書法橫的教案模板8篇

書法橫的教案模板8篇書法橫的教案篇1

課時：1課時

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則。

（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則

（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、表揚(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。

三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則

（一）。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說出筆順。老師此時板書：先橫后豎。分組觀察“十、干”的`特點(diǎn)；“十”的特點(diǎn)：

1.筆順：先橫后豎：

2.這兩個筆畫在米字格中的位置：

3.筆畫粗細(xì)比較；

4.這個字大致成什么圖形?！案伞暗奶攸c(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。老師板書：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項。

四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，表揚(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。

書法橫的教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

通過講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。

教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

一、正確的寫字姿勢

1．頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

2．臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3．足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4．本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

二、正確的執(zhí)筆姿勢

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1．大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。

2．姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。

3．掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。

4．筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。

5．食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。

6．執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學(xué)生中常見的毛病有：

（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。

（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。

（3）大姆指壓在食指上面。

（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。

（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長形，如同鳳眼。

（6）掌心不虛，小指彎到掌心。

（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。

（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。

（9）書寫時，手腕空抬。

書法橫的教案篇3

身板要坐直,雙肩橫平,腰部挺起,胸脯不要靠牢桌子;

4.掌握命筆要領(lǐng)

力度以及節(jié)拍

講授歷程

學(xué)情闡發(fā)

講授內(nèi)部實質(zhì)意義

本課講授方針

3.運(yùn)筆

第二,少兒在進(jìn)修書寫藝術(shù)的歷程中,主如果下手,尤其是訓(xùn)練手指頭、手腕兒以及手臂的動作,到達(dá)協(xié)調(diào)性以及矯捷性這些個動作靠前腦批示,時常有紀(jì)律地訓(xùn)練,對增進(jìn)前腦的生長發(fā)育十分有好處少年小童正值生長發(fā)育的岑嶺期,12歲時前腦發(fā)育已基本靠近成人在此以前,捉住這個前腦發(fā)育的黃金期間進(jìn)修書寫藝術(shù),對增進(jìn)少兒前腦的生長發(fā)育,研發(fā)智力,造就高智商的人材很是須要這一點(diǎn)兒往往被許多家長輕忽

1.簡介書寫藝術(shù)觀點(diǎn)

2、硬筆書寫藝術(shù)的基本技巧

6、運(yùn)筆的要領(lǐng)與操練

3、簡介硬筆書寫藝術(shù)的獨(dú)特之處

書寫藝術(shù),是世上少量幾種書契所有的藝術(shù)情勢,包孕漢字書寫藝術(shù)、蒙古文書寫藝術(shù)、阿拉伯文書寫藝術(shù)等此中“神州書寫藝術(shù)”,是神州漢字獨(dú)有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)從意義廣泛講,書寫藝術(shù)是指語言符號的書寫規(guī)則換句話說,書寫藝術(shù)是指按照書契獨(dú)特之處及其涵義,以其書體筆法、布局以及章法寫字,使之成為富有愉悅感的藝術(shù)作品漢字書寫藝術(shù)為漢族獨(dú)自創(chuàng)造的體現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為:無言的詩,無行的舞;無圖的畫,無聲的樂

虛實瓜葛也就是用筆的輕、重、快、慢等等相聯(lián)合,線條的提按是體現(xiàn)書寫藝術(shù)筆畫的重要因素

2.學(xué)生操練命筆要領(lǐng)

1.熟悉書寫藝術(shù)的觀點(diǎn)

2.學(xué)生不雅摩

硬筆書寫藝術(shù)是一門最近興起的藝術(shù),它不僅作為一門藝術(shù)而存在,并且有很強(qiáng)的實用價值跟著我國科學(xué)文化事業(yè)的飛速度完成長,在許多的范疇里已拂逆應(yīng)羊毫?xí)鴮懰囆g(shù)了,取而代之的則是硬筆書寫藝術(shù)羊毫質(zhì)軟而柔,能抒發(fā)出富厚的藝專門用語言然而,無論如何,它只是軟筆的線條:點(diǎn)、面、線、骨、肉、血硬筆則差別,它質(zhì)地硬,開具的線條剛勁挺秀,骨感凸起,清爽明白通暢,勻稱簡練,易于掌握,易于闡發(fā)而這些個又都是羊毫?xí)鴮懰囆g(shù)所難于匹比的是以,硬筆書寫藝術(shù)以其強(qiáng)烈的個性形成奇特的藝術(shù)氣焰氣魄也恰是因為硬筆書寫藝術(shù)的應(yīng)用規(guī)模廣、實用價值高,以是,寫好硬筆字也就成為許多人遍及體貼的'需要解答的題目

3.掌握書寫姿式

1.書寫姿式

3.昔時到各處觀察指導(dǎo)

5掌握基本運(yùn)筆紀(jì)律

臂開兩臂睜開,右首命筆,左手按紙,平衡對稱;

身直在鋼筆書寫歷程中,筆畫粗細(xì)的變化是因為使勁巨細(xì)差別而形成的只有路程經(jīng)過過程對每個字的筆畫的節(jié)拍感的駕馭,開具來的字才氣有力度

