人教版初升高一初語文預(yù)習(xí)07語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)-初升高語文銜接講義(學(xué)生版+解析)

專題07語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課程要求課程要求初中課程解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出，“要使學(xué)生具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”。同時(shí)在階段目標(biāo)中也提出了明確、具體的要求。中考對口語交際的考查，重在交際，即說話是否符合“簡明、連貫、得體”的基本要求。高中課程解讀語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),能力層級：E級(表達(dá)應(yīng)用)語言表達(dá)的“簡明”指能夠刪除冗余信息，消除歧義。語言表達(dá)的“得體”，指的是應(yīng)用的語言要體現(xiàn)語境和語體的要求，包括：內(nèi)容得體、目的得體、對象得體、手段得體、場合得體等。語言表達(dá)“準(zhǔn)確”，指在使用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面合乎語法規(guī)范，符合事理，邏輯嚴(yán)密?！皽?zhǔn)確”與“鮮明”“生動(dòng)”屬于姊妹詞，經(jīng)常聯(lián)袂出演，主要考查推敲、錘煉語言的能力。知識精講知識精講初中知識復(fù)習(xí)：口語交際的知識與能力可分為兩個(gè)方面：一是聽話，二是說話。具體包含以下幾種形式：一是生活情景對話，考查學(xué)生在具體的情景下說話的能力，這是考查的重點(diǎn)；二是論辨性質(zhì)的口語，其實(shí)也是在一定的語境下的口語表達(dá)；三是觀察漫畫，或提供材料，讓考生辨析正誤，談自己的看法；四是演講類口語交際題；也有部分省搞聽力測試，通過聽力考查學(xué)生篩選信息的能力。口語交際題的解答準(zhǔn)則：①言之有“禮”，即文明得體；②言之有“物”，即有內(nèi)容；③言之有“序”，即說明有合理的順序；④言之有“節(jié)”，即簡明。解題的基本技巧：①讀通情境，抓住中心；②領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地；③注意禮貌，語言得體。此外，還要注意試題字?jǐn)?shù)的限制；既要闡述清自己的觀點(diǎn)，還要貼切到位。高中技巧預(yù)習(xí)：(一)解答簡明類題，應(yīng)注意： ①語言要簡潔a.避免贅余。即注意避免表意功能完全相同的詞語出現(xiàn)在同一句話中，可用“去次留主法”或“刪繁就簡法”。b.避免啰唆。就是盡量刪除語句中可有可無的詞語，合理使用代詞或指代性短語替代前文內(nèi)容，即“稱代轉(zhuǎn)換法”。②語言要明確a.消除歧義。歧義并非多義，而是指意思不確定，甚至自相矛盾。因缺乏必要的斷句及具體的語境，疏于對多義詞語的解釋說明以及對句式的合理調(diào)整，就會(huì)導(dǎo)致語意不明，造成歧義?？蓮木渲卸嗔x詞、指代不明、重音不明、切分不明、關(guān)系不清等角度辨識。消除歧義可采用以下辦法：添加語境；變換詞語；加注標(biāo)點(diǎn)；調(diào)整語序。b.避免晦澀。要簡潔明快地表達(dá)意思，不要濫用修辭。c.話題集中。一段話應(yīng)圍繞某一中心，不要東拉西扯，濫加與中心無關(guān)的信息。(二)解答得體類題，應(yīng)做到“四看”：1．看對象無論是說話還是寫文章，都應(yīng)首先考慮對象，看對象的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、文化、性格、愛好甚至禁忌等，這個(gè)“對象”不僅僅指信息接受者，也指信息表達(dá)者。同一個(gè)意思，不同的人有不同的說法，對不同的人也應(yīng)有不同的說法。此外，還需注意謙稱、敬稱和習(xí)慣用語的正確使用。2．看場合不同場合，用語不同，說話時(shí)的氛圍對說話的內(nèi)容有制約，所以，“到什么山上唱什么歌”非常重要。在莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語。在公共場合，用語要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語。在訪談或者與人促膝談心時(shí)，說話人和答話人都處在一定的情境中，許多話都可以十分簡短甚至省略，不必追求語句完整。在娛樂場合，用語要生動(dòng)、有趣，有時(shí)還需要一點(diǎn)幽默。另外，如在悲痛或歡樂等場合中，也應(yīng)根據(jù)氛圍考慮對應(yīng)的說話內(nèi)容。3．看目的語言的表達(dá)應(yīng)該有明確的目的性，而目的決定了語言表達(dá)的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。例如，到電視臺應(yīng)聘記者或主持人兩個(gè)崗位，面試時(shí)，想應(yīng)聘記者的就應(yīng)該側(cè)重于介紹自己的書面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和觀察、分析、應(yīng)變等能力；想應(yīng)聘主持人的就應(yīng)該突出自己口齒清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力強(qiáng)等優(yōu)勢。4．看語體一般來說，不同的文體應(yīng)該有與之相適應(yīng)的語體，而不同的語體又常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征。例如，文藝語體要有形象性，科技語體要有精確性和嚴(yán)密性，政論語體要有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文語體要準(zhǔn)確、簡潔、程式化，口語要通俗化、生活化；另外，還要注意文言文與白話文的區(qū)別。以上方法，是解答語言表達(dá)得體試題的重要方法。但在實(shí)際操作過程中，考生如果生搬硬套，便往往不得要領(lǐng)。其實(shí)，解答此類試題時(shí)如能身臨其境地體味語言場景，問題便能迎刃而解，因此，可以說“緣景明意(理)”乃首要方法。(三)解答準(zhǔn)確類題，應(yīng)注意： ①符合語法。