高考歷史考前信息必刷卷03（全國卷123模式）

絕密★啟用前2024年高考考前信息必刷卷（全國卷統(tǒng)編版）03歷史（考試時間：50分鐘試卷滿分：100分）2024年高考歷史卷（新教材老高考模式）還堅持無情境不命題的原則，高考試題多通過創(chuàng)設陌生的、復雜的、開放的問題情境，考查和檢驗考生的學科核心素養(yǎng)?？傆[近幾年的高考試題，常見的情境類型有文獻情境、圖像情境、數(shù)據(jù)情境、綜合情境等，不同情境下試題的解題思路不同，要求考生具備各種不同類型情景試題的能力。全國卷統(tǒng)編版高考試題預測：在2024年高考中，“五史”考查依然可能是高考的重頭戲，注意“五史”體系：加大了對黨史的考查力度；注重考查新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史；突出對中華民族發(fā)展史的考查。2024年中央一號文件聚焦糧食安全和鄉(xiāng)村振興,將農(nóng)村、農(nóng)業(yè)放在了國家安全基石的高度,將鄉(xiāng)村振興與中華民族的振興聯(lián)系起來,將健全黨組織領(lǐng)導的鄉(xiāng)村治理體系放到了國家治理體系現(xiàn)代化的首位,糧食、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)依然是高考的長效熱點。如第43題考查古代中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、物種交流、國家糧食安全，落實唯物史觀、史料實證、歷史解釋、歷史理解等核心素養(yǎng)的考查.第Ⅰ卷一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。24．在西周中期至晚期前端的百余年中，井氏家族成為賡續(xù)綿延的法官家族。周恭王時期，井氏家族的宗子井伯曾以審判團首席法官的身份處理裘衛(wèi)訴邦君厲一案；傳世的青銅器曶鼎銘文記錄了井叔處理貴族曶與限之間爭訟的案例。這反映出當時（）A．國家權(quán)力被烙上宗族印記B．地方治理體系較為松散C．審判權(quán)是諸侯的重要權(quán)力D．傳統(tǒng)禮樂制度遭到?jīng)_擊【答案】A【解析】據(jù)材料信息可知，西周中期至晚期前端，井氏家族獲得了世襲的審判權(quán)力，井伯、井叔相繼審理了一系列重大案件，這體現(xiàn)了國家權(quán)力的宗族印記，故選A項；材料不涉及地方治理體系，“松散”更沒有依據(jù)，排除B項；審判權(quán)只是井氏諸侯的重要權(quán)力，不具有普遍性，排除C項；材料中的重大案件由井氏諸侯負責審理，遵奉天子冊封的權(quán)威，說明當時人們依然恪守傳統(tǒng)的禮樂制度，排除D項。25．漢武帝鼓勵天下“方正賢良文學材力之士”上書言國事以自薦，并親自審閱，優(yōu)者錄用，授予郎中、給事中等官職，“其時上書自薦者達千人之多”。宣帝規(guī)定通過上書拜官者須試用一年。上述做法（）A．糾正了察舉制度弊端B．強化了中樞行政制度C．拓寬了官吏選拔途徑D．改變了社會主流思想【答案】C【解析】據(jù)材料“漢武帝……上書言國事以自薦……官職”、“宣帝……上書拜官者”可知，漢武帝時期鼓勵“方正賢良文學材力之士”上書言國事以自薦，經(jīng)皇帝親自審閱后授予官職，當時上書自薦的人數(shù)非常多。漢宣帝也允許上書拜官，這些做法拓寬了官吏選拔途徑，故選C項；材料只提及漢武帝和漢宣帝允許上書自薦，未涉及察舉制度，“糾正了察舉制度弊端”與材料主旨不符，排除A項；漢武帝時期設立中朝強化了中樞行政制度，材料內(nèi)容屬于選官制度，與中樞行政制度無關(guān)，排除B項；漢武帝時期儒學正統(tǒng)地位確立，材料中的做法沒有改變社會主流思想，此項表述不符合史實，排除D項。26．下表是唐朝宰相科舉出身統(tǒng)計表，據(jù)此可知唐朝（）

