武漢市青山區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【帶答案】

青山區(qū)2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷2023.4本卷滿分為120分，考試用時(shí)150分鐘。Ⅰ閱讀（共55分）一、（10分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成后面小題歐陽(yáng)修貶官不貶志①應(yīng)該說(shuō)，大文學(xué)家歐陽(yáng)修一生的命運(yùn)是坎坷的。②天圣八年（1030年），信心滿滿的歐陽(yáng)修參加了殿試，當(dāng)時(shí)，殿試是由宋仁宗趙楨主持的。據(jù)當(dāng)時(shí)的主考官晏珠回憶，當(dāng)時(shí)的歐陽(yáng)修，本來(lái)是可以中狀元的，但因?yàn)闅W陽(yáng)修的恃才傲物，諸位考官都有些想給他點(diǎn)顏色看看的意思，這一次，歐陽(yáng)修僅僅得了第十四名，位列二甲進(jìn)士及第。③親眼目睹北宋與西夏作戰(zhàn)的慘敗，導(dǎo)致社會(huì)矛盾和民族矛盾激化，作為有改革決心的政治家，歐陽(yáng)修深感憂慮，于是在西夏求和之際，歐陽(yáng)修便首先上書提出改革，因?yàn)闅W陽(yáng)修當(dāng)時(shí)身為文壇領(lǐng)袖，威望很高，他這一上書一石激起千層浪，于是一場(chǎng)關(guān)于改革的呼聲也應(yīng)聲而起。慶歷三年（1043年），在范仲淹等人推行的“慶歷新政”中，歐陽(yáng)修身為諫官，多次替范仲淹等改革派辯護(hù)，有力支持了范仲淹等人的改革。新政失敗以后，歐陽(yáng)修上書辯駁，后被貶。④緊跟著，又一樁“桃色風(fēng)波”牽涉到了歐陽(yáng)修。事件的起因，是有人彈劾，說(shuō)歐陽(yáng)修做出有傷風(fēng)化之事，以歐陽(yáng)修的地位，再怎么也不可能做出那事，歐陽(yáng)修自知是別人誣陷，費(fèi)勁口舌來(lái)辯解，后來(lái)，最終還是沒有任何證據(jù)證實(shí)此事。但是，歐陽(yáng)修卻因此被政敵揪著不放。歐陽(yáng)修再次被貶，到了滁州。⑤仔細(xì)測(cè)算一下，歐陽(yáng)修一生被貶三次，被貶的時(shí)候，又在各個(gè)州府平調(diào)了數(shù)次。⑥但是，奇怪的是，他的很多名篇佳作，都是被貶以后才寫出來(lái)的，比如《醉翁亭記》等。被貶以后的歐陽(yáng)修，并沒有就此意志消沉，而是沉浸在文人雅集和學(xué)術(shù)之中。⑦比如，他會(huì)在夏日，邀請(qǐng)一幫文人來(lái)自己家里，采來(lái)荷花，玩類似于“擊鼓傳花”的游戲，從鼓聲起，拿起荷花的人掰下一只花瓣，下一人再掰，最終，誰(shuí)掰下最后一瓣花瓣，此人飲酒，可以說(shuō)是曲水流觴，無(wú)限風(fēng)雅。⑧宋英宗治平四年（1067年）歐陽(yáng)修再次遭誹謗，自請(qǐng)外任。歐陽(yáng)修在被貶到亳州之后，行走在亳州的大街小巷。州城和鄉(xiāng)野，都留下了他許多詩(shī)篇。后來(lái)，這些詩(shī)篇被收錄在《歸田錄》中。這本書中，有很多經(jīng)典的篇目，比如《賣油翁》，就寫于亳州。⑨歐陽(yáng)修在亳州任知州的時(shí)候，已經(jīng)是晚年了，他除了處理政務(wù)之外，就是飲酒和作詩(shī)，還投入到對(duì)年輕時(shí)所寫文章的修改之中去，歐陽(yáng)修是個(gè)較真的人，他對(duì)自己先前寫過的文章修改得十分仔細(xì)，連妻子都看不下去了，勸他說(shuō)：“你都這個(gè)年歲了，還費(fèi)這個(gè)心干啥？還怕老先生罵你呀？”歐陽(yáng)修答曰：“不怕先生罵，卻怕后生笑?！币痪洹皡s怕后生笑”足見其對(duì)自己作品的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。試想，現(xiàn)如今的作家，有多少把作品寫好之后，就發(fā)之大吉、放之大吉了。⑩縱觀歐陽(yáng)修一生的浮沉，仍不妨礙他是一個(gè)可愛的人，也是一個(gè)值得讓人敬佩的人。?一言以蔽之，歐陽(yáng)修是貶官不貶志。1.下列對(duì)歐陽(yáng)修“不怕先生罵，卻怕后生笑”這句話的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.歐陽(yáng)修認(rèn)為年紀(jì)大了，可以不尊重先生了，不怕先生罵了。B.歐陽(yáng)修怕妻子不滿，找了個(gè)仔細(xì)修改文章的借口。C.歐陽(yáng)修認(rèn)為自己是文壇領(lǐng)袖，被后人笑話是一件很丟臉的事。D.歐陽(yáng)修在學(xué)問上很較真，想通過修改把更完美的作品留給后人。