初二期中考試總結(jié)（10篇）

第第頁初二期中考試總結(jié)（優(yōu)秀10篇）總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以有效磨練我們的語言組織本領，讓我們來為本身寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？為大家細心整理了初二期中考試總結(jié)（優(yōu)秀10篇），在大家參照的同時，也可以共享一下給您最好的伙伴。初二的期中考試總結(jié)篇一不知不覺間，這個學期又過去一半多了。回顧這半個學期來本身的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是同學的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出同學對計算題把握不牢，練習不夠，運用學問點非常不嫻熟，思維缺乏想象本領和制造性。為了找尋差距，彌補不足，現(xiàn)對半學期數(shù)學教學總結(jié)如下：一、試卷分析：1、從整體上看，本次試題難度適中，符合同學的認知水平。試題重視基礎計算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的把握程度，有利于教學方法和學法的引導和培育。2、不足之處是有些同學在答題時，從答題上看，不會實在問題實在分析，缺乏舉一反三、觸類旁通本領，缺乏敏捷性。不能夠認真審題。在運用數(shù)學學問解決生活實際問題上不足。二、原因分析：結(jié)合平常上課同學的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)覺本身在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。1、思想認得不夠。信任同學的本領，而忽視了同學在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結(jié)合同學的實際情況進行備課，忽視了部分基礎學問不夠堅固結(jié)實的同學，造成其學習困難增添，成績下滑，進而逐漸失去了學習數(shù)學的愛好，為后面的連續(xù)教學加添了很大的困難。2、備課過程中準備不足，沒有充分認得到學問點的難度和同學的實際情況。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)覺中等生在答題的過程中，學問點混淆不清，解題思路混亂，不能捉住問題的關鍵。3、對部分成績較好的同學的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等同學盡力及格甚至不及格。究其原因是對該部分同學在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能適時發(fā)覺他們存在的問題并給以指正，導致其產(chǎn)生自大自得的情緒，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最后成績顯現(xiàn)重點危機。4、沒有抓緊對基礎學問和基本技能的訓練。從本次期中考試來看，相當部分同學存在著計算方面的問題，略微多而雜一點的計算錯誤百出。三、改進措施：1、提高課堂教學效率。依據(jù)班級同學的年齡和思維特點，充分利用同學的生活閱歷，設計生動有趣味、直觀形象的教學活動，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在生動實在的情境中理解和認得學問。2、注重學問的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓同學通過操作、實踐、探究等活動充分地感知，使他們在經(jīng)過和體驗學問的產(chǎn)生和形成過程中，取得學問、形成本領。另外，課堂上老師應為同學留下思索的時間。好的課堂教學應當是富于思索的，同學應當有更多的思索余地。學習的效果最后取決于同學是否真正參加到學習活動中，是否積極自動地思索，而老師的責任更多的是為同學供給思索的機會，為同學留有思索的時間和空間。3、關注同學中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度啟程，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與同學多溝通，除去他們的心理障礙；幫忙他們形成良好的學習習慣；加強方法引導；嚴格要求同學，從最基礎的學問抓起；依據(jù)同學差異，進行分層教學；努力使每位同學在原有基礎上得到最大限度的進展?？