13《要下雨了》第二課時（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

13《要下雨了》第二課時（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文一年級下冊的第13課《要下雨了》。本節(jié)課主要通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解一些自然現(xiàn)象，如螞蟻搬家、燕子低飛等，都是要下雨的征兆。同時，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生掌握一些生字詞，如“搬、燕子、烏云、搬家”等，提高學(xué)生的語言表達能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，知道一些自然現(xiàn)象與天氣變化的關(guān)系，如天氣炎熱時，螞蟻會搬家，燕子會低飛等；其次，學(xué)生在幼兒園或一年級上冊的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些基本的生字詞，如“搬、燕子、烏云”等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括語言表達能力、閱讀理解能力、思維能力等。具體來說，通過學(xué)習(xí)課文《要下雨了》，學(xué)生能夠掌握課文中的生字詞，提高語言表達能力；通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力；通過分析課文中描述的自然現(xiàn)象，學(xué)生能夠運用自己的思維能力，了解自然現(xiàn)象與天氣變化的關(guān)系。同時，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生還能夠培養(yǎng)自己的觀察能力，學(xué)會觀察生活中的自然現(xiàn)象，提高自己的綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，以及通過觀察自然現(xiàn)象了解天氣變化的關(guān)系。難點則是如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文中的自然現(xiàn)象與天氣變化的關(guān)系，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

解決辦法：首先，可以通過圖片、視頻等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解課文中的自然現(xiàn)象。其次，可以通過小組討論、提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，加深對課文內(nèi)容的理解。最后，可以通過布置觀察作業(yè)，讓學(xué)生在課后觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為統(tǒng)編版語文一年級下冊的第13課《要下雨了》。在課前，教師需要檢查每位學(xué)生的教材是否齊全，如有缺失，及時補充，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到一些自然現(xiàn)象，如螞蟻搬家、燕子低飛等。為了幫助學(xué)生更好地理解這些自然現(xiàn)象，教師可以準備一些相關(guān)的圖片和視頻。例如，可以準備一些螞蟻搬家的圖片，讓學(xué)生直觀地看到螞蟻搬家的場景；可以準備一些燕子低飛的圖片和視頻，讓學(xué)生了解燕子低飛的特點。此外，還可以準備一些關(guān)于天氣變化的圖片和視頻，幫助學(xué)生理解自然現(xiàn)象與天氣變化的關(guān)系。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計一些簡單的實驗，幫助學(xué)生更好地理解自然現(xiàn)象與天氣變化的關(guān)系。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于螞蟻搬家的實驗，讓學(xué)生通過觀察螞蟻搬家的過程，了解螞蟻搬家的原因。在實驗過程中，教師需要確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的觀點和想法。為了方便學(xué)生進行小組討論，教師可以將教室布置成分組討論區(qū)，讓學(xué)生在指定的區(qū)域進行討論。此外，教師還可以布置實驗操作臺，讓學(xué)生在實驗操作臺上進行實驗操作，更好地理解自然現(xiàn)象與天氣變化的關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《要下雨了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣預(yù)報是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣預(yù)報的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣預(yù)報的魅力或特點。

簡短介紹天氣預(yù)報的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣預(yù)報基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解天氣預(yù)報的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣預(yù)報的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹天氣預(yù)報的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣預(yù)報案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣預(yù)報的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣預(yù)報案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解天氣預(yù)報的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣預(yù)報解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論天氣預(yù)報的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣預(yù)報相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對天氣預(yù)報的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣預(yù)報的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣預(yù)報的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)天氣預(yù)報在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用天氣預(yù)報。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣預(yù)報的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：關(guān)于天氣變化的科學(xué)解釋，介紹了天氣變化的成因、影響因素以及人類如何應(yīng)對天氣變化。

（2）閱讀材料二：關(guān)于氣象觀測的技術(shù)發(fā)展，介紹了氣象觀測技術(shù)的演變、現(xiàn)代氣象觀測手段以及未來氣象觀測技術(shù)的發(fā)展趨勢。

（3）閱讀材料三：關(guān)于氣象災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對，介紹了氣象災(zāi)害的種類、預(yù)防措施以及應(yīng)對方法。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報，了解天氣變化對生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。