詞語的使用要符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，注意語法成分的相互搭配。②符合邏輯。組合語句需要依照邏輯規(guī)則進(jìn)行，句意要有邏輯性，不能在語句中出現(xiàn)概念不清、表意不明、判斷和推理不當(dāng)?shù)冗壿媶栴}。③符合對象。語言表達(dá)需要根據(jù)對象仔細(xì)辨別同義詞的基本義和附加義(包括風(fēng)格、色彩和用法等)的同中之異，這有助于準(zhǔn)確地?cái)⑹聦懢?、表情達(dá)意、釋物闡理。④符合情境。只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思。⑤符合程度和心理。要注意按照詞義范圍大小、程度輕重合理安排次序，要留意適當(dāng)添加修飾性、限定性詞語等。(四)鮮明，是以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)的。不準(zhǔn)確，就不可能鮮明。所謂鮮明，就是要恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語(尤其是感情詞語)，恰當(dāng)?shù)厥褂镁涫?如雙重否定句、反問句)，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o方法(如比喻、對偶、對比等)。(五)生動(dòng)，就是指具體形象、新鮮活潑，能使人感動(dòng)。生動(dòng)是在準(zhǔn)確、鮮明基礎(chǔ)上的升華。它要求做到：①恰當(dāng)使用繪形繪聲繪色等方面的動(dòng)詞、形容詞；②運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張等修辭方法，增強(qiáng)語言的形象性和靈動(dòng)性；③注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的和諧押韻，力求語言的聲律美。典例剖析典例剖析一．(2021·北京師范大學(xué)珠海分校附屬外國語學(xué)校高一期中)閱讀下面的文字，完成下面小題。蔬菜營養(yǎng)豐富、熱量少，①，如生吃、蒸著吃、炒著吃、烤著吃……竟哪種吃法更健康？越來越多的研究認(rèn)為，②，吃烹飪過的蔬菜健康益處可能更多一些?？梢?，③，會(huì)影響蔬菜營養(yǎng)物質(zhì)的含量。2007年《農(nóng)業(yè)食品化學(xué)》上的一項(xiàng)研究比較了選擇不同烹飪方式對胡蘿卜、西葫蘆和西蘭花中抗氧化劑的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，蒸和煮的烹飪方式可以更好地保留蔬菜中的化合物。無論生熟，只要多吃蔬菜，就可有助于降低人類患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)，從而改善健康狀況。生蔬菜和熟蔬菜的營養(yǎng)成分各不相同，所以搭配食用更合理。1．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過8個(gè)字。2．請對上文第二段話的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過40個(gè)字。二.(2021·濰坊實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一期末)下面是一名高三學(xué)生寫給某雜志社的投稿函片段，其中有五處用詞不得體或不當(dāng)?shù)牡胤?，請你找出來并加以改正。尊敬的編輯老師：您好！首先非常榮幸和感謝您能在百忙之中拜讀我的來信。我是一名高三的文學(xué)愛好者，平時(shí)酷愛寫作，幾篇著作也曾經(jīng)被公開發(fā)表。近日看到你們雜志社發(fā)布的“華育杯”征文大賽資格選拔活動(dòng)通知，現(xiàn)發(fā)來拙文一篇，供各位老師評閱。無論入選與否，還望撥冗奉復(fù)。本人不勝感激！以后如舉辦類似活動(dòng)，我一定鼎力參與，再次感謝！對點(diǎn)精練對點(diǎn)精練一．(2021·廣東惠州市·高一期中)閱讀下面的文字，完成下面小題。我高高地站在山頂，看了這邊，又看那邊。天氣暗了下來。那時(shí)最孤獨(dú)。山坡下，溪水邊，蒲公英在白天濃烈地綻放，①，像入睡前把唯一的新衣服疊得整整齊齊放在枕邊。潔白輕盈的月亮浮在港藍(lán)明亮的天空中，若有所知。月亮圓的時(shí)候，全世界再也沒有什么比月亮更圓。月亮彎的時(shí)候，全世界又再?zèng)]有什么比月亮更彎。有時(shí)候想：也許我并不孤獨(dú)，只是太寂靜。還是黃昏，大風(fēng)經(jīng)過森林，如大海經(jīng)過森林。而我呢，②，千重萬重的枝葉擋住了我。連道路也擋住了我，令我迷路，把我領(lǐng)往一個(gè)又一個(gè)出口，讓我遠(yuǎn)離森林的核心。苔蘚路上深一腳淺一腳地走，腳印坑里立刻涌出水來。走著走著，一不留神，就出現(xiàn)在了群山最高處，云在側(cè)面飛快經(jīng)過。心中豁然洞開，啪啪爆裂作響，像成熟的莢果爆裂出種子。也許我并不孤獨(dú)，只是太熱情……無論加何，我點(diǎn)點(diǎn)滴滴地體會(huì)著這孤獨(dú)，又深深地享受著它，并暗地里保護(hù)它，每日茶飯勞作，任它如影相隨，這孤獨(dú)懦弱而微渺，卻又永不消逝。我籍由這孤獨(dú)而把持自己。不悲傷，不煩躁，不怨恨。平靜清明地一天天生活。記住看到的，藏好得到的。填入文中①②處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．①晚上也努力地舒展花瓣②也輕盈地逐風(fēng)經(jīng)過B．①晚上則仔細(xì)地收攏花瓣②卻怎么也無法經(jīng)過C．①黃昏則仔細(xì)地收攏花瓣②卻怎么也無法走出D．①黃昏也努力地舒展花瓣②也如魚般經(jīng)過森林二．(2021·廣東河源市·忠信中學(xué)高一月考)閱讀下面的文字，完成下面小題。書院始于唐，興于宋，被譽(yù)為"中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要源頭和載體"。究其因，千百年來，不僅書院在中國教育史上留下了濃墨重彩的一筆，還在文明史乃至中國文化史上都占有舉足輕重的一席之地。今天，我們走近書院，不只是重溫其昔日榮光，也不只是向先賢致敬，而且是感受氤氳其中的文化氣質(zhì)，聆聽弦歌不輟的歷史建音，挖掘意蘊(yùn)深刻的時(shí)代價(jià)值。這不是簡單的回望，而是具有深意的梳理；也不是走馬觀花式的巡視，而是與歷史對話，與時(shí)代同行。