2.作者說(shuō)歐陽(yáng)修“是一個(gè)可愛的人，也是一個(gè)值得讓人敬佩的人”的理由，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）A.歐陽(yáng)修身為文壇領(lǐng)袖，威望很高，一呼百應(yīng)。B.歐陽(yáng)修屢遭挫折，屢次處于生命低谷，卻沒有自我沉淪。C.歐陽(yáng)修在挫敗之時(shí)仍能不忘雅好，是一個(gè)有情懷和有情趣的人。D.歐陽(yáng)修有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的治學(xué)精神。3.歐陽(yáng)修一生命途坎坷，文中有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】1.D2.A3.①歐陽(yáng)修在參加殿試時(shí)因恃才傲物而遭考官打壓（只收得了第十四名），②歐陽(yáng)修因支持范仲淹等人推行的“慶歷新攻”被貶。③歐陽(yáng)修被人誣陷做出有傷風(fēng)化的事（因“桃色事件”），被政敵揪著不放，再次被貶。④歐陽(yáng)修被貶的時(shí)候，又在各個(gè)州府平調(diào)數(shù)次。⑤宋英宗治平四年，歐陽(yáng)修再次遭誹謗，自請(qǐng)外任（被貶亳州）。【解析】【1題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑨段“一句‘卻怕后生笑’足見其對(duì)自己作品的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度”可知，歐陽(yáng)修認(rèn)真努力修改自己的文章是因?yàn)樽约簩?duì)作品的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，與D選項(xiàng)“在學(xué)問上很較真，想通過修改把更完美的作品留給后人”符合。故選D【2題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。A.根據(jù)第②段“當(dāng)時(shí)的歐陽(yáng)修，本來(lái)是可以中狀元的，但因?yàn)闅W陽(yáng)修的恃才傲物，諸位考官都有些想給他點(diǎn)顏色看看的意思，這一次，歐陽(yáng)修僅僅得了第十四名，位列二甲進(jìn)士及第”可知，歐陽(yáng)修恃才傲物，遭人妒忌，選項(xiàng)“威望很高，一呼百應(yīng)”表述錯(cuò)誤。故選A?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)據(jù)第②段“當(dāng)時(shí)的歐陽(yáng)修，本來(lái)是可以中狀元的，但因?yàn)闅W陽(yáng)修的恃才傲物，諸位考官都有些想給他點(diǎn)顏色看看的意思，這一次，歐陽(yáng)修僅僅得了第十四名，位列二甲進(jìn)士及第”可概括為：因恃才傲物而遭考官打壓；根據(jù)第③段“在范仲淹等人推行的‘慶歷新政’中，歐陽(yáng)修身為諫官，多次替范仲淹等改革派辯護(hù)，有力支持了范仲淹等人的改革。新政失敗以后，歐陽(yáng)修上書辯駁，后被貶”可概括為：因支持范仲淹等人推行的“慶歷新攻”被貶；根據(jù)第④段“又一樁‘桃色風(fēng)波’牽涉到了歐陽(yáng)修……歐陽(yáng)修再次被貶，到了滁州”可概括為：被人誣陷做出有傷風(fēng)化的事，被政敵揪著不放，再次被貶；根據(jù)第⑤段“仔細(xì)測(cè)算一下，歐陽(yáng)修一生被貶三次，被貶的時(shí)候，又在各個(gè)州府平調(diào)了數(shù)次”可概括為：在各個(gè)州府平調(diào)數(shù)次；根據(jù)第⑧段“宋英宗治平四年（1067年）歐陽(yáng)修再次遭誹謗，自請(qǐng)外任”可概括為：歐陽(yáng)修再次遭誹謗，自請(qǐng)外任。據(jù)此回答即可。二、（20分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。新學(xué)校的第一天①小豆豆正式到新學(xué)校上學(xué)了，發(fā)現(xiàn)學(xué)校用真電車作教室，小豆豆感到很特別，其次感到特別的是教室里的座位，這個(gè)學(xué)校是坐在哪里都行，可以根據(jù)當(dāng)天的興致和其它情況，每天換一個(gè)自己喜歡坐的地方。②于是小豆豆經(jīng)過一番考慮，又朝周圍看了一圈，最后決定坐在早晨緊隨自己之后進(jìn)入教室的那個(gè)女孩子旁邊。為什么呢？因?yàn)檫@個(gè)女孩子穿的連衣裙上印有長(zhǎng)耳朵小白兔的圖案。不過，最特別的還是這個(gè)學(xué)校的上課方式。