太宗高宗玄宗代宗憲宗穆宗敬宗文宗宣宗懿宗宰相總數(shù)2941271229147242321科舉出身3131871786182017所占比例10%31%67%58%57%57%85%75%87%81%A．科舉制成為選官的主要途徑B．中央集權(quán)呈不斷加強趨勢C．庶族地主逐漸取得政治優(yōu)勢D．制度變革沖擊舊利益格局【答案】D【解析】據(jù)材料“唐朝宰相科舉出身統(tǒng)計表”可知，唐朝由科舉入仕成為宰相的比例逐漸提高，門閥士族階層的特權(quán)受到打擊，說明選官制度的變革打破了舊的利益格局，故選D項；材料只涉及唐朝宰相科舉出身情況，沒有其他選官途徑對比，不能得出“科舉制成為選官的主要途徑”的結(jié)論，排除A項；中央集權(quán)是以國家職權(quán)統(tǒng)一于中央政府，削弱地方政府力量為標志的政治制度，材料中沒有關(guān)于中央和地方的關(guān)系的描述，不能得出“中央集權(quán)呈不斷加強趨勢”，排除B項；材料反映了通過科舉入仕的宰相數(shù)量呈上升趨勢，但并沒有士族地主和庶族地主在官僚集團中的占比情況，不能得出“庶族地主逐漸取得政治優(yōu)勢”的結(jié)論，排除C項。27．圖1為明代畫家陳洪綬創(chuàng)作的《水滸葉子》（葉子即紙牌，也用于行酒）。此作品（）九紋龍史進

小李廣花榮

赤發(fā)鬼劉唐

霹靂火秦明圖1A．突破了程朱理學的思想束縛B．具有反君主專制的民主色彩C．彰顯了文學藝術(shù)的教化功能D．體現(xiàn)了市民階層的審美趣味【答案】D【解析】據(jù)題干可知，明代畫家陳洪綬把一些《水滸傳》人物形象創(chuàng)作成“葉子”，再結(jié)合題干“葉子即紙牌，也用于行酒”可知“葉子”屬于市民文化的一種，據(jù)此可知，該現(xiàn)象體現(xiàn)出市民階層的審美趣味，故選D項；據(jù)題干可知，明代畫家陳洪綬僅是把一些《水滸傳》人物形象創(chuàng)作成“葉子”，以供市民娛樂使用，這與“程朱理學”內(nèi)容無關(guān)，排除A項；題干的著重點在于敘述明朝畫家陳洪綬將一些《水滸傳》人物形象創(chuàng)作成“葉子”供市民娛樂，而不是其人物形象本身的含義，并且，這些人物形象本身并不具有“反君主專制的民主色彩”，排除B項；題干述及的是“葉子”本身的文學藝術(shù)的娛樂功能，而不是“教化功能”，排除C項。28．戊戌維新前后，資產(chǎn)階級改良派創(chuàng)辦《時務報》《清議報》《新民叢報》《時報》等報刊，文體摒棄陳詞套語，或文或白，或中或外，時雜以俚語、韻語等；資產(chǎn)階級革命派創(chuàng)辦《民呼》《民吁》《民立》等“民”字報刊及大量如《中國白話報》等完全用口語編寫的報紙。這一辦刊趨向旨在（）A．改革報刊達成代民立言目標B．表達對國家民族命運的關(guān)切C．喚起民眾覺悟助推政治革新D．體現(xiàn)對底層民眾的人文關(guān)懷【答案】C【解析】據(jù)材料“或文或白，或中或外，時雜以俚語、韻語等”“完全用口語編寫的報紙”可知，晚清時期，維新派和革命派在宣傳改革和革命時多實用通俗語言，這有助于民眾接受宣傳信息，有助于調(diào)動民眾參與改革或者革命，有助于維新派和革命派喚起民眾覺悟，進而助推政治革新，故選C項；無論是維新派還是革命派，使用通俗語言進行宣傳都是為了推動改革或者革命活動，“改革報刊”只是現(xiàn)象，并非目標，排除A項；甲午中日戰(zhàn)爭后，中華民族的民族意識進一步覺醒，維新變法和革命運動都有救亡圖存的特點，但材料強調(diào)報刊使用通俗化語言，并未體現(xiàn)具體宣傳內(nèi)容，看不出“對國家民族命運的關(guān)切”，且這并非根本目的，排除B項；使用通俗語言照顧了民眾的文化水平，但這并非其目的，而是材料表象，排除D項。