Unit 1 Science and fiction Project 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit1ScienceandfictionProject教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ScienceandfictionProject教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊課程基本信息1.課程名稱：高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高二（1）班

3.授課時間：2023年9月18日星期一第3節(jié)（15:00-15:45）

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為Unit1Scienceandfiction，主要介紹了一些科學(xué)幻想作品。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言能力：學(xué)生能夠通過閱讀和聽力理解科學(xué)幻想作品的內(nèi)容，并能用英語進行簡單的討論和表達自己的觀點。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同國家的科學(xué)幻想作品及其文化背景，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析科學(xué)幻想作品中的科學(xué)元素和虛構(gòu)元素，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中英語必修和選擇性必修的前幾冊，對英語語法和詞匯有一定的掌握。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些科學(xué)主題的英語閱讀材料，對科學(xué)知識有一定的了解。

-學(xué)生對科幻小說和電影有一定的興趣和了解，能夠理解一些基本的科幻元素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對科幻主題感興趣，喜歡探索未知領(lǐng)域，對科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展感興趣。

-學(xué)生的英語閱讀和理解能力較強，能夠通過閱讀理解文章的主要內(nèi)容。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人合作討論，有的喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對某些科學(xué)概念和理論不熟悉，影響對文章的理解。

-學(xué)生可能對英語長句和復(fù)雜句型的理解有困難，影響對文章深層含義的理解。

-學(xué)生可能在討論和表達自己的觀點時遇到困難，需要教師提供更多的支持和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊，學(xué)生需要提前準(zhǔn)備好課本和筆記本，以便于記錄和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)幻想作品的特點和元素，教師可以準(zhǔn)備一些與課本相關(guān)的圖片和圖表，如科幻小說的封面、科幻電影的海報、科幻作品的插圖等。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些視頻資源，如科幻電影片段、科幻小說的朗讀音頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計一些簡單的實驗，如光學(xué)幻覺實驗、聲音實驗等，以幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)原理。教師需要提前準(zhǔn)備好實驗器材，如鏡片、聲音發(fā)生器等，并進行檢查，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了營造一個有利于學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境，教師可以根據(jù)教學(xué)需要對教室進行布置。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流，促進合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生在課堂上進行實驗操作，親身體驗科學(xué)原理。

此外，教師還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、電腦、白板等，以保證教學(xué)的順利進行。同時，教師還需要準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)材料，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、練習(xí)題等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，發(fā)布關(guān)于科幻小說《三體》的介紹視頻和相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生了解小說的背景和主要內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《三體》的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，問題包括“《三體》中描述的科學(xué)概念是否可能實現(xiàn)？”“小說中的外星文明對人類社會有何影響？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料閱讀情況和問題回答情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《三體》的主要內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可以寫下自己對小說中科學(xué)概念的看法，或者對外星文明對人類社會的影響的思考。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖來整理小說的主要情節(jié)和科學(xué)概念，或者提出自己的疑問和觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《三體》的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《三體》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過講述《三體》的故事背景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-講解知識點：詳細(xì)講解《三體》中的科學(xué)概念和主題，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解小說中的“三體問題”和“宇宙社會學(xué)”等概念，并通過實例來解釋其含義和應(yīng)用。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)概念和主題。例如，組織學(xué)生進行小組討論，探討《三體》中描述的科學(xué)概念對現(xiàn)實世界的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可以提出關(guān)于小說中的科學(xué)概念的疑問，教師可以進行解答和進一步的解釋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生可以認(rèn)真聽講關(guān)于“三體問題”的講解，并思考其對現(xiàn)實世界的影響。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗科學(xué)概念和主題的應(yīng)用。例如，學(xué)生可以參與小組討論，探討《三體》中描述的科學(xué)概念對現(xiàn)實世界的影響。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可以提出關(guān)于小說中的科學(xué)概念的疑問，并與同學(xué)們一起討論和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《三體》中的科學(xué)概念和主題。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)概念和主題。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《三體》中的科學(xué)概念和主題，掌握相關(guān)的知識和技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《三體》的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《三體》中描述的科學(xué)概念對現(xiàn)實世界的影響的短文。

-提供拓展資源：提供與《三體》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于科幻小說的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步了解科幻文學(xué)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對學(xué)生的作業(yè)進行批改，提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生改進和提高。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以認(rèn)真寫一篇關(guān)于《三體》中描述的科學(xué)概念對現(xiàn)實世界的影響的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于科幻小說的書籍，了解科幻文學(xué)的發(fā)展和特點。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學(xué)生可以反思自己在學(xué)習(xí)《三體》中的科學(xué)概念和主題時的理解和掌握情況，并提出改進學(xué)習(xí)的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《三體》中的科學(xué)概念和主題的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-科幻小說：《三體》、《基地》、《沙丘》、《火星救援》等，這些小說都是經(jīng)典的科幻作品，可以讓學(xué)生更深入地了解科幻文學(xué)的多樣性和深度。

-科幻電影：《星際穿越》、《銀翼殺手》、《阿凡達》、《流浪地球》等，這些電影展現(xiàn)了科幻作品中的視覺奇觀和深刻的主題，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和思考。