③一般的學(xué)校里，如果第一節(jié)課是語(yǔ)文就上語(yǔ)文，第二節(jié)課是算術(shù)就上算術(shù)，都是按照課程表的順序上課的，但這個(gè)學(xué)校卻完全不是這樣。④在第一節(jié)課開始的時(shí)候，由女老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然后對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“好，就從你自己喜歡的那個(gè)題開始做吧！”⑤所以，不管是語(yǔ)文也好，算術(shù)也好，學(xué)生們都是按自己的愛好想做什么就做什么。喜歡作文的孩子在寫作文，坐在后面的孩子愛好物理，就點(diǎn)燃酒精燈，把燒瓶燒得咕嘟咕嘟地往上直冒泡兒，或者又把什么東西引爆了。這種情形在每個(gè)教室里都能看到。這種上課的方式，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是了解學(xué)生的最好方法，因?yàn)殡S著年級(jí)的升高，老師就能清楚地掌握每個(gè)孩子的興趣、特點(diǎn)、思考問題的方法以及他們的個(gè)性。⑥再者，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們也可以從自己喜愛的學(xué)科做起，這就能引起他們的興趣，即使那些不喜歡的學(xué)科，只要在放學(xué)以前做出來(lái)就成，所以他們總是能夠想辦法完成的，而且，自習(xí)的形式也就多種多樣，如果確實(shí)搞不懂了，就或者到老師那里去問，或者請(qǐng)老師到自己的座位來(lái)講解。一直到完全領(lǐng)會(huì)為止。還可以從老師那里領(lǐng)來(lái)例題，再繼續(xù)自習(xí)。這才是真正的學(xué)習(xí)。因此就等于根本不存在學(xué)生呆呆地聽老師宣講這種情況了。⑦像小豆豆他們這些一年級(jí)學(xué)生，雖然還沒有上自習(xí)的課程，但在從自己喜歡的科目學(xué)起這一點(diǎn)上，卻是同上自習(xí)課完全相同的。⑧有的孩子在寫片假名，有的孩子在畫圖畫，有的在讀書，也有的在做體操。小豆豆旁邊的女孩子好像已經(jīng)會(huì)寫平假名了，正在往筆記本上抄。小豆豆對(duì)這里的一切都感到稀奇，心里根本平靜不下來(lái)，無(wú)法和大家一樣立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)。⑨就在這時(shí)，小豆直后面課桌的男孩站起身來(lái)，手拿筆記本朝黑板那個(gè)方向走去。老師正在黑板旁邊的課桌那兒給其他孩子講解什么問題，他好像就是要到老師那里去的。從背后看到那孩子走路的小豆豆，一下子不東張西望了，兩手托腮目不轉(zhuǎn)睛地盯住了那個(gè)男孩，這個(gè)小男孩走路時(shí)拖著一條腿，一病一拐的，特別是走起來(lái)時(shí)，身子一搖一晃的，開始，小豆豆還以為他是故意做出來(lái)的，然而，看了一會(huì)兒以后，小豆豆明白了，不是裝的，本來(lái)就是那個(gè)樣子。⑩當(dāng)那個(gè)男孩返回自己課桌的時(shí)候，小豆豆還和剛才一樣兩手托腮定定地瞧著。兩人的目光相遇了。小男孩一看到小豆豆，馬上微微笑了一下。小豆豆也慌忙咧嘴笑了笑，小男孩回到自己的位置上坐定（他坐到椅子上也比別的孩子費(fèi)時(shí)間），小豆豆立即回轉(zhuǎn)身朝他問道：?“你為什么那樣走路呢？”?“我得過小兒麻痹癥?！毙∧泻⒓?xì)聲細(xì)語(yǔ)地平靜地答道，那聲音顯得特別伶俐。?“小兒麻痹癥？”?小豆豆還從來(lái)沒聽到過這個(gè)詞，因此又反問了一句。小男孩又放低了聲音說(shuō)：?“嗯，小兒麻痹癥，不光是腿哩！連手也……”?說(shuō)著，小男孩子把手伸了出來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的指頭并攏在一起，好像已經(jīng)伸不直了。?小豆豆看著他的左手關(guān)切地問：?“治不好了嗎？”?小男孩沒有吭聲。小豆豆以為是自己?jiǎn)栧e(cuò)了，感到很傷心。這時(shí)，小男孩卻以爽朗的聲音說(shuō)道：?“我叫山本泰明，你呢？”?小男孩講話的聲音很精神，小豆豆高興了，她大聲答道：?“我叫小豆豆！”?就這樣，山本泰明和小豆豆交上了朋友。4.讀第①—⑧段，說(shuō)說(shuō)在小豆豆眼中，新學(xué)校與其它學(xué)校有哪些方面不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5.讀第②—⑧段，簡(jiǎn)要概括新學(xué)校的上課方式有哪些好處？6.結(jié)合上下文，談一談文中劃線句子傳達(dá)了小男孩怎樣的內(nèi)心世界？（1）“我得過小兒麻痹癥?！