幼兒園學(xué)年度工作計(jì)劃參考范文（七篇）

第4頁共4頁幼兒園學(xué)年度工作計(jì)劃參考范文一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我園的衛(wèi)生保健工作，堅(jiān)持以____為指導(dǎo)，繼續(xù)認(rèn)真____《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以改革創(chuàng)新，大膽實(shí)踐為動(dòng)力，以教科研為先導(dǎo)，以全面提高園所保教質(zhì)量為根本，以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性健康發(fā)展為最終目標(biāo)，扎實(shí)而有效地開展各項(xiàng)工作。二、主要工作（一）、衛(wèi)生保健1、認(rèn)真做好晨檢，做到“一摸二看三問四查”。深入各班巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，加強(qiáng)對(duì)體弱兒的管理及患病兒童的全日觀察工作并且有次序地做好記錄。2、定期消毒醫(yī)療器械及室內(nèi)空氣。3、完善各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，配合園長做好保育管理。明確各自的職責(zé)，調(diào)動(dòng)保育員“服務(wù)育人”的積極性。4、做好兒童的體格發(fā)育測量及評(píng)價(jià)工作。5、定期檢查園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生及安全工作，發(fā)現(xiàn)事故隱患，及時(shí)采取措施，避免發(fā)生。6、配合防疫部門進(jìn)行幼兒的預(yù)防接種工作。（二）、兒童營養(yǎng)1、管理好兒童膳食，每周制訂帶量食譜,食物品種多樣,注意營養(yǎng)成分的搭配,保證按量供給、每月一次營養(yǎng)計(jì)算并分析,要求炊事人員做好飲食衛(wèi)生及餐具消毒。2、制定合理的進(jìn)餐時(shí)間與次數(shù),幼兒進(jìn)餐提倡定時(shí)定點(diǎn)定量,各餐合理熱能,供給分配,以保證幼兒生長發(fā)育需要。3、隨時(shí)為幼兒提供飲水機(jī)會(huì),水溫符合要求。4、遵守開飯時(shí)間，不宜提早或推遲，做好餐前準(zhǔn)備，餐后管理工作，分餐時(shí)要洗手，分發(fā)干菜、干點(diǎn)不直接用手接觸。5、食堂從業(yè)人員具有健康證，按食品衛(wèi)生法烹飪，食物煮熟煮透，生熟分開，操作時(shí)保持食品營養(yǎng)素，制作食品色、香、味具全。（三）、衛(wèi)生習(xí)慣1、為幼兒準(zhǔn)備清潔衛(wèi)生，安全符合幼兒特點(diǎn)的盥洗室和入廁設(shè)備，進(jìn)食和入廁后必須用肥皂洗手。特別是小班幼兒，教師要及時(shí)教會(huì)幼兒洗手的方法，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方，方便幼兒取用，并及時(shí)做好消毒工作。3、各班加強(qiáng)餐前擦桌子的消毒工作，正確使用消毒液。4、培養(yǎng)幼兒洗完手后要做雙手合起來的動(dòng)作，保持雙手干凈的好習(xí)慣，加強(qiáng)午餐習(xí)慣培養(yǎng)，教育幼兒不能挑食，確保營養(yǎng)的合理吸收。5、組織好幼兒午餐，就餐秩序好、安靜，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完。6、飯后組織幼兒散步，遵守幼兒午睡作息時(shí)間。7、掌握好幼兒看電視的時(shí)間，組織幼兒看電視注意坐姿與距離。（四）、消毒、隔離1、實(shí)行一人一杯、一巾、一被褥專用制度，各班做好標(biāo)記。2、消毒柜、紫外線燈專人負(fù)責(zé)，定時(shí)消毒及時(shí)記錄。3、定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的玩具、圖書、被褥等。4、加強(qiáng)晨檢力度，督促帶班老師對(duì)患病的幼兒應(yīng)全面細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)處理。5、做好流行病的預(yù)防工作，對(duì)體弱兒加強(qiáng)檢疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，對(duì)有病患兒所在班級(jí)的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。6、及時(shí)換洗被褥、枕套（每月清洗一次），晾曬（每周一次）。（五）安全工作1、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育，各班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定規(guī)則，杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發(fā)生，確保幼兒的身體健康和生命安全。2、當(dāng)班老師要仔細(xì)觀察，對(duì)可疑者來園接幼兒要仔細(xì)詢問并登記。3、堅(jiān)持不定期及定期的午餐、午睡、衛(wèi)生安全工作檢查。（六）、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)1、繼續(xù)開展自培活動(dòng)，隔周組織保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2、開展后勤保育組大比武幼兒園學(xué)年度工作計(jì)劃參考范文（二）一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，____《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，我園堅(jiān)持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊(duì)伍。2、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。3、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干。三、培訓(xùn)原則1、了解原則：首先要充分了解教師的現(xiàn)狀。充分利用幼兒園的骨干教師、特長教師，將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源。