15 白鵝（教案）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

15白鵝（教案）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及《白鵝》這一章節(jié)。本章節(jié)以一只白鵝的視角，描述了其成長(zhǎng)過(guò)程中的所見(jiàn)所感，從而展示了農(nóng)村生活的多姿多彩。文章通過(guò)描繪白鵝與農(nóng)民之間的互動(dòng)，表現(xiàn)了人與自然和諧共生的主題。

在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的生字詞包括：鵝、曲、項(xiàng)、舒、掌、班等。同時(shí)，學(xué)生還需要理解并會(huì)運(yùn)用文章中的比喻、擬人等修辭手法。在閱讀理解方面，學(xué)生需要能夠概括文章的主要內(nèi)容，理解白鵝的情感變化，以及體會(huì)作者對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，提升學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用文章中的詞語(yǔ)。同時(shí)，通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、概括總結(jié)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析文章中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞文章中的優(yōu)美語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言美的感知能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，使學(xué)生在日常生活中能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《白鵝》，使學(xué)生了解我國(guó)農(nóng)村的生活習(xí)俗，感受農(nóng)村生活的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

在進(jìn)入《白鵝》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對(duì)于寓言故事和動(dòng)物題材的文章興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生的閱讀速度較慢，對(duì)于一些生字詞的掌握還不夠熟練，這可能會(huì)影響他們的閱讀理解效果。此外，學(xué)生的家庭背景、生活經(jīng)驗(yàn)等方面也存在差異，這使得他們?cè)趯?duì)文章內(nèi)容的理解上有所區(qū)別。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物的文章，對(duì)于描述動(dòng)物特點(diǎn)的寫(xiě)作手法有所了解。但在閱讀理解方面，部分學(xué)生尚存在困難，如概括文章主題、提煉中心思想等。在能力方面，學(xué)生的寫(xiě)作能力、表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)、積極思考等。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果具有重要影響。部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)發(fā)言；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易開(kāi)小差。此外，學(xué)生在完成作業(yè)方面也存在差異，部分學(xué)生態(tài)度端正，按時(shí)完成作業(yè)；而部分學(xué)生則拖沓、馬虎。這些行為習(xí)慣方面的差異，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了直接影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

針對(duì)學(xué)生上述情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于閱讀理解能力較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)降低閱讀難度，引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀掌握生字詞。對(duì)于表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)課堂管理、家校溝通等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《白鵝》一文時(shí)，教師可以利用多媒體展示農(nóng)村的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助他們更好地理解文章主題。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，如學(xué)習(xí)通、雨課堂等，實(shí)現(xiàn)線上線下的混合式教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實(shí)物教學(xué)：借助實(shí)物道具，如白鵝模型等，讓學(xué)生更直觀地了解課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、情景劇表演等。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如教學(xué)軟件中的評(píng)價(jià)功能，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《白鵝》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《白鵝》這篇文章。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《白鵝》這篇文章，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《白鵝》這篇文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的生字詞和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情景劇表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章的主題和情感。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)文章的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的生字詞和修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章的主題和情感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《白鵝》這篇文章，掌握文章的主題和情感。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《白鵝》這篇文章，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《白鵝》相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《白鵝》這篇文章的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.生字詞

-鵝、曲、項(xiàng)、舒、掌、班等

-通過(guò)課文閱讀，理解這些生字詞在文中的含義和用法。

2.修辭手法

-比喻、擬人等

-分析文章中使用的比喻、擬人等修辭手法，理解其作用和效果。

3.文章結(jié)構(gòu)

-引言、發(fā)展、高潮、結(jié)局等

-分析文章的結(jié)構(gòu)，理解各個(gè)部分之間的關(guān)系和作用。

4.主題理解

-白鵝的成長(zhǎng)過(guò)程

-通過(guò)閱讀文章，理解白鵝的成長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)作者對(duì)農(nóng)村生活的描繪和情感表達(dá)。