走近書院，有益于增進(jìn)文化認(rèn)同。書院曾是高等學(xué)府與圖書館的象征，是學(xué)術(shù)交流的重要平臺，是文化與學(xué)術(shù)的標(biāo)志。走進(jìn)書院，能真正懂得書院所體現(xiàn)出的價(jià)值關(guān)懷的人文精神、知識追求的學(xué)術(shù)精神以及價(jià)值關(guān)懷與知識追求的統(tǒng)一精神，正是民族精神的象征，是文化精神的靈魂所在。()。當(dāng)我們走進(jìn)書院，深情撫摸書院文化，會(huì)油然而生自豪之情，從浩如煙海的卷帙中發(fā)現(xiàn)豐富的文化內(nèi)容，從字里行間感受中華文化的博大精深，從先賢思想中贊嘆我國人才輩出。文化自信從何處來？不是來自抽象的宣教，也不是來自盲目的自大，而是來自肥沃的文化土壤、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的文化內(nèi)容。下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．走近書院，有益于感受文化底蘊(yùn)B．當(dāng)我們走近書院，有益于增強(qiáng)文化自信C．走近書院，有益于增強(qiáng)文化自信D．當(dāng)我們走近書院，文化自信油然而生

三．(2021·湖北襄陽市·高一期中)閱讀下面文字，完成下面小題。群體沖動(dòng)行為有時(shí)顯得極為血腥殘暴，有時(shí)又極為慷慨和壯烈。正因?yàn)槿绱?，群體既可以成為遭人唾棄的劊子手，(1)_______。也只有群體，才能義無反顧地為了心中的信念而不惜血灑戰(zhàn)場。群體的這種易變性使他們難以統(tǒng)治，當(dāng)公共權(quán)力落到他們手里時(shí)尤其如此。此外，群體雖然狂熱渴望某種東西，(2)________。他們的思想不能持久，他們的愿望也同樣。群體也像野蠻人一樣，在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中容不下什么障礙。處于群體中的個(gè)體，完全不認(rèn)為會(huì)“不可能”或“做不到”；(3)_______，他很清楚自己言行的后果，絕不可能去焚燒宮殿或是洗劫商店。即便有了這樣的想法，也會(huì)立刻遏制住這種蠱惑。1．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。2．請分別用一句話概括上文各段的主要意思。每句不超過10個(gè)字。四．(2021·湖北高一期中)閱讀下面的文字，完成下面小題。中國是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)。風(fēng)箏又名紙鴛、紙鷂等，最早的風(fēng)箏是由古代哲學(xué)家墨翟制造的。中國風(fēng)箏問世后，雨后春筍般涌現(xiàn)，很快被用于傳遞信息、飛躍險(xiǎn)阻等軍事需要。唐宋時(shí)期，由于造紙業(yè)的出現(xiàn)，()。中國的風(fēng)箏已有兩千多年的歷史，在漫長的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對美好生活憧憬的寓意吉祥的圖案。中國風(fēng)箏通過這些圖案形象，寄予喜慶、吉祥和祝福之意。像“福壽雙全”“龍風(fēng)呈祥”“百蝶鬧春”等圖案形象無一表現(xiàn)著美好生活對人們的向往和追求。中國風(fēng)箏融合了群眾的欣賞習(xí)慣，反映了人們善良健康的思想感情，滲透著中國民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．風(fēng)箏很快傳入民間，改由紙糊，成為人們休閑娛樂的玩具B．風(fēng)箏成為人們休閑娛樂的玩具，改由紙糊，很快傳入民間C．風(fēng)箏改由紙糊，很快傳入民間，成為人們休閑娛樂的玩具D．改由紙糊，很快傳入民間，風(fēng)箏成為人們休閑娛樂的玩具五．(2021·湖南邵陽市·高一期末)閱讀下面的文字，完成下列小題。上海華東師大有位學(xué)者，寫了一本《歷史文化的全息圖像——論〈紅樓夢〉》，其中談到《紅樓夢》對中國歷史具有開天辟地的界分性：“也即是說，所謂中國歷史，就文化意味而言，可簡明扼要地劃分為《紅樓夢》之前的歷史和《紅樓夢》之后的歷史?！薄啊都t樓夢》問世，既標(biāo)記著對以往歷史(帝王將相的歷史)的顛覆，又標(biāo)記著一種人文精神的崛起?！薄啊都t樓夢》問世，既標(biāo)記著對以往歷史(帝王將相的歷史)的顛覆，又標(biāo)記著一種人文精神的崛起?！敝淖骷彝趺勺鬟^《紅樓夢》評點(diǎn)。他在評點(diǎn)本的《序》中說：“《紅樓夢》令你覺得漢語漢字真是無與倫比。它似乎已經(jīng)把漢語漢字漢文學(xué)的可能性用盡了，把我們的文化寫完了?！薄啊都t樓夢》。人生經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，感情經(jīng)驗(yàn)，政治經(jīng)驗(yàn)，藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，無所不備?！都t樓夢》就是人生?！薄皫缀跏牵愕囊磺薪?jīng)歷經(jīng)驗(yàn)喜怒哀樂都能從《紅樓夢》里找到參照，找到解釋，找到依托，也找到心心相應(yīng)的共振?！薄啊都t樓夢》。讀一部《紅樓夢》，等于活了一次，至少是活了二十年?！敝骷易阼毕壬谕趺伞都t樓啟示錄》一書的序言中說：“《紅樓夢》。隨著時(shí)代的變遷，讀者的更換，會(huì)產(chǎn)生新的內(nèi)容，新的活力。它本身是無價(jià)之寶，又起著聚寶盆的作用，把種種的睿思，色色深情都聚在周圍，發(fā)出耀目的光輝。”在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。六．(2021·普寧市華美實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一月考)閱讀下面的文字，完成下面小題在所有的藝術(shù)門類中，也許唯有攝影藝術(shù)與不斷流逝著的時(shí)間有著粘連難分的情分。一張照片既已拍成，那它基本上就獲得了一種把“彼時(shí)”凝固的不可更改的歷史性，你可以在同一地點(diǎn)再拍一次，①，因?yàn)椤安煌瑫r(shí)”了！每一張照片，無論藝術(shù)的還是非藝術(shù)的，都永遠(yuǎn)承載著時(shí)間的精魂，離那拍攝的瞬間越遠(yuǎn)，那照片上傳遞出的歷史滄桑感變越濃釅。一幅歷史上的名畫永是名畫，一幅歷史上的拙畫永是拙畫，但是一幅藝術(shù)攝影和一幅非藝術(shù)攝影，在經(jīng)久流傳后，②，可能會(huì)接近消弭。