2、理論聯(lián)系實(shí)踐原則：注重理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，將園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念綜合運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)際中去。3、激勵(lì)原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容、目標(biāo)、也要研究培訓(xùn)的考核、評(píng)價(jià)機(jī)制，從而使培訓(xùn)有目標(biāo)、有組織、有保障，有激勵(lì)，促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展。4、科學(xué)性原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容，也要研究培訓(xùn)的形式，提高培訓(xùn)實(shí)效，真正通過園本培訓(xùn)促進(jìn)教師的成長。四、具體措施1、根據(jù)我園的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照"園本培訓(xùn)計(jì)劃"的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、組織教師學(xué)習(xí)，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。3、開展教師讀書漂流及自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析；開展一個(gè)小課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長感悟、4、讓有經(jīng)驗(yàn)、有特長的骨干教師與青年教師拉手幫扶，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。5、創(chuàng)造條件引導(dǎo)骨干教師的成長。6、通過培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。五、培訓(xùn)管理1、參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者，不予計(jì)分。2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，講話、打瞌睡、做與培訓(xùn)無關(guān)的事，不予計(jì)分。3、學(xué)習(xí)過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實(shí)際工作中去，否則不予計(jì)分。幼兒園學(xué)年度工作計(jì)劃參考范文（三）一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)幼____年度提要，圍繞幼兒園的核心工作，以上海市示范性幼兒園復(fù)驗(yàn)為抓手，全面落實(shí)園本研修制度，從日?？蒲袑W(xué)習(xí)工作入手，重視實(shí)踐，落實(shí)日常工作，關(guān)注教育細(xì)節(jié),提升幼兒園園本研修質(zhì)量。二、目標(biāo)通過培訓(xùn)與實(shí)訓(xùn)，積累教師的日常實(shí)踐案例，使研修更加聚焦健康教育的實(shí)踐，提升班級(jí)管理、活動(dòng)開展質(zhì)量，關(guān)注幼兒與教師的共同健康成長。三、具體措施：1、實(shí)踐體驗(yàn)課程研修-管理的變革-案例。（____分）四、研修方案：科目一：一、科目名稱：“管理的變革”專項(xiàng)研修所屬領(lǐng)域：科研領(lǐng)域科目簡介：隨著國家和社會(huì)改革開放的進(jìn)程加深，教育管理理念和管理方式發(fā)生了巨大變化。在以人為本、科學(xué)發(fā)展的理念指引下，教育教學(xué)管理正經(jīng)歷著從人治向法治的轉(zhuǎn)變，從注重外部推動(dòng)向發(fā)揮主體作用的轉(zhuǎn)變，從單純追求效率向促進(jìn)公平效益的轉(zhuǎn)變，從統(tǒng)一管理到標(biāo)準(zhǔn)化與差別化并存的轉(zhuǎn)變。教師進(jìn)行了大量的教育教學(xué)管理探索和實(shí)踐，涌現(xiàn)出許多管理變革的新思路、新經(jīng)驗(yàn)、新成果，讓我們一同來分享，互動(dòng)和提升吧!★實(shí)踐載體敘事案例三、課程目標(biāo)1、總體目標(biāo)以有效實(shí)施“健康教育”課程為主要目標(biāo)，以管理為切入點(diǎn)，探索幼兒園“健康教育”課程實(shí)施過程中的教育教學(xué)故事，為實(shí)施“健康教育”提供多元化的指導(dǎo)范式，積累案例，分享經(jīng)驗(yàn)。四、研修對(duì)象全體教師五、實(shí)施過程“管理的變革”上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園六、評(píng)價(jià)注：1、教師每學(xué)年所獲分?jǐn)?shù)在65-75內(nèi)為合格，75-85內(nèi)為良好，85以上為優(yōu)秀。2、分?jǐn)?shù)在65-75之間得0.5學(xué)分、分?jǐn)?shù)在75-85之間得0.8學(xué)分、分?jǐn)?shù)在____分以上得1學(xué)分。幼兒園學(xué)年度工作計(jì)劃參考范文（四）一、指導(dǎo)思想《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”?？梢姡逃糜變杭仁怯變簣@的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計(jì)劃為導(dǎo)向，以爭創(chuàng)“上海市家教基地”和“南匯區(qū)示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來,形成1+1〉2的教育合力。二、工作目標(biāo)1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。3、以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力。三、具體措施（一）以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍1、加強(qiáng)自培，優(yōu)化技巧以往，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實(shí)在具體行動(dòng)上。為此，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā)，通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導(dǎo)水平。