西師大版 數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 3.1問(wèn)題解決 教案

《歸一問(wèn)題》教案教學(xué)內(nèi)容：西師版60頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)：1、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題策略的多樣性。2、理解正歸一和反歸一的解題方法和異同。3、培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：解決歸一問(wèn)題日策略。教學(xué)過(guò)程。復(fù)習(xí)舊知。師：今天這節(jié)課，老師和大家繼續(xù)研究問(wèn)題解決（出示課題），說(shuō)到解決問(wèn)題，作為三年級(jí)的孩子，我們已經(jīng)慢慢地積累了一些經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題時(shí)首先要理清題意，再進(jìn)行分析解答，最后還要回顧反思，這三個(gè)步驟，是我們解決問(wèn)題的不可或缺的途徑?，F(xiàn)在劉老師有幾個(gè)問(wèn)題，需要你們來(lái)幫忙解決，出示問(wèn)題1：師：我的第一個(gè)問(wèn)題是：12件衣服需要多少個(gè)扣子？快回答，怎么了，你們?yōu)槭裁床荒芙鉀Q了？生：你必須告訴我1件衣服需要多少個(gè)扣子，我們才能知道12件衣服需要的扣子。師：你們也是這樣想的嗎？生：是師：是就一起大聲說(shuō)出來(lái)，需要知道什么？生：1件衣服需要多少個(gè)扣子。（板書：1件）師：也就是說(shuō)假如我們知道了1件（加粗）衣服的扣子的時(shí)候能不能知道12件衣服的扣子（能）。師：好，現(xiàn)在我想知道買8個(gè)書包需要多少元？你們馬上會(huì)問(wèn)我什么？生：1個(gè)書包多少元？（板書：1個(gè)）師：知道1個(gè)（加粗）書包的價(jià)錢了，就能知道8個(gè)書包需要的錢了。師：繼續(xù)來(lái)，我想問(wèn)你6小時(shí)行了多少千米？你們馬上會(huì)問(wèn)，生：1小時(shí)行了多少千米？（板書：1小時(shí)）師：真好，知道1小時(shí)的，就能知道6小時(shí)的，知道1個(gè)書包的，就能知道8個(gè)的，知道1件衣服的，就能知道12件衣服的（12下面標(biāo)記），，還能知道？還能知道？還能知道？（更多），我聽懂了，如果同學(xué)們知道了“1”（板書）就能知道12件，20件，100件，就能知道“很多”（板書）“很多”，那看來(lái)這個(gè)“1”還顯得特別重要，今天這節(jié)課，我們就來(lái)研究和這個(gè)“1”有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。新授1、出示例題。師：你獲取到哪些數(shù)學(xué)信息？師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：看來(lái)你們想到的問(wèn)題都是一個(gè)類型的，只是數(shù)字不同而已，還能用不一樣的思維想一想，提出不一樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：8輛車能運(yùn)多少噸貨物？（真好，換個(gè)思維方式你就開啟了另一扇窗）我把這個(gè)問(wèn)題出記下來(lái)。師：同一個(gè)數(shù)學(xué)信息，孩子們提出了2個(gè)截然不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，好吧，我們先來(lái)解決第一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。來(lái)，先看學(xué)習(xí)指南。用圖表示出題目中的信息和問(wèn)題。結(jié)合圖思考先求什么？再求什么？列出算式并解答。生完成，老師巡視，幫助有困難的孩子。（找一位孩子到黑板上做畫圖，列式）全班交流。生：我畫的圖是，我列的算式是，師：為什么要先求一輛車運(yùn)多少噸？生：因?yàn)橹懒?，就能知道很多。師：寶貝，看來(lái)你真是會(huì)學(xué)以致用的小機(jī)靈。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解答你們的想法是否和他的一樣？那他做得對(duì)不對(duì)叫呢，我們還要回顧檢驗(yàn)一下。那好，現(xiàn)在我們接著來(lái)解決這一個(gè)問(wèn)題。我們先來(lái)把這道題完整的讀一讀，理清題意。師：會(huì)解答嗎？生做，師巡視。找一個(gè)錯(cuò)誤的和一個(gè)對(duì)的。師：能用一個(gè)綜合算式表示出來(lái)嗎？找出對(duì)的和錯(cuò)的，以錯(cuò)論對(duì)。為什么要添上小括號(hào)？師：對(duì)比觀察這兩道題相同的地方是什么？不同的地方是什么？生：相同點(diǎn)：都是先求的1輛車運(yùn)的,不同點(diǎn)是第1道題的第二步是用的乘法解決，第2道題的第二步是用的除法解決。師：追問(wèn)：為什么第1題這兒用乘法解決，這一道題卻用的除法？生：第1題是知道1份求這樣的幾份是多少，就用乘法計(jì)算；第2題是求200里面包含了多少個(gè)8，所以用除法。師：寶貝，你真不愧是咱班的數(shù)學(xué)小博士，分析得真好。孩子們，你們聽懂了他剛才說(shuō)的話嗎？生說(shuō)。師：像這樣先算1份量的問(wèn)題也叫歸一問(wèn)題（板書在課題下面讀一讀）練習(xí)。師：歸一問(wèn)題除了咱們?cè)谫I東西的時(shí)候經(jīng)常，在日常生活中的方方面面都有。比如對(duì)比練習(xí)。列出綜合算式，不計(jì)算。小林看一本故事書，3天看了24頁(yè)，照這樣計(jì)算，7天可以看多少頁(yè)？小林看一本故事書，3天看了24頁(yè)，照這樣計(jì)算，全書128頁(yè)，多少天可以看完？2、課堂練習(xí)。三年級(jí)同學(xué)折紙鶴，5個(gè)同學(xué)折了35只，照這樣計(jì)算，要折154只紙鶴，需要多少個(gè)同學(xué)？