-科幻雜志：《科幻世界》、《新科幻》、《科幻大王》等，這些雜志提供了豐富的科幻文學(xué)作品和最新的科幻資訊，可以讓學(xué)生緊跟科幻文學(xué)的發(fā)展動態(tài)。

-科幻網(wǎng)站：科幻中國、科幻迷、科幻網(wǎng)等，這些網(wǎng)站提供了大量的科幻文學(xué)作品、資訊和討論區(qū)，可以讓學(xué)生參與科幻文學(xué)的交流和討論。

2.拓展建議：

-閱讀科幻小說：鼓勵學(xué)生閱讀推薦的科幻小說，通過閱讀了解科幻文學(xué)的特點和魅力，提高閱讀理解能力和批判性思維。

-觀看科幻電影：建議學(xué)生觀看推薦的科幻電影，通過視覺體驗和深入思考，理解科幻作品中的科學(xué)概念和哲學(xué)思想。

-訂閱科幻雜志：建議學(xué)生訂閱推薦的科幻雜志，通過定期閱讀了解最新的科幻文學(xué)作品和資訊，拓寬知識視野。

-訪問科幻網(wǎng)站：鼓勵學(xué)生訪問推薦的科幻網(wǎng)站，參與科幻文學(xué)的交流和討論，培養(yǎng)跨文化交流和批判性思維能力。

-開展科幻文學(xué)研究：建議學(xué)生開展科幻文學(xué)的研究，通過分析科幻作品中的科學(xué)元素和虛構(gòu)元素，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

-創(chuàng)作科幻作品：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作科幻作品，通過寫作實踐培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，提高英語寫作能力。

-參與科幻文學(xué)活動：建議學(xué)生參加科幻文學(xué)的活動，如科幻文學(xué)講座、科幻文學(xué)比賽等，通過交流和展示自己的作品，提高自信心和表達能力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于《三體》中的科學(xué)概念的理解，或者關(guān)于小說中的情節(jié)和人物的認(rèn)識。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、提問的頻率、實驗操作的準(zhǔn)確性等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并進行指導(dǎo)。

-測試：設(shè)計相關(guān)的測試題目，如選擇題、簡答題、論述題等，通過測試了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于《三體》中的科學(xué)概念和主題的測試題目，檢查學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。例如，教師可以批改學(xué)生關(guān)于《三體》的閱讀理解作業(yè)，檢查學(xué)生對小說的理解和分析能力。

-點評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)的點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處。通過點評，教師可以鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指導(dǎo)學(xué)生改進不足之處，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-反饋作業(yè)：及時向?qū)W生反饋作業(yè)的批改結(jié)果和點評意見，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以告訴學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，并提出改進的建議和鼓勵的話語。

教學(xué)評價的目的：

-了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。通過課堂評價和作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度和理解程度，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時解決，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過積極的反饋和鼓勵，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助學(xué)生建立自信心，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維。通過提問和觀察，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新思維。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。通過課堂活動和小組討論，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，幫助學(xué)生建立良好的合作習(xí)慣和交流能力。

-提高學(xué)生的英語寫作和表達能力。通過創(chuàng)作科幻作品和參與科幻文學(xué)活動，教師可以提高學(xué)生的英語寫作和表達能力，幫助學(xué)生掌握英語表達的技巧和方法。典型例題講解1.例題1：請簡述《三體》中描述的科學(xué)概念和主題。

答案：《三體》中描述的科學(xué)概念包括“三體問題”和“宇宙社會學(xué)”，主題涉及外星文明與人類社會的關(guān)系、科學(xué)發(fā)展的倫理問題等。

2.例題2：請分析《三體》中的人物形象，并說明其對小說情節(jié)和主題的作用。

答案：小說中的人物形象包括主人公葉文潔、科學(xué)家丁儀等。葉文潔的形象代表了對科學(xué)發(fā)展的反思和批判，她的選擇和行為推動了情節(jié)的發(fā)展，也反映了科學(xué)發(fā)展的倫理問題。科學(xué)家丁儀的形象則展現(xiàn)了科學(xué)家對科學(xué)的執(zhí)著和探索精神，他的研究對小說主題的科學(xué)概念有重要的推動作用。

3.例題3：請舉例說明《三體》中描述的科學(xué)現(xiàn)象或理論在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

答案：小說中描述的科學(xué)現(xiàn)象或理論在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用包括：量子通信、引力波探測、暗物質(zhì)研究等。這些科學(xué)現(xiàn)象或理論在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用展示了科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，也體現(xiàn)了科學(xué)對人類社會的貢獻。

4.例題4：請分析《三體》中描述的外星文明對人類社會的影響，并說明其對小說主題的意義。

答案：《三體》中描述的外星文明對人類社會的影響包括：對人類文明和價值觀的挑戰(zhàn)、對人類生存的威脅等。這些影響體現(xiàn)了外星文明與人類社會的關(guān)系，也反映了小說主題的科學(xué)發(fā)展的倫理問題。

5.例題5：請根據(jù)《三體》中的科學(xué)概念和主題，設(shè)計一個相關(guān)的科幻故事情節(jié)。

答案：根據(jù)《三體》中的