四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第12課　兒歌與童話-蘇少版

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第12課兒歌與童話蘇少版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解兒歌與童話的基本概念，理解它們之間的聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞兒歌與童話的能力，提高審美情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的兒歌與童話作品。4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.兒歌與童話的基本概念2.兒歌與童話的聯(lián)系與區(qū)別3.兒歌與童話的欣賞4.兒歌與童話的創(chuàng)作5.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兒歌與童話的基本概念、欣賞和創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)：兒歌與童話的聯(lián)系與區(qū)別，以及如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT、教材、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一首兒歌，讓學(xué)生初步感受兒歌的魅力，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。2.基本概念講解：介紹兒歌與童話的基本概念，讓學(xué)生了解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。3.欣賞分析：展示一系列兒歌與童話作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析其特點(diǎn)，提高審美情趣。4.創(chuàng)作指導(dǎo)：講解創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行兒歌與童話創(chuàng)作。5.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。6.成果展示：學(xué)生展示自己的作品，互相交流，分享創(chuàng)作心得。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：兒歌與童話2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)5.教學(xué)過(guò)程七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)作一首兒歌或童話，要求富有創(chuàng)意，具有藝術(shù)性。2.以小組為單位，合作完成一幅兒歌或童話的插圖。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，教學(xué)方法是否恰當(dāng)。2.學(xué)生對(duì)兒歌與童話的興趣是否提高，創(chuàng)作能力是否得到鍛煉。3.教學(xué)過(guò)程中是否存在不足，如何改進(jìn)。4.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力是否有所提高，如何進(jìn)一步培養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生了解兒歌與童話的基本概念，提高欣賞能力，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)學(xué)生的想象力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。我將通過(guò)播放一首耳熟能詳?shù)膬焊?，如《小燕子》、《兩只老虎》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。播放完畢后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)這首兒歌的感受，從而自然地引出本節(jié)課的主題——兒歌與童話。二、基本概念講解的深入淺出在講解兒歌與童話的基本概念時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)或復(fù)雜的詞匯，以便學(xué)生能夠更好地理解和接受。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)舉例的方式，讓學(xué)生直觀地感受到兒歌與童話的特點(diǎn)和魅力。三、欣賞分析的多樣化在欣賞分析環(huán)節(jié)，我會(huì)展示多種形式的兒歌與童話作品，如圖片、音頻、視頻等，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去欣賞和分析這些作品，如作品的題材、表現(xiàn)手法、情感表達(dá)等，從而提高他們的審美能力。四、創(chuàng)作指導(dǎo)的具體有效在創(chuàng)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供一些具體的創(chuàng)作方法和技巧，如如何構(gòu)思故事情節(jié)、如何描繪人物形象等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于傳統(tǒng)的兒歌與童話模式，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。五、實(shí)踐操作的互動(dòng)合作在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)創(chuàng)作一首兒歌或童話。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行充分的討論和交流，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握兒歌與童話的創(chuàng)作技巧。六、成果展示的公正公平在成果展示環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。八、課后反思的深刻與實(shí)用1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：我會(huì)回顧教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的實(shí)際表現(xiàn)，分析目標(biāo)達(dá)成的情況，并思考如何在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生的能力。2.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)：我會(huì)反思教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排是否合理，是否覆蓋了兒歌與童話的核心知識(shí)點(diǎn)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及是否有助于學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。3.教學(xué)方法是否恰當(dāng)：我會(huì)思考所采用的教學(xué)方法是否能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與，是否能夠幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，以及是否能夠適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。4.學(xué)生參與度與互動(dòng)情況：我會(huì)評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，分析是否有足夠的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，以及學(xué)生之間的合作與交流是否充分。5.教學(xué)難點(diǎn)處理：我會(huì)特別關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)的處理方式，思考是否通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服了學(xué)習(xí)中的困難，以及是否有必要在后續(xù)教學(xué)中對(duì)某些難點(diǎn)進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)或復(fù)習(xí)。6.教學(xué)資源的利用：我會(huì)評(píng)估在教學(xué)過(guò)程中使用的多媒體資源、教具和學(xué)具是否有效地輔助了教學(xué)，以及是否還有其他可以利用的資源來(lái)豐富教學(xué)活動(dòng)。7.學(xué)生反饋與評(píng)價(jià)：我會(huì)收集和分析學(xué)生的反饋信息，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議