傊诮窈蟮慕虒W過程中要以同學為重點，重在引導同學學會學習，讓同學能樂學、愛學、好學，實行有針對性的挽救措施，提高同學的基礎學問和基本技能，加強對同學課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強同學分析問題的本領，培育其創(chuàng)新思維本領，為今后的學習教學打好基礎?！肮怅幩萍瑲q月如梭”，眼睛一睜一閉，半個學期就這樣結(jié)束了?；蛟S是由于有個目標，所以顯得時間溜得特殊快。通過這半個學期的教學，我的總體感覺是：總覺得時間不夠，感覺像在趕時間似的?！胺泵褪菭I養(yǎng)”這是年輕人最喜愛、最常常使用的勵志之詞。繁忙：備課（寫教案）、上課、教后反思（所任教的每一學科都要課課反思）、同學作業(yè)的評價及其復改。問題記錄、政治學習、業(yè)務學習……營養(yǎng)：正是這些繁忙，讓我們學到了許多的學問；正是這些反思讓我們成長了不少。正是這些反思，讓我們明白了“知錯能改”的道理；正是這些反思，讓我們少走了許多的彎路?！胺泵褪菭I養(yǎng)”、“繁忙就是收獲”，所以我們要努力做學習型、討論型的老師。初二的期中考試總結(jié)篇二一轉(zhuǎn)瞬，這個學期又過去一半多了。期中考試也結(jié)束了，面對同學的考試成績，靜坐反思，回顧這半個學期來本身的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是同學的學習成績都不容樂觀。暴露出同學對計算題把握不牢，練習不夠，運用學問點非常不嫻熟，思維缺乏想象本領和制造性。為了找尋差距，彌補不足，我總結(jié)反思，從這樣幾個方面進行分析：一、試卷分析：1．從整體上看，本次試題難度適中，符合同學的認知水平。試題重視基礎計算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的把握程度，有利于教學方法和學法的引導和培育。2．不足之處是有些同學在答題時，從答題上看，不會實在問題實在分析，缺乏舉一反三、觸類旁通本領，缺乏敏捷性。不能夠認真審題。在運用數(shù)學學問解決生活實際問題上不足。二、原因分析：結(jié)合平常上課同學的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)覺本身在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。1．思想認得不夠。信任同學的本領，而忽視了同學在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結(jié)合同學的實際情況進行備課，忽視了部分基礎學問不夠堅固結(jié)實的同學，造成其學習困難增添，成績下滑，進而逐漸失去了學習數(shù)學的愛好，為后面的連續(xù)教學加添了很大的困難。2．備課過程中準備不足，沒有充分認得到學問點的難度和同學的實際情況。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)覺中等生在答題的過程中，學問點混淆不清，解題思路混亂，不能捉住問題的關鍵。3．對部分成績較好的同學的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等同學盡力及格甚至不及格。究其原因是對該部分同學在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關能適時發(fā)覺他們存在的問題并給以指正，導致其產(chǎn)生自大自得的情緒，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最后成績顯現(xiàn)重點危機。4．沒有抓緊對基礎學問和基本技能的訓練。從本次期中考試來看，相當部分同學存在著計算方面的問題，略微多而雜一點的計算錯誤百出。三、改進措施：1．提高課堂教學效率。依據(jù)班級同學的年齡和思維特點，充分利用同學的生活閱歷，設計生動有趣味、直觀形象的教學活動，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在生動實在的情境中理解和認得學問。2．注重學問的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓同學通過操作、實踐、探究等活動充分地感知，使他們在經(jīng)過和體驗學問的產(chǎn)生和形成過程中，取得學問、形成本領。