5.人物關(guān)系

-白鵝與農(nóng)民的關(guān)系

-分析白鵝與農(nóng)民之間的互動(dòng)，理解人與自然和諧共生的主題。

6.文化背景

-農(nóng)村生活的習(xí)俗和風(fēng)情

-通過(guò)文章中的描述，了解農(nóng)村生活的習(xí)俗和風(fēng)情，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

7.情感變化

-白鵝的情感變化

-分析白鵝在成長(zhǎng)過(guò)程中的情感變化，理解作者對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)和情感投入。

8.寫(xiě)作技巧

-描述、對(duì)話、描寫(xiě)等

-分析文章中的描述、對(duì)話、描寫(xiě)等寫(xiě)作技巧，理解其對(duì)于表達(dá)主題和情感的作用。

9.道德教育

-尊重生命、珍惜糧食等

-通過(guò)文章的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重生命、珍惜糧食等道德觀念。

10.環(huán)保意識(shí)

-保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境等

-通過(guò)文章的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①生字詞的學(xué)習(xí)與理解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鵝、曲、項(xiàng)、舒、掌、班等

板書(shū)設(shè)計(jì)：生字詞的音、形、義，以及其在文中的用法和例句。

②修辭手法的分析與運(yùn)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比喻、擬人等

板書(shū)設(shè)計(jì)：修辭手法的定義、特點(diǎn)及其在文中的運(yùn)用實(shí)例。

③文章結(jié)構(gòu)的梳理與理解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：引言、發(fā)展、高潮、結(jié)局等

板書(shū)設(shè)計(jì)：文章結(jié)構(gòu)的組成和作用，以及各個(gè)部分之間的關(guān)系。

④主題的理解與表達(dá)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：白鵝的成長(zhǎng)過(guò)程、人與自然和諧共生的主題

板書(shū)設(shè)計(jì)：文章主題的概括，以及主題在文中的表達(dá)方式和實(shí)例。

⑤人物關(guān)系的分析與理解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：白鵝與農(nóng)民的關(guān)系

板書(shū)設(shè)計(jì)：人物關(guān)系的梳理，以及人物關(guān)系在文中的表現(xiàn)和作用。

⑥文化背景的介紹與感受

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)村生活的習(xí)俗和風(fēng)情

板書(shū)設(shè)計(jì)：農(nóng)村生活習(xí)俗和風(fēng)情的介紹，以及其對(duì)文章主題的影響。

⑦情感變化的分析與體會(huì)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：白鵝的情感變化

板書(shū)設(shè)計(jì)：白鵝情感變化的梳理，以及情感變化在文中的表達(dá)方式和作用。

⑧寫(xiě)作技巧的解析與運(yùn)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述、對(duì)話、描寫(xiě)等

板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)作技巧的定義、特點(diǎn)及其在文中的運(yùn)用實(shí)例。

⑨道德教育的引導(dǎo)與實(shí)踐

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：尊重生命、珍惜糧食等

板書(shū)設(shè)計(jì)：道德教育的主題，以及其在文中的表達(dá)方式和實(shí)例。

⑩環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)與強(qiáng)化

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境等

板書(shū)設(shè)計(jì)：環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，以及其在文中的表達(dá)方式和實(shí)例。八、重點(diǎn)題型整理

1.填空題

（1）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)以下句子中的空白部分：

白鵝的步態(tài)是（）。

答案：高傲

（2）請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)填空：

白鵝的步態(tài)很（），連看的人也不由自主地（）。

答案：從容、欣賞

2.選擇題

（1）請(qǐng)選出下列句子中不屬于比喻句的一項(xiàng)：

A.白鵝的步態(tài)像軍樂(lè)隊(duì)里的銅鼓一樣。

B.白鵝的步態(tài)很從容。

C.白鵝的步態(tài)像鴨子一樣。

D.白鵝的步態(tài)很堅(jiān)定。

答案：D

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括白鵝的特點(diǎn)。

答案：白鵝的特點(diǎn)是高傲、從容。

4.論述題

（2）請(qǐng)論述文章中比喻、擬人手法的運(yùn)用及其