Unit8Green+Earth+Reading+an說(shuō)課課件-中職英語(yǔ)高教版(2021)基礎(chǔ)模塊2

ciciUnit8GreenEarth2023.6.1901Analysisoftheteachingmaterial（教材分析）02Analysisofthestudents（學(xué)生分析）03TeachingGoals（教學(xué)目標(biāo)

）04TeachingStrategies（教學(xué)方法）05Teachingprocedures（教學(xué)步驟）06Blackboarddesign（黑板設(shè)計(jì)）學(xué)好英語(yǔ)走向世界目錄DirectoryAnalysisoftheteachingmaterial教材分析PART01禮儀對(duì)象性點(diǎn)擊在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明。在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，在此錄入上述圖表的綜合描述說(shuō)明，所選內(nèi)容為高教社《英語(yǔ)（基礎(chǔ)模塊2）》Unit8GreenEarth的內(nèi)容作為教學(xué)參考內(nèi)容，本話題主要談?wù)搶?shí)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，該話題共12學(xué)時(shí)，分為導(dǎo)入、聽(tīng)說(shuō)、讀寫、語(yǔ)言運(yùn)用、單元任務(wù)、語(yǔ)音訓(xùn)練、自我評(píng)價(jià)、文化理解，共八個(gè)部分。本教學(xué)設(shè)計(jì)為本話題第二部分-閱讀，共2學(xué)時(shí)。教材分析AnalysisoftheteachingmaterialAnalysisofthestudents學(xué)生分析PART021，上課紀(jì)律較好，大部分同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)

2，大部分同學(xué)動(dòng)手能力強(qiáng)。

3，班級(jí)氛圍較好，討論活動(dòng)進(jìn)展較為順利

優(yōu)點(diǎn)01問(wèn)題：1，詞匯量?。徽Z(yǔ)法薄弱；學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不預(yù)習(xí)，不復(fù)習(xí)；2，缺乏信心,缺乏學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)景目標(biāo)3，基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化

缺點(diǎn)02

由于學(xué)生學(xué)習(xí)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生思考可以利用計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的技能

號(hào)召更多人參與環(huán)保行動(dòng)中。

專業(yè)特點(diǎn)03AnalysisofthestudentsTeachingGoals教學(xué)目標(biāo)PART03知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)1，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀文章迅速找到關(guān)鍵信息以支持主旨，并選擇正確答案。2，學(xué)生能夠理解文章的主旨并總結(jié)關(guān)鍵信息。情感態(tài)度1提高環(huán)保意識(shí)2.提高學(xué)生合作能力3.提高學(xué)生對(duì)于大自然和生命的感悟能力TeachingGoals掌握關(guān)于保護(hù)環(huán)境重點(diǎn)表達(dá)dryupgogreengetinvolved...keypointsdifficulties方法keypointsanddifficulties1提高環(huán)保意識(shí)2.提高學(xué)生合作能力3.提高學(xué)生對(duì)于大自然和生命的感悟能力4，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀文章的技巧5，

學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵表達(dá)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)1.提高學(xué)生對(duì)于大自然和生命的感悟能力2，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀文章迅速找到關(guān)鍵信息以支持主旨，并選擇正確答案。3，學(xué)生能夠理解文章的主旨并總結(jié)關(guān)鍵信息。4,學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵表達(dá)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法PART04Task-basedTeam-workInquirymethod

Totalsituationalaction10%30%30%30%Teachingmethods多重任務(wù)設(shè)置組織探究活動(dòng)加強(qiáng)協(xié)作能力培養(yǎng)創(chuàng)新精神組織探究活動(dòng)培養(yǎng)思維能力創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力Teachingprocedures教學(xué)程序PART05Reviewandwarm-up(10min)post-reading(35min)Teachingprocedurespre-reading（10min)while-reading(25min)summaryandhomework(10min)ReviewandWarm-up(10min）

1.Reveiwthewordsandpharsesaboutgarbagesorting2.Listentothesoundthentalkaboutthepictureandtheenvironmentchangesaroundyourself.pre-reading(15min)1.Thinkanddiscuss1）Whatisthedifferencebetweenpastandnow?2）Whatisthepurposeofthearticle?3）Whatdoyoudotoprotecttheenvironment?while-reading1.Mainideasofthepassage:Readgetthemainideaofthepassage.2,Detailedinformation:

Inthepast:

plentyofwaterinthestream....Now,thewaterisnotalwaysclean,nomorefish...3.Talkabouttheenvironmentchangeinyourhometown.

while-reading5.Readtheparagraph3thenfindouttheactionstakentoprotecttheenvironment.6.Talkaboutmorepossibilitestohealtheworld.(Brainstorm)金山銀山不如綠水青山大自然治愈我們，我們應(yīng)該保護(hù)大自然。post-reading1.Theteachermakeasummaryaboutthetext.Accordingtotask11and12,trytoretellthetext.2.Writealettertocallonpeopletoprotecttheenvironment.(Group-work)

Summaryandhomework1.Summarizethereadingskillsandthekeyexpressions.2.Trytomakeavideo/posterbyusingthekeyexpressionstocallonmorepeopletoprotecttheenvironment.(引導(dǎo)學(xué)生思考利用計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的技能號(hào)召更多人參與環(huán)保行動(dòng)中)

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