初中地理天氣與氣候作業(yè)設(shè)計(jì)

基于《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

《天氣與氣候》

人教版七年級上冊第三單元作業(yè)設(shè)計(jì)

中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

目錄

一、單元信息.........................................................2

二、單元分析.........................................................2

（一）課標(biāo)要求.......................................................2

（二）教材分析........................................................3

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)...............................................3

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路.................................................4

五、課時(shí)作業(yè)........................................................5

第一課時(shí)多變的天氣..............................................5

第二課時(shí)氣溫的變化與分布.........................................6

第三課時(shí)降水的變化與分布.........................................8

第四課時(shí)世界的氣候...............................................9

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)................................................11

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容......................................11

（-）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表....................................13

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地理單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

地方課程+

地理七年級第一學(xué)期天氣與氣候

校本課程

單元

自然單元重組單元

組織方式

序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1多變的天氣多變的天氣

課時(shí)信息

2氣溫的變化與分布?xì)鉁氐淖兓c分布

3降水的變化與分布降水的變化與分布

4世界的氣候世界的氣候

二、單元分析

(-)課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，學(xué)生需要初步認(rèn)識

地理環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識、方法和工具，面對世界、中

國出現(xiàn)的資源、環(huán)境和發(fā)展的問題。本章內(nèi)容可以讓學(xué)生了解天氣與氣候與人類

生活的關(guān)系，也是屬于學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根底，屬于地理后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課標(biāo)具

體要求見表L

表1“天氣與氣候”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動建議

標(biāo)準(zhǔn)活動建議

1、與生活實(shí)際相結(jié)合，舉例說

明天氣與氣候的區(qū)別

1、了解天氣與氣候的區(qū)別2、總結(jié)出各種氣溫曲線和降水

柱狀圖的情況，題目中展現(xiàn)出

2、看懂氣溫曲線與降水柱狀圖

對其的考察

3、掌握世界氣候分布規(guī)律3、作業(yè)中體現(xiàn)2022年3月31日

4、看懂等溫線與等降水量線的分布規(guī)律實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動

手去測量出氣溫。并且感受在

、能初步說明天氣與氣候在地理環(huán)境形

5此溫度影響下，人類生活受到

成中的作用以及對人類活動的影響

什么影響。

2

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（二）教材分析

1、知識框架

第三章天氣和氣候

天氣一短時(shí)易變—k本氣預(yù)報(bào)

r日變化

變化規(guī)不—?dú)鉁刈兓€圖、

氣溫年變化

分布規(guī)律

氣候下世界的氣候（11種）

季節(jié)變化一降水量柱狀圖

影響因素

降7J

II分布規(guī)律7緯度、海陸、地形等

人類活動

2、內(nèi)容分析

《天氣與氣候》是人民教育出版社七年級地理上冊第三章的內(nèi)容，主要涉

及到天氣和氣候定義、特點(diǎn)及區(qū)別、衛(wèi)星云圖、天氣符號和天氣預(yù)報(bào)、氣溫和

降水的變化與分布、世界氣候類型分布及成因等要點(diǎn)。

《天氣與氣候》是七年級地理的基礎(chǔ)章節(jié)，是學(xué)習(xí)區(qū)域地理知識的基礎(chǔ)之

教材立足于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，盡可能使教學(xué)內(nèi)容生活化、生動化。

教材通過大量與天氣、氣候有關(guān)的圖片、課堂活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活中有用的

地理和對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理。通過對祖國、家鄉(xiāng)天氣情況的查找和預(yù)報(bào),

加強(qiáng)對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛；能用實(shí)例說明人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響及

保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，加強(qiáng)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的意識，從此學(xué)會關(guān)注環(huán)境與人類

的密切關(guān)系。

3、學(xué)情分析

當(dāng)前初一學(xué)生的思維發(fā)展表現(xiàn)為形象思維為主體，并向邏輯思維轉(zhuǎn)換的過

程。因此，應(yīng)重視讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)、積極動腦。天氣與氣候?qū)W生在小學(xué)