另外，課堂上老師應為同學留下思索的時間。好的課堂教學應當是富于思索的，同學應當有更多的思索余地。學習的效果最后取決于同學是否真正參加到學習活動中，是否積極自動地思索，而老師的責任更多的是為同學供給思索的機會，為同學留有思索的時間和空間。3．關注同學中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度啟程，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與同學多溝通，除去他們的心理障礙；幫忙他們形成良好的學習習慣；加強方法引導；嚴格要求同學，從最基礎的學問抓起；依據(jù)同學差異，進行分層教學；努力使每位同學在原有基礎上得到最大限度的進展?？傊诮窈蟮慕虒W過程中要以同學為重點，重在引導同學學會學習，讓同學能樂學、愛學、好學，實行有針對性的挽救措施，提高同學的基礎學問和基本技能，加強對同學課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強同學分析問題的本領，培育其創(chuàng)新思維本領，為今后的學習教學打好基。初二期中考試后考試總結(jié)篇三一、試題情況：本試題給我的第一印象是活而不難，立意新奇，出題美麗。1、試題開放，難易度適中，考題采納了兩個小片段，分別從家長、同學兩個角度啟程，把兩代人之間有關溝通的情況進行了描述，內(nèi)容貼近同學的生活，理論聯(lián)系實際。2、考查同學的分析本領、察看本領、學以致用本領，試題體現(xiàn)了情感、本領、學問的測試和運用。3、考查重要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來進行。對同學來說，這道題并不難，看上去內(nèi)容熟悉，簡單理解，好像比較簡單。4、本題分值為12分，要求通過閱讀材料，談談本身的看法，共涉及到三個問題：片段反映的問題，造成問題的原因，該如何正常交往？5、通過小組討論及對試題的討論，確定本題的評分標準為：⑴、第一問能說明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問題，溝通不暢，不能正常交往等，答對一點給2分。⑵、第二問回答原因至少兩條，每條2分，共4分，答案如：①逆反心理的影響；②進入青春期后，我們有了本身的思想，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權威；③我們與父母的人生經(jīng)過、生活閱歷、社會地位不同，對社會規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價值觀念、愛好喜好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異；④我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期望、嚴要求；⑤父母教育方式不妥，子女不理解、體諒父母等。⑶、第三問要求答做法，要答夠三點，共6分，答案如：①要理解掛念體諒父母，自動與父母溝通；②要走近父母，親近父母，努力化解沖突，與父母攜手同行。③遇事要心平氣和地與父母商議。④要把握有效溝通的基本要領：相互了解是前提；敬重理解是關鍵；理解父母的有效方法是換位思索，溝通的結(jié)果要求同存異。⑤把握與父母交往的藝術：贊揚父母，贊揚中增長親情；認真傾聽，傾聽中獲得教益等等。6、本題也存在一些小小的瑕疵，如題目的設問不是很明確，試卷上給同學答題的空間過小等，都影響到了同學的發(fā)揮。二、試卷情況：本題最高分12分（滿分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之間。第一問較為簡單，也是最易失分的題目。失分多因?qū)忣}不清，沒有弄明白題意，關鍵詞把握不準，答非所問，或者就根本沒有回答該題。第二問要求回答原因，平常這樣的練習已經(jīng)多，應當比較熟悉，但是有些同學只回答了一個原因，回答不全面，也就失去了珍貴的2分。第三問同學沒有審請問題“如何正常交往”這一關鍵詞，這應側(cè)重答“怎么做”，而同學僅僅答出了要與父母自動溝通，至于溝通的要領及與父母交往的藝術方面的內(nèi)容卻沒寫全面，這些內(nèi)容才是“實在做法”，關鍵點沒有答上，所以失分。還有許多同學沒有認真審題，特殊是沒有側(cè)重看題目括號內(nèi)的三個提示，因此就顯現(xiàn)了“片段一”，“片段二”這樣的答案，答非所問，甚至顯現(xiàn)學問點重復現(xiàn)象，兩問答同一答案。