毙∧泻⒓?xì)聲細(xì)語(yǔ)地平靜地答道，那聲音顯得特別伶俐。（2）小男孩沒有吭聲。小豆豆以為是自己?jiǎn)栧e(cuò)了，感到很傷心。這時(shí)，小男孩卻以爽朗的聲音說(shuō)道：“我叫山本泰明，你呢？”7.閱讀全文，簡(jiǎn)要分析小豆豆性格特點(diǎn)。【答案】4.①教室不同，用真電車當(dāng)作教室。②座位的安排方式不同，每天可以根據(jù)自己的心情和方便，自由選擇自己喜歡的座位。③上課方式不同，④自習(xí)方式不同。5.①方便老師了解學(xué)生（是老師了解學(xué)生興趣、愛好、特點(diǎn)，思考問題的方式和個(gè)性的最好方法）；②能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；③能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。6.①坦然（淡然）接受自己身體疾病。\對(duì)被人問及自己的病情習(xí)以為常（習(xí)慣）。②當(dāng)小豆豆以為自己?jiǎn)栧e(cuò)了感到傷心時(shí)，小男孩立刻轉(zhuǎn)移話題，他想安慰小豆豆。7.①豆豆對(duì)世界充滿強(qiáng)烈的好奇；②豆豆為人善良。【解析】【4題詳解】本題考查概括能力。根據(jù)第①段“小豆豆正式到新學(xué)校上學(xué)了，發(fā)現(xiàn)學(xué)校用真電車作教室，小豆豆感到很特別，其次感到特別的是教室里的座位，這個(gè)學(xué)校是坐在哪里都行，可以根據(jù)當(dāng)天的興致和其它情況，每天換一個(gè)自己喜歡坐的地方”概括得出：教室不同，用真電車當(dāng)作教室；座位的安排方式不同，每天可以根據(jù)自己的心情和方便，自由選擇自己喜歡的座位。根據(jù)第③段“一般的學(xué)校里，如果第一節(jié)課是語(yǔ)文就上語(yǔ)文，第二節(jié)課是算術(shù)就上算術(shù)，都是按照課程表的順序上課的，但這個(gè)學(xué)校卻完全不是這樣”得出：上課方式不同。根據(jù)第⑥段“自習(xí)的形式也就多種多樣，如果確實(shí)搞不懂了，就或者到老師那里去問，或者請(qǐng)老師到自己的座位來(lái)講解。一直到完全領(lǐng)會(huì)為止。還可以從老師那里領(lǐng)來(lái)例題，再繼續(xù)自習(xí)。這才是真正的學(xué)習(xí)”得出：自習(xí)方式不同。【5題詳解】本題考查概括能力。根據(jù)第⑤段“這種上課的方式，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是了解學(xué)生的最好方法，因?yàn)殡S著年級(jí)的升高，老師就能清楚地掌握每個(gè)孩子的興趣、特點(diǎn)、思考問題的方法以及他們的個(gè)性”得出：方便老師了解學(xué)生（是老師了解學(xué)生興趣、愛好、特點(diǎn)，思考問題的方式和個(gè)性的最好方法）。根據(jù)第⑥段“再者，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們也可以從自己喜愛的學(xué)科做起，這就能引起他們的興趣”得出：能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)第⑥段“即使那些不喜歡的學(xué)科，只要在放學(xué)以前做出來(lái)就成，所以他們總是能夠想辦法完成的，而且，自習(xí)的形式也就多種多樣，如果確實(shí)搞不懂了，就或者到老師那里去問，或者請(qǐng)老師到自己的座位來(lái)講解。一直到完全領(lǐng)會(huì)為止。還可以從老師那里領(lǐng)來(lái)例題，再繼續(xù)自習(xí)。這才是真正的學(xué)習(xí)”得出：能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力?！?題詳解】本題考查對(duì)人物心理的理解，①根據(jù)“小男孩細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地平靜地答道”分析，小男孩坦然（淡然）接受自己身體的疾病，對(duì)自己的病情不放在心上，不管誰(shuí)問，內(nèi)心都很平靜。②根據(jù)“小男孩卻以爽朗的聲音”分析，小男孩怕小豆豆因問題冒犯自己而內(nèi)疚，傷心，不想小豆豆因自己的反應(yīng)而傷心。所以趕快轉(zhuǎn)化話題，讓小豆豆不要把這事放在心上?！?題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)第①段“小豆豆正式到新學(xué)校上學(xué)了，發(fā)現(xiàn)學(xué)校用真電車作教室，小豆豆感到很特別，其次感到特別的是教室里的座位，這個(gè)學(xué)校是坐在哪里都行，可以根據(jù)當(dāng)天的興致和其它情況，每天換一個(gè)自己喜歡坐的地方”、第②段“于是小豆豆經(jīng)過一番考慮，又朝周圍看了一圈，最后決定坐在早晨緊隨自己之后進(jìn)入教室的那個(gè)女孩子旁邊。