攝影藝術(shù)無莎士比亞，無曹雪芹，不用像劇作家、小說家那樣，③，也就不會(huì)有那種難以逾越的壓抑感。1．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。2．請分別用三個(gè)句子概括攝影藝術(shù)的特點(diǎn)。每句不超過15個(gè)字。七．(2021·宜昌市人文藝術(shù)高中高一月考)清明節(jié)快到了，家在外地的王偉要隨母親回老家祭祖。下面是王偉寫給班主任的請假條正文草稿，其中有五處不得體，請找出并作修改清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祖的好日子，繼承民族傳統(tǒng)，祭奠死人，是生者的職責(zé)，為此，舍母決定帶我回鄉(xiāng)下老家祭祖，特向您請假一天，明天下午5點(diǎn)親自趕回學(xué)校，請務(wù)必批準(zhǔn)。八．(2021·咸豐春暉學(xué)校高一月考)下面是從一封信中摘取的一段話，其中有四處表達(dá)不得體，請找出并修改。您的信已收到，寄來的特產(chǎn)我就笑納了，看到這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我就憶及您對我一貫的關(guān)心和關(guān)愛，真是不勝感激。至于您托我為您的犬子聯(lián)系工作一事，我定會(huì)盡力而為，請您放心。俗語云：來而不往非禮也。過幾日，我將會(huì)托人惠贈(zèng)給您一份厚禮，希望您能喜歡。九(2021·四川高二期末)下面是成都市X中學(xué)學(xué)生張曉寫給《語文雜志》編輯部的投稿信，其中有五處表達(dá)存在不得體的情況，請你找出來并進(jìn)行修改?！墩Z文雜志》編輯部：我是X市X中學(xué)學(xué)生張曉，是一位酷愛寫作的川妹子。久聞你刊大名，決定向你刊投稿。現(xiàn)奉上作品《糯米飄香》一篇，敬請拜讀。還望務(wù)必?fù)苋呋厥?！此致敬禮！張曉2021年6月27日十．(2021·延壽縣第二中學(xué)高一月考)下面是一位同學(xué)在參加某大學(xué)自主招生考試時(shí)寫的自薦信的部分內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。貴校是教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)，人文底蘊(yùn)深厚，綜合實(shí)力不一般。貴校環(huán)繞東湖水，坐擁珞珈山，是中國最美麗的大學(xué)之一，我垂青已久。貴校名師云集，有很多杠杠的專業(yè)，其中測繪工程專業(yè)更是在全國名噪一時(shí)，我期盼成為這個(gè)專業(yè)的學(xué)生。正值高三緊張復(fù)習(xí)的時(shí)刻，我撥冗給您寫信，若有詞不達(dá)意之處，請見諒。專題07語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課程要求課程要求初中課程解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出，“要使學(xué)生具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”。同時(shí)在階段目標(biāo)中也提出了明確、具體的要求。中考對口語交際的考查，重在交際，即說話是否符合“簡明、連貫、得體”的基本要求。高中課程解讀語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),能力層級：E級(表達(dá)應(yīng)用)語言表達(dá)的“簡明”指能夠刪除冗余信息，消除歧義。語言表達(dá)的“得體”，指的是應(yīng)用的語言要體現(xiàn)語境和語體的要求，包括：內(nèi)容得體、目的得體、對象得體、手段得體、場合得體等。語言表達(dá)“準(zhǔn)確”，指在使用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面合乎語法規(guī)范，符合事理，邏輯嚴(yán)密?！皽?zhǔn)確”與“鮮明”“生動(dòng)”屬于姊妹詞，經(jīng)常聯(lián)袂出演，主要考查推敲、錘煉語言的能力。知識精講知識精講初中知識復(fù)習(xí)：口語交際的知識與能力可分為兩個(gè)方面：一是聽話，二是說話。具體包含以下幾種形式：一是生活情景對話，考查學(xué)生在具體的情景下說話的能力，這是考查的重點(diǎn)；二是論辨性質(zhì)的口語，其實(shí)也是在一定的語境下的口語表達(dá)；三是觀察漫畫，或提供材料，讓考生辨析正誤，談自己的看法；四是演講類口語交際題；也有部分省搞聽力測試，通過聽力考查學(xué)生篩選信息的能力。口語交際題的解答準(zhǔn)則：①言之有“禮”，即文明得體；②言之有“物”，即有內(nèi)容；③言之有“序”，即說明有合理的順序；④言之有“節(jié)”，即簡明。解題的基本技巧：①讀通情境，抓住中心；②領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地；③注意禮貌，語言得體。此外，還要注意試題字?jǐn)?shù)的限制；既要闡述清自己的觀點(diǎn)，還要貼切到位。高中技巧預(yù)習(xí)：(一)解答簡明類題，應(yīng)注意： ①語言要簡潔a.避免贅余。即注意避免表意功能完全相同的詞語出現(xiàn)在同一句話中，可用“去次留主法”或“刪繁就簡法”。b.避免啰唆。就是盡量刪除語句中可有可無的詞語，合理使用代詞或指代性短語替代前文內(nèi)容，即“稱代轉(zhuǎn)換法”。②語言要明確a.消除歧義。歧義并非多義，而是指意思不確定，甚至自相矛盾。因缺乏必要的斷句及具體的語境，疏于對多義詞語的解釋說明以及對句式的合理調(diào)整，就會(huì)導(dǎo)致語意不明，造成歧義。可從句中多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關(guān)系不清等角度辨識。消除歧義可采用以下辦法：添加語境；變換詞語；加注標(biāo)點(diǎn)；調(diào)整語序。b.避免晦澀。要簡潔明快地表達(dá)意思，不要濫用修辭。c.話題集中。一段話應(yīng)圍繞某一中心，不要東拉西扯，濫加與中心無關(guān)的信息。(二)解答得體類題，應(yīng)做到“四看”：1．看對象無論是說話還是寫文章，都應(yīng)首先考慮對象，看對象的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、文化、性格、愛好甚至禁忌等，這個(gè)“對象”不僅僅指信息接受者，也指信息表達(dá)者。