要么丟三落四，不能按分答題。本次考試，就本試題來說，同學的考試結(jié)果不是很夢想，多數(shù)同學沒有得滿分，原因就是該題丟了分。而本題正是考查同學本領的一道大題，也是反映同學真實水平的一道有重量的題目，同學暴露出的問題值得我們在今后的教學中反思。三、教與學存在的問題：1、審題不清，沒有認真看題，抓不住材料和問題的關鍵點，也就找不到答題的切入點，不知問什么即不知答什么。2、答題方法和技巧欠缺，不能對癥下藥，要么三言兩語應付了事，要么照搬照抄下筆千言，不能精準、全面地回答問題。3、專業(yè)術語表述不規(guī)范，答案沒條理，分點不清，層次不明。4、基礎學問不堅固結(jié)實，同學概念模糊，印象不深刻。四、改進的方法如下：1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個老師都應向課堂要效率。老師精講，同學細聽，老師點撥，同學活動。這就要求教學過程的切實變化，從重視學問傳授變化為重視本領培育，從討論題目變化為討論題型，從講答案變化為講方法，從死摳課本變化為更加重視社會實踐。2、夯實基礎：萬變不離其宗，基礎是關鍵。教學中加強對同學提問、聽寫環(huán)節(jié)，尤其是對重點、難點、考點學問要求爛熟于胸，以便于同學答題，以不方便應萬變，敏捷應對，冷靜分析。3、重視實戰(zhàn)：教學中重視典型題例的訓練與點評，強化答題思路、要領、答題方法，尤其是提高同學審題水平，通過練習，培育同學從材料中取得有效信息的敏感力。4、回歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學要向課外延長，老師給同學問題，同學帶著問題搜集資料，關注時政，察看社會，自主的用課本理論分析現(xiàn)實生活中的問題。5、關注細節(jié)：一是政治術語，二是寫好字，三是分清點。初二的期中考試總結(jié)篇四時間似流水，學期已經(jīng)過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結(jié)束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場?？荚嚭?，我最掛念的事莫過于各科的成績了。成績很不夢想。其實分數(shù)只不過是檢測我們對學問把握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白本身在哪里失分了，找出原因，適時彌補。我們必需總結(jié)失分的原因，實行措施，加以挽救。我一向數(shù)學很好，可是這次鬼使神差的考了那么點分數(shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再認真一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤；而語文在基礎題上竟然扣了好幾分，這讓我心痛不已，立誓下次考試之前一定不再吊兒郎當?shù)模隙ㄒ煤脧土暬A學問，而作文則也扣了不少的分數(shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗懊悔，決議肯定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增添閱讀量；再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘掉了問號，分數(shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是馬虎大意結(jié)果，可是我現(xiàn)在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著本身下次肯定要認真檢查，絕不能再這么浮躁。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長灰心。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信念，雖然我這次考得并不夢想，但是我信任本身的實力。下一次考試，我肯定會努力的考好的！初二期中考試總結(jié)篇五前幾天，期中考試成績公布了，望著試卷上的分數(shù)，我驚詫了、雖然語文、數(shù)學、英語三門都在95分以上，但是卻沒有達到我本身定下的目標，我暗暗的問本身，為什么我不再認真一些呢？為什么我沒有檢查出來這個錯別字？為什么我會算錯？這些錯誤可是都不應當顯現(xiàn)的呀，我應當能拿到100分的。