為什么呢？因?yàn)檫@個(gè)女孩子穿的連衣裙上印有長(zhǎng)耳朵小白兔的圖案。不過，最特別的還是這個(gè)學(xué)校的上課方式”分析，小豆豆，因?yàn)閷?duì)這個(gè)學(xué)校的特別充滿好奇，所以豆豆對(duì)世界充滿強(qiáng)烈的好奇心。根據(jù)第?段“小豆豆看著他的左手關(guān)切地問”分析，小豆豆關(guān)切小男孩的手，可知他為人善良。三、（7分）閱讀《駱駝祥子》節(jié)選部分，完成下面小題。①祥子端起碗來(lái)，立在火爐前面，大口的喝著，茶非常的燙，火非常的熱，他覺得有點(diǎn)發(fā)困。把碗放下，剛要出來(lái)，劉四爺把他叫住了。②“等等走，你忙什么？告訴你：你來(lái)得正好。二十七是我的生日，我還要搭個(gè)棚呢，請(qǐng)請(qǐng)客。你幫幾天忙好了，先不必去拉車。他們，”劉四爺向院中指了指，“都不可靠，我不愿意教他們吊兒哪當(dāng)?shù)南蛊鸷濉Ｄ銕蛶秃昧?。該干什么就干，雨等我說(shuō)。先去掃掃雪，晌午我請(qǐng)你吃火鍋。”“是了，四爺！”祥子想開了，既然又回到這里，一切就都交給劉家父女吧；他們愛怎么調(diào)動(dòng)他，都好，他認(rèn)了命?、邸拔艺f(shuō)是不是？”虎姑娘拿著時(shí)候連來(lái)了，“還是祥子，別人都差點(diǎn)勁兒?！雹軇⑺臓斝α?。祥子把頭低得更往下了些，⑤“來(lái)，祥子！”虎妞往外叫他，“給你錢，先去買掃帚，要竹子的，好掃雪。得趕緊掃，今天搭棚的就來(lái)?！弊叩剿奈堇?，她一邊給祥子數(shù)錢，一邊低聲的說(shuō)：“精神著點(diǎn)！討老頭子的喜歡！咱們的事有盼望！”⑥祥子沒言語(yǔ)，也沒生氣。他好像是死了心，什么也不想，給它個(gè)混一天是一天。有吃就吃，有喝就喝，有活兒就作，手腳不閑著，幾轉(zhuǎn)就是一天，自己頂好學(xué)拉磨的驢，一問三不知，只會(huì)拉著磨走。⑦他可也覺出來(lái)，自己無(wú)論如何也不會(huì)很高興，雖然不肯思索，不肯說(shuō)話，不肯發(fā)脾氣，但是心中老堵一塊什么，在工作的時(shí)候暫時(shí)忘掉，只要有會(huì)兒閑工夫，他就覺出來(lái)這塊東西——綿軟，可是老那么大：沒有什么一定的味道，可是噎得慌，像塊海綿似的。心中堵著這塊東西，他強(qiáng)打精神去作事，為是把自己累得動(dòng)也不能動(dòng)，好去悶睡。把夜里的事交給夢(mèng)，白天的事交給手腳，他仿佛是個(gè)能干活的死人。他掃雪，他買東西，他去定煤氣燈，他刷車，他搬桌椅，他吃劉四爺?shù)年麆陲?，他睡覺，他什么也不知道，口里沒話，心里沒思想，只隱隱的覺到那塊海綿似的東西！8.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段祥子所做的事。9.文段中的劃線句子寫出了祥子怎樣的心情？（兩點(diǎn)即可）【答案】8.祥子為劉四爺準(zhǔn)備生日宴。9.難受；失望。【解析】【8題詳解】本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合①段“你來(lái)得正好。二十七是我的生日，我還要搭個(gè)棚呢，請(qǐng)請(qǐng)客。你幫幾天忙好了，先不必去拉車”，“心中堵著這塊東西，他強(qiáng)打精神去作事，為是把自己累得動(dòng)也不能動(dòng)，好去悶睡。把夜里的事交給夢(mèng)，白天的事交給手腳，他仿佛是個(gè)能干活的死人。他掃雪，他買東西，他去定煤氣燈，他刷車，他搬桌椅，他吃劉四爺?shù)年麆陲?，他睡覺，他什么也不知道，口里沒話，心里沒思想，只隱隱的覺到那塊海綿似的東西”可歸納概括，本選段主要講的是祥子為劉四爺準(zhǔn)備壽宴做了準(zhǔn)備工作。據(jù)此回答即可?！?題詳解】本題考查人物心理分析。劃線句子連用幾個(gè)“他……”的句式，運(yùn)用排比，連用短句，句式整齊，突出了祥子一整天都在干活，手腳沒有空閑；由“能干活的死人”“口里沒話，心里沒思想”可知，這里也表現(xiàn)祥子像個(gè)木頭一樣，成了干活的機(jī)器，表明他極度的失望、極度的悲觀，但又沒有放棄自己，只是不再為自己而活，為自己爭(zhēng)取。據(jù)此回答即可。四、（3分）10.閱讀下面的唐詩(shī)，完成小題喜韓少府見訪【唐】胡令能①忽聞梅福②來(lái)相訪，笑著荷衣③出草堂。兒童不慣見車馬，走入蘆花深處藏?！咀⑨尅竣俸钅埽禾拼?shī)人，隱居于圃田（今河南省中牟縣）。②梅福：漢代隱士，此處代指韓少府。③荷衣：用荷葉編成的衣服，指隱者的裝束。