如：開學(xué)初將針對(duì)“家訪”開設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料;平時(shí)將就“與不同家長的交流需注意什么”展開學(xué)習(xí)和討論;同時(shí)，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動(dòng)，要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實(shí)例來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對(duì)性和有效性。2、深化合作，提高質(zhì)量采用多種形式，組織豐富多彩的活動(dòng)，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄、寶寶成長冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展（1）家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時(shí)做好家訪記錄和家長簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，并與考核掛鉤。（2）家長會(huì)：嘗試以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開家長會(huì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽節(jié)、健康安全主題等活動(dòng)開展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng)，如：親子搶答、親子美勞等。（3）親子閱讀：本學(xué)期，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。其目的滿足孩子和家長閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺(tái)，在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿足家長閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。（4）專家講座：從家長的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園將針對(duì)家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)1-____個(gè)講座或咨詢活動(dòng)。（5）特殊幼兒指導(dǎo)：每位教師嘗試對(duì)班中的一名特殊幼兒實(shí)施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實(shí)施相關(guān)的指導(dǎo)計(jì)劃，記錄指導(dǎo)情況及其效果。（二）以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識(shí)和樂趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷，能否直接將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同意見，形成觀念認(rèn)同的連心橋呢？在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁，并結(jié)合“上海學(xué)前教育”和“家?；?dòng)”兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好“三部曲”第一步：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳。為了確保通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成“雙贏”的目的，一方面網(wǎng)管員幫助新教師準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幫助她們明確平臺(tái)的維護(hù)和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我們發(fā)動(dòng)教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這樣一交流、互動(dòng)的載體，讓家長借助平臺(tái)“暢所欲言”。第二步：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式，使得大家在有限的學(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流空間。我們有良好的設(shè)備，可將跟蹤攝錄的幼兒生活學(xué)習(xí)鏡頭直接上傳，以供家長觀賞。然而好多家長雖是游戲玩家，卻不知道在bbs中如何進(jìn)入、發(fā)言、貼圖，這些基本技能的缺失，阻塞了網(wǎng)絡(luò)使用的暢通性，也阻礙了網(wǎng)絡(luò)家長工作順利展開的進(jìn)程。為了掃除這些障礙，我們將以班級(jí)為單位向家長開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)，印發(fā)相關(guān)操作路徑。從而提高家長進(jìn)入平臺(tái)、使用平臺(tái)的能力，通過交流育兒經(jīng)驗(yàn)和幼兒在家進(jìn)行的有意義的活動(dòng)，引導(dǎo)家長積極參與到育兒活動(dòng)中。第三步：網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富。幼兒園家長工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到“五公布”1、每月公布月工作計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家長公布周計(jì)劃。家長只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)，看了“請(qǐng)您配合”一欄，就明白了請(qǐng)家長協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活動(dòng)跟蹤錄像，幫助家長清淅地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5、及時(shí)公布幼兒園和本班重大的活動(dòng)信息，讓家長了解幼兒園和班級(jí)的園所動(dòng)態(tài)、班級(jí)動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。