同一個(gè)意思，不同的人有不同的說法，對不同的人也應(yīng)有不同的說法。此外，還需注意謙稱、敬稱和習(xí)慣用語的正確使用。2．看場合不同場合，用語不同，說話時(shí)的氛圍對說話的內(nèi)容有制約，所以，“到什么山上唱什么歌”非常重要。在莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語。在公共場合，用語要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語。在訪談或者與人促膝談心時(shí)，說話人和答話人都處在一定的情境中，許多話都可以十分簡短甚至省略，不必追求語句完整。在娛樂場合，用語要生動(dòng)、有趣，有時(shí)還需要一點(diǎn)幽默。另外，如在悲痛或歡樂等場合中，也應(yīng)根據(jù)氛圍考慮對應(yīng)的說話內(nèi)容。3．看目的語言的表達(dá)應(yīng)該有明確的目的性，而目的決定了語言表達(dá)的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。例如，到電視臺應(yīng)聘記者或主持人兩個(gè)崗位，面試時(shí)，想應(yīng)聘記者的就應(yīng)該側(cè)重于介紹自己的書面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和觀察、分析、應(yīng)變等能力；想應(yīng)聘主持人的就應(yīng)該突出自己口齒清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力強(qiáng)等優(yōu)勢。4．看語體一般來說，不同的文體應(yīng)該有與之相適應(yīng)的語體，而不同的語體又常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征。例如，文藝語體要有形象性，科技語體要有精確性和嚴(yán)密性，政論語體要有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文語體要準(zhǔn)確、簡潔、程式化，口語要通俗化、生活化；另外，還要注意文言文與白話文的區(qū)別。以上方法，是解答語言表達(dá)得體試題的重要方法。但在實(shí)際操作過程中，考生如果生搬硬套，便往往不得要領(lǐng)。其實(shí)，解答此類試題時(shí)如能身臨其境地體味語言場景，問題便能迎刃而解，因此，可以說“緣景明意(理)”乃首要方法。(三)解答準(zhǔn)確類題，應(yīng)注意： ①符合語法。詞語的使用要符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，注意語法成分的相互搭配。②符合邏輯。組合語句需要依照邏輯規(guī)則進(jìn)行，句意要有邏輯性，不能在語句中出現(xiàn)概念不清、表意不明、判斷和推理不當(dāng)?shù)冗壿媶栴}。③符合對象。語言表達(dá)需要根據(jù)對象仔細(xì)辨別同義詞的基本義和附加義(包括風(fēng)格、色彩和用法等)的同中之異，這有助于準(zhǔn)確地?cái)⑹聦懢?、表情達(dá)意、釋物闡理。④符合情境。只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思。⑤符合程度和心理。要注意按照詞義范圍大小、程度輕重合理安排次序，要留意適當(dāng)添加修飾性、限定性詞語等。(四)鮮明，是以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)的。不準(zhǔn)確，就不可能鮮明。所謂鮮明，就是要恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語(尤其是感情詞語)，恰當(dāng)?shù)厥褂镁涫?如雙重否定句、反問句)，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o方法(如比喻、對偶、對比等)。(五)生動(dòng)，就是指具體形象、新鮮活潑，能使人感動(dòng)。生動(dòng)是在準(zhǔn)確、鮮明基礎(chǔ)上的升華。它要求做到：①恰當(dāng)使用繪形繪聲繪色等方面的動(dòng)詞、形容詞；②運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張等修辭方法，增強(qiáng)語言的形象性和靈動(dòng)性；③注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的和諧押韻，力求語言的聲律美。典例剖析典例剖析一．(2021·北京師范大學(xué)珠海分校附屬外國語學(xué)校高一期中)閱讀下面的文字，完成下面小題。蔬菜營養(yǎng)豐富、熱量少，①，如生吃、蒸著吃、炒著吃、烤著吃……竟哪種吃法更健康？越來越多的研究認(rèn)為，②，吃烹飪過的蔬菜健康益處可能更多一些?？梢?，③，會(huì)影響蔬菜營養(yǎng)物質(zhì)的含量。2007年《農(nóng)業(yè)食品化學(xué)》上的一項(xiàng)研究比較了選擇不同烹飪方式對胡蘿卜、西葫蘆和西蘭花中抗氧化劑的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，蒸和煮的烹飪方式可以更好地保留蔬菜中的化合物。無論生熟，只要多吃蔬菜，就可有助于降低人類患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)，從而改善健康狀況。生蔬菜和熟蔬菜的營養(yǎng)成分各不相同，所以搭配食用更合理。1．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過8個(gè)字。2．請對上文第二段話的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過40個(gè)字?！敬鸢浮?．①它有很多種吃法②相較于吃生蔬菜③烹飪方式的選擇2．①研究表明，蒸和煮更有營養(yǎng)；②只要多吃蔬菜；③生熟搭配；④就能改善健康狀況?！痉治觥?．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空處，由下句“如生吃、蒸著吃、炒著吃、烤著吃……”可知，是在講蔬菜的各種吃法，所以此處應(yīng)該填寫“它有很多種吃法”。第二空處，由下句“吃烹飪過的蔬菜健康益處可能更多一些”可知，應(yīng)該是和吃生蔬菜比較吃烹飪過的蔬菜健康益處可能更多一些，所以此處應(yīng)該填寫“相較于吃生蔬菜”。