習作：我的自畫像第一課時 教學設(shè)計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

習作：我的”自畫像“第一課時教學設(shè)計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：習作：我的“自畫像”第一課時

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年語文四年級下冊

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.語言表達：培養(yǎng)學生運用語言文字表達自己思想感情的能力，通過習作“我的自畫像”引導學生運用形象生動的語言描繪自己的外貌特征，表達自己的內(nèi)心世界。

2.思維發(fā)展：引導學生從多個角度觀察和分析自己，形成全面的自我認識，培養(yǎng)其獨立思考和判斷的能力。

3.文學欣賞：通過欣賞課本中“我的自畫像”的例文，培養(yǎng)學生對文學作品的理解和欣賞能力，激發(fā)其對文學藝術(shù)的熱愛。

4.合作交流：組織學生進行小組討論和交流，培養(yǎng)其合作意識和團隊精神，提高其口語表達和溝通能力。

5.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在習作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用新穎的表現(xiàn)手法展現(xiàn)自己的“自畫像”，培養(yǎng)其創(chuàng)新和實踐能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學生在語文課程中已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的語言表達和寫作技巧，能夠運用簡單的句式和詞匯進行敘述和描寫。在觀察和表達方面，學生已經(jīng)具備了一定的觀察力和表達能力，能夠?qū)θ宋锏耐饷蔡卣鬟M行簡單的描述。此外，學生已經(jīng)接觸過不同類型的文學作品，對文學創(chuàng)作有一定的了解和認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡探索和嘗試。他們對文學作品充滿興趣，喜歡閱讀和創(chuàng)作。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的自主學習能力和合作學習能力，能夠積極參與課堂活動和小組討論。在學習風格上，學生傾向于通過實踐活動和合作交流來獲取知識和提高能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在習作過程中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-觀察和表達能力的提升：學生需要更加細致地觀察自己，運用更加生動形象的語言進行描寫，這需要他們在觀察和表達能力上進一步提升。

-思維的深度和廣度：學生需要從多個角度分析自己，形成全面的自我認識，這要求他們具備一定的思維深度和廣度。

-文學創(chuàng)作的挑戰(zhàn)：學生需要運用文學創(chuàng)作的手法進行自我描寫，這需要他們具備一定的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-合作與交流的挑戰(zhàn)：在小組討論和交流中，學生需要學會傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并達成共識，這需要他們具備一定的合作能力和溝通技巧。

針對以上分析，教師在教學中需要關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學資源1.軟硬件資源：

-課本：《語文四年級下冊》

-習作本

-彩色畫筆、顏料等繪畫材料

2.課程平臺：

-課堂環(huán)境布置：黑板、多媒體設(shè)備

3.信息化資源：

-與“自畫像”相關(guān)的視頻、圖片等素材

-電子課件

-在線資源庫

4.教學手段：

-講授

-示范

-小組討論

-互動問答

-繪畫創(chuàng)作

-作品展示與評價五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

-發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解“我的自畫像”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“我的自畫像”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確“我的自畫像”教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“我的自畫像”的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與“我的自畫像”內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解“我的自畫像”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“我的自畫像”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過例文講解和練習，讓學生掌握寫作“我的自畫像”的技巧。

-設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗寫作技巧的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“我的自畫像”問題。

錯題訂正：

-針學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與“我的自畫像”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合“我的自畫像”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的“我的自畫像”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的“我的自畫像”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學作品：介紹一些與“自畫像”相關(guān)的文學作品，如小說、詩歌、散文等，讓學生通過閱讀了解不同作者如何通過文字表達自己的內(nèi)心世界。例如，可以選擇一些關(guān)于自我認知、成長經(jīng)歷、人物描寫的經(jīng)典作品，讓學生在閱讀中感受文字的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

-繪畫作品：展示一些著名的自畫像繪畫作品，如梵高的《自畫像》、倫勃朗的《自畫像》等，讓學生欣賞不同藝術(shù)家的風格和表現(xiàn)手法，從而激發(fā)他們對繪畫的興趣和創(chuàng)造力。

-人物訪談：提供一些知名人物的自傳或訪談視頻，讓學生了解他們是如何通過文字和圖像來展示自己的特點和成就的。這可以激發(fā)學生的好奇心，同時培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。