當(dāng)然，我們還應(yīng)積極回應(yīng)或引導(dǎo)家長積極參與網(wǎng)絡(luò)討論，圍繞家長的“心聲”，請(qǐng)家長、老師跟貼，各抒已見，從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動(dòng)功能，架起家長和老師溝通的橋梁。三、以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力1、挖掘家長資源，壯大教育隊(duì)伍讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情，使家園互動(dòng)充滿活力。為此，____月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、年級(jí)、班級(jí)家長委員會(huì)，以此來壯大我們的隊(duì)伍。屆時(shí)，來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽取家長對(duì)幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)研究，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長的學(xué)歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。與此同時(shí)，我們還知道“用家長的話說服家長”將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動(dòng)各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經(jīng)驗(yàn)共享;另一方面，也將收集家長的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，爾后視個(gè)性、共性的不同，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復(fù)。2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”我園南北兩園分別地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū)，其中蘊(yùn)含了諸如商場、郵局、銀行、鎮(zhèn)政府、影劇院等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此，本學(xué)期，我們嘗試以個(gè)別教工家屬或幼兒家長為橋梁，邀請(qǐng)其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會(huì)，開設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地資源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請(qǐng)基地單位有專長的人員如：醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學(xué)。與此同時(shí)，我們應(yīng)充分利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗。例如，重陽節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛心;元旦節(jié)我們可鼓動(dòng)家長帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門等等。3、重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地隨著社會(huì)的進(jìn)步，____歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會(huì)各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是牽系千家萬戶的頭等大事。因此，本學(xué)期，我園將在原有基礎(chǔ)上，從家長的需求和嬰幼兒發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新指導(dǎo)的內(nèi)容和形式，提高家教指導(dǎo)效果。充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財(cái)物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保每學(xué)期兩次為社區(qū)0-____歲嬰幼兒及其家長開展早教指導(dǎo)活動(dòng)，拓展家教指導(dǎo)陣地，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對(duì)象的隊(duì)伍，提高家長對(duì)____歲嬰幼兒教育的重視程度。幼兒園學(xué)年度工作計(jì)劃參考范文（五）一、班級(jí)情況分析：我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。二、游戲總要求：幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì)幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。三、游戲總指導(dǎo)：在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)在區(qū)域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。A、學(xué)會(huì)等待在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。B、適時(shí)促進(jìn)在區(qū)角活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。2、尊重幼兒，科學(xué)評(píng)價(jià)A、個(gè)別的過程評(píng)價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。B、集體評(píng)價(jià)，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。四、具體措施：1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。