的自然課中有一定積累，但由于不同學(xué)生的觀察積累素養(yǎng)不同，所以作業(yè)設(shè)計(jì)

中要突出天氣與氣候的區(qū)別，學(xué)會認(rèn)識基本的天氣符號。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)，制定的本單元作業(yè)目標(biāo)如下：

1.通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對比學(xué)習(xí)

天氣和氣候，培養(yǎng)比較、分析問題的能力，通過介紹人類活動對大氣環(huán)境產(chǎn)生

的影響，認(rèn)識保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，落實(shí)人地協(xié)調(diào)觀，培養(yǎng)環(huán)保意識。2.通

過閱讀氣溫曲線圖以及世界氣溫的分布圖，了解氣溫變化和分布規(guī)律，通過閱

讀世界年平均降水量圖，說明世界各地降水分布的差異，培養(yǎng)觀察、分析、推

理和獨(dú)立思考解決問題的能力，落實(shí)地理實(shí)踐力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的變化,

養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。3.通過觀看世界氣候分布圖及相應(yīng)景觀，感受不同氣候

的差異，在頭腦中建立世界氣候分布的空間概念，聯(lián)系氣溫和降水特點(diǎn)，結(jié)合

海陸位置、緯度位置和地形因素，初步培養(yǎng)學(xué)生分析某一地區(qū)氣候特點(diǎn)的能力,

提高綜合思維能力的培養(yǎng)以及熱愛自然的能力。4.通過單元學(xué)習(xí)，加強(qiáng)單元知

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識的整體性，養(yǎng)成觀察、分析、探究和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自然，

熱愛自然的的能力。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

本單元選取的主題是“天氣與氣候”依據(jù)的教材主要有人教版七年級上

冊，另外結(jié)合一些天氣與氣候的課程資源。以《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022

年版）》相關(guān)課標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他部分課標(biāo)要求。

本單元作業(yè)由課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成，本單元課時(shí)作業(yè)為四課

時(shí)，以書面作業(yè)為主，書面作業(yè)以天氣與氣候?yàn)橹黝}，結(jié)合中國地理，重在考

查讀圖、析圖、用圖能力。本單元作業(yè)類型有書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，書面作業(yè)

有選擇、填空等題型，基于雙減的背景，本著減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的出發(fā)點(diǎn)，單

元作業(yè)由3組選擇題和1組填空題合題組成，實(shí)踐作業(yè)1組。重在考查知識的整

體關(guān)聯(lián)，對知識的運(yùn)用遷移能力，學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

本單元作業(yè)體例見表2。

表2“天氣與氣候”單元作業(yè)體例

課時(shí)作業(yè)單元質(zhì)量檢測作業(yè)

多變的天氣6題選擇題3題

題量氣溫的變化與分布6題填空題1題

實(shí)踐題1題

降水的變化與分布6題

世界的氣候6題

書面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)

題型

選擇題、填空題、活動題等

時(shí)10分鐘以內(nèi)15分鐘以內(nèi)

間

4

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五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)：多變的天氣

一、作業(yè)內(nèi)容

第一部分：基礎(chǔ)作業(yè)

1.小華同學(xué)看到下列天氣符號，其中做法正確的是（）

C.室外踢球

2.2022年1月19日早晨，小華出行，發(fā)現(xiàn)受大霧影響，滁州周邊多條高速公路采

取封閉措施。此事說明（）

A.天氣影響生產(chǎn)B.天氣影響汽車生產(chǎn)