第三空處，此處為總結(jié)性的句子，由下句“會(huì)影響蔬菜營養(yǎng)物質(zhì)的含量”，再結(jié)合上文講的各種吃法，此處是在說烹飪方式的選擇會(huì)影響蔬菜營養(yǎng)物質(zhì)的含量，所以此處應(yīng)該填寫“烹飪方式的選擇”。2．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。由句子“2007年《農(nóng)業(yè)食品化學(xué)》上的一項(xiàng)研究比較了選擇不同烹飪方式對胡蘿卜、西葫蘆和西蘭花中抗氧化劑的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，蒸和煮的烹飪方式可以更好地保留蔬菜中的化合物”可概括“研究表明，蒸和煮更有營養(yǎng)”；由句子“無論生熟，只要多吃蔬菜，就可有助于降低人類患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)，從而改善健康狀況。生蔬菜和熟蔬菜的營養(yǎng)成分各不相同，所以搭配食用更合理”可概括“只要多吃蔬菜，生熟搭配，就能改善健康狀況”。二.(2021·濰坊實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一期末)下面是一名高三學(xué)生寫給某雜志社的投稿函片段，其中有五處用詞不得體或不當(dāng)?shù)牡胤?，請你找出來并加以改正。尊敬的編輯老師：您好！首先非常榮幸和感謝您能在百忙之中拜讀我的來信。我是一名高三的文學(xué)愛好者，平時(shí)酷愛寫作，幾篇著作也曾經(jīng)被公開發(fā)表。近日看到你們雜志社發(fā)布的“華育杯”征文大賽資格選拔活動(dòng)通知，現(xiàn)發(fā)來拙文一篇，供各位老師評閱。無論入選與否，還望撥冗奉復(fù)。本人不勝感激！以后如舉辦類似活動(dòng)，我一定鼎力參與，再次感謝！【答案】(1)拜讀改為垂閱；(2)著作改為拙作；(3)你們雜志社改為貴社；(4)奉復(fù)改為回復(fù)或賜復(fù)；(5)鼎力改為積極或全力?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。(1)“拜讀”是敬辭，指自己閱讀別人的作品或書信。此處稱編輯老師讀自己的來信，改為“垂閱”。(2)“著作”，是專指創(chuàng)造性的文章而言的。前人沒有闡發(fā)過或沒有記載過的，第一次出現(xiàn)的文章或書籍，才算是“著作”。自己的文章一般謙稱為“拙作”。(3)“你們雜志社”是口語，此處應(yīng)用書面語。改為“貴社”。(4)“奉復(fù)”敬辭，指自己給別人回信，請別人給自己回信不能用該詞。改為“回復(fù)”或“賜復(fù)”。(5)“鼎力”，敬辭，大力(表示請托或感謝時(shí)用)，一般表示請托或感謝。用在此處不當(dāng)，可以改為“積極”或“全力”。對點(diǎn)精練對點(diǎn)精練一．(2021·廣東惠州市·高一期中)閱讀下面的文字，完成下面小題。我高高地站在山頂，看了這邊，又看那邊。天氣暗了下來。那時(shí)最孤獨(dú)。山坡下，溪水邊，蒲公英在白天濃烈地綻放，①，像入睡前把唯一的新衣服疊得整整齊齊放在枕邊。潔白輕盈的月亮浮在港藍(lán)明亮的天空中，若有所知。月亮圓的時(shí)候，全世界再也沒有什么比月亮更圓。月亮彎的時(shí)候，全世界又再?zèng)]有什么比月亮更彎。有時(shí)候想：也許我并不孤獨(dú)，只是太寂靜。還是黃昏，大風(fēng)經(jīng)過森林，如大海經(jīng)過森林。而我呢，②，千重萬重的枝葉擋住了我。連道路也擋住了我，令我迷路，把我領(lǐng)往一個(gè)又一個(gè)出口，讓我遠(yuǎn)離森林的核心。苔蘚路上深一腳淺一腳地走，腳印坑里立刻涌出水來。走著走著，一不留神，就出現(xiàn)在了群山最高處，云在側(cè)面飛快經(jīng)過。心中豁然洞開，啪啪爆裂作響，像成熟的莢果爆裂出種子。也許我并不孤獨(dú)，只是太熱情……無論加何，我點(diǎn)點(diǎn)滴滴地體會(huì)著這孤獨(dú)，又深深地享受著它，并暗地里保護(hù)它，每日茶飯勞作，任它如影相隨，這孤獨(dú)懦弱而微渺，卻又永不消逝。我籍由這孤獨(dú)而把持自己。不悲傷，不煩躁，不怨恨。平靜清明地一天天生活。記住看到的，藏好得到的。填入文中①②處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．①晚上也努力地舒展花瓣②也輕盈地逐風(fēng)經(jīng)過B．①晚上則仔細(xì)地收攏花瓣②卻怎么也無法經(jīng)過C．①黃昏則仔細(xì)地收攏花瓣②卻怎么也無法走出D．①黃昏也努力地舒展花瓣②也如魚般經(jīng)過森林【答案】B【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫銜接的能力。第①處，由后文的比喻“像入睡前把唯一的新衣服疊得整整齊齊放在枕邊”看出花瓣是“疊”起來的，進(jìn)而可以推斷“蒲公英”的狀態(tài)是“收攏花瓣”，不是“舒展花瓣”。排除AD項(xiàng)。第②處，由上文“大風(fēng)經(jīng)過森林，如大海經(jīng)過森林”和下文“令我迷路，把我領(lǐng)往一個(gè)又一個(gè)出口，讓我遠(yuǎn)離森林的核心”可以看出“我”是方向是進(jìn)入、“經(jīng)過”森林而非“走出”森林。排除C項(xiàng)。由后文的“千重萬重的枝葉擋住了我”，“連道路也擋住了我”，還有“讓我遠(yuǎn)離森林的核心”可以推斷“我”是“無法經(jīng)過”。“而我呢”的“而”也說明這里應(yīng)跟“大風(fēng)經(jīng)過森林，如大海經(jīng)過森林”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選B。

