第四單元 第二課 文化藝術(shù)之都：巴黎 教案-人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)

第四單元第二課文化藝術(shù)之都：巴黎教案-人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《文化藝術(shù)之都：巴黎》。本課屬于人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課，主要介紹巴黎作為一個(gè)文化藝術(shù)之都的特色和魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到法國(guó)是歐洲西部的一個(gè)國(guó)家，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解法國(guó)的文化藝術(shù)，特別是巴黎這個(gè)城市的獨(dú)特魅力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加深入地理解法國(guó)的文化藝術(shù)，提高對(duì)外國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過(guò)了解巴黎的文化藝術(shù)特色，使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)等工具，分析城市的地理位置、布局和功能，從而提高學(xué)生的空間認(rèn)知能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)巴黎的文化藝術(shù)，使學(xué)生能夠理解城市的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化意識(shí)。此外，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維，使學(xué)生能夠從不同角度分析和評(píng)價(jià)城市的文化藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是巴黎作為文化藝術(shù)之都的特色和魅力。重點(diǎn)包括：

-巴黎的地理位置和布局：通過(guò)地圖和地理信息系統(tǒng)等工具，分析巴黎的地理位置、城市布局和功能分區(qū)，理解其作為文化藝術(shù)之都的地理優(yōu)勢(shì)。

-巴黎的文化藝術(shù)特色：深入了解巴黎的藝術(shù)、建筑、音樂(lè)、時(shí)尚等領(lǐng)域的獨(dú)特魅力，以及其對(duì)全球文化的影響。

-巴黎的文化遺產(chǎn)保護(hù)：學(xué)習(xí)巴黎政府對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和政策，以及其對(duì)城市發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)巴黎文化藝術(shù)的理解：學(xué)生可能對(duì)巴黎的藝術(shù)、建筑、音樂(lè)等領(lǐng)域的了解有限，需要通過(guò)具體的案例和圖片等資源，幫助學(xué)生深入理解和感受巴黎的文化藝術(shù)特色。

-對(duì)巴黎城市布局的理解：學(xué)生可能對(duì)城市的地理布局和功能分區(qū)有一定的理解，但需要通過(guò)具體的地圖和地理信息系統(tǒng)等工具，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握巴黎的地理位置和城市布局。

-對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)：學(xué)生可能對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的概念和意義有一定的了解，但需要通過(guò)具體的案例和政策等資源，幫助學(xué)生更深入地理解和認(rèn)識(shí)巴黎政府對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和政策。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采用多種教學(xué)方法和資源，幫助學(xué)生理解和掌握巴黎作為文化藝術(shù)之都的特色和魅力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、分享和實(shí)地考察等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高學(xué)生對(duì)巴黎文化藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)展示巴黎的著名藝術(shù)作品、建筑和時(shí)尚等案例，引導(dǎo)學(xué)生分析巴黎的文化藝術(shù)特色，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就巴黎的文化藝術(shù)進(jìn)行討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.實(shí)地考察法：組織學(xué)生參觀巴黎的藝術(shù)博物館、建筑景點(diǎn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受巴黎的文化藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示巴黎的地圖、藝術(shù)作品、建筑圖片等，生動(dòng)形象地展示巴黎的文化藝術(shù)特色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索相關(guān)的巴黎文化藝術(shù)資料，豐富學(xué)生的知識(shí)來(lái)源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行虛擬考察，讓學(xué)生在電腦上模擬參觀巴黎的藝術(shù)博物館、建筑景點(diǎn)等，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如巴黎的地圖、藝術(shù)作品圖片等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞巴黎作為文化藝術(shù)之都的特色，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解巴黎的文化藝術(shù)特色。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解巴黎作為文化藝術(shù)之都的特色，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示巴黎的著名藝術(shù)作品、建筑和時(shí)尚等案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解巴黎的文化藝術(shù)特色，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化藝術(shù)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文化藝術(shù)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文化藝術(shù)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化藝術(shù)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解巴黎的文化藝術(shù)特色，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與巴黎文化藝術(shù)相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文化藝術(shù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解巴黎作為文化藝術(shù)之都的地理位置和城市布局。

-學(xué)生能夠了解巴黎的藝術(shù)、建筑、音樂(lè)、時(shí)尚等領(lǐng)域的特色和魅力。

-學(xué)生能夠理解巴黎政府對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和政策。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)等工具，分析巴黎的地理位置、城市布局和功能分區(qū)。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索相關(guān)的巴黎文化藝術(shù)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)外國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生能夠?qū)Π屠璧奈幕囆g(shù)產(chǎn)生興趣和欣賞之情。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，提高對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)內(nèi)容：

-巴黎的地理位置和城市布局：通過(guò)地圖和地理信息系統(tǒng)等工具，展示巴黎的地理位置、城市布局和功能分區(qū)，幫助學(xué)生理解巴黎作為文化藝術(shù)之都的地理優(yōu)勢(shì)。

-巴黎的文化藝術(shù)特色：通過(guò)圖片、圖表等形式，展示巴黎的藝術(shù)、建筑、音樂(lè)、時(shí)尚等領(lǐng)域的特色和魅力，幫助學(xué)生深入理解和感受巴黎的文化藝術(shù)特色。

-巴黎的文化遺產(chǎn)保護(hù)：通過(guò)案例和政策等資源，展示巴黎政府對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和政策，幫助學(xué)生更深入地理解和認(rèn)識(shí)巴黎政府對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)精美的插圖和圖表，以生動(dòng)形象地展示巴黎的文化藝術(shù)特色，增加板書(shū)的吸引力。

-運(yùn)用色彩和字體的大小和粗細(xì)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示和講解巴黎的文化藝術(shù)特色，激發(fā)學(xué)生的參與興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)用性：

-板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書(shū)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生對(duì)巴黎作為文化藝術(shù)之都的特色和魅力的深入理解和認(rèn)識(shí)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生對(duì)巴黎政府對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施和政策的深入理解和認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)元素：在課堂教學(xué)中，可以引入更多的互動(dòng)元素，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的參與興趣和主動(dòng)性。

2.利用多媒體教學(xué)手段：充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率。

3.引入案例教學(xué)法：通過(guò)展示巴黎的著名藝術(shù)作品、建筑和時(shí)尚等案例，引導(dǎo)學(xué)生分析巴黎的文化藝術(shù)特色，激發(fā)學(xué)生的思考能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.課堂活動(dòng)的組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，需要考慮到學(xué)生的參與度和興趣，避免活動(dòng)過(guò)于形式化或過(guò)于簡(jiǎn)單，以確保課堂活動(dòng)的有效性和實(shí)效性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，需要采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)的組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，教師需要考慮到學(xué)生的參與度和興趣，確保活動(dòng)有效性和實(shí)效性。

3.采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師需要采用多元化的評(píng)價(jià)方式，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《巴黎：光之城》（作者：阿爾貝·加繆）

-閱讀材料：《巴黎：藝術(shù)與時(shí)尚之都》（作者：卡米拉·克勞德）

-閱讀材料：《巴黎：建筑與城市規(guī)劃》（作者：讓-皮埃爾·布里奧）

-視頻資源：《巴黎：藝術(shù)之旅》（導(dǎo)演：弗朗索瓦·杜馬斯）

-視頻資源：《巴黎：時(shí)尚之都》（導(dǎo)演：瑪麗娜·德·范）

-視頻資源：《巴黎：建筑之美》（導(dǎo)演：克里斯托弗·尚皮翁）

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀以上推薦的閱讀材料，觀看以上推薦的video資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答