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文檔簡介
課題(教學內容)圖形與幾何(三)教學目標1.計算一些幾何形體的周長、面積和體積,并能應用。2、所學的簡單的測量、畫圖等技能。3、軸對稱圖形的認識,會畫軸對稱圖形的對稱軸。教學重點及難點正確地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,并能應用。教學準備1、教學課件、2、小黑板教與學設計說明進一步感受數(shù)學知識間的互相聯(lián)系,體會數(shù)學的作用。教與學過程設計(教學過程必須完整)一、情景導入:小組交流。二、梳理知識:一.系統(tǒng)整理三角形、四邊形的知識1.在教學時,教師可以讓學生回憶已經(jīng)學過的有關三角形、四邊形的知識,再根據(jù)書本的提示整理這些基本圖形的特征以及各種三角形、各種四邊形之間的關系。2.也可以著重讓學生從三角形按角分類進行復習,說一說各類三角形的特點,共同點與不同點。(什么時候一個三角形的兩個角相等、三個角相等,由此引入等腰三角形、等邊三角形)3.四邊形的復習也可以從表示各種四邊形關系的圖示引入,讓學生思考并回答:(1)為什么表示梯形、平行四邊形的兩個圈不能相交?(2)為什么長方形是平行四邊形的一部分?(3)正方形又是長方形的一部分?引出學生所學四邊形特征的整理與復習。4.圓。(1)圓的概念:圓上所有的點到固定的點o都有相等的長度r。固定的那一個點o叫圓心,r叫做圓的半徑。(2)畫一畫:用圓規(guī)畫圓:先定圓心,再定半徑,然后再畫。各種三角形之間的關系如下:從上面的圖形中選出適合下面條件的圖形:三個角的大小都相等的三角形:等邊三角形;兩組對邊分別平行的四邊形:平行四邊形、長方形、正方形;兩條邊的長度相等的三角形:等腰三角形;四條邊的長度相等,四個角都是直角的四邊形:正方形;只有一組對邊平行的四邊形:梯形。學生分組合作學習,討論匯總。三、鞏固練習(鞏固練習讓學生自己完成,然后小組校對,說一說解題思路。)畫一畫:教材第81頁題1、2、3。(1)畫一個直徑為2cm的圓,并標出它的圓心、半徑和直徑。(2)有兩個半徑相等的圓如右圖那樣排放在大圓中,如果大圓的直徑是18cm,小圓的半徑是多少?(18÷2÷2=4.5厘米)(3)圖2中橫、豎兩個點子之間的距離都
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