二．(2021·廣東河源市·忠信中學(xué)高一月考)閱讀下面的文字，完成下面小題。書院始于唐，興于宋，被譽(yù)為"中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要源頭和載體"。究其因，千百年來，不僅書院在中國教育史上留下了濃墨重彩的一筆，還在文明史乃至中國文化史上都占有舉足輕重的一席之地。今天，我們走近書院，不只是重溫其昔日榮光，也不只是向先賢致敬，而且是感受氤氳其中的文化氣質(zhì)，聆聽弦歌不輟的歷史建音，挖掘意蘊(yùn)深刻的時(shí)代價(jià)值。這不是簡單的回望，而是具有深意的梳理；也不是走馬觀花式的巡視，而是與歷史對話，與時(shí)代同行。走近書院，有益于增進(jìn)文化認(rèn)同。書院曾是高等學(xué)府與圖書館的象征，是學(xué)術(shù)交流的重要平臺，是文化與學(xué)術(shù)的標(biāo)志。走進(jìn)書院，能真正懂得書院所體現(xiàn)出的價(jià)值關(guān)懷的人文精神、知識追求的學(xué)術(shù)精神以及價(jià)值關(guān)懷與知識追求的統(tǒng)一精神，正是民族精神的象征，是文化精神的靈魂所在。()。當(dāng)我們走進(jìn)書院，深情撫摸書院文化，會(huì)油然而生自豪之情，從浩如煙海的卷帙中發(fā)現(xiàn)豐富的文化內(nèi)容，從字里行間感受中華文化的博大精深，從先賢思想中贊嘆我國人才輩出。文化自信從何處來？不是來自抽象的宣教，也不是來自盲目的自大，而是來自肥沃的文化土壤、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的文化內(nèi)容。下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．走近書院，有益于感受文化底蘊(yùn)B．當(dāng)我們走近書院，有益于增強(qiáng)文化自信C．走近書院，有益于增強(qiáng)文化自信D．當(dāng)我們走近書院，文化自信油然而生【答案】C【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。

聯(lián)系上一段的開頭“走近書院，有益于增進(jìn)文化認(rèn)同”，句式應(yīng)該選用“走近書院”，排除BD；本段內(nèi)容主要在于談?wù)摗拔幕孕拧保懦鼳。故選C。

三．(2021·湖北襄陽市·高一期中)閱讀下面文字，完成下面小題。群體沖動(dòng)行為有時(shí)顯得極為血腥殘暴，有時(shí)又極為慷慨和壯烈。正因?yàn)槿绱耍后w既可以成為遭人唾棄的劊子手，(1)_______。也只有群體，才能義無反顧地為了心中的信念而不惜血灑戰(zhàn)場。群體的這種易變性使他們難以統(tǒng)治，當(dāng)公共權(quán)力落到他們手里時(shí)尤其如此。此外，群體雖然狂熱渴望某種東西，(2)________。他們的思想不能持久，他們的愿望也同樣。群體也像野蠻人一樣，在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中容不下什么障礙。處于群體中的個(gè)體，完全不認(rèn)為會(huì)“不可能”或“做不到”；(3)_______，他很清楚自己言行的后果，絕不可能去焚燒宮殿或是洗劫商店。即便有了這樣的想法，也會(huì)立刻遏制住這種蠱惑。1．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。2．請分別用一句話概括上文各段的主要意思。每句不超過10個(gè)字。【答案】1．(1)也可以成為慷慨赴義的勇士(2)但不會(huì)渴望得太久(3)若是孤身一人時(shí)2．(1)群體具有易變性(2)群體具有不持久性(3)群體容不下障礙【解析】1．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，對應(yīng)“既”及“有時(shí)又極為慷慨和壯烈”可填“也可以成為慷慨赴義的勇士”；第二空，和前一句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，根據(jù)“思想不能持久，他們的愿望也同樣”可知應(yīng)填“但不會(huì)渴望得太久”；第三空，前面說群體中的個(gè)體認(rèn)為什么都能做到，后面說“他”“絕不可能……”可知指單個(gè)人存在時(shí)，故填“若是孤身一人時(shí)”。2．本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。文段主要內(nèi)容為群體的特點(diǎn)，故句子主語為“群體”即可；成句時(shí)注意要字?jǐn)?shù)的要求。第一段，根據(jù)“有時(shí)……有時(shí)……”“易變性”“難以統(tǒng)治”可概括為“群體具有易變性”；第二段，根據(jù)“他們的思想不能持久，他們的愿望也同樣”可知，“不能持久”是其主要特點(diǎn)，可概括為“群體具有不持久性”；第三段，根據(jù)第一句具有總括性，結(jié)合“容不下什么障礙”可概括為“群體容不下障礙”。

四．(2021·湖北高一期中)閱讀下面的文字，完成下面小題。中國是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)。風(fēng)箏又名紙鴛、紙鷂等，最早的風(fēng)箏是由古代哲學(xué)家墨翟制造的。中國風(fēng)箏問世后，雨后春筍般涌現(xiàn)，很快被用于傳遞信息、飛躍險(xiǎn)阻等軍事需要。唐宋時(shí)期，由于造紙業(yè)的出現(xiàn)，()。中國的風(fēng)箏已有兩千多年的歷史，在漫長的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對美好生活憧憬的寓意吉祥的圖案。中國風(fēng)箏通過這些圖案形象，寄予喜慶、吉祥和祝福之意。像“福壽雙全”“龍風(fēng)呈祥”“百蝶鬧春”等圖案形象無一表現(xiàn)著美好生活對人們的向往和追求。中國風(fēng)箏融合了群眾的欣賞習(xí)慣，反映了人們善良健康的思想感情，滲透著中國民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．風(fēng)箏很快傳入民間，改由紙糊，成為人們休閑娛樂的玩具B．風(fēng)箏成為人們休閑娛樂的玩具，改由紙糊，很快傳入民間C．風(fēng)箏改由紙糊，很快傳入民間，成為人們休閑娛樂的玩具D．改由紙糊，很快傳入民間，風(fēng)箏成為人們休閑娛樂的玩具【答案】C【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。根據(jù)語境，括號前是“唐宋時(shí)期，由于造紙業(yè)的出現(xiàn)”，接下來應(yīng)該講“紙”給風(fēng)箏本身帶來的變化——風(fēng)箏改由紙糊，隨著紙張的大量生產(chǎn)，成本降低，所以紙糊的風(fēng)箏進(jìn)入尋常百姓家，成了人們的玩具，明確了此邏輯順序，就可排除A、B兩項(xiàng)。比較C和D，主語風(fēng)箏在前，遵循主語一致性的原則，更順暢自然，排除D項(xiàng)。故選C。五．(2021·湖南邵陽市·高一期末)閱讀下面的文字，完成下列小題。