第二章地球的面貌單元設(shè)計(jì)七年級地理上學(xué)期

地球的面貌感知地球的面貌【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合圖文資料，從全球海陸分布、地表起伏和板塊運(yùn)動(dòng)等方面，感知地球面貌的特點(diǎn)。2.根據(jù)硬紙片碰撞和拉伸的實(shí)驗(yàn)，演示板塊運(yùn)動(dòng)，說明板塊運(yùn)動(dòng)對陸地地形的影響。3.結(jié)合世界海陸變遷的規(guī)律，預(yù)測未來世界海洋和陸地的發(fā)展趨勢?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】世界海陸分布情況2.板塊運(yùn)動(dòng)對陸地地形的影響。 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)課前培訓(xùn)全體同學(xué)培訓(xùn)：從學(xué)程、課本等資料中熟悉感知地球的面貌，并演示板塊運(yùn)動(dòng)，說明板塊運(yùn)動(dòng)對陸地地形的影響。學(xué)情分析通過上一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)習(xí)方法有了一定的了解，大概知道了地理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和方法，本節(jié)課主要從宏觀感知地球面貌的主要特點(diǎn)。情境任務(wù)楊利偉在他的自傳中曾這樣描述他從太空看到的地球：我看到了大片蔚藍(lán)色的海水，我還看到了黃綠相間的陸地，連綿的山脈縱橫其間，大氣層中漂浮著片片雪白的云彩。海洋、陸地、白云，它們呈現(xiàn)在飛船下，緩緩駛來，又緩緩離去。地球到底是什么樣子的呢？為了更好地研究地球的面貌，跟隨航天員們在太空拍攝的圖片，讓我們自主繪圖、演示，一起認(rèn)識地球面貌的前世今生。解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要有具體的解釋和說明。學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造核心價(jià)值觀的體現(xiàn)：地理實(shí)踐力：根據(jù)硬紙片碰撞和拉伸實(shí)驗(yàn)，演示板塊運(yùn)動(dòng)，說明板塊運(yùn)動(dòng)對陸地地形的影響，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，還能進(jìn)一步加深學(xué)生的理解，使學(xué)生對該知識點(diǎn)印象深刻。必備知識和關(guān)鍵能力的體現(xiàn)：了解全球海陸分布特點(diǎn)，掌握世界五種地形類型和板塊運(yùn)動(dòng)方式。舉例說明板塊運(yùn)動(dòng)對陸地地形的影響。具體任務(wù)分解：學(xué)習(xí)活動(dòng)1：地球的今生設(shè)計(jì)意圖：通過該活動(dòng)學(xué)生掌握世界海陸分布的特點(diǎn)（七大洲、四大洋的名稱以及各大洲、大洋的分界線）問題預(yù)設(shè)：特殊位置的大洲或大洋（如赤道穿過哪幾個(gè)大洲、哪幾個(gè)大陸？跨經(jīng)度最廣的大洲？大洋？面積最大的大洲等）學(xué)習(xí)活動(dòng)2：地球的前世設(shè)計(jì)意圖：通過該活動(dòng)找到大陸漂移假說的證據(jù)。學(xué)習(xí)活動(dòng)3：地球的微觀地形設(shè)計(jì)意圖：通過該活動(dòng)掌握五種世界地形類型的特點(diǎn)，并總結(jié)等高線地形圖中等高線特征。學(xué)習(xí)過程實(shí)施自主學(xué)習(xí)自己對照課本、學(xué)程、271BAY資源等相關(guān)資料，修改和完善學(xué)程整體感知部分的學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是學(xué)習(xí)活動(dòng)1世界海陸分布圖的繪制，需要進(jìn)一步完善大洲、大洋分界線。合作探究活動(dòng)1：繪制一幅世界地圖，標(biāo)注出大洋、大洲板塊的名稱及大洲、大洋的分界線（要繪制出特殊的經(jīng)緯線）該活動(dòng)可以在批歐諾個(gè)閱學(xué)程時(shí)將畫得較好的作品拍照，放在輔助PPT中，課堂表揚(yáng)這些同學(xué)。其他同學(xué)通過拍照上傳的方式進(jìn)行展示?；顒?dòng)2：為大陸漂移假說找出3條證據(jù)，并預(yù)測出東非大裂谷、地中海等將會(huì)發(fā)生什么變化。先對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流與分享，小組長做好分工，確保B2和C先說；再到黑板展示區(qū)域進(jìn)行討論，在此過程中教師要關(guān)注到每個(gè)小組的學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與到小組討論中去，及時(shí)了解學(xué)情，另外關(guān)注黑板展示內(nèi)容進(jìn)行即時(shí)評價(jià)。問題預(yù)設(shè)：板塊之間的張裂拉伸和碰撞擠壓分別會(huì)對陸地地形產(chǎn)生什么影響？活動(dòng)3：該活動(dòng)選擇拍照上傳的方式進(jìn)行展示，并找至少兩個(gè)小組進(jìn)行展示點(diǎn)評，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。點(diǎn)評分享分享一：繪制世界海陸分布圖預(yù)設(shè)23名同學(xué)通過271BAY拍照上傳分享自己繪制的世界海陸分布圖。教師對展示的圖進(jìn)行評價(jià)，并指出所存在的問題。分享二：預(yù)設(shè)23名同學(xué)上臺展示自己填寫的對比不同地形類型特點(diǎn)的表格，如果臺下同學(xué)有不同意見，可以隨時(shí)提出。對于等高線特征進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評的同學(xué)可以通過隨機(jī)提問、搶答的方式讓臺下同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、評價(jià)。學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在地圖上提取信息和加工信息的能力。課中培訓(xùn)：所有同學(xué)獨(dú)立思考，結(jié)合271BAY推送資源，自主完善學(xué)程整體感知部分。小組長關(guān)注組內(nèi)成員學(xué)程完成情況，及時(shí)督促提醒。合作探究小組長組織同學(xué)進(jìn)行展示，B層同學(xué)進(jìn)行展示，培訓(xùn)好B層同學(xué)，展示的時(shí)候注意地理學(xué)科語言的使用，A層同學(xué)則進(jìn)行補(bǔ)充，并鼓勵(lì)有上進(jìn)心的C層同學(xué)積極思考，大膽展示。展示的同學(xué)注意使用雙色筆，書寫認(rèn)真清洗。討論時(shí)一般由A教B，B教C的一對一模式進(jìn)行第一輪的討論，再進(jìn)行組內(nèi)和小組間的交流（注意是真討論，不是簡單的對答案，小組長要讓組員都參與，不要有游離于課堂之外的同學(xué)）。老師不斷巡視課堂，根據(jù)學(xué)生狀態(tài)及時(shí)提醒，保證課堂學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思：教學(xué)反思：基于文本、課標(biāo)和學(xué)情設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、核心素養(yǎng)落實(shí)設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在明確本單元的主要內(nèi)容之后，分析了該內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)等核心素養(yǎng)，確立本單元具有整體驅(qū)動(dòng)力的任務(wù)：“感知地球面