2、賞識幾幅古代書寫藝術(shù)作品

2.熟悉硬筆書寫藝術(shù)的獨(dú)特之處

1.命筆要在前面容

第三,書寫藝術(shù)有嚴(yán)酷的書寫規(guī)則,少年小童,尤其是小學(xué)階段,主如果認(rèn)識文字,在進(jìn)修文化的同時又進(jìn)修書寫藝術(shù),既可以強(qiáng)化所學(xué)的常識,又能增進(jìn)書契書寫程度的提高,把字寫患上越發(fā)整齊美不雅,又合乎標(biāo)準(zhǔn)

講授歷程

第四,進(jìn)修書寫藝術(shù)需要耐煩過細(xì),始末如一對接管文化常識教誨的少年小童來講,路程經(jīng)過過程書寫藝術(shù)進(jìn)修,可以慢慢養(yǎng)成過細(xì)耐煩、自發(fā)當(dāng)真的良勤進(jìn)修習(xí)氣,同時有好處于心志的熬煉,繼續(xù)往前增進(jìn)文化課的進(jìn)修

咱們在寫鋼筆字的時辰,一般都是坐著寫的,因為站著不容易看清晰筆畫的書寫寫字的姿式出格要注重以下4個方面的需要解答的題目:

進(jìn)修書寫藝術(shù)至少有4個利益:

20xx年10月15日

4、操練并掌握硬筆書寫藝術(shù)的基本技巧

書法橫的教案篇4

教學(xué)目的：

激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

撇的寫法，中鋒行筆。

教具準(zhǔn)備：

書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫法。

三、將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個筆畫有相像的地方：

1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。

2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的`位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。

四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

書法橫的教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟；

教學(xué)重點(diǎn)：

橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

按照橫折彎鉤的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的.例子。

教學(xué)方法：

講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)

教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）

（1）、誰能說出它的名稱？仔細(xì)觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

（2）、揭示課題。

二、講授新課

（1）、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。

（2）、觀看掛圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的書寫順序。

（3）、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。

（4）、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤，教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示并講評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（5）、組織學(xué)生觀察課文中的三個例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。

（6）、組織學(xué)生描仿課文中的例子，教師巡視輔導(dǎo)。

（7）、組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽，評出“小小書法家”。

三、課堂小結(jié)。

2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

書法橫的教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責(zé)任感，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛國之情

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫好硬筆行楷字，從書法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫之間的搭配、布白?？偟膩碚f，寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來學(xué)

習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫法。

二、復(fù)習(xí)舊知：

1．檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。

三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。

1.出示例字，分析“十”“千”“上”的書寫規(guī)律。

教師提問：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）

教師總結(jié)：一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。

拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

2.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。

練習(xí)：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

（1）學(xué)生練習(xí)

（2）交流探討

（3）展示和評價

3.出示例字，分析“人”“火”“央”的。書寫規(guī)律。

教師提問：“人”“火”“央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）

教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

4.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。

練習(xí)：“人”“火”“央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

（1）學(xué)生練習(xí)

（2）交流探討

（3）展示和評價

四、欣賞和評價。

每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評價。

五、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。

漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。

六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書作品。

它山之石可以攻玉，以上就是一秘為大家整理的7篇《硬筆書法教案》，希望對您有一些參考價值。

書法橫的教案篇7

活動目標(biāo)

1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進(jìn)行表述，增強(qiáng)幼兒的自信心。

2、通過已有經(jīng)驗講述書法中基本筆畫的用筆方法。

3、能夠根據(jù)個人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、老師。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。

材料準(zhǔn)備：筆、墨、紙、基本筆畫的范例。

活動過程

一、直接導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的興趣。

（教師叫一名幼兒的名字）

（幼兒回答后，教師提問）為什么你知道回答我？

問題的提出：你叫什么？誰幫你取的名字？有什么意義？

二、回憶、講述

你的名字第一筆怎么寫？（引出基本筆畫的.用筆方法）

點(diǎn)——起筆尖，收筆圓、飽滿。

橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎曲。

豎——起筆尖、方，收筆飽滿，基本垂直。

撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條基本呈直線，下面線條略顯“s”形，中段不能很細(xì)，應(yīng)略粗，收筆不能分筆，應(yīng)要尖、飽滿，書寫速度要慢。

捺——上面線條呈直線，下面線條呈“s”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細(xì)的變化，收筆要慢、尖、飽滿。

三、寫名字

按照自己的能力書寫名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導(dǎo)幼兒的用筆方法。

四、交流

將自己寫好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。

活動反思

當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認(rèn)識名字的機(jī)會。

書法橫的教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

4、培養(yǎng)對書法的熱愛及簡單的審美。

教學(xué)重點(diǎn)：

寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

2、寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)方法：

講授法、直觀教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：

練習(xí)紙課件

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

示《坐姿要求》。

1、學(xué)生自由讀；齊讀。

2、按《坐姿要求》要求坐端正。

二、新課指導(dǎo)。

出示田字格中的示字旁和衣字旁。

今天，我們一起來一起認(rèn)識兩個新的朋友——示字旁和衣字旁。

1、“寫寫偏旁”。

仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

1）示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。

2）衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。學(xué)習(xí)書寫示字旁和衣字旁，可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似之處和細(xì)微區(qū)別，力尋求教學(xué)突破口。

2、講“穿插”

左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達(dá)到渾然一體的效果。

如“?！庇疫吰驳目蛇m當(dāng)插入示字旁末點(diǎn)的下面。

三例字指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)示字旁及