下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一句從“忽”字起筆，寫出事情的突然，也傳達(dá)出意料的驚喜。B.第二句寫詩(shī)人“笑著荷衣”出門迎接來(lái)訪遠(yuǎn)客，呼應(yīng)了標(biāo)題中的“喜”。C.后兩句描寫村中小孩初次見到韓少府的車馬歡天喜地奔走嬉戲的場(chǎng)面。D.詩(shī)題中的“喜”點(diǎn)明了全詩(shī)的情感基調(diào)，寫出了詩(shī)人迎接友人時(shí)的喜悅心情?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詩(shī)句內(nèi)容的理解。C.后兩句意為村里的小孩很少見過官員的車馬，都慌忙跑到蘆葦蕩的深處躲藏，表現(xiàn)的是兒童的膽小靦腆，從“不慣”“走”“藏”可得知，選項(xiàng)“歡天喜地奔走嬉戲的場(chǎng)面”錯(cuò)誤；故選C。五、（15分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題。田單相齊過淄水有老人涉淄而寒出水不能行。田單解其裘而衣之。襄王惡之，曰：“田單之施于人，將欲以取我國(guó)乎？不早圖，恐后之變也?！弊笥翌櫉o(wú)人，巖①下有貫珠者，襄王呼而問之曰：“汝聞吾言乎？”對(duì)曰：“聞之?！蓖踉唬骸叭暌詾楹稳?？”對(duì)曰：“王不如因以為己善。王嘉單之善，下令曰：‘寡人憂民之饑也，單收而食之；寡人憂民之寒也，單解裘而衣之；寡人憂勞百姓，而單亦憂之，稱寡人之意?！瘑斡惺巧贫跫沃?，單之善亦王之善也。”王曰：“善?！蹦速n單牛酒②。后數(shù)日，貫珠者復(fù)見王曰：“王朝日宣召田單而揖之于庭，口勞之。乃布令求百姓之饑寒者，收榖③之。”乃使人聽于閭里，聞大夫之相與語(yǔ)者曰：“田單之愛人，嗟，乃王之教也！”（選自《史記》）【注釋】①巖：臺(tái)階，②牛酒；這里指酒宴。③收榖（gū）：收養(yǎng)。11.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.襄王惡之惡：厭惡B.左右顧無(wú)人顧：照顧C(jī).王曰：“善?！鄙疲汉肈.聞大夫之相與語(yǔ)者相與：一起12.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）田單相齊過淄水有老人涉淄而寒出水不能行A.田單相齊過/淄水有老人/涉淄而寒/出水不能行B.田單相齊/過淄水/有老人涉淄而寒/出水不能行C.田單相齊過/淄水有/老人涉淄/而寒出水不能行D.田單相齊/過淄水/有老人涉淄/而寒出水不能行13.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.襄王認(rèn)為田單給老人贈(zèng)送皮袍是想要籠絡(luò)人心，伺機(jī)取代自己，于是準(zhǔn)備對(duì)付田單。B.襄王從善如流，兩次聽從了貫珠者的建議，成功地將田單的善行變成了自己的善行。C.襄王為表現(xiàn)自己對(duì)百姓的關(guān)愛，下令在國(guó)內(nèi)尋找饑寒交迫的百姓，并收養(yǎng)他們。D.襄王憂慮人民的饑餓、寒冷、操勞，田單都能幫他解決，這都是襄王教誨的結(jié)果。14.將文言語(yǔ)段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。王朝日宣召田單而揖之于庭，口勞之?！敬鸢浮?1.B12.B13.D14.大王在群臣朝見時(shí)應(yīng)該召見田單，在殿庭上作揖致謝，親自慰勞他?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文言實(shí)詞。B.“左右顧無(wú)人”的意思是：說(shuō)完一看左右無(wú)人。顧：看，回頭看。故選B。【12題詳解】本題考查斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句話的意思：田單出任齊國(guó)國(guó)相，有次路過淄水，見到一個(gè)老人渡淄水時(shí)凍得直哆嗦，渡河之后已不能前行?！斑^淄水”是“田單相齊”之后發(fā)生的事?！昂笔恰吧孀汀钡慕Y(jié)果，導(dǎo)致“出水不能行”斷句為：田單相齊/過淄水/有老人涉淄而寒/出水不能行。故選B?！?3題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。D．有誤。田單愛護(hù)百姓是出于本心，并非是受到齊襄王的指示才這么做的。“這都是襄王教誨的結(jié)果”理解有誤。故選D。【14題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)字詞：王，大王，齊襄王。召，召見。揖，作揖。勞，慰勞。之，指代田單?！