)別和唱出簡(jiǎn)單的旋律。同時(shí)，學(xué)生對(duì)歌曲的欣賞和分析有一定的基礎(chǔ)，能夠理解歌詞所表達(dá)的情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，喜歡通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感。在學(xué)習(xí)能力方面，他們有一定的分析和理解能力，能夠通過(guò)歌曲來(lái)感受和理解音樂(lè)所表達(dá)的情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，如合唱、舞蹈等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-歌曲的節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握。

-歌詞的內(nèi)涵和情感較深，學(xué)生可能難以理解和表達(dá)。

-學(xué)生可能缺乏對(duì)歌曲創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵的了解，難以深入理解歌曲。

為應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中注重節(jié)奏和旋律的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞的內(nèi)涵和情感，并介紹歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解歌曲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、音樂(lè)播放軟件。

2.課程平臺(tái)：音樂(lè)教學(xué)課件、音樂(lè)教學(xué)視頻。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的音樂(lè)教學(xué)資源、音樂(lè)論壇。

4.教學(xué)手段：小組討論、課堂練習(xí)、合唱表演。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的情感表達(dá)和音樂(lè)特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》教學(xué)目標(biāo)和音樂(lè)特點(diǎn)、歌詞情感表達(dá)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保歌曲欣賞和分析教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲欣賞方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的音樂(lè)特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、和聲等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的情感表達(dá)和音樂(lè)特點(diǎn)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌詞情感理解的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的情感表達(dá)和音樂(lè)特點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或合唱表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的情感表達(dá)，提高實(shí)踐能力。

在歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和音樂(lè)特點(diǎn)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》情感表達(dá)和音樂(lè)特點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲欣賞問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》情感表達(dá)和音樂(lè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和音樂(lè)特點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》情感表達(dá)和音樂(lè)特點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂(lè)欣賞入門(mén)》：這本書(shū)籍介紹了音樂(lè)欣賞的基本方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂(lè)作品。

-《中國(guó)民歌》：介紹中國(guó)民歌的歷史、特點(diǎn)和代表作品，幫助學(xué)生了解我國(guó)的音樂(lè)文化。

-《王洛賓音樂(lè)作品集》：收錄了作曲家王洛賓的多首作品，讓學(xué)生深入了解他的音樂(lè)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究王洛賓的其他音樂(lè)作品，了解他的創(chuàng)作風(fēng)格和音樂(lè)理念。

-收集不同版本的歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》，對(duì)比分析它們的音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-了解歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的創(chuàng)作背景，探究其背后的歷史和文化意義。

-嘗試創(chuàng)作一首以美好生活或愛(ài)國(guó)為主題的音樂(lè)作品，表達(dá)自己的情感和思考。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等，提高自己的音樂(lè)實(shí)踐能力。

-訪問(wèn)音樂(lè)博物館或音樂(lè)演出場(chǎng)所，感受音樂(lè)的魅力和豐富的歷史文化。板書(shū)設(shè)計(jì)一、歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》簡(jiǎn)介

-歌曲背景

-作曲家：王洛賓

-歌曲特點(diǎn)

二、歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的音樂(lè)特點(diǎn)

-旋律分析

-節(jié)奏分析

-和聲分析

三、歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的情感表達(dá)

-歌詞分析

-情感內(nèi)涵

-情感表達(dá)方式

四、歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的欣賞與分析

-欣賞方法

-分析技巧

-實(shí)踐應(yīng)用

五、歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的拓展與延伸

-相關(guān)作品

-創(chuàng)作背景

-文化意義

六、作業(yè)布置

-課后練習(xí)

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)

-實(shí)踐探究典型例題講解例題1：請(qǐng)分析歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的旋律特點(diǎn)。

答案：歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的旋律優(yōu)美、流暢，具有鮮明的民族風(fēng)格。旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)出一種和諧、優(yōu)美的旋律線條。同時(shí)，旋律中融入了一些跳躍和裝飾音，使旋律更加生動(dòng)和豐富。

例題2：請(qǐng)分析歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的節(jié)奏較為自由和靈活，具有濃郁的民族特色。節(jié)奏中包含了一些長(zhǎng)短不一的音符，如長(zhǎng)短音符、附點(diǎn)音符等，以及一些特殊的節(jié)奏組合，如三連音、切分音等。這些節(jié)奏特點(diǎn)使得歌曲的旋律更加豐富和有趣。

例題3：請(qǐng)分析歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的和聲特點(diǎn)。

答案：歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的和聲較為簡(jiǎn)單，以和聲為基礎(chǔ)，采用了和聲進(jìn)行的方式。和聲中包含了大小三和弦、七和弦等，以及一些轉(zhuǎn)調(diào)和聲進(jìn)行。這些和聲特點(diǎn)使得歌曲的旋律更加豐富和有層次感。

例題4：請(qǐng)分析歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的歌詞特點(diǎn)。

答案：歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的歌詞簡(jiǎn)潔明了，具有鮮明的民族風(fēng)格。歌詞采用了一些比喻和象征的手法，如“在燦爛陽(yáng)光下”象征著美好的生活和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。歌詞中還融入了一些民族方言和民間口語(yǔ)，使歌詞更加生動(dòng)和有趣。

例題5：請(qǐng)分析歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的演唱特點(diǎn)。

答案：歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的演唱特點(diǎn)較為自由和靈活，具有濃郁的民族風(fēng)格。演唱中采用了真假聲結(jié)合、裝飾音等技巧，以及一些特殊的演唱方式，如合唱、獨(dú)唱等。這些演唱特點(diǎn)使得歌曲的旋律更加豐富和有層次感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》，分析其他歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的情感表達(dá)，創(chuàng)作一首以美好生活或愛(ài)國(guó)為主題的音樂(lè)作品，并演唱出來(lái)。

3.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的創(chuàng)作背景，了解其他歌曲的創(chuàng)作背景和文化意義。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的演唱特點(diǎn)，練習(xí)演唱其他歌曲，并嘗試運(yùn)用演唱技巧。

5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的情感表達(dá)，與他人分享自己的情感體驗(yàn)和思考。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生分析其他歌曲音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)的作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，如分析不準(zhǔn)確、表達(dá)不清晰等，并給出