為了在以后的考試中取得更好的成績，我與媽媽一起對這次考試進行總結(jié)，認真的分析了失分的原因，訂立了今后努力的方向。一、卷子分析1、卷面不乾凈，字體不工整，書寫不規(guī)范；2、顯現(xiàn)了一個錯別字；3、馬虎大意的毛病還是依舊存在；4、一些學問把握的不堅固。二、問題總結(jié)1、復習準備工作不到位；2、生字把握的不堅固；3、字體潦草，書寫不規(guī)范，平常沒有養(yǎng)成良好的習慣；4、學習不夠堅固結(jié)實，有些浮躁；5、平常簡單顯現(xiàn)錯誤的地方?jīng)]有反復的練習；6、馬虎的問題沒有改正；7、檢查時心不靜，沒有認真的細致檢查。三、改進方向1、作業(yè)要認真寫，字體規(guī)范，不潦草；2、父親、媽媽、老師檢查出的錯題要多總結(jié)、多練習，關注一些細節(jié)，做到熟能生巧；3、當天學習的內(nèi)容要進行復習，熟背課文，溫故而知新；預習第二天所學的內(nèi)容；4、答題時，不要急于下筆，想清答題步驟，才開始答題；5、做完題后，認真檢查?！皹I(yè)精于勤”，今后我在學習中肯定要勤奮、刻苦、努力、用功。數(shù)學家華羅庚說過，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，倘若能做到以上內(nèi)容，我信任在接下來的考試中我會取得更好的成績，信任我肯定行，成功就在不遠處。媽媽的話：這是老師給孩子留的家庭作業(yè)，寫《考后反思》日記，感謝老師的細心與周詳。知道成績后，他問我：“媽媽，你是不是對我這次的成績不滿足”，看著孩子有些灰心的小臉，我沒有責備他，只說了一句：“孩子，其實出錯并不可怕，可怕的是不知道錯在哪里，不知道如何改正，下次還犯仿佛的錯誤。媽媽信任你是最棒的”。以上的問題與改進方向是我和孩子共同分析和訂立的，這次考試雖然沒有達到孩子本身訂的目標，三門都是100分，但是我覺得難得珍貴的是他知道考完后去分析得與失，去總結(jié)閱歷，也知道以后如何去努力了。兒子，父親、媽媽信任你會是最棒的，加油！初二的期中考試總結(jié)篇六數(shù)學是討論現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關系的一門科學。分為初等數(shù)學和高等數(shù)學。它在科學進展和現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應用特別廣泛，是學習和討論現(xiàn)代科學技術必不可少的基本工具。我們從有意識開始，邊接觸數(shù)學，入學之后便開始系統(tǒng)的學習，與我們生活學習息息相關緊密相聯(lián)。數(shù)學一種工具，邏輯性較強，能訓練我們的思維本領；它重視方式方法，能讓我們的思維更敏銳；再者就是能幫忙我們解決一些實際問題。把握數(shù)字規(guī)律，訓練邏輯思維，數(shù)學是一門基礎學科，除了語言學科以外，其他學科基本上都會運用到數(shù)學。數(shù)學是一門嚴謹、縝密的學科，通過學習數(shù)學可以磨練我們做事時候思路清楚、依照科學規(guī)律做事。對于我個人而言，直白的說，想進入夢想學府，學好數(shù)學的緊要性更是不問可知。這就要求我們必需培育本身的學習愛好并把握科學的適合本身的學習方法，下面是我對于中學階段學習數(shù)學的總結(jié)及一點淺見。凡事預則立，不預則廢。智力相同的兩個同學有無學習計劃，直接影響到學習效果。科學的利用時間，在有限的時間內(nèi)有計劃的學習，這是科學學習方法的一條緊要原則。所以數(shù)學學習缺乏計劃性是一些同學天長日久感到吃力的緊要原因之一、要提高數(shù)學學習效率，變被動學習為自動學習，做學習的主人。學好數(shù)學首先要過的是心理關，任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的循序漸進的積累過程。培根說過，數(shù)學是思維的體操。然而，不少同學卻在題海中疲勞地掙扎，完全不顧對基本要領理解，這種只顧埋頭拉車，而不抬頭看路的做法，往往導致事倍功半，極大地挫傷人的自信念。勤學苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐性，學數(shù)學是一個很長的過程，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至會有下坡路的趨勢，但只要堅持下去，肯定能看到光明。實踐告知我，可以從三個大方面去把握學習要點，即理解基本概念，總扎實踐閱歷，形成學問網(wǎng)絡。之后細分為以下六點：一．