军c(diǎn)睛】參考譯文：田單出任齊國(guó)國(guó)相，有次路過淄水，見到一個(gè)老人渡淄水時(shí)凍得直哆嗦，渡河之后已不能前行。田單便解下自己的皮袍給他披上。齊襄王聽說(shuō)后十分厭惡，說(shuō)：“田單對(duì)別人施恩，是打算奪我的王位嗎？我不早下手，恐怕以后會(huì)有變故?！闭f(shuō)完一看左右無(wú)人，只在殿階下有個(gè)穿珠子的人，襄王便召他過來(lái)問道：“你聽見我的話了嗎？”回答：“聽見了?！毕逋鯁枺骸澳阌X得怎么樣？”回答說(shuō)：“大王不如把此事變成自己的善行。大王可以嘉獎(jiǎng)田單的善心，下令說(shuō)：‘我憂慮人民的饑餓，田單就收養(yǎng)他們，供給飲食；我憂慮人民的寒冷，田單就脫下皮袍給他們披上；我憂慮人民的操勞，田單也因此憂慮。他此舉正符合我的心意?！飭斡猩菩卸笸跫为?jiǎng)他，那么田單的善行也就是大王的善行了。”襄王說(shuō)：“好?！庇谑琴p賜田單酒宴。過了幾天，穿珠子的人又來(lái)見齊襄王說(shuō)：“大王應(yīng)該在群臣初見時(shí)召見田單，在殿庭上作揖致謝，親自慰勞他，然后布告國(guó)內(nèi)尋找百姓中的饑餓者，予以收養(yǎng)?！毕逋踹@樣做后，派人在街頭里巷去探聽，聽到大夫等官員互相說(shuō)：“哦！田單疼愛百姓，是大王的教誨呀！”Ⅱ表達(dá)（共65分）六、（15分）閱讀下面的材料，完成下面小題。①“我純不能侮辱過去的作品，一定要超過過去，給后人新的啟發(fā)。”對(duì)于藝術(shù)，吳冠中覺得是要有殉道精神的。②晚年的他疾病纏身，但生命、生活的激情仍然燃燒，探索、創(chuàng)新的精神仍不停止。特別的藝術(shù)激情與永不停歇的藝術(shù)創(chuàng)新，使這位具有深厚造詣和深邃思想的畫壇巨匠本該進(jìn)入老年的生命呈現(xiàn)出向上躍跳的青春姿態(tài)。他曾說(shuō)：“我雖已到老年，但這只是________的老，我________不老，還是想搞新東西?！雹墼谧髌愤M(jìn)入市場(chǎng)后，他完全有條件改善生活條件，可他依舊保持勞動(dòng)者_(dá)_______的習(xí)慣，在用錢方面像對(duì)待時(shí)間一樣________。被他稱為“下蛋的窩兒”的家在北京方莊芳古園小區(qū)的一處老居民樓內(nèi)【A】是20世紀(jì)90年代初搬進(jìn)來(lái)的【B】那套小四居幾乎沒怎么裝修，家具也都是用了好些年【C】與平常人家無(wú)異【D】訪客常常會(huì)驚訝于沙發(fā)上補(bǔ)洞的透明膠。一次有工人到他家換水表，一進(jìn)門就大驚小怪地說(shuō)：“呦，現(xiàn)在很難見到水泥地的人家了！”④曾經(jīng)有一個(gè)房地產(chǎn)老板提出，愿意給吳冠中在大廈的頂層蓋一個(gè)四合院，頂層有陽(yáng)光，適合作畫。但吳冠中拒絕了，理由很簡(jiǎn)單：不需要。他對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作是高追求，于物質(zhì)生活沒有追求。在美術(shù)圈流傳較廣的是，吳冠中腳穿孫兒穿剩下的旅游鞋，經(jīng)?；▋稍X在樓下找個(gè)“蹲攤兒”的理發(fā)師傅剃頭。⑤自古以來(lái)，一切賢哲都主張過一種簡(jiǎn)樸的生活，不為物役，保持精神的自由，使靈魂的疆域更加開闊?？鄳T了的吳冠中很滿意自己的生活。藝術(shù)創(chuàng)造的享受是對(duì)生命本身的一種享受，并不需要物質(zhì)條件。15.下列加點(diǎn)字的注音和寫法不正確的一項(xiàng)是（）A.侮辱（wū） B.殉（xùn）道 C.造詣（yì） D.深邃（suì）16.下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.軀體性格節(jié)儉樸素B.性格軀體節(jié)儉樸素C.軀體性格樸素節(jié)儉D.性格軀體樸素節(jié)儉17.下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（）被他稱為“下蛋的窩兒”的家在北京方莊芳古園小區(qū)的一處老居民樓內(nèi)【A】是20世紀(jì)90年代初搬進(jìn)來(lái)的【B】那套小四居幾乎沒怎么裝修，家具也都是用了好些年【C】與平常人家無(wú)異【D】訪客常常會(huì)驚訝于沙發(fā)上補(bǔ)洞的透明膠。A.， B.． C.， D.．18.下列對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（）藝術(shù)創(chuàng)造的享受是對(duì)生命本身的一種享受，并不需要物質(zhì)條件。A.藝術(shù)創(chuàng)造的享受是對(duì)生命本身的一種享受，并不需要過多的物質(zhì)條件。B.