-在線教育資源：提供一些在線教育資源，如教育平臺、教育網(wǎng)站等，讓學生能夠自主學習相關(guān)的知識和技巧。這些資源可以提供更多的學習材料和練習機會，幫助學生鞏固和提高自己的寫作能力。

2.拓展建議：

-閱讀與寫作：鼓勵學生多閱讀一些與“自畫像”相關(guān)的文學作品，如小說、詩歌、散文等，通過閱讀了解不同作者如何通過文字表達自己的內(nèi)心世界。同時，鼓勵學生嘗試寫作，通過寫作來展示自己的思考和創(chuàng)造力。

-繪畫與創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試繪畫，通過繪畫來表達自己的情感和思想。可以提供一些繪畫材料，如畫紙、畫筆、顏料等，讓學生自由發(fā)揮創(chuàng)作自己的自畫像。同時，可以組織一些繪畫比賽或展覽，讓學生展示自己的作品，提高他們的自信心和創(chuàng)造力。

-觀察與思考：鼓勵學生多觀察周圍的人和事物，通過觀察來了解自己的特點和優(yōu)點?？梢越M織一些觀察活動，如觀察自己的家庭成員、朋友或老師，通過觀察來了解他們的特點和個性。同時，鼓勵學生思考自己的興趣愛好、優(yōu)點和缺點，通過思考來形成自己的自我認識。

-表達與分享：鼓勵學生通過寫作、繪畫或其他方式來表達自己的思想和感受。可以組織一些寫作比賽或繪畫展覽，讓學生展示自己的作品，提高他們的自信心和創(chuàng)造力。同時，鼓勵學生分享自己的作品和心得，通過分享來增進彼此之間的了解和交流。

-交流與合作：鼓勵學生與他人進行交流和合作，通過交流和合作來提高自己的溝通能力和團隊合作能力?？梢越M織一些小組討論或合作項目，讓學生在小組中相互交流、合作，共同完成任務(wù)。同時，鼓勵學生參加一些社團或團隊活動，通過參與社團或團隊活動來培養(yǎng)自己的團隊合作精神。七、板書設(shè)計【我的“自畫像”】

1.習作題目：我的“自畫像”

2.寫作要點

-描繪外貌特征

-表達內(nèi)心世界

-運用形象生動的語言

3.寫作步驟

-觀察自己

-思考特點

-列寫作提綱

-開始寫作

4.寫作技巧

-運用比喻、擬人等修辭手法

-注意段落結(jié)構(gòu)，過渡自然

5.評價標準

-語言表達

-思想內(nèi)容

-創(chuàng)新性

6.寫作實踐

-學生展示

-同伴互評

-教師指導

7.課后作業(yè)

-完善自畫像習作

-拓展練習：寫一篇關(guān)于朋友或家人的“他/她的‘自畫像’”

板書設(shè)計以清晰的結(jié)構(gòu)展示了本節(jié)課的教學重點和步驟，通過簡潔明了的文字和圖表，幫助學生理解和記憶教學內(nèi)容。同時，板書設(shè)計注重啟發(fā)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、教學反思與改進教學反思與改進是確保教學質(zhì)量不斷提升的重要環(huán)節(jié)。在教學結(jié)束后，我將對本節(jié)課的教學效果進行反思，以識別需要改進的地方，并制定相應(yīng)的改進措施。

首先，我會設(shè)計反思活動，讓學生通過填寫反饋問卷、進行小組討論或撰寫反思日記等方式，表達他們對本節(jié)課的學習體驗和感受。通過學生的反饋，我可以了解他們對“我的自畫像”習作的興趣、參與度和掌握程度。此外，我也會觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如他們的提問、討論和寫作過程，以評估他們對教學內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

其次，根據(jù)學生的反饋和觀察結(jié)果，我將分析教學中存在的問題和不足之處。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對寫作技巧的理解不夠深入，我會在未來的教學中加強對寫作技巧的講解和示范。如果發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中缺乏積極的參與，我會在未來的教學中加強合作學習的組織和引導。