預習。不等于瀏覽。要深入了解學問內(nèi)容，找出重點，難點，疑點，經(jīng)過思索，標出不懂的，有益于聽課捉住重點，還可以培育自學本領，有時間還可以超前學習。二．聽講。核心在課堂。1、以聽為主，兼顧記錄。2、重視過程，輕結(jié)論。3．有重點。4、提高聽課效率。三．復習。像演電影一樣把課堂復習，整理筆記四．多做練習。1、晚上吃飯后，坐到書桌時，看數(shù)學最適合，2、做一道數(shù)學題，每一步都要多問個別為什么，不能只足夠于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單敘述，要想提高必需要一步一步推，一步一步想，每個過程都必不可少，3、不要馬虎大意，4、做完每一道題，要想想為什么會想到這樣做，大腦建立一種條件發(fā)射，關鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪，5、解題都有固定的套路。6、還有大膽的夸獎本身，那是樹立信念的關鍵時刻，五．總結(jié)。1、要將所學的學問變成學問網(wǎng)，從大主干到分枝，清楚地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2、建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應當是會正確地做這道題，并在下次碰到同樣情況時候有注意的意識。3、周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。4、有問題肯定要問。六．考前復習1、前2周就要開始復習，做到心中有數(shù)，否則會影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯題是非常必需的。2、要注重基礎，絕不可眼高手低，小看基礎題，一份試卷的約百分之五十到六十之間都是比較基礎的，該拿到得分，一份也不能丟。用數(shù)學思想引導學問、方法的敏捷運用，進行一題多解的練習，培育思維的發(fā)散性，敏捷性，快捷性；對習題敏捷變通，引伸推廣，培育思維的深刻性；組織引導對解法的簡捷性的反思評估，不絕培育思維的嚴謹性。對同一數(shù)學問題的多角度的端詳引發(fā)的不同聯(lián)想，是一題多解的思維本源。數(shù)學方法、數(shù)學思想的自發(fā)運用往往使我們運算簡捷、推理機敏，是提高數(shù)學本領的必由之路。初三期中考試總結(jié)反思篇七一、試卷結(jié)構(gòu)及內(nèi)容特點1、試卷結(jié)構(gòu)：選擇題理解與應用試驗與探究分析與計算共計40分共計34分共計20分共計6分1——20題1——6題7、8題9、10題從上面的統(tǒng)計表可以看出，本次初三化學試卷共分為選擇題、理解與應用、試驗與探究、分析與計算四個大題，總分100分，考試時間為90分鐘。2、試題內(nèi)容特點緊扣教材基礎學問；強調(diào)基礎性和創(chuàng)新性；美妙融合了化學學科思想的考查；強化試驗探究本領的考查；加大了信息素養(yǎng)的考查力度；試題情景設計與社會熱點問題相結(jié)合。二、試題分析與解析1、各單元題目的分布（考查學問分布及雙向細目表）單元第一單元第二單元第三單元題目選擇題：1、2選擇題：3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14理解與應用：1、2、3試驗與探究：7選擇題：15、16、17、18、19、20理解與應用：4、5、6試驗與探究：8分析與計算：9、10分值共計4分共計43分共計51分比率4%45%51%這一次的診斷反饋卷中的試題分布基本合理，重視了教材的重點和難點，同時有選擇題、理解和運用、試驗與探究、分析與計算等題型。試題重視考查基本學問與技能相結(jié)合，難度系數(shù)相對適中。2、試題解析第4題：此題從正負極產(chǎn)生的氣體及檢驗方法、氣體的體積之比、水的構(gòu)成的說法等方面考查水的電解試驗，突出此學問點的緊要性，同時D選項把氣體的體積之比改成了質(zhì)量之比，使同學的認得產(chǎn)生沖突，起到了很好的陷阱作用。第6題：不僅考查了原子中的等量關系：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，而且考查了相對原子質(zhì)量的另一個公式：相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，倘若其中的任何一個公式記錯，都不會得出正確的結(jié)果。