C.天氣影響戰(zhàn)爭D.天氣影響交通

3.2022年1月17日，受霧霾天氣影響，安徽省多地空氣質(zhì)量持續(xù)惡化，下列做法

對減輕霧霾有效的是（）

①節(jié)約用水②大量燃放煙花爆竹

③綠色出行④盡量少吃路邊燒烤

A.①②B.②③C.③④D.①④

4.衛(wèi)星云圖上通常用藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。當(dāng)滁州

為綠色時(shí)，說明滁州地區(qū)當(dāng)時(shí)是（）

A.晴朗天氣B.陰雨天氣

C.陰轉(zhuǎn)晴天氣D.晴轉(zhuǎn)陰天氣

5

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第二部分拓展性作業(yè)

1.讀“下面合肥天氣預(yù)報(bào)圖”，回答問題。

娜麗周日

05月（M日05月05日05月06日05月07日05月08日

心-：o?

-：61?1

暗晴多云百

14?291c15-28X：17-30T17-28X：13~26℃

合肥市5月4日的溫差是_________,5月6日的溫差是___________，由此可

以發(fā)現(xiàn)晴天

與陰天相比較，溫差較大的是________

2.同學(xué)們，你們知道哪些關(guān)于天氣的諺語？（寫出3個(gè)）

二、時(shí)間要求：10分鐘

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

認(rèn)識天氣符號

會讀天氣預(yù)報(bào)圖

能看懂衛(wèi)星云圖

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過了解天氣符引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)

學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的人地協(xié)調(diào)觀；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，提升學(xué)生

們的區(qū)域認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合思維能力。通過他們的實(shí)踐活動，使他

們學(xué)會判讀簡易的天氣預(yù)報(bào)圖，促進(jìn)他們地理實(shí)踐力的培養(yǎng)。

第二課時(shí)氣溫的變化與分布

—s作業(yè)內(nèi)容

第一部分：基礎(chǔ)作業(yè)

1.以下說法錯(cuò)誤的是（）

A.以一年為周期的氣溫變化叫氣溫年變化

B.一個(gè)月中最高氣溫與最低氣溫的差值叫月平均氣溫

C.以一天為周期的氣溫變化叫氣溫日變化

D.氣溫日較差是指一天中氣溫最高值與最低值之差

2.地理課上，老師告訴同學(xué)們“白天外出一定要避免這個(gè)時(shí)候，通常這個(gè)時(shí)候的

氣溫是一天中最高的，同學(xué)們要注意防暑?！崩蠋熣f的“這個(gè)時(shí)候”最有可能的是（）

A.2點(diǎn)B.1點(diǎn)C.14點(diǎn)D.11點(diǎn)

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3.讀“滁州市7月某日天氣預(yù)報(bào)圖”，回答下列兩題。

周一周二周三周五周六

7月12日7月13日7月14日7月15日7月16日

27~34℃27~33℃26~35℃26~36℃24~37C

令?**

（1）該時(shí)間段，最低氣溫可能出現(xiàn)在（）日

A.12B.13C.15D.16

（2）根據(jù)天氣預(yù)報(bào)圖并依據(jù)你的生活體驗(yàn)判斷，這段時(shí)期所處的季節(jié)可能會出現(xiàn)（）

A.寒風(fēng)瑟瑟隨雨雪

B.山花爛漫

C.赤日炎炎似火燒

D.楓葉紅了

第二部分：拓展性作業(yè)

讀“世界年平均氣溫分布圖”，回答下列問題。

1.讀圖可知，世界年平均氣溫分布的一般規(guī)律是：_____這種變化的主要原因

是_________（地形、緯度、海陸）的差異。

2.某登山團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備開展登山活動，出發(fā)時(shí)測得山腳處氣溫是30℃,登上山頂后測

得山頂?shù)臍鉁厥?8℃,根據(jù)所學(xué)知識，此次活動登高了（）

A.2000米B.800米C.600米D.100米

二、時(shí)間要求：10分鐘

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

了解氣溫的概念

讀懂等溫線分布圖

計(jì)算溫差

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四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