2、遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。3、結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。4、重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結(jié)合評(píng)價(jià)，表揚(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。5、提醒孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。6、在游戲活動(dòng)中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。7、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。8、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語言表達(dá)能力和游戲水平。幼兒園學(xué)年度工作計(jì)劃參考范文（六）隨著季節(jié)的一次次輪回，嶄新的學(xué)期又即將開始了，可愛的寶貝們又要進(jìn)入知識(shí)與游戲的王國開始進(jìn)行他們的探索發(fā)現(xiàn)之旅，我們教師也鼓足精神以支持者、鼓勵(lì)者的身份去引導(dǎo)他們。“新學(xué)期、新面貌”應(yīng)對(duì)嶄新的開始，我將吸取以往經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)對(duì)新學(xué)期工作做到如下幾方面：安全：應(yīng)對(duì)這些處于幼兒期的孩子們，他們對(duì)周圍事物充滿了好奇和新鮮，持有“初生牛犢不怕狼”的精神。在安全方面首先要加強(qiáng)對(duì)幼兒日常安全常識(shí)的教育，經(jīng)過卡通畫或親身體驗(yàn)來悟出一些事情（如：推、擠現(xiàn)象）帶來的危險(xiǎn)。教師要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，并適時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場教育。最重要的是幼兒必須在教師視線范圍內(nèi)游戲。這樣來減少幼兒在園以至于在家中的安全事故發(fā)生。衛(wèi)生：加強(qiáng)幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，尤其是衣服及指甲的干凈整潔。對(duì)于班內(nèi)的衛(wèi)生，要在原有的基礎(chǔ)上加強(qiáng)清潔工作，異常注意季節(jié)傳染病時(shí)的清掃、通風(fēng)和消毒工作。教學(xué)：孩子們即將進(jìn)入大班，對(duì)于教學(xué)要適當(dāng)?shù)膰?yán)抓，同時(shí)自我也要將以往的教學(xué)方法進(jìn)行改善，做到多學(xué)習(xí)、多運(yùn)用，讓自我的課堂動(dòng)起來。英語：首先加強(qiáng)英語口語的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。結(jié)合新教程TPR教學(xué)，讓自我的課堂真正的動(dòng)起來，盡量為幼兒營造一種英語情景學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)對(duì)于個(gè)別差的幼兒要經(jīng)常與家長做好溝通，不斷尋找更好的方法去幫忙幼兒提高。美勞、音樂：這類課程屬學(xué)期的新設(shè)課程，自我要在生活、教學(xué)中多學(xué)習(xí)，以更適宜幼兒掌握的方式去教授；同時(shí)加強(qiáng)幼兒美勞、音樂課堂的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，增強(qiáng)幼兒的全身協(xié)調(diào)力及想象創(chuàng)造力，經(jīng)過這樣的課程來挖掘孩子們的藝術(shù)潛能。禮儀：新學(xué)期，將禮儀教學(xué)與生活情境緊密結(jié)合。蒙臺(tái)梭麗曾說“我聽過了，我忘記了；我看過了，我記住了；我做過了，我理解了?！彼裕覀儾坏層變簳?huì)說、會(huì)背，還要會(huì)運(yùn)用，將我們所涉及的禮儀運(yùn)用到生活中，從而養(yǎng)成一種習(xí)慣。拼音、數(shù)學(xué)：加強(qiáng)對(duì)這兩方面的練習(xí)，在教學(xué)中多以游戲的方法鼓勵(lì)幼兒去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。珠心算：對(duì)于個(gè)別幼兒做到常與家長交流，使幼兒間的差距拉的越來越緊。同時(shí)，自我也要尋求更好的方法進(jìn)行教學(xué)。家園共育：應(yīng)對(duì)新學(xué)期新制度的實(shí)施，自我要加把勁做好家園共育這方面的工作。首先要經(jīng)過電話等方式主動(dòng)與家長交流本日異常幼兒的在園表現(xiàn)，對(duì)幼兒近日的生活學(xué)習(xí)及時(shí)反饋。其次要做好家訪工作，將家訪工作做到“物有所值”真正提高工作效率。班級(jí)物品：首先師幼共同提高保護(hù)物品的意識(shí)，對(duì)所用物品做到定時(shí)查收；其次養(yǎng)成有始有終、輕拿情放的好習(xí)慣。這樣不但能確保物品不被丟失、不被損壞，還能促進(jìn)生活習(xí)慣的養(yǎng)成。接離園問題：接離園時(shí)間是安全事故最易發(fā)生的時(shí)段，異常是離園時(shí)間，在新學(xué)期我將采用競選小班長等鼓勵(lì)、說理的方式進(jìn)行，盡量讓幼兒自我去約束自我。針對(duì)園內(nèi)工作，凡事在于引導(dǎo)、在于強(qiáng)調(diào)、凡事在于實(shí)施、在于反思。讓自我的工作越做越好！幼兒園學(xué)年度工作計(jì)劃參考范文（七）一、指導(dǎo)思想：我園園本研修著眼于幼兒園的整體規(guī)劃和發(fā)展，以幼兒園的實(shí)情為出發(fā)點(diǎn)，以具體實(shí)踐為落腳點(diǎn)，由園長、教師、幼兒共同參與的，旨在提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提高教師的業(yè)務(wù)水平、科研能力而開展的教學(xué)研究。在實(shí)踐中，結(jié)合幼兒園區(qū)級(jí)課題研討活動(dòng)、幼兒園課堂教學(xué)研討活動(dòng)等方式開展園本研修活動(dòng)。以“發(fā)展孩子，服務(wù)家長，成就教師”為辦園理念，實(shí)現(xiàn)“分享合作”特色教育。