安徽省2024八年級(jí)物理下冊(cè)第六章力和機(jī)械全章整合與提升課件新屆粵教滬屆

第六章力和機(jī)械全章整合與提升?

?

力及其測(cè)量1.[2023·揚(yáng)州模擬]如圖所示，用手指壓圓珠筆的筆芯使它彎曲，同時(shí)手指感到疼痛，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說明（

D

）A.力的作用是相互的B.力是物體對(duì)物體的作用C.力可以改變物體的形狀D.力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)D12345678910111213142.下列關(guān)于力的說法正確的是（

A

）A.受力物體同時(shí)也一定是施力物體B.兩個(gè)力大小相同，產(chǎn)生的效果一定相同C.只有直接接觸的物體才能產(chǎn)生力的作用D.一個(gè)物體不能同時(shí)與兩個(gè)物體有力的作用A12345678910111213143.如圖甲所示，用大小為20

N的水平拉力F1拉彈簧，彈簧伸長(zhǎng)了2

cm?，F(xiàn)在兩端同時(shí)用大小相同的力F2沿水平方向拉同一根彈簧，如圖乙所示，要使彈簧伸長(zhǎng)3

cm（仍在彈性限度內(nèi)），則F2為（

B

）BA.20

NB.30

NC.10

ND.40

N1234567891011121314點(diǎn)撥：題圖甲中用大小為20N的力F1拉彈簧時(shí)，彈簧左端也受到向左的20N的拉力，在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量跟受到的拉力大小成正比，要使彈簧伸長(zhǎng)3cm，則需要30N的拉力；在題圖乙中同一根彈簧左右兩端均施加水平拉力，彈簧伸長(zhǎng)3cm，由于兩種方法是等效的，所以在題圖乙中彈簧上施加的力F2是30N。1234567891011121314?

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重力和摩擦力4.【多角度整合】下列圖中接觸面之間存在摩擦力的有

CDGIJ

?。CDGIJA.被壓力頂在水平天花板靜止的物體A與天花板間B.被細(xì)繩豎直吊起的小球與接觸的斜面間C.靜止在斜面的物體與斜面間D.被壓力F壓在豎直墻上靜止的物體與墻之間1234567891011121314E.在水平木板上被勻速拉動(dòng)的銅塊和木塊之間F.靜止在水平地面的A、B物塊之間G.與輸送帶一起勻速上升的物塊與輸送帶之間H.被細(xì)線掉在墻上靜止的小球與墻之間I.勻速運(yùn)動(dòng)的小車碰到障礙物，車上的物塊與車之間J.滾動(dòng)的鐵環(huán)與路面之間12345678910111213145.[2023·滁州定遠(yuǎn)期中]天宮空間站是一個(gè)多模塊在軌組裝的空間實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，是規(guī)模大，長(zhǎng)期有人參與的國(guó)家級(jí)太空實(shí)驗(yàn)室。假若你正在繞地球運(yùn)行的天宮空間站上，下列說法錯(cuò)誤的是（

A

）AA.可以用天平測(cè)量物體質(zhì)量B.輕輕一跳就能跳很高C.可以利用彈簧拉力器健身D.用較小的力可以提起很重的物體12345678910111213146.[2023·蚌埠月考]下列實(shí)例中為了減小摩擦的是（

C

）A.衛(wèi)生間地面鋪防滑瓷磚B.下雪天給汽車輪胎加裝防滑鏈C.給行李箱底部安裝滾輪D.下雪天教學(xué)樓門口鋪防滑墊C1234567891011121314點(diǎn)撥：衛(wèi)生間地面鋪防滑瓷磚、下雪天給汽車輪胎加裝防滑鏈和下雪天教學(xué)樓門口鋪防滑墊，都是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦；給行李箱底部安裝滾輪，是利用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦來減小摩擦。12345678910111213147.如圖所示，在粗糙程度相同的水平面上，用5

N的拉力F拉著重力為10

N的物塊由A點(diǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，在B點(diǎn)將拉力增大到10

N，在C點(diǎn)撤去拉力。下列說法正確的是（

C

）CA.物塊在AB段受到的摩擦力大小等于10

NB.在C點(diǎn)撤去拉力后，物塊受到的摩擦力等于0

NC.物塊在AC段受到的摩擦力大小始終保持不變D.物塊在BC段受到的摩擦力大于5

N1234567891011121314易錯(cuò)點(diǎn)睛：（1）滑動(dòng)摩擦力只與壓力及接觸面粗糙程度有關(guān)，其大小不隨拉力的改變而改變；（2）本題中物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力的大小。1234567891011121314?

?