讓初中學(xué)生理解氣溫的相關(guān)概念，通過對日?，F(xiàn)象的感受讓學(xué)生掌握氣溫知識，

發(fā)現(xiàn)地理規(guī)律，通過生活中具體事例，感受氣溫的變化規(guī)律，通過地圖創(chuàng)設(shè)情境，讓

同學(xué)們掌握氣溫分布的一般規(guī)律及氣溫垂直變化的計(jì)算方法。

第三課時(shí)降水的變化與分布

一、作業(yè)內(nèi)容

第一部分基礎(chǔ)作業(yè)

1.下圖為安徽省滁州市2021年全年逐月平均降水量，其降水季節(jié)分配特點(diǎn)是（）

全年逐月平均降水量

A.各月降水分配較均勻B.降水集中在夏季

C.降水集中在冬季D.各月幾乎無降水

2.寒假小華坐大巴回奶奶家，正好坐在靠窗的位置，他用嘴對著窗玻璃呵一口氣，窗玻

璃上會出現(xiàn)（）

A.水汽B.什么也沒有C.小水滴D.一層冰

3.小華觀察地理書上的降水分布圖，其得出的正確結(jié)論是（）

A.沿海地區(qū)降水少B.赤道地區(qū)降水少

C.大陸內(nèi)部地區(qū)降水少D.山地背風(fēng)坡降水多

4.小華在哪個(gè)地區(qū)能夠感受到海陸分布對降水的有明顯影響（）。

A.低緯度地區(qū)B,中緯度地區(qū)

C.低緯度和高緯度地區(qū)D,中緯度和高緯度地區(qū)

第二部分拓展性訓(xùn)練

1.讀下面四幅降水量柱狀圖，判斷下列說法正確的是（）

降水l（mm）

I4710（H）

A.①圖是赤道附近的熱帶雨林氣候，全年高溫多雨

B.②圖是溫帶季風(fēng)氣候，全年降水較少，這類地區(qū)分布在大陸內(nèi)部

C.③圖是溫帶大陸性氣候，其分布規(guī)律是回歸線附近大陸內(nèi)部和西岸

D.④圖是熱帶沙漠氣候，在世界上的分布僅限于亞洲的南部和東南亞

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2.讀下圖，完成下列各題。

06012018012060

20050010002000

世界年降水量的分布

（1）赤道附近的降水量大多在毫米以上。兩極地區(qū)年降水量大多在毫米以下。

（2）南北回歸線附近，大陸東岸比大陸西岸降水（多、少）。

（3）在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部比沿海地區(qū)降水（多、少）。

（4）安徽省位于中國的東部地區(qū)，降水的分布特點(diǎn)是__________-

水汽主要來自于海洋的季風(fēng)輸送。

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

通過降水柱狀圖分析特點(diǎn)

世界降水分布特點(diǎn)

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生知道降水的定義及降水量的測量方法，會觀察降水量柱狀圖，

說明降水的變化規(guī)律及世界降水的空間分布規(guī)律。通過閱讀、繪制降水量柱狀圖，進(jìn)

一步學(xué)習(xí)將數(shù)字信息加工成圖像的方法，讓學(xué)生了解降水對生產(chǎn)、生活的重要影響，

關(guān)心并樂于探究現(xiàn)實(shí)中的地理問題。

第四課時(shí)世界的氣候

一、作業(yè)內(nèi)容

第一部分：基礎(chǔ)作業(yè)

1.《晏子使楚》中有這樣一句話，“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為桎”，其原因

是（）

A.氣候B.地形C.土壤D.水源

2.“才從塞北踏雪來，又向江南看杏花”，詩中南北景觀差異的主要影響因素是（）

A.海陸位置B.緯度位置

C.經(jīng)度位置D.地形地勢

3.2022年冬奧會在我國首都北京舉行，北京的氣候類型是（）

A.熱帶季風(fēng)氣候B.亞熱帶季風(fēng)氣候

C.溫帶季風(fēng)氣候D.溫帶大陸性氣候

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中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

4.此圖為早春時(shí)節(jié)西藏東南地區(qū)雅魯藏布江大峽谷附近的景觀圖，回答下列問題：

(1)我國西藏地區(qū)的主要?dú)夂蝾愋褪?)