抓好園所文化、教師隊(duì)伍、課程建設(shè)三項(xiàng)工作，努力營造一個(gè)“快樂分享，合作發(fā)展”的快樂家園，讓每個(gè)孩子健康成長、每個(gè)教師快樂發(fā)展。我們將繼續(xù)突出園本教研“教學(xué)實(shí)踐”、“參與研討”，“案例研究”，“科研研究”特質(zhì)，以教科研為抓手，積極探索“市級(jí)課題-構(gòu)建3-____歲幼兒分享合作行為的實(shí)踐研究”。完成結(jié)題工作，探索新一輪課題研究，進(jìn)一步完善園本研修制度，使園本研修繼續(xù)深化，成為教師的自覺行為，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。二、總目標(biāo)及具體目標(biāo)：總目標(biāo)：樹立幼兒園發(fā)展“以人為本”的理念，成立以園長為組長的“教師發(fā)展研究項(xiàng)目”園本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，做到人員、時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)、考核“五落實(shí)”。根據(jù)全國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及“”園本培訓(xùn)要求，以師德引導(dǎo)語專業(yè)成長為抓手，以理論學(xué)習(xí)和專題交流為切入口，加強(qiáng)教師理論修養(yǎng)。通過教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行，促進(jìn)整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展，使幼兒園的各項(xiàng)研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導(dǎo)下，結(jié)合幼兒園區(qū)級(jí)課題研討活動(dòng)、幼兒園課堂教學(xué)研討活動(dòng)等方式，及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢支持下加以落實(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。具體目標(biāo)：1、以“鈴鐺之星”為抓手，繼續(xù)做好“四心、四氣”師德建設(shè)。2、多元多層次的隊(duì)伍建設(shè)，以多類別的評(píng)優(yōu)活動(dòng)為重點(diǎn)項(xiàng)目（青年、骨干、成熟教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)）（區(qū)角、角色、環(huán)境、自然角、直通車、家長工作月隨查）。3、依托“”師訓(xùn)，完善長效的“研訓(xùn)一體”教師培養(yǎng)機(jī)制，努力營造學(xué)習(xí)文化、培育反思文化、倡導(dǎo)行動(dòng)研究文化。4、繼續(xù)開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師積極進(jìn)取，脫穎而出。5、繼續(xù)參與落實(shí)高級(jí)教師指導(dǎo)基地園的實(shí)踐研究工作。6、開展骨干領(lǐng)銜、班級(jí)參與、教科研聯(lián)動(dòng)的教科研活動(dòng)，重課題研究實(shí)踐過程。7、突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在分享合作教育的特色教學(xué)上有所突破，初步形成園所品牌。8、以教科研為抓手，做好結(jié)題工作“市級(jí)課題-構(gòu)建3-____歲幼兒分享合作行為的實(shí)踐研究”。收集相關(guān)案例、教研的資料，總結(jié)、歸納“培養(yǎng)3-____歲幼兒分享合作”的經(jīng)驗(yàn)。9、有效建立教師個(gè)人檔案，教師自己制定的三年規(guī)劃，自主發(fā)展――自加壓力――自我成長。三、主要措施：1、學(xué)期中通過每月例會(huì)、每周一晨會(huì)、隨堂課、教師實(shí)踐日、教學(xué)團(tuán)隊(duì)小組式活動(dòng)、課程監(jiān)測表、專項(xiàng)評(píng)比、全程全員式評(píng)估，并通過自評(píng)、互評(píng)與園長、組長評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)教師的課程執(zhí)行力進(jìn)行監(jiān)控和管理。在一日活動(dòng)的課程實(shí)施中每天追求三件事：“每天出一個(gè)思路（預(yù)設(shè)的）;每天找一份驚喜（孩子）;每天享一份成就（做充滿幸福感的老師）。當(dāng)一名教師為感受這一份幸福而去實(shí)施教育時(shí)，那教育一定是幸福、快樂而有效的。2、探索幼兒電子成長檔案課程化，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合，推進(jìn)學(xué)前教育資源庫的建設(shè)，不斷滿足教師、家長、幼兒多樣化和個(gè)性化發(fā)展的需要，提高保教工作的效率。3、繼續(xù)以“”師訓(xùn)先行校工作和學(xué)分認(rèn)定工作為動(dòng)力，優(yōu)化研修途徑和方法，提升研修質(zhì)量，推進(jìn)幼兒園課程實(shí)施的水平。4、加強(qiáng)和完善幼兒園園本課程建設(shè)，積極探究具有小鈴鐺特色的“分享合作能力養(yǎng)成”的園本課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。5、做好特色課程的架構(gòu)。完善課程的監(jiān)測和評(píng)價(jià)機(jī)制。6、新一輪課題的實(shí)施（課程架構(gòu)）。7、家長開放半日活動(dòng)、分享日。（迎春杯親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一小達(dá)人）8、保教工作突顯特色，培養(yǎng)一批具有較好的分享合作意識(shí)的，具有良好的社會(huì)性情感的幼兒。9、注重醫(yī)教結(jié)合，繼續(xù)開展健康教育的實(shí)踐研究。建立完善幼兒園健康服務(wù)保障體系，將健康教育融入課程。10、開展網(wǎng)上教研11、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研組長創(chuàng)新型的組織教研的能力。四、園本研修主要活動(dòng)形式：園本研修以教師群體為主體，以教研組為基地，以研究課為載體，圍繞自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三大核心要素積極展開。本學(xué)期，大教研目標(biāo)：探索數(shù)活動(dòng)中材料