29．民國二十二年十二月，中央執(zhí)行委員會公布的《中華蘇維埃共和國地方蘇維埃暫行組織法（草案）》規(guī)定：在省、縣、區(qū)級執(zhí)行委員會及其主席團之下，設立勞動、土地、軍事、財政、審計委員會及總務處等部，具體管理該蘇維埃管轄范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、軍事、教育等各方面的行政事務。這說明當時（）A．“三三制”原則得罰貫徹執(zhí)行B．中共重視工農(nóng)民主政權(quán)建設C．國民政府加強了對基層的管控D．民族矛盾地位正在快速上升【答案】B【解析】據(jù)材料“民國二十二年”可知，是1933年，國共十年對峙時期，《中華蘇維埃共和國地方蘇維埃暫行組織法（草案）》的規(guī)定，完善和規(guī)范了蘇維政府的組成和職權(quán)，加強了農(nóng)村革命根據(jù)地的政權(quán)建設，故選B項；“三三制”原則是在抗日戰(zhàn)爭時期，敵后抗日根據(jù)地采取的政策，時間不符，排除A項；材料體現(xiàn)的是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的中華蘇維埃共和國，不是國民政府，排除C項；1931年后，中日民族矛盾地位確實快速上升，但材料主旨是中國共產(chǎn)黨在農(nóng)村革命根據(jù)地的政權(quán)建設，與民族矛盾無關(guān)，排除D項。30．晉冀魯豫邊區(qū)銀行（即冀南銀行）成立后，五年內(nèi)曾向八路軍總部貸款共計10386萬元。鄧小平指出，冀南銀行發(fā)行的冀鈔，“打擊了敵人利用法幣的陰謀，縮小了偽聯(lián)銀券的市場?！奔侥香y行的舉措（）A．表明各根據(jù)地實現(xiàn)貨幣統(tǒng)一B．穩(wěn)定了紅色蘇區(qū)的金融秩序C．有利于抗日軍民的持久抗戰(zhàn)D．推動了土地改革的深入開展【答案】C【解析】由“五年內(nèi)曾向八路軍總部貸款共計10386萬元”、“打擊了敵人利用法幣的陰謀”、“縮小了偽聯(lián)銀券的市場”可知，冀南銀行在經(jīng)濟上支持了敵后抗日根據(jù)地和八路軍，所以有利于抗日軍民的持久抗戰(zhàn)，故選C項；A項不符合史實，題干也沒有涉及其他地區(qū)的貨幣使用情況，沒法得出各根據(jù)地實現(xiàn)貨幣統(tǒng)一的結(jié)論，排除A項；“紅色蘇區(qū)”應該是國共十年對峙時期的稱謂，與題干時間不符，排除B項；抗日戰(zhàn)爭時期中共的土地政策是“地主減租減息、農(nóng)民繳租交息”，而不是土地改革，因為土地改革不利于團結(jié)地主階級抗日，排除D項。31．據(jù)統(tǒng)計，1951年全國擁有農(nóng)村電影放映隊七百多個，1958年增至八千多個，到了1965年，全國已經(jīng)擁有超過一萬三千個放映隊。電影放映隊在中國鄉(xiāng)村社會迅速普及，并形成了一張全國性的電影放映網(wǎng)。這（）A．有利于國家意志向農(nóng)村社會下沉B．從根本上改變了農(nóng)民的生活習慣C．滿足了農(nóng)村廣大民眾對文化生活的需求D．