市研討會(huì) 議論文主體段規(guī)范訓(xùn)練 三步法

江西省于都中學(xué)譚菊香議論文主體段規(guī)范訓(xùn)練1、通過(guò)對(duì)議論文的事例進(jìn)行概括、分析、拓展訓(xùn)練，提高議論文寫作能力。2、掌握議論文主體段規(guī)范訓(xùn)練的方法。教學(xué)目標(biāo)說(shuō)一說(shuō)：以“心態(tài)”為中心的兩段文字有什么不同。2、曾聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，兩個(gè)觀光團(tuán)到伊豆半島旅游，路上坑坑洼洼，凹凸不平，其中一個(gè)導(dǎo)游連聲抱怨說(shuō)：“路面簡(jiǎn)直像麻子一樣?！庇慰蛡兟犃?，情緒都非常低落。而另一個(gè)導(dǎo)游卻詩(shī)意盎然地對(duì)游客說(shuō)：“我們現(xiàn)在走的正是赫赫有名的伊豆迷人的酒窩大道?！庇慰蛡兟犃硕冀蛔￠_懷大笑了，一路享受沿途的美景。材料中的兩位導(dǎo)游因持的觀念不同，導(dǎo)致游客的心情不同?？梢?，心態(tài)非常重要。

1、兩個(gè)觀光團(tuán)到伊豆半島旅游，路上坑坑洼洼，凹凸不平，其中一個(gè)導(dǎo)游連聲抱怨說(shuō)：“路面簡(jiǎn)直像麻子一樣。”游客們聽了，情緒都非常低落。而另一個(gè)導(dǎo)游卻詩(shī)意盎然地對(duì)游客說(shuō)：“我們現(xiàn)在走的正是赫赫有名的伊豆迷人的酒窩大道?！庇慰蛡兟犃硕冀蛔￠_懷大笑了，一路享受沿途的美景。說(shuō)一說(shuō)：以“心態(tài)”為中心的兩段文字有什么不同。2、心態(tài)決定生活的姿態(tài)，不一樣的態(tài)度擁有不一樣的收獲。兩個(gè)到伊豆半島旅游的觀光團(tuán)走在坑坑洼洼、凹凸不平的路上，一位導(dǎo)游抱怨說(shuō)路面簡(jiǎn)直像麻子一樣，使游客情緒非常低落。而另一導(dǎo)游卻說(shuō)，這就是赫赫有名的伊豆迷人的酒窩大道，使游客開懷大笑。兩位導(dǎo)游的不同心態(tài)帶給了游人不一樣的心情。正是因?yàn)榈诙粚?dǎo)游擁有了積極樂(lè)觀的心態(tài)，才讓游客們享受了旅途的愉悅。人生亦如此，悲觀者在機(jī)會(huì)中看到困難，樂(lè)觀者在困難中看到機(jī)會(huì)。不同的心靈世界看到的事物不一樣，收獲也不一樣。

1、曾聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，兩個(gè)觀光團(tuán)到伊豆半島旅游，路上坑坑洼洼，凹凸不平，其中一個(gè)導(dǎo)游連聲抱怨說(shuō)：“路面簡(jiǎn)直像麻子一樣?！庇慰蛡兟犃耍榫w都非常低落。而另一個(gè)導(dǎo)游卻詩(shī)意盎然地對(duì)游客說(shuō)：“我們現(xiàn)在走的正是赫赫有名的伊豆迷人的酒窩大道。”游客們聽了都禁不住開懷大笑了，一路享受沿途的美景。材料中的兩位導(dǎo)游因持的觀念不同，導(dǎo)致游客的心情不同?？梢姡膽B(tài)非常重要。（提出論點(diǎn)）（概括事例）（分析拓展）

1、提出論點(diǎn)

2、概括事例3、分析拓展

議論文主體段規(guī)范訓(xùn)練——三步法

運(yùn)用“三步法”以“永不放棄”為中心修改文段

1982年，力克·胡哲（NickVujicic）在澳大利亞墨爾本出生時(shí)，是個(gè)沒(méi)有健全四肢的“怪胎”，他的母親甚至不敢把他抱回家。在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了太多的磨難，但他曾說(shuō)：“無(wú)論是做什么事，大家都一定要不停嘗試，永遠(yuǎn)不要放棄?！比缃?，力克擁有了比普通人更成功的生活——兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，創(chuàng)立了自己的企業(yè)，并于2005年獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”。他走遍了35個(gè)國(guó)家，與上百萬(wàn)人分享自己的故事，力克胡哲這個(gè)名字從此也響徹全世界。(力克胡哲2012年2月12日結(jié)婚，2013年2月14日健康的兒子出生。)力克胡哲例：以“永不放棄”為中心，補(bǔ)充一句論點(diǎn)。

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1982年，力克·胡哲（NickVujicic）在澳大利亞墨爾本出生時(shí)，是個(gè)沒(méi)有健全四肢的“怪胎”，他的母親甚至不敢把他抱回家。在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了太多的磨難，但他曾說(shuō)：“無(wú)論是做任何事情，大家都一定要不停嘗試，永遠(yuǎn)不要放棄。”如今，力克擁有了比普通人更成功的生活——兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，創(chuàng)立了自己的企業(yè),并于2005年獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”。他走遍了35個(gè)國(guó)家,與上百萬(wàn)人分享自己的故事，力克胡哲這個(gè)名字從此也響徹全世界。

提出論點(diǎn)注意：扣住話題關(guān)鍵詞，表達(dá)要準(zhǔn)確。步驟一：提出論點(diǎn)