上海華東師大有位學(xué)者，寫了一本《歷史文化的全息圖像——論〈紅樓夢〉》，其中談到《紅樓夢》對中國歷史具有開天辟地的界分性：“也即是說，所謂中國歷史，就文化意味而言，可簡明扼要地劃分為《紅樓夢》之前的歷史和《紅樓夢》之后的歷史。”“《紅樓夢》問世，既標(biāo)記著對以往歷史(帝王將相的歷史)的顛覆，又標(biāo)記著一種人文精神的崛起?！薄啊都t樓夢》問世，既標(biāo)記著對以往歷史(帝王將相的歷史)的顛覆，又標(biāo)記著一種人文精神的崛起?！敝淖骷彝趺勺鬟^《紅樓夢》評點(diǎn)。他在評點(diǎn)本的《序》中說：“《紅樓夢》令你覺得漢語漢字真是無與倫比。它似乎已經(jīng)把漢語漢字漢文學(xué)的可能性用盡了，把我們的文化寫完了?！薄啊都t樓夢》。人生經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，感情經(jīng)驗(yàn)，政治經(jīng)驗(yàn)，藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，無所不備?！都t樓夢》就是人生?！薄皫缀跏?，你的一切經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)喜怒哀樂都能從《紅樓夢》里找到參照，找到解釋，找到依托，也找到心心相應(yīng)的共振。”“《紅樓夢》。讀一部《紅樓夢》，等于活了一次，至少是活了二十年?！敝骷易阼毕壬谕趺伞都t樓啟示錄》一書的序言中說：“《紅樓夢》。隨著時(shí)代的變遷，讀者的更換，會(huì)產(chǎn)生新的內(nèi)容，新的活力。它本身是無價(jià)之寶，又起著聚寶盆的作用，把種種的睿思，色色深情都聚在周圍，發(fā)出耀目的光輝?！痹谏衔臋M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字?！敬鸢浮?1)是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。

(2)幫助你體驗(yàn)人生。

(3)是一部挖掘不盡的書。【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情景補(bǔ)寫的能力。第一個(gè)空，根據(jù)空后“人生經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，感情經(jīng)驗(yàn)，政治經(jīng)驗(yàn)，藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，無所不備”，可知這里談的是《紅樓夢》涉及的經(jīng)驗(yàn)很多，是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。第二個(gè)空，根據(jù)空后“讀一部《紅樓夢》，等于活了一次，至少是活了二十年”，可得出《紅樓夢》能夠讓人體驗(yàn)人生。第三個(gè)空，根據(jù)空后“隨著時(shí)代的變遷，讀者的更換，會(huì)產(chǎn)生新的內(nèi)容，新的活力”可知這是對《紅樓夢》整本書的評價(jià)，所以應(yīng)該以“是一部……的書”的結(jié)構(gòu)補(bǔ)寫，根據(jù)“會(huì)產(chǎn)生新的內(nèi)容，新的活力”，可得出這部書是一部挖掘不盡的書。六．(2021·普寧市華美實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一月考)閱讀下面的文字，完成下面小題在所有的藝術(shù)門類中，也許唯有攝影藝術(shù)與不斷流逝著的時(shí)間有著粘連難分的情分。一張照片既已拍成，那它基本上就獲得了一種把“彼時(shí)”凝固的不可更改的歷史性，你可以在同一地點(diǎn)再拍一次，①，因?yàn)椤安煌瑫r(shí)”了！每一張照片，無論藝術(shù)的還是非藝術(shù)的，都永遠(yuǎn)承載著時(shí)間的精魂，離那拍攝的瞬間越遠(yuǎn)，那照片上傳遞出的歷史滄桑感變越濃釅。一幅歷史上的名畫永是名畫，一幅歷史上的拙畫永是拙畫，但是一幅藝術(shù)攝影和一幅非藝術(shù)攝影，在經(jīng)久流傳后，②，可能會(huì)接近消弭。攝影藝術(shù)無莎士比亞，無曹雪芹，不用像劇作家、小說家那樣，③，也就不會(huì)有那種難以逾越的壓抑感。1．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。2．請分別用三個(gè)句子概括攝影藝術(shù)的特點(diǎn)。每句不超過15個(gè)字?！敬鸢浮?．①但那必定已是另一作品②兩者因藝術(shù)而產(chǎn)生的差異③不得不面對一座座高峰2．①攝影藝術(shù)與時(shí)間密切關(guān)聯(lián)；②具有不可更改的歷史性；③時(shí)間越遠(yuǎn)價(jià)值越高?！痉治觥?．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，由前文“你可以在同一地點(diǎn)再拍一次”和后文“因?yàn)椤煌瑫r(shí)’了每一張照片，無論藝術(shù)的還是非藝術(shù)的，都永遠(yuǎn)承載著時(shí)間的精魂”，可知，語境要表達(dá)的是同一地點(diǎn)不同時(shí)間拍出來的效果不同，故可填寫：但那必定已是另一作品。第二空，由前文“一幅歷史上的名畫永是名畫，一幅歷史上的拙畫永是拙畫，但是一幅藝術(shù)攝影和一幅非藝術(shù)攝影”可知，繪畫經(jīng)過長時(shí)間后差別很小，但是攝影就不同了，再根據(jù)后文“可能會(huì)接近消弭”，故可填寫：兩者因藝術(shù)而產(chǎn)生的差異。第三空，由后文“也就不會(huì)有那種難以逾越的壓抑感?！币约扒拔奶岬降膭∽骷摇⑿≌f家，說明攝影師不用像他們一樣一次次的超越，不需要有壓力，故可填寫：不得不面對一座座高峰。2．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。由“唯有攝影藝術(shù)與不斷流逝著的時(shí)間有著粘連難分的情分”可概括出，攝影藝術(shù)與時(shí)間密切關(guān)聯(lián)；由“那它基本上就獲得了一種把‘彼時(shí)’凝固的不可更改的歷史性”可概括出，攝影藝術(shù)具有不可更改的歷史性；由“離那拍攝的瞬間越遠(yuǎn)，那照片上傳遞出的歷史滄桑感變越濃釅”可概括出，攝影藝術(shù)時(shí)間越遠(yuǎn)價(jià)值越高。七．(2021·宜昌市人文藝術(shù)高中高一月考)清明節(jié)快到了，家在外地的王偉要隨母親回老家祭祖。下面是王偉寫給班主任的請假條正文草稿，其中有五處不得體，請找出