杠桿與滑輪8.[2023·六安月考]思維導(dǎo)圖是總結(jié)歸納知識(shí)的一種方法。如圖所示的思維導(dǎo)圖中A、B對(duì)應(yīng)的內(nèi)容分別是（

A

）A.費(fèi)力、天平B.費(fèi)力、動(dòng)滑輪C.省力、定滑輪D.省力、天平A1234567891011121314點(diǎn)撥：杠桿分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿。釣魚竿在使用時(shí)動(dòng)力臂小于阻力臂，為費(fèi)力杠桿；天平、定滑輪為等臂杠桿；動(dòng)滑輪為動(dòng)力臂是阻力臂2倍的省力杠桿，故A符合題意，B、C、D不符合題意。故選A。12345678910111213149.[2023·合肥瑤海區(qū)二模]如圖甲所示的是生活中常見的壁燈，圖乙是其杠桿模型示意圖。壁燈與支架總重力為60

N，壁燈與支架總重力的作用線恰好經(jīng)過B點(diǎn)，BD＝35厘米，DA＝30厘米，DC＝40厘米，

DC垂直于AD，上方螺絲釘A受到

墻面垂直的力FA＝

70

?N。70123456789101112131410.如圖所示，O為杠桿的支點(diǎn)，用一個(gè)跟杠桿始終保持垂直的力F，使杠桿由豎直位置勻速旋轉(zhuǎn)到水平位置，最終轉(zhuǎn)到位置D，則此過程中拉力F的大小變化情況為（

B

）A.一直變大B.先變大再變小C.先變小再變大D.一直變小B1234567891011121314易錯(cuò)點(diǎn)睛：（1）根據(jù)支點(diǎn)位置，明確動(dòng)力和阻力，以及相應(yīng)的動(dòng)力臂和阻力臂；（2）在動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂中，確定不變的量和改變的量；（3）根據(jù)杠桿平衡條件，判斷相應(yīng)物理量的變化情況。123456789101112131411.[2023·陽江江城區(qū)期中]如圖所示的是一種利用滾軸和繩子組裝的特殊機(jī)械，借助這種機(jī)械可以將較重的物體搬運(yùn)到高處，某人借助該機(jī)械吊起一輛摩托車。不計(jì)繩和機(jī)械自重，下列說法錯(cuò)誤的是（

D

）DA.圖中A部分可等效為定滑輪B.該機(jī)械既可省力，也能改變力的方向C.圖中B部分可等效為動(dòng)滑輪D.若繩子被拉下6

m時(shí)，摩托車上升1

m1234567891011121314?

?

探究重力與質(zhì)量的關(guān)系12.在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，得到下表數(shù)據(jù)：m/kg0.10.20.30.40.50.60.7G/N123456（1）本實(shí)驗(yàn)中用到的測(cè)量器材有

天平和彈簧測(cè)力計(jì)

?。天平和彈簧測(cè)力計(jì)1234567891011121314（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了得到重力與質(zhì)量的關(guān)系，多次測(cè)量的目的是

使結(jié)論具有普遍性，避免偶然性

?；分析表中數(shù)據(jù)可知：物體的質(zhì)量為0.7

kg時(shí)，它受到的重力是

7

?N。使結(jié)論具有普遍性，避免偶然性71234567891011121314A（3）以下四個(gè)圖像中，關(guān)于物體重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系，正確的是

A

?。1234567891011121314（4）探究重力大小與物體形狀的關(guān)系時(shí)，以橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，小華用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小明把橡皮泥捏成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為

小華

?的做法是錯(cuò)誤的，原因是

沒有控制質(zhì)量不變

?。小華沒有控制質(zhì)量不變1234567891011121314?

?

探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素13.[2023·深圳二模]物理小組成員購買了兩雙質(zhì)量不同的運(yùn)動(dòng)鞋，為了比較兩雙鞋子的防滑性，需要測(cè)量摩擦力大小，物理小組成員各取其中一只鞋A和B，在水平桌面上進(jìn)行如圖所示的四次實(shí)驗(yàn)：1234567891011121314（1）四次實(shí)驗(yàn)均需拉著鞋子做

勻速直線

?運(yùn)動(dòng)。（2）根據(jù)

③④

?（填序號(hào)）兩次實(shí)驗(yàn)，可知

B

?（填“A”或“B”）鞋的防滑性更好。勻速直線③④B1234567891011121314?

?

探究杠桿平衡條件14.在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）若實(shí)驗(yàn)前，杠桿靜止在圖甲所示的位置，此時(shí)杠桿是

平衡

?（填“平衡”或“不平衡”）的；此時(shí)若要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向

右

?調(diào)節(jié)。平衡右1234567891011121314（2）如圖乙所示，杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格均勻等距，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相同，下列四項(xiàng)操作中，會(huì)使杠桿左端下沉的是

B

?。①杠桿的兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼②在兩側(cè)鉤碼下同時(shí)各加掛一個(gè)相同的鉤碼③將兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向外移動(dòng)1格④將兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向內(nèi)移動(dòng)1格BA.①③B.②④C.②③D.①④1234567891011121314（3）如圖丙所示，在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡，若左邊鉤碼離支點(diǎn)20

cm，右邊掛鉤離支點(diǎn)15

cm，每個(gè)鉤碼重0.5

N，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)應(yīng)為

2

?N。21234567891011121314（4）【拓展設(shè)問】小華又進(jìn)行了課外探究，她找來相同的硬幣若干，在一平衡杠桿的左端放上2枚、右端放3枚，杠桿仍在水平位置平衡，如圖丁所示。她用刻度尺測(cè)出L1和L2，則2L1

＞

?（填“＜”“＞”或“＝”）3L2：若將杠桿左端的硬幣正上方再