反映出當時政治與經(jīng)濟體制的持續(xù)變革【答案】A【解析】據(jù)材料“1951年全國擁有農(nóng)村電影放映隊七百多個”、“到了1965年，全國已經(jīng)擁有超過一萬三千個放映隊”并結(jié)合所學可知，電影放映隊在中國鄉(xiāng)村社會迅速普及，便于國家意志通過電影放映在鄉(xiāng)村進行灌輸，符合新中國社會主義制度建立前后的意識形態(tài)建設，故選A項；電影放映隊在中國鄉(xiāng)村社會迅速普及，有利于滿足農(nóng)村廣大民眾的精神文化需求，但“從根本上改變了農(nóng)民的生活習慣”說法夸大，與事實不符合，排除B項；電影放映隊在中國鄉(xiāng)村社會迅速普及，有利于滿足農(nóng)村廣大民眾對文化生活的需求，但“滿足了”絕對化，且與新中國成立初期的事實不符合，排除C項；電影放映隊在中國鄉(xiāng)村社會迅速普及，與政治經(jīng)濟體制變革無直接關(guān)聯(lián)，排除D項。32．13世紀后期，德意志北部城市之間形成了一個商業(yè)、政治聯(lián)盟——漢薩同盟。位于沿海地帶或通航河流兩岸、或有自主權(quán)的城市，才能加入該同盟。西、北歐君主國在與漢薩同盟建立商業(yè)關(guān)系后獲利頗豐，紛紛歡迎其在本國開設商站。這表明（）A．德意志主導北大西洋的貿(mào)易B．重商主義催生城市自治C．商人階層崛起影響歷史進程D．資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速【答案】C【解析】據(jù)材料“商業(yè)、政治......才能加入......獲利頗豐”可知，漢薩同盟是一些商業(yè)城市結(jié)成的商業(yè)、政治聯(lián)盟，在西、北歐各國開展貿(mào)易，促進了商業(yè)和城市發(fā)展，影響了歷史進程，故選C項；漢薩同盟位于德意志北部，主要控制波羅的海地區(qū)貿(mào)易而非北大西洋貿(mào)貿(mào)易，排除A項；據(jù)材料“自主權(quán)的城市......才能加入”可知，加入漢薩同盟的條件是城市獲得自治，并且材料主要講漢薩同盟的商業(yè)活動，未提及推動城市自治的政治運動，排除B項；西歐資本主義萌芽產(chǎn)生是在14世紀，這與材料時間不符，排除D項。33．19世紀初，“解放者”玻利瓦爾強調(diào)自由仰仗于科學，而科學的發(fā)展將幫助人們理解自己的權(quán)利并為之而戰(zhàn)。在他看來，只有科學家才能真正了解國家的實際情況，知識確實是一個產(chǎn)生力量的源泉。據(jù)此可知，他強調(diào)（）A．以思想解放推動革命發(fā)展B．民族獨立是科學發(fā)展的前提C．知識是國家經(jīng)濟發(fā)展基礎(chǔ)D．科學是破解考迪羅制的良方【答案】A【解析】據(jù)材料“19世紀初”科學的發(fā)展將幫助人們理解自己的權(quán)利并為之而戰(zhàn)”“知識確實是一個產(chǎn)生力量的源泉”可知，玻利瓦爾強調(diào)科學的重要性，這是因為科學的發(fā)展能夠推動思想解放，進而推動革命發(fā)展，故選A項；玻利瓦爾強調(diào)科學發(fā)展對民族獨立的影響，而不是民族獨立是科學發(fā)展的前提，排除B項；玻利瓦爾強調(diào)以思想解放推動革命發(fā)展，且當時的中心任務就是實現(xiàn)國家獨立而不是國家經(jīng)濟的發(fā)展，排除C項；考迪羅制是拉丁美洲特有的軍閥、大地主和教會三位一體的本土化獨裁制度，拉美地區(qū)的大多數(shù)國家在19世紀20年代獨立后至20世紀前盛行，而此時拉美獨立運動才剛剛起步，排除D項。34．圖2為英國漫畫家伯納德·帕特瑞吉1935年9月創(chuàng)作的漫畫《她能控制得住他嗎？》。作者意在（）A．表達對國際局勢惡化的擔憂B．強調(diào)各國加強協(xié)作應對危機C．呼吁改革國聯(lián)壯大和平力量D．動員廣大民眾投身反戰(zhàn)運動【答案】A【解析】結(jié)合綱要下冊第17課所學法西斯勢力侵略擴張可知，德國納粹黨利用民眾對《凡爾賽條約》的強烈不滿，煽動民族復仇主義，種族狂熱和對外擴張得到了廣泛支持。