2024學(xué)年中職生創(chuàng)造陽(yáng)光心態(tài)班級(jí)反霸凌亮出屬于我們的未來(lái)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生創(chuàng)造陽(yáng)光心態(tài)班級(jí)反霸凌亮出屬于我們的未來(lái)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024學(xué)年中職生創(chuàng)造陽(yáng)光心態(tài)班級(jí)反霸凌主題班會(huì)，該主題班會(huì)旨在幫助學(xué)生正確面對(duì)校園霸凌問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)心理健康相關(guān)知識(shí)，了解如何調(diào)整心態(tài)、緩解壓力，這為本節(jié)課提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的溝通技巧，這有助于他們?cè)诿鎸?duì)霸凌時(shí)能夠有效地尋求幫助。

3.學(xué)生對(duì)校園霸凌有一定程度的了解，知道霸凌的形式、危害及應(yīng)對(duì)方法，這為本節(jié)課提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)道德與法治相關(guān)知識(shí)，知道尊重他人、維護(hù)正義的重要性，這為本節(jié)課提供了道德基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)校園霸凌，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享應(yīng)對(duì)校園霸凌的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高他們的合作溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析校園霸凌的成因和危害，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)教育學(xué)生要尊重他人、維護(hù)正義，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)校園霸凌，提高他們的心理素質(zhì)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過(guò)教育學(xué)生要遵守道德規(guī)范，不做霸凌者，也不受霸凌，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)方法的掌握。

2.學(xué)生如何正確處理人際關(guān)系，避免成為霸凌者或受霸凌者。

3.學(xué)生如何培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)，正確面對(duì)校園霸凌。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)校園霸凌的成因和危害的認(rèn)識(shí)不夠深刻。

2.學(xué)生對(duì)如何尋求幫助和保護(hù)自己的方法了解不足。

3.學(xué)生對(duì)如何與他人建立良好的人際關(guān)系存在困惑。

解決方法：

1.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的成因和危害。

2.通過(guò)角色扮演、模擬演練等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何尋求幫助和保護(hù)自己。

3.通過(guò)小組合作、分享交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，避免成為霸凌者或受霸凌者。

4.通過(guò)心理輔導(dǎo)、情緒管理等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)，正確面對(duì)校園霸凌。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、音響等。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)通等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：校園霸凌相關(guān)視頻、PPT課件、在線調(diào)查問(wèn)卷等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、模擬演練、心理輔導(dǎo)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布關(guān)于校園霸凌的PPT課件和視頻資料，要求學(xué)生提前觀看并理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出關(guān)于校園霸凌的形式、危害和應(yīng)對(duì)方法的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：通過(guò)在線平臺(tái)，閱讀PPT課件和視頻資料，了解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)老師提出的問(wèn)題，進(jìn)行思考和記錄，加深對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過(guò)在線平臺(tái)提交自己的預(yù)習(xí)筆記和思考，與老師和同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段校園霸凌的案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園霸凌的形式、危害和應(yīng)對(duì)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)校園霸凌的看法和應(yīng)對(duì)方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，理解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法，與同學(xué)交流和思考。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，與老師和同學(xué)共同探討問(wèn)題的解決方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于校園霸凌的課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何應(yīng)對(duì)校園霸凌。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于校園霸凌的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的課后作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考如何應(yīng)對(duì)校園霸凌。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬自己的知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.校園霸凌相關(guān)法律法規(guī)：介紹我國(guó)關(guān)于校園霸凌的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)反校園欺凌法》等，幫助學(xué)生了解法律對(duì)校園霸凌的界定和保護(hù)措施。

2.校園霸凌案例分析：提供一系列校園霸凌的案例，讓學(xué)生了解校園霸凌的實(shí)際情況和應(yīng)對(duì)方法，提高學(xué)生的防范意識(shí)。

3.心理健康教育資料：提供關(guān)于心理健康的資料，如心理調(diào)適方法、情緒管理技巧等，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，應(yīng)對(duì)校園霸凌帶來(lái)的心理壓力。

4.溝通技巧培訓(xùn)：提供關(guān)于溝通技巧的培訓(xùn)資料，如如何有效表達(dá)、如何傾聽(tīng)他人等，幫助學(xué)生提高溝通能力和人際關(guān)系處理能力。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于校園霸凌的權(quán)威網(wǎng)站，如中國(guó)反校園欺凌網(wǎng)、中國(guó)教育在線等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解。

拓展建議：

1.建議學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看視頻等方式，深入了解校園霸凌的相關(guān)法律法規(guī)，提高自己的法律意識(shí)。

2.建議學(xué)生通過(guò)閱讀校園霸凌案例，分析案例中的應(yīng)對(duì)方法，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

3.建議學(xué)生利用課余時(shí)間，參加心理健康教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何調(diào)適自己的心態(tài)，緩解壓力。

4.建議學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)溝通技巧，提高自己的溝通能力，建立良好的人際關(guān)系，減少校園霸凌的發(fā)生。

5.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的校園霸凌動(dòng)態(tài)，關(guān)注校園霸凌的防治工作。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示校園霸凌的形式和危害。

-引導(dǎo)學(xué)生了解應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-按照校園霸凌的定義、形式、危害、應(yīng)對(duì)方法等順序排列。

-使用標(biāo)題和子標(biāo)題，使內(nèi)容層次分明。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)每個(gè)部分的主要內(nèi)容。

-使用圖表、圖片等視覺(jué)元素，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的插圖和顏色，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)板書(shū)布局，使整個(gè)板書(shū)看起來(lái)美觀、有序。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：校園霸凌的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)

子標(biāo)題：

1.校園霸凌的定義和形式

2.校園霸凌的危害

3.應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法

關(guān)鍵詞：

1.校園霸凌：故意欺負(fù)、威脅、騷擾等行為

2.形式：身體暴力、言語(yǔ)暴力、心理暴力等

3.危害：身心健康受損、學(xué)習(xí)受影響、社交恐懼等

4.應(yīng)對(duì)方法：尋求幫助、自我保護(hù)、建立良好人際關(guān)系等

視覺(jué)元素：

1.圖表：校園霸凌的形式和危害的對(duì)比圖

2.圖片：校園霸凌的案例圖片，用于引起學(xué)生的關(guān)注和思考教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，我通過(guò)播放校園霸凌的案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)他們的合作溝通能力和批判性思維。此外，我還利用在線平臺(tái)，提供豐富的拓展資源，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律和氛圍的營(yíng)造，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。同時(shí)，我也及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，給予他們必要的指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

在教學(xué)效果方面，我感到本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)校園霸凌的形式、危害和應(yīng)對(duì)方法有了更深入的了解，他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和合作精神。同時(shí)，他們?cè)谡n后作業(yè)中也展現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生在討論和角色扮演中顯得有些緊張和不自信，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的情感需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。其次，部分學(xué)生對(duì)校園霸凌的應(yīng)對(duì)方法掌握得不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更