第19題：考查了溶液的稀釋問題，與課本例題的形式完全一樣。對同學的復習起到了很好的導向作用。第18題：通過同學感愛好的試驗，讓同學知道氯化銨、葡萄糖也像硝酸銨一樣溶于水時能使溶液的溫度降低，而濃硫酸也像氫氧化鈉固體一樣溶于水時能使溶液的溫度上升。而且此題還考查了同學分析問題的本領和語言表達本領，交流反思則聯(lián)系生活實際，依據(jù)生活閱歷做出解答，體現(xiàn)了化學學科的與日常生活緊密聯(lián)系的特點。三、存在的問題1、命題方面（1）試卷命題有點過于考查學問的記憶，覆蓋的學問面太細，要求記憶的內(nèi)容太多，會加重同學的負擔，打擊同學學習化學的積極性。（2）有關水的三態(tài)變動及水的電解部分的內(nèi)容，基本沒有涉及，而后者應當是重點考查內(nèi)容。(3)14題的D選項，生石灰與水反應放出熱量的學問點在初三化學課本的第一、而、三單元沒有涉及，此處列出有點早。(4)19題的A、C選項相同、B、D選項相同。（5）選擇題第20小題和計算題的30小題，無法真正體現(xiàn)同學對溶液部分內(nèi)容的把握情況，有點偏離方向。2、同學答題方面選擇題：第5題：同學易把質(zhì)量比看成體積比導致選錯。第10題：對于淀粉是否能溶于水同學不清晰，植物油是否溶于汽油同學也是有點模糊，由于接觸的溶液一般都是水溶液，導致選錯。第13題：此題包含多步計算，計算起來比較麻煩，導致做錯。第18題：離子結(jié)構(gòu)圖同學練習不多，有的同學不知道是什么導致做錯。理解與應用：第3題：由于空氣中各成分的含量還沒有學習，導致一些同學把空氣中含量最多的元素寫成氧。構(gòu)成氯化鈉的離子一些同學不會寫。第7題：第(1)小題，漏斗下端靠燒杯內(nèi)壁的原因和第(2)小題過濾速度太慢的原因，由于沒有進行再復習，導致同學寫錯。試驗探究：第8題：由于同學的分析問題的本領和語言的表達本領不是很強，導致做錯。初二的期中考試總結(jié)篇八本次考試，試卷題型合理，分值調(diào)配恰當，注重基礎學問，基本技能的考查，不設偏題難題，使教者學者均樹立了信念。從成績來看，同學的總體水平暫有進步，但從同學的試卷中可以看出來同學還存在許多不足，基礎學問把握的不夠好，平常學習不夠堅固結(jié)實，對自身要求不夠嚴格，還有相當部分同學閱讀理解本領差，學問的擴展和積累不夠。1、基礎學問基礎學問部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎學問幾乎都是課本上的，老師強調(diào)的，但是還有同學失分較多，說明基礎學問的落實不夠。2、閱讀理解題方面課內(nèi)閱讀同學失分較少，但課外閱讀同學失分率較高，雖然平常也做了相應的閱讀理解題，但覺得由于同學的注重程度不夠，由來已久的理解水平差異，導致了試卷上失分較多。3、課外學問的積累方面語文學習受到其他學科擠壓，生態(tài)環(huán)境惡劣，舉步維艱。4、作文方面記敘文的寫作平常訓練的不少，同學能做到敘事清晰、語言流暢，但缺少細致的描寫，寫作技巧不夠，文章不能感人。改進：1.將基礎學問教學和課外學問積累落到實處。2.增添同學閱讀訓練。課堂教學引導同學自動理解課文內(nèi)容，做題時注重閱讀題，而且要進行閱讀題做法的引導，循序漸進，投入時間和精力。3.寫作方面充分利用閱讀課讓同學多讀書，積累素材，學習寫作技巧。初二期中考試總結(jié)篇九期中考試成績揭曉，我所代班級數(shù)學成績不太好。我本身都不敢信任這個事實。我就在課堂上大聲訓斥他們，嚇的同學不敢吭聲。這時，只聽見有位同學小聲說：“你只訓我們，本身也應當找一找其他原因”。一聽，我的心里咯噔一下，是啊，我為什么不能反思一下？首先，我認為是本身的教學方法顯現(xiàn)問題。我感覺我本身觀念沒有根本更改。上課老是恐懼同學聽不懂，重復的講，不信任同學，顧此失彼，課堂效率不高。其次，是不能嚴格要求同學。對同學要嚴格，但要運用好嚴格的方法，適時體現(xiàn)你嚴中的疼愛。本身是老師，他們是八班級的同學，作為老師應當有方法有技巧地寬容和管理孩子！生怕本身在同學面前的地位就低了一等，沒了面子，沒了威嚴，沒了本領，更能體現(xiàn)的是老師的心胸開闊、職業(yè)修養(yǎng)、聰慧才能和用心良苦。老師和同學是公平的，同學課堂上敬重你的一言一行，一語一笑，你也要在課堂和平常學習生活中敬重同學，和同學和順、民主、公平地相處，以你內(nèi)在的威嚴和心靈，特有的個性和方法獲得同學的愛好、信任和敬重，與同學心與心地碰撞，情與情地交流。當你用寬容的心諒解和對待同學，用心聲感染他們，用真誠要求他們，用真愛捉住他們，自我反思，自我