1933年，納粹黨攫取德國政權(quán)，建立法西斯獨裁統(tǒng)治，積極擴軍備戰(zhàn)，與材料漫畫中“柔弱女子”國聯(lián)對關(guān)鎖“戰(zhàn)爭”怪獸力不從心相合，故選A項；“各國加強協(xié)作”不合題意，與國聯(lián)被英法操控，不愿與其他成員協(xié)作相悖，排除B項；“改革國聯(lián)”不合題意，與漫畫《她能控制得住他嗎？》相悖，排除C項；“動員廣大民眾”不合題意，與漫畫作者僅對國聯(lián)能否制止戰(zhàn)爭持擔憂態(tài)度相悖，排除D項。35．表3所示為1992—1993年美國所倡導的部分經(jīng)濟合作組織。據(jù)此可知，這一時期的美國（）時間涉及國家倡議1992年美、加、墨建立北美自由貿(mào)易區(qū)1992年南北美洲國家建立美洲自由貿(mào)易區(qū)1993年美、日、韓建立太平洋共同體表3A．積極推動經(jīng)濟全球化趨勢B．努力促進全球貿(mào)易快速發(fā)展C．妄圖主導世界經(jīng)濟新秩序D．試圖增強自身的經(jīng)濟影響力【答案】D【解析】由1992—1993年美國所倡導的部分經(jīng)濟合作組織可知，冷戰(zhàn)后美國積極拉攏一些國家建立經(jīng)濟合作組織，這主要是為了增強自身的經(jīng)濟影響力，維護經(jīng)濟霸主地位，故選D項；題干所述為區(qū)域經(jīng)濟合作組織，不屬于積極推動經(jīng)濟全球化趨勢，且“積極推動”也不符合美國史實，排除A項；美國上述舉措的主觀目的并不是促進全球貿(mào)易快速發(fā)展，而是要增加自己的經(jīng)濟影響力，排除B項；題干所述為美國試圖主導區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，而不是主導世界經(jīng)濟新秩序，且這一時期世界經(jīng)濟新秩序也尚未建立，排除C項。第Ⅱ卷二、選擇題：本題共3小題，共52分。43．（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一馬鈴薯（俗稱洋芋）在明萬歷年間傳入中土，從東南沿海至北京，當時僅是皇室、顯貴盛饌。乾隆年間推行墾荒增糧，馬鈴薯承擔了重要角色，八旗子弟也以油炸、燒烤馬鈴薯為食。漢族人以為八旗子弟吃洋芋讓人長得帥氣，變得強壯有力，于是出現(xiàn)“吃洋芋，長子弟”之說。嘉慶年間，人口成倍驟增，適應性強的馬鈴薯種植已經(jīng)遍及山南海北，墾者達千百萬計，局部地區(qū)甚至以其為口糧，“吃洋芋，長子弟”遂成為中國人情結(jié)?！幾缘郧椤?6～19世紀馬鈴薯在中國的傳播》等材料二表1馬鈴薯與英國餐桌文化時間“馬鈴薯與英國餐桌文化”大事記1589年倫敦市長向英王報告“一部分失地的下層人以小塊土地或盆栽種植馬鈴薯充饑”。1649年威斯敏斯特教堂紅衣大主教修訂教義，宣布“馬鈴薯也是上帝的恩賜之物”。1815年議會通過《谷物法》，將馬鈴薯與小麥、稻谷、玉米等并列為谷物并征收高額進口稅。1853年克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)，機器標準化加工的馬鈴薯罐頭成為英國軍事儲糧之一。20世紀初馬鈴薯食品（土豆泥、土豆派、土豆威士忌等）逐漸成為英國餐桌文化亮麗的風景。——據(jù)史蒂文·托皮克《馬鈴薯在歐洲的傳播及社會影響》等整理材料三甘肅做大做強馬鈴薯產(chǎn)業(yè)。2022年底，馬鈴薯制品生產(chǎn)能力達70余萬噸，馬鈴薯全產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)值達340億元。馬鈴薯從“救命薯”到“溫飽薯”，從“脫貧薯”到“小康薯”，再到“振興薯”“營養(yǎng)薯”，極大夯實了糧食安全基礎(chǔ)?！