在困難面前永不放棄，或許可以看見成功的曙光（論點(diǎn)）例：以“永不放棄”為中心，概括以下事例。

在困難面前永不放棄，或許可以看見成功的曙光。

1982年，當(dāng)力克·胡哲（NickVujicic）在澳大利亞墨爾本出生時(shí)，是個(gè)沒(méi)有健全四肢的“怪胎”，他的母親甚至不敢把他抱回家。在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了太多的磨難,但他曾說(shuō)：“無(wú)論是做任何事情，大家都一定要不停嘗試，永遠(yuǎn)不要放棄?！比缃?，力克擁有了比普通人更成功的生活——兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，創(chuàng)立了自己的企業(yè),并于2005年獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”。他走遍了35個(gè)國(guó)家，與上百萬(wàn)人分享自己的故事，力克胡哲這個(gè)名字從此也響徹全世界。(概括事例：交代清楚什么人什么事什么結(jié)果即可)

步驟二：概括事例

例：以“永不放棄”為中心，概括以下事例。

在困難面前永不放棄，或許可以看見成功的曙光。（論點(diǎn)）出生時(shí)就是個(gè)沒(méi)有健全四肢的力克胡哲曾說(shuō)：“無(wú)論是做任何事情，大家都一定要不停嘗試，永遠(yuǎn)不要放棄。”在沒(méi)有健全四肢的困境面前，他永不放棄，擁有了兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，創(chuàng)立了自己的企業(yè)，獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”，力克胡哲這個(gè)名字從此也響徹全世界。

(概括事例：交代清楚什么人什么事什么結(jié)果即可，做到定向概括)

步驟二：概括事例

例：以“永不放棄”為中心，補(bǔ)寫一段分析性的文字。

在困難面前永不放棄，或許可以看見成功的曙光。出生時(shí)就是個(gè)沒(méi)有健全四肢的力克胡哲曾說(shuō)：“無(wú)論是做任何事情，大家都一定要不停嘗試，永遠(yuǎn)不要放棄。”在沒(méi)有健全四肢的困境面前，他永不放棄，擁有了兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，創(chuàng)立了自己的企業(yè)，獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”，力克胡哲這個(gè)名字從此也響徹全世界。正是因?yàn)榱撕艿挠啦环艞?，他才能享受到成功的喜悅。相反，如果他向命運(yùn)低頭，他便永遠(yuǎn)不會(huì)成功，“力克胡哲”這個(gè)名字亦只是“暗淡”。的確，在人生路上，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，永不放棄，成功或許就在這之后。分析：因果分析、假設(shè)分析、對(duì)比分析拓展：聯(lián)系自我、聯(lián)系人生

步驟三：分析拓展

1982年，力克胡哲（NickVujicic）在澳大利亞墨爾本出生時(shí)，是個(gè)沒(méi)有健全四肢的“怪胎”,在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了太多的磨難,但他曾說(shuō)：“無(wú)論是做任何事情，大家都一定要不停嘗試，永遠(yuǎn)不要放棄?！比缃?，力克擁有了比普通人更成功的生活——兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，創(chuàng)立了自己的企業(yè)，并于2005年獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”。他走遍了35個(gè)國(guó)家，與上百萬(wàn)人分享自己的故事,力克胡哲這個(gè)名字從此也響徹全世界。

在困難面前永不放棄，或許可以看見成功的曙光。出生時(shí)就是個(gè)沒(méi)有健全四肢的力克胡哲曾說(shuō)：“無(wú)論是做任何事情，大家都一定要不停嘗試，永遠(yuǎn)不要放棄?！痹跊](méi)有健全四肢的困境面前，他永不放棄，擁有了兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，創(chuàng)立了自己的企業(yè)，獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”，力克胡哲這個(gè)名字從此也響徹全世界。正是因?yàn)榱撕艿挠啦环艞?，他才能享受到成功的喜悅。相反，如果他向命運(yùn)低頭，他便永遠(yuǎn)不會(huì)成功，“力克胡哲”這個(gè)名字亦只是“暗淡”。的確，在人生路上，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，永不放棄，成功或許就在這之后。1、提出論點(diǎn)，使文段中心明確。2、事例簡(jiǎn)潔，議論為主記敘為輔。3、有理有據(jù)，論證說(shuō)理深刻。（提出論點(diǎn)）（概括事例）（分析拓展）學(xué)以致用圍繞“孝的真諦”運(yùn)用“三步法”修改文段

晉朝時(shí)期的李密是一個(gè)孝子。他多次接到朝廷的任命書，但為了照顧年老病重的祖母，李密都予以婉拒，寫下了《陳情表》。他飽含血淚地說(shuō)：“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命。”在當(dāng)時(shí)而言，拒絕皇上的任命不去做官是要承擔(dān)罪名的，但李密愿意冒著承擔(dān)罪名的危險(xiǎn)也要對(duì)祖母盡孝，最終感動(dòng)了皇上，皇上成全了他的孝心。三步法：提出論點(diǎn)概括事例分析拓展圍繞“孝的真諦”運(yùn)用“三步法”修改后的文段。百善孝為先，孝的真諦就是可以放棄自己的一切利益來(lái)對(duì)父母長(zhǎng)輩盡孝。（提出論點(diǎn)）多次接到任命書的李密為了照顧年老病重的祖母，拒絕了任命，在《陳情表》中飽含血淚地說(shuō)：“

臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命?！痹诠賵?chǎng)名利和行孝之間,李密毅然決然地選擇了孝道。（概括事例）正是因?yàn)樗诺孟鹿γ撊バ行?，才讓他走上了一條讓后人潸然淚下和由衷敬佩之路。孝是一種人生