A.亞熱帶季風(fēng)氣候B.溫帶季風(fēng)氣候

C.溫帶大陸性氣候D.高原山地氣候

(2)圖片中“山上雪連綿，谷中桃花源”現(xiàn)象的主要影響因素是()

A.海陸位置B.緯度位置

C.經(jīng)度位置D.地形地勢

第二部分：拓展性訓(xùn)練

1.2022年1月15日，從全球衛(wèi)星云圖上看到，南太平洋上綻放出了一朵“花”，原來

這是太平洋島國湯加發(fā)生了罕見的火山噴發(fā)

(1)此時(shí)，湯加所處的季節(jié)以及地中海沿岸對應(yīng)的氣候特點(diǎn)是()

A.冬季；低溫少雨B.冬季；高溫多雨

C.夏季；溫和多雨D.夏季；炎熱干燥

(2)湯加容易發(fā)生火山的原因是:_____________________________________

2.讀下面兩種氣候類型圖，回答問題：

(1)圖中兩種氣候類型的名稱是AB

(2)A氣候降水集中在_____季，這種氣候?qū)ΨN植水稻_______(有利/不利)。

(3)圖中兩種氣候類型中位于大陸東岸的是____,位于大陸西岸的是_____(填字母)。

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(4)在2022年春晚中，音舞詩話節(jié)目《憶江南》被譽(yù)為“唱念俱佳，賞心悅目的春晚

清流”。我國江南對應(yīng)的氣候類型是____________________其氣候特點(diǎn)是

二、作業(yè)時(shí)間：15分鐘

三、評價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

了解影響氣候的因素

考察世界各地氣候類型的分布

了解氣候類型的特點(diǎn)

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過諺語考察了氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)生活的影響，讓學(xué)生感受到地理知識在農(nóng)業(yè)中的

應(yīng)用，將語文中的詩句與地理知識結(jié)合起來利于學(xué)科知識的融會貫通，考察了影響氣

候的主要因素。最新時(shí)事熱點(diǎn)考察了世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植迹嵘龑W(xué)生的民族自豪

感?？疾鞂W(xué)生閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖的能力，即氣候類型圖的判讀。及主要?dú)?/p>

候類型的分布和特點(diǎn)及其對農(nóng)業(yè)的影響。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

(-)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

第一部分基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.在某日的中國城市天氣預(yù)報(bào)圖上，滁州的天氣符號和氣溫狀況如圖所示，說明滁州

的天氣情況()

A.多云轉(zhuǎn)晴，最低溫度0℃,最高溫度8℃

B.晴轉(zhuǎn)多云，最低溫度0℃,最高溫度8℃

C.多云轉(zhuǎn)陰，最低溫度0℃,最高溫度8℃

D.晴轉(zhuǎn)陰，最低溫度0C,最高溫度8c

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中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

2.下圖是北半球中緯度地區(qū)7月等溫線圖，甲、乙位于同一緯線上,虛線為陸地與海洋的

分界線，下列說法正確的是()

A.甲處氣溫高于乙處

B.甲、乙兩處氣溫相同

C.甲處為海洋，乙處為陸地

D.甲處為陸地，乙處為海洋

3.2022年北京冬奧會期間，意大利的氣候特點(diǎn)是()

A.溫和少雨

B.寒冷干燥

C.溫和濕潤

D.炎熱多雨

4.讀世界氣候圖，回答下列問題

(1)A地區(qū)的氣候特點(diǎn)是______________________；

(2)A、B、C、D四種氣候中屬于夏雨型的是_______

屬于年雨型的是_______