幾酝醭肌丁靶⊥炼埂睍鴮戉l(xiāng)村振興“大文章”》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，簡析明清時期中國人“吃洋芋，長子弟”情結(jié)的形成過程。（9分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括馬鈴薯逐漸成為英國“餐桌文化亮麗風景”的原因。（10分）（3）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學知識，以馬鈴薯推廣開發(fā)為例，說明夯實國家糧食安全基礎(chǔ)可借鑒的經(jīng)驗。（6分）【答案】（25分）（1）過程：隨著新航路開辟后的物種交流，馬鈴薯傳入中國；在明清皇室及貴族的推動下，出現(xiàn)“吃洋芋，長子弟”之說；明清時期人地矛盾突出，馬鈴薯適應性強，逐漸推廣種植并成為口糧，“吃洋芋，長子弟”成為中國人情結(jié)。（9分）（2）原因：圈地運動后，失地農(nóng)民種植；宗教改革修訂傳統(tǒng)教義，改變觀念；議會立法與重商主義經(jīng)濟政策的影響；工業(yè)革命與戰(zhàn)爭需求的推動；馬鈴薯食品豐富多樣，適應了社會飲食需求。（10分）（3）經(jīng)驗：國家重視，如清朝政府推動和英國議會立法；重視技術(shù)革新，如英國工業(yè)革命后機器標準化加工的應用；走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路，如甘肅做大做強馬鈴薯產(chǎn)業(yè)。（6分）【解析】（1）據(jù)材料一馬鈴薯“在明萬歷年間傳入中土”并結(jié)合綱要上冊第14課所學明清農(nóng)業(yè)的發(fā)展得出隨著新航路開辟后的物種交流，馬鈴薯傳入中國；據(jù)材料一“八旗子弟也以油炸、燒烤馬鈴薯為食”“漢族人以為八旗子弟吃洋芋讓人長得帥氣，變得強壯有力”得出在明清皇室及貴族的推動下，出現(xiàn)“吃洋芋，長子弟”之說；據(jù)材料一“嘉慶年間，人口成倍驟增，適應性強的馬鈴薯種植已經(jīng)遍及山南海北”得出明清時期人地矛盾突出，馬鈴薯適應性強，逐漸推廣種植并成為口糧，“吃洋芋，長子弟”成為中國人情結(jié)。（2）據(jù)材料二“一部分失地的下層人以小塊土地或盆栽種植馬鈴薯充饑”得出圈地運動后，失地農(nóng)民種植；據(jù)材料二威斯敏斯特教堂紅衣大主教修訂教義“馬鈴薯也是上帝的恩賜之物”得出宗教改革修訂傳統(tǒng)教義，改變觀念；據(jù)材料二“議會通過《谷物法》”將馬鈴薯與小麥、稻谷、玉米等并列為谷物并征收高額進口稅得出議會立法與重商主義經(jīng)濟政策的影響；據(jù)材料二“克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)”“機器標準化加工的馬鈴薯罐頭成為英國軍事儲糧之一”得出工業(yè)革命與戰(zhàn)爭需求的推動；據(jù)材料二“馬鈴薯食品（土豆泥、土豆派、土豆威士忌等）”成為亮麗的風景得出馬鈴薯食品豐富多樣，適應了社會飲食需求。（3）據(jù)材料一“乾隆年間推行墾荒增糧”，材料二“議會通過《谷物法》”得出國家重視，如清朝政府推動和英國議會立法；據(jù)材料二“機器標準化加工的馬鈴薯罐頭成為英國軍事儲糧之一”得出重視技術(shù)革新，如英國工業(yè)革命后機器標準化加工的應用；據(jù)材料三“甘肅做大做強馬鈴薯產(chǎn)業(yè)”得出走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路，如甘肅做大做強馬鈴薯產(chǎn)業(yè)。44．