最后，我將根據(jù)反思結(jié)果制定改進措施，并在未來的教學中實施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對寫作技巧的理解不夠深入，我會在未來的教學中加強對寫作技巧的講解和示范。如果發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中缺乏積極的參與，我會在未來的教學中加強合作學習的組織和引導。此外，我也會根據(jù)學生的反饋和建議，調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容的安排，以更好地滿足學生的學習需求和提高教學效果。

教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一部分。通過反思和改進，我可以不斷提升自己的教學水平，同時也為學生提供更高質(zhì)量的教學體驗。我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習進展和反饋，以不斷改進教學方法和策略，確保教學的有效性和學生的滿意度。典型例題講解例題1：

題目：請以“我的‘自畫像’”為題，用一段文字描述你的外貌特征和性格特點。

解答：

我的“自畫像”：

我有一頭烏黑的短發(fā)，一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁，笑起來有一對可愛的酒窩。我喜歡穿著舒適的T恤和牛仔褲，走起路來總是蹦蹦跳跳的。我是一個活潑開朗的女孩，喜歡交朋友，樂于助人。我喜歡閱讀和寫作，也喜歡戶外運動，如跑步和游泳。我有著樂觀的心態(tài)，總是積極面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。

例題2：

題目：請以“我的‘自畫像’”為題，用一段文字描述你的興趣愛好和夢想。

解答：

我的“自畫像”：

我對藝術(shù)充滿熱情，喜歡畫畫、攝影和音樂。我常常拿起畫筆，將我的想法和情感傾注在畫布上。我也喜歡攝影，用鏡頭捕捉生活中的美好瞬間。音樂是我的靈魂，我喜歡彈奏吉他，用旋律表達內(nèi)心的感受。我的夢想是成為一名藝術(shù)家，用我的作品傳遞美和情感，給人們帶來快樂和啟發(fā)。

例題3：

題目：請以“我的‘自畫像’”為題，用一段文字描述你的家庭背景和你與家人的關(guān)系。

解答：

我的“自畫像”：

我出生在一個溫馨的家庭，父母對我非常關(guān)愛和支持。我有一個弟弟，他是我最好的伙伴，我們一起玩耍、學習和成長。我還有一個慈祥的奶奶，她總是給我們做好吃的飯菜，陪伴我們度過快樂的時光。我的家人是我最堅強的后盾，無論遇到什么困難，他們總是給我力量和勇氣。我感到非常幸福和滿足，因為有這樣一個溫暖的家庭。

例題4：

題目：請以“我的‘自畫像’”為題，用一段文字描述你的學校生活和老師對你的影響。

解答：

我的“自畫像”：

我是一名四年級的學生，學校生活對我來說充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。我熱愛學習，總是積極參與課堂活動，努力提高自己的知識水平。我的老師們是我學習的榜樣和引路人。他們不僅教會我知識，還給予我鼓勵和指導。特別是我的語文老師，她總是鼓勵我發(fā)揮想象力，用文字表達自己的思想和感受。她的話語激勵我不斷努力，追求更高的成就。

例題5：

題目：請以“我的‘自畫像’”為題，用一段文字描述你的朋友和友誼的重要性。

解答：

我的“自畫像”：

朋友對我來說是非常重要的。他們是我生活中最寶貴的財富。我有一個小圈子，里面有幾個特別要好的朋友。我們彼此信任，互相支持，一起度過了許多快樂和難忘的時光。每當我遇到困難和挫折時，他們總是鼓勵我堅持下去，給我力量和勇氣。我感到非常幸運和幸福，因為有這樣一群真誠的朋友陪伴在我身邊。

這些例題及其解答可以為學生提供一些寫作的靈感和參考，幫助他們更好地完成“我的自畫像”習作。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在教學過程中，學生的課堂表現(xiàn)是評價教學質(zhì)量的重要指標。我會觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和互動情況。如果學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，積極參與課堂討論和活動，那么可以認為教學效果良好。如果發(fā)現(xiàn)學生在課堂上缺乏積極性或者參與度不高，我會反思自己的教學方法，并尋求改進措施。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學生合作精神和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。在小組討論中，我會觀察學生之間的合作情況，以及他們在討論中所展示的思維深度和廣度。如果小組討論成果展示出學生之間的良好合作和深入思考，說