藝術(shù)創(chuàng)造的享受是一種對(duì)生命本身的享受，并不需要過多的物質(zhì)條件。C.藝術(shù)創(chuàng)造的享受是一種對(duì)生命本身的享受，并不需要過分的物質(zhì)條件。D.藝術(shù)創(chuàng)造的享受是對(duì)生命本身的一種享受，并不需要過分的物質(zhì)條件。19.將“這樣一個(gè)‘落筆成金’的畫家，卻一直過著近乎寒酸的平淡生活，不尚虛華，”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ〢.第③段結(jié)尾 B.第④段開頭 C.第④段結(jié)尾 D.第⑤段開頭【答案】15.A16.C17.D18.B19.B【解析】【15題詳解】本題考查字音字形的識(shí)記。A.侮辱：讀音為wǔ。侮辱意思是欺負(fù)，羞辱。故選A。【16題詳解】本題考查詞語(yǔ)的辨析。一空：根據(jù)“我雖已到老年，但這只是________的老”，可知這只是身體上的老。故答案為：軀體；二空：根據(jù)“我雖已到老年，還是想搞新東西”，可知“我”雖老仍不服輸。故答案為：性格；三、四空：根據(jù)“可他依舊保持勞動(dòng)者_(dá)_______的習(xí)慣，用錢方面像對(duì)待時(shí)間一樣________。”，可知第一空的詞語(yǔ)應(yīng)為形容詞修飾習(xí)慣，第二空的詞語(yǔ)“對(duì)待時(shí)間一樣”應(yīng)為動(dòng)詞。故答案分別為：樸素、節(jié)儉。故選C。【17題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。D.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。根據(jù)“那套小四居幾乎沒怎么裝修……訪客常常會(huì)驚訝于沙發(fā)上補(bǔ)洞的透明膠”可知，這句描述了房屋簡(jiǎn)樸的環(huán)境。與平常人家相差無(wú)異的家具用了好幾年，上面還粘著透明膠。這句話才算陳述完整，末尾為句號(hào)，其他為逗號(hào)。故選D?！?8題詳解】本題考查病句。前半句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為：藝術(shù)創(chuàng)造的享受是一種對(duì)生命本身的享受；后半句的詞語(yǔ)修飾物質(zhì)條件，過多，過量的意思。過分，形容超過一定的程度或限度。結(jié)合語(yǔ)境，藝術(shù)創(chuàng)造的享受是一種對(duì)生命本身的享受，需要的物質(zhì)條件并不太多。過分程度太深，超過限度，不符合語(yǔ)境。過多符合語(yǔ)境。故選B?！?9題詳解】本題考查論據(jù)的補(bǔ)充。根據(jù)②段“晚年的他疾病纏身，但生命、生活的激情仍然燃燒，探索、創(chuàng)新的精神仍不停止”，第③段“在作品進(jìn)入市場(chǎng)后，他完全有條件改善生活條件”，可知作者在每一段以議論開頭，后面敘述事跡，有理有據(jù)地突出了他孜孜不倦搞創(chuàng)作、樸素節(jié)儉的人物形象。根據(jù)第④段“④曾經(jīng)有一個(gè)房地產(chǎn)老板提出，愿意給吳冠中在大廈的頂層蓋一個(gè)四合院，頂層有陽(yáng)光，適合作畫”等內(nèi)容，這一段突出他一生精神的追求，對(duì)于物質(zhì)沒有過多的要求。故應(yīng)放在第四段開頭，結(jié)構(gòu)與前文一致。故選B。七、作文（50分）20.按要求作文好奇，指的是對(duì)不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。有人對(duì)星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究；有人對(duì)“保爾”的故事感到好奇，于是就去讀《鋼鐵是怎樣煉成的》；有人對(duì)身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因……好奇，會(huì)使你有很多新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)使你的生活更加豐富。請(qǐng)以“好奇”為題目，寫一篇文章，要求：①文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字?！敬鸢浮繀⒖祭模汉闷娣ú紶枌?duì)昆蟲充滿好奇，激發(fā)了他求知的欲望，這種欲望讓他不斷努力、付出，在一次次探索中獲得了成功！李比希對(duì)化學(xué)充滿好奇，在一次次實(shí)驗(yàn)中，不斷開拓化學(xué)的領(lǐng)域，最終成為一位偉大的化學(xué)家。哥白尼對(duì)夜空中的星星充滿好奇，縱是眼睛殘疾，在別人的每一句描述中去追求理想，