（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料圖像史料蘊含豐富的歷史信息，也包含了復雜的判斷。圖被稱為“鑿空絲路的圖像記憶”，但有一些明顯的“錯誤”。根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，從壁畫中找出兩處“錯誤”，并就“錯誤”產(chǎn)生的原因分別予以說明。（要求：信息有效，史實準確，闡述充分，邏輯清晰。）【答案】（12分）示例：壁畫錯誤：（1）派遣張騫出使西域的是漢武帝并非漢宣帝；（2）張騫出使西域的目的是聯(lián)絡西域國家抗擊匈奴并不是求取金人佛像名號。解釋說明：錯誤1：可能由于作畫者對歷史知識不夠熟悉造成的。錯誤2：可能是作畫者有意改編的。初唐統(tǒng)治者奉行三教并行政策，道教最受尊崇，佛教與之相爭；對外交往頻繁，絲綢之路暢通；實行開放的民族政策。敦煌是絲綢之路上的咽喉之地，在中原與西域的交往以及東西方文明交流中扮演著重要的角色。張騫出使西域的歷史在《史記》《漢書》中都有記載，被司馬遷稱為“鑿空”，是絲綢之路發(fā)展史上的標志性事件。身處絲路樞紐敦煌的佛教徒借張騫的名人效應根據(jù)史實進行加工把佛教傳入中國的時間提前兩百多年，賦予了其引入佛教的新含義?！稄堯q出使西域圖》壁畫既展示了張騫開通絲綢之路的歷史功績，也展示了佛教東傳的歷史過程，同時也展示了敦煌藝術(shù)的獨特風格和高超技巧，是非常重要的文化遺產(chǎn)。評分細則：（1）明確找出一處錯誤給2分，兩處4分，最多4分。（2）說明要點：作畫者知識不足造成的（個人因素）；作畫者有意改編的（個人因素）；初唐時期三教并行，佛道相爭（時代因素）；初唐對外文化交流頻繁，絲路暢通（時代因素）；初唐時期實行開放的民族政策（時代因素）；敦煌地處絲路咽喉之地（地理因素）；張騫出使西域的重要意義（史實因素）；壁畫的史料價值簡要闡述（附加點）。（每一要點給2分，最多8分）

標準具體要求一等（12~8分）①信息提取準確全面；②史實運用準確；③闡述充分；④結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰①明確指出一處錯誤或兩處錯誤；②能夠從個人因素、時代背景、地理位置等多角度進行充分闡述；③對壁畫蘊含的史料價值進行簡要總結(jié)二等（6~4分）①信息提取準確；②闡述較充分①明確指出一處錯誤或兩處錯誤；②能夠從個人、時代、地理因素等一個或兩個角度予以說明三等（2~0分）①信息提取不準確；②說明不合理①找到一處錯誤或無關(guān)信息；②沒有說明或無關(guān)說明；③邏輯混亂，表述隨意【解析】第一小問壁畫錯誤，據(jù)材料“前漢（即西漢）中宗（漢宣帝的廟號）….乃使博望侯張騫往西域大夏國”可知派遣張騫出使西域的是漢武帝，而不是漢宣帝；據(jù)材料“既獲金人（黃金制作的佛像）”可知材料認為張騫出使西域的目的是為了求取金人佛像，而事實上是為了聯(lián)絡西域各國共同抗擊匈奴。第二小問解釋，據(jù)材料“這幅壁畫創(chuàng)作于初唐時期”可知壁畫作者是后人描述前人事跡，可能因為作者對漢武帝和漢宣帝相關(guān)的歷史知識了解不熟悉，導致了記憶錯亂；另一方面，也有可能是作者有意為之，因為唐朝初年，統(tǒng)治者奉行三教并行的政策，佛教和道教都一度盛行，而且敦煌又是絲綢之路上的重要交通樞紐，也是佛教傳入中原地區(qū)的重要通道，所以也有可能是佛教徒意圖借“張騫出使西域”這一著名歷史事件來擴大佛教影響力；再結(jié)合唐初絲綢之路的發(fā)展情況而言，唐朝初期國力強盛，絲綢之路通暢，統(tǒng)治者也實行比較開明的民族政策和對外政策，客觀上為相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)造了有