（2）組織學(xué)生開展氣象觀測活動，讓學(xué)生親身體驗氣象觀測的樂趣，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）鼓勵學(xué)生收集氣象災(zāi)害案例，分析氣象災(zāi)害的成因、影響和應(yīng)對措施，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

（4）邀請氣象專家或相關(guān)從業(yè)人員來校進行講座，讓學(xué)生深入了解氣象行業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)方向。

（5）開展氣象知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)氣象知識的興趣，提高學(xué)生的知識儲備。

（6）組織學(xué)生參觀氣象臺站，讓學(xué)生近距離了解氣象工作的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

（1）閱讀材料一：《氣象學(xué)原理》，介紹了氣象學(xué)的基本概念、氣象現(xiàn)象的成因以及氣象預(yù)報的原理。

（2）閱讀材料二：《氣候變化與人類社會》，探討了氣候變化對人類社會的影響，包括氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

（3）閱讀材料三：《氣象災(zāi)害防范與應(yīng)對》，介紹了氣象災(zāi)害的類型、成因、防范措施以及應(yīng)對策略。

（4）視頻資源一：《天氣預(yù)報的制作過程》，展示了天氣預(yù)報的制作過程，包括氣象觀測、數(shù)據(jù)處理、預(yù)報模型建立、預(yù)報結(jié)果發(fā)布等環(huán)節(jié)。

（5）視頻資源二：《氣象災(zāi)害應(yīng)急演練》，介紹了氣象災(zāi)害應(yīng)急演練的重要性，以及如何在災(zāi)害發(fā)生時采取正確的應(yīng)對措施。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）要求學(xué)生閱讀上述拓展內(nèi)容，了解氣象學(xué)的基本知識、氣候變化的影響以及氣象災(zāi)害的防范與應(yīng)對。

（2）鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考氣象學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，如天氣預(yù)報對日常生活的指導(dǎo)作用。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化問題，思考人類如何應(yīng)對氣候變化，提出自己的見解和建議。

（4）要求學(xué)生觀看視頻資源，了解天氣預(yù)報的制作過程以及氣象災(zāi)害應(yīng)急演練的重要性。

（5）鼓勵學(xué)生進行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，提高學(xué)生的交流和表達能力。

（6）教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進度，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過視頻、圖片等資源，讓學(xué)生更直觀地了解天氣預(yù)報的相關(guān)知識。

2.開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點，提高學(xué)生的思考和表達能力。

3.組織實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力。通過氣象觀測、實驗等活動，讓學(xué)生親身體驗氣象學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀律需要加強，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

2.在教學(xué)方法方面，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.在教學(xué)評價方面，需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生的考試成績。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。例如，可以設(shè)置課堂規(guī)則，要求學(xué)生在課堂上保持安靜，認真聽講。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。例如，可以設(shè)置分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標和教學(xué)方法。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生的考試成績。例如，可以設(shè)置課堂表現(xiàn)評價，關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、小組討論表現(xiàn)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.學(xué)生能掌握天氣預(yù)報的基本概念、組成部分和原理。

2.學(xué)生能通過具體案例分析，深入了解天氣預(yù)報的特性和重要性。

3.學(xué)生能通過小組討論，思考天氣預(yù)報在實際生活中的應(yīng)用和未來發(fā)展方向。

二、板書設(shè)計

1.天氣預(yù)報的概念、組成部分和原理。

2.具體案例分析，包括背景、特點和意義。

3.小組討論的主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

三、課程邏輯關(guān)系

1.首先，通過導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對天氣預(yù)報的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.接著，講解天氣預(yù)報的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報的基本概念、組成部分和原理。

3.然后，通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解天氣預(yù)報的特性和重要性。

4.接著，開展小組討論，讓學(xué)生思考天氣預(yù)報在實際生活中的應(yīng)用和未來發(fā)展方向。

5.最后，進行課堂展示與點評，鍛煉學(xué)生的表達能力，加深全班對天氣預(yù)報的認識和理解。課堂課堂評價通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（1）提